PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO A LƯỚI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO A LƯỚI TRƯỜNG MẦM NON PHÚ VINH BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT Họ và tên Chức vụ Nhiệm vụ Chữ ký 1[.]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO A LƯỚI TRƯỜNG MẦM NON PHÚ VINH
BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ
DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ
2 Nguyễn Thị Hoàng Phương Phó Hiệu trưởng P Chủ tịch HĐ
5 Đinh Thị Thu Thanh GV-Đại diện BTTND Uỷ viên HĐ
THỪA THIÊN HUẾ - 2016
MỤC LỤC
Trang 2Nội dung Trang
Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định tại
Tiêu chí 2: Lớp học, số trẻ, địa điểm trường theo quy định của Điều lệ
Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên
môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường mầm non 15Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của
Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa
phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; bảo đảm Quy chế thực
hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường
17
Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua theo
Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên,
nhân viên, trẻ và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định 20Tiêu chí 7: Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho trẻ và cho cán bộ quản
Tiêu chí 8: Tổ chức các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ 24Tiêu chí 1: Năng lực của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng trong quá trình
triển khai các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ 25
Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo và yêu cầu về kiến thức của giáo
Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc bảo đảm các 27
Trang 3quyền của giáo viên.
Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc bảo đảm chế độ, chính sách đối
Tiêu chí 5: Trẻ được tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục và được
Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi 32Tiêu chí 1: Diện tích, khuôn viên và các công trình của nhà trường theo
Tiêu chí 2: Sân, vườn và khu vực cho trẻ chơi bảo đảm yêu cầu. 33
Tiêu chí 3: Phòng sinh hoạt chung, phòng ngủ và hiên chơi bảo đảm yêu
Tiêu chí 4: Phòng giáo dục thể chất, nghệ thuật, bếp ăn, nhà vệ sinh theo
Tiêu chí 5: Khối phòng hành chính quản trị bảo đảm yêu cầu 37
Tiêu chí 6: Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo Tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ
dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non 38
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 40Tiêu chí 1: Nhà trường chủ động phối hợp với cha mẹ trẻ để nâng cao
Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính
quyền và phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương 42
Tiêu chuẩn 5: Kết quả nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ. 44
Tiêu chí 1: Trẻ có sự phát triển về thể chất phù hợp với độ tuổi. 44Tiêu chí 2: Trẻ có sự phát triển về nhận thức phù hợp với độ tuổi 46
Tiêu chí 3: Trẻ có sự phát triển về ngôn ngữ phù hợp với độ tuổi. 47
Tiêu chí 4: Trẻ có sự phát triển về thẩm mỹ phù hợp với độ tuổi. 49
Tiêu chí 5: Trẻ có sự phát triển về tình cảm và kỹ năng xã hội phù hợp
Tiêu chí 6: Trẻ có ý thức về vệ sinh, môi trường và an toàn giao thông
Tiêu chí 7: Trẻ được theo dõi và đánh giá thường xuyên. 53
Tiêu chí 8: Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì và trẻ khuyết tật được quan tâm
Trang 4DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
3 BĐDCMHS Ban đại diện cha mẹ học sinh
5 CBGVNV Cán bộ, giáo viên, nhân viên
6 CBCCVC Cán bộ công chức viên chức
Trang 514 ĐDĐC Đồ dùng đồ chơi
16 GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo
18 TCLLCT Trung cấp lí luận chính trị
BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu
chí Chỉ số Đạt
Không đạt
Tiêu chí Chỉ số Đạt
Không đạt
Tiêu chí Chỉ số Đạt
Không đạt
Tiêuchí Chỉ số Đạt
Khôngđạt
Trang 6Tiêuchí Chỉ số Đạt
Khôngđạt
Tiêuchí Chỉ số Đạt
Khôngđạt
Tiêuchí Chỉ số Đạt
Khôngđạt
Trang 7Tên trường: Trường Mầm non Phú Vinh
Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào tạo A Lưới
http//:mn-pvinh.aluoi.thuathienhue.edu.vnNăm thành lập
Năm học 2013-2014
Năm học 2014-2015
Năm học 2015-2016
Số nhóm trẻ từ 03
đến 12 tháng tuổi
Số nhóm trẻ từ 13
đến 24 tháng tuổi
Trang 8Năm học 2012-2013
Năm học 2013-2014
Năm học 2014-2015
Năm học 2015-2016
3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:
Tổng
Dân tộc
Trình độ đào tạo
Ghi chú
Đạtchuẩn
Trênchuẩn
Chưa đạtchuẩn
Năm học 2012-2013
Năm học 2013-2014
Năm học 2014-2015
Năm học 2015-2016
Trang 9Năm học 2011-2012
Năm học 2012-2013
Năm học 2013-2014
Năm học 2014-2015
Năm học 2015-2016
viên (đối với lớp
mẫu giáo không
Năm học 2012-2013
Năm học 2013-2014
Năm học 2014-2015
Năm học 2015-2016
Trang 11Trước yêu cầu thực tiễn về việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.Trường Mầm non Phú Vinh đã triển khai công tác tự đánh giá chất lượng giáo dụcnhà trường theo nội dung tiêu chuẩn của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
Mục đích của việc tự đánh giá nhằm giúp nhà trường xác định mức độ đápứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn, để xây dựng kế hoạch cải tiến, nângcao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; thông báo công khai với các cơ quan quản
lý nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục của nhà trường
Thông qua kết quả tự đánh giá giúp cho tập thể CBGVNV nhận ra nhữngđiểm mạnh, điểm yếu của nhà trường Từ đó có biện pháp cải tiến chất lượnggiáo dục của nhà trường trong những năm tiếp theo, nhằm đáp ứng các tiêuchuẩn chất lượng theo quy định
Tự đánh giá là khâu đầu tiên trong quy trình kiểm định chất lượng giáo dục, làquá trình trường tự xem xét, nghiên cứu trên cơ sở các tiêu chuẩn đánh giá chấtlượng do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành để báo cáo về tình trạng chất lượng,hiệu quả hoạt động giáo dục, nghiên cứu khoa học, nhân lực, cơ sở vật chất cũngnhư các vấn đề liên quan khác Từ đó tiến hành điều chỉnh các nguồn lực và quá
Trang 12trình thực hiện nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng Tự đánh giá thể hiệntính tự chủ và tự chịu trách nhiệm của nhà trường trong toàn bộ hoạt động giáodục theo chức năng, nhiệm vụ được giao.
Tự đánh giá là một quá trình liên tục, được thực hiện theo kế hoạch vàgiành nhiều công sức, thời gian, có sự tham gia của các tổ chức đoàn thể, cánhân trong nhà trường Tự đánh giá đòi hỏi tính khách quan, trung thực và côngkhai Các giải thích, nhận định, kết luận đưa ra trong quá trình tự đánh giá dựatrên các thông tin, minh chứng cụ thể, rõ ràng, đảm bảo độ tin cậy, chính xác.Báo cáo Tự đánh giá bao quát đầy đủ các tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chấtlượng của nhà trường
Để triển khai và hoàn thành tốt công tác tự đánh giá, nhà trường đã thànhlập Hội đồng Tự đánh giá gồm 07 thành viên: 01 Chủ tịch Hội đồng, 01 PhóChủ tịch, 01 Thư ký và 04 Ủy viên Hội đồng tự đánh giá của trường có tráchnhiệm xây dựng kế hoạch tổng thể và chi tiết, phân công nhiệm vụ cụ thể chotừng thành viên Tổ chức tập huấn, hội thảo, bồi dưỡng kiến thức kỹ năng choviệc hoàn thành Báo cáo Tự đánh giá
Trong quá trình tự đánh giá, các nhóm công tác và tổ thư ký đã tiến hànhthu thập, xử lý, phân tích các thông tin, minh chứng, đối chiếu với các tiêuchuẩn, tiêu chí của Bộ tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục mầm non Trên
cơ sở đó phân tích đánh giá các điểm mạnh và những tồn tại để làm căn cứ xâydựng kế hoạch, tìm biện pháp khắc phục nhằm cải tiến, nâng cao chất lượnggiáo dục của nhà trường Tổ thư ký có trách nhiệm tập hợp các phiếu tự đánh giátheo từng tiêu chuẩn và viết Báo cáo Tự đánh giá
Để Báo cáo Tự đánh giá đảm bảo tính chính xác, trung thực, khách quan.Hội đồng tự đánh giá đã tiến hành đánh giá bằng nhiều phương pháp khác nhau,trong đó chủ yếu bằng phương pháp khảo sát thực tế tất cả các mặt hoạt độngcủa nhà trường liên quan đến nội dung bộ tiêu chuẩn; thu thập, xử lý, phân tích
và lưu trữ các minh chứng Sau khi hoàn thành báo cáo, nhà trường công khaiBáo cáo Tự đánh giá trước toàn thể CBGVNV
II TỰ ĐÁNH GIÁ
Trang 13Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
Trường Mầm non Phú Vinh có cơ cấu tổ chức bộ máy quản lý nhà trườngtheo Điều 6 đến Điều 10 trong Điều lệ trường mầm non; nhà trường thực hiệntốt chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, đã hoạt độngđúng chức năng nhiệm vụ phân cấp, phân công; đảm bảo an ninh trật tự, an toàncho trẻ và đội ngũ; quản lý hành chính và các hoạt động giáo dục theo đúng theoquy định BGH đã thể hiện được vai trò trách nhiệm trong việc tổ chức, quản lý,chỉ đạo góp phần không nhỏ vào sự phát triển nâng cao chất lượng giáo dục bềnvững của nhà trường
Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định tại Điều lệ trường mầm non.
a) Có Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường dân lập, tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng khác);
b) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng;
c) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác.
1 Mô tả hiện trạng
Trường Mầm non Phú Vinh là trường hạng II có 01 Hiệu trưởng, 01 PhóHiệu trưởng, đủ tiêu chuẩn theo quy định tại Điều 16 và 17 theo quy định Điều lệtrường mầm non [H1.1.01.01] Nhà trường có các hội đồng: Hội đồng trường, Hộiđồng thi đua khen thưởng; Hội đồng tư vấn chăm sóc sức khỏe Mỗi hội đồng đều
có quyết định thành lập quy định rõ cơ cấu tổ chức, thành phần, chức năng nhiệm
vụ theo đúng quy định tại Điều 19 Điều lệ trường mầm non [H1.1.01.02]
Nhà trường có 02 tổ chuyên môn, 01 Tổ Văn phòng: tổ chuyên môn gồm
01 Tổ Nhà trẻ, 01 Tổ Mẫu giáo Đảm bảo theo quy định tại Điều 14 Điều 15trong Điều lệ trường mầm non [H1.1.01.03]
Trường có Chi bộ Đảng, được thành lập theo Quyết định Số 32-QĐ/ĐUngày 10 tháng 02 năm 2012 của Đảng bộ xã Phú Vinh [H1.1.01.04]; có tổ chức
Trang 14Công đoàn trường gồm 19 đoàn viên; có Chi đoàn Thanh niên gồm 15 đoàn viên[H1.1.01.05] Nhà trường chưa tham mưu với Hội khuyến học huyện A Lưới đểthành lập Hội khuyến học của trường
Trường chưa thành lập được Hội khuyến học của trường.
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Năm học 2016 - 2017 trở đi, nhà trường tiếp tục phát huy những điểmmạnh đã đạt được, đồng thời thành lập Hội khuyến học của trường
5 Tự đánh giá: Đạt
Tiêu chí 2: Lớp học, số trẻ, địa điểm trường theo quy định của Điều
lệ trường mầm non.
a) Lớp học được tổ chức theo quy định;
b) Số trẻ trong một nhóm, lớp theo quy định;
c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.
1 Mô tả hiện trạng
Năm học 2015 - 2016, trường có tổng số 04 nhóm, lớp, cụ thể: nhóm nhàtrẻ ra lớp: 25-36 tháng tuổi: 37/66 trẻ, đạt tỷ lệ 56,6%; một lớp mẫu giáo: 3-4tuôi; một lớp mẫu giáo 4-5 tuổi; một lớp mẫu giáo 5-6 tuổi; 100% nhóm, lớpđược phân chia theo từng độ tuổi theo đúng quy định
Năm học 2015-2016 trường huy động ra lớp được 120 cháu/4 nhóm, lớp.Nhà trẻ 37/66 trẻ, đạt tỷ lệ 56,6%; trẻ từ 3-5 tuổi: 83/3 lớp, trong đó trẻ tại địaphương 62 cháu đạt tỷ lệ 100%, trẻ nơi khác đến 21 trẻ, số trẻ mẫu giáo trên mỗilớp đảm bảo theo quy định tại khoản 2 điều 13 theo quy định Điều lệ trường
Trang 15mầm non [H1.1.02.02] Tuy nhiên số trẻ nhà trẻ/ nhóm không đảm bảo theo quyđịnh tại khoản 1 điều 13 của Điều lệ trường mầm non; do thiếu phòng học nênchưa huy động được nhóm trẻ từ 12-24 tháng tuổi tới trường.
Trường đóng tại thôn Phú Xuân, xã Phú Vinh, huyện A Lưới Đảm bảomôi trường giáo dục và an toàn cho người dạy cũng như người học, gần trungtâm xã nên thuận tiện cho phụ huynh đưa đón, đúng quy định tại Điểm c, Khoản
2 trong Điều 8; Khoản 1,2 trong Điều 27 của Điều lệ trường mầm non[H1.1.02.03]
2 Điểm mạnh
Nhà trường đã tổ chức tuyên truyền, vận động trẻ ra lớp ngày càng đôngCác nhóm, lớp đã được tổ chức đúng theo quy định; trường được xây dựng phùhợp quy hoạch chung, thuận tiện, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho người học vàngười dạy
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Năm học 2016 - 2017 trở đi, nhà trường tiếp tục duy trì và phát triển sốlượng trẻ ra lớp đạt tỉ lệ cao hơn, đồng thời tham mưu với lãnh đạo các cấp đầu
tư kinh phí xây dựng thêm phòng học để huy động trẻ 12 - 24 tháng tuổi ra lớp
5 Tự đánh giá: Đạt
Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường mầm non.
a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;
b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;
c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.
Trang 161 Mô tả hiện trạng
Trường có đầy đủ Tổ chuyên môn, Tổ văn phòng theo quy định Các tổtrưởng được PGD&ĐT ban hành quyết định bổ nhiệm theo từng năm học Trongđó: Tổ Mẫu giáo gồm 06 thành viên, Tổ Nhà trẻ gồm 07 thành viên (giảng dạy là
04 giáo viên và 03 nhân viên cấp dưỡng); Tổ Văn phòng có 04 thành viên[H1.1.01.03] Cả 03 tổ trên chưa có tổ phó (đây là tồn tại chung của toàn ngànhhọc)
Hằng năm, các tổ xây dựng kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, học kỳ,năm học nhằm thực hiện tốt chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ và các hoạtđộng giáo dục khác đạt hiệu quả [H1.1.03.01] Các tổ chuyên môn, tổ văn phòngthực hiện sinh hoạt đúng theo định kỳ 02 tuần/ lần và sinh hoạt đột xuất theo yêucầu công việc [H1.1.03.02]
Các tổ chuyên môn, thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định; bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả trongcông tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; quản lý sử dụng tài liệu, đồ dùng,
đồ chơi, thiết bị giáo dục của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhàtrường Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viênmầm non; đề xuất khen thưởng, kỷ luật [H1.1.03.03] Tổ văn phòng giúp hiệutrưởng quản lý tốt tài chính, tài sản, lưu giữ hồ sơ của nhà trường; thực hiện bồidưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả côngviệc của các thành viên theo kế hoạch của nhà trường [H1.1.03.04]
3 Điểm yếu
Kế hoạch của các tổ còn chung chung, chưa cụ thể theo từng lĩnh vực
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Trang 17Từ năm học 2016 - 2017 trở đi, nhà trường tiếp tục động viên các tổ thực hiệntốt hơn nữa nhiệm vụ được giao Đồng thời, BGH chỉ đạo các tổ cần xây dựng kếhoạch hoạt động của tổ một cách cụ thể để tổ chức thực hiện có hiệu quả.
5 Tự đánh giá: Đạt
Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; bảo đảm Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản
lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;
b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Bảo đảm Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
1 Mô tả hiện trạng
Nhà trường thực hiện tốt các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hànhnghiêm túc sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyênmôn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục các cấp [H1.1.04.01]
Nhà trường luôn thực hiện nghiêm túc chế độ thông tin báo cáo định kỳ
và đột xuất của Phòng Giáo dục - Sở giáo dục và Đào tạo, của bộ phận chuyênmôn, của chính quyền địa phương cũng như của các tổ chức có thẩm quyền theođúng quy định [H1.1.04.02] Việc báo cáo số liệu qua cổng thông tin điện tử hằngnăm chưa kịp thời do lỗi phân quyền không cho cập nhật
Đầu mỗi năm học, các cá nhân, tổ chức, đoàn thể trong nhà trường phối hợpvới BGH xây dựng Quy chế thực hiện dân chủ theo hướng dẫn của Quyết định số04/2000/QĐ - BGDĐT ngày 01/03/2000 và được thông qua tại HNCBCC với sựnhất trí cao của CBCC toàn trường Các cá nhân, tổ chức, đoàn thể trong nhàtrường thực hiện đúng các quy định trong Quy chế thực hiện dân chủ Nhiềunăm liền trường không có tình trạng khiếu nại, khiếu kiện xảy ra [H1.1.04.03]
Trang 182 Điểm mạnh
Nhà trường có kế hoạch quán triệt, triển khai thực hiện tốt các chỉ thị,nghị quyết của các cấp ủy Đảng đến tận cán bộ giáo viên nhân; thực hiện cậpnhật tốt thông tin báo cáo định kỳ và đột xuất; chỉ đạo tốt việc xây dựng Quy chếthực hiện dân chủ nhiều năm liền không có tình trạng khiếu nại, khiếu kiện xảy
ra trong đơn vị trường học
3 Điểm yếu
Việc báo cáo số liệu qua cổng thông tin điện tử hằng năm chưa kịp thời
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Năm học 2016 - 2017 trở đi, nhà trường tiếp tục duy trì và chỉ đạo tốt việctriển khai thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của các cấp ủy Đảng, thực hiện cậpnhật tốt thông tin báo cáo định kỳ và đột xuất, chỉ đạo tốt việc xây dựng Quy chếthực hiện dân chủ, đồng thời tham mưu với bộ phận quản lý phần mềm điện tửkhắc phục các lỗi phân quyền để cập nhật báo cáo kịp thời
Trang 19Từ năm học 2011 - 2012 đến nay, nhà trường thực hiện tốt việc lưu trữ cácloại hồ sơ, văn bản, sổ sách đầy đủ có khoa học theo quy định của Luật Lưu trữ[H1.1.05.02] Trường chưa đầy đủ tủ lưu trữ hồ sơ để đáp ứng lưu trữ theo nhucầu của nhà trường.
Nhà trường thường xuyên tổ chức và phát động thực hiện tốt các phongtrào thi đua, các cuộc vận động của ngành, quy định của Nhà nước như: phongtrào Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; phong trào Thi đuaDạy tốt - học tốt; phong trào tự làm thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo danh mục quyđịnh của bộ chuẩn; Năm học 2012 - 2013, Trường đạt Giải nhất Hội thi thiết bịĐDĐC do ngành tổ chức và có 01 giáo viên đạt Giải ba trong Hội thi giáo viên
dạy giỏi cấp Huyện [H1.1.05.03]
2 Điểm mạnh
Nhà trường đã có kế hoạch phân công, phân nhiệm cho từng thành viên cóchức trách theo nhiệm vụ của từng người, thực hiện đầy đủ và quản lý tốt cácloại hồ sơ phục vụ cho hoạt động giáo dục; thực hiện tốt các phong trào thi đua,các cuộc vận động do các ban ngành và nhà trường tổ chức Tập thể nhà trường,giáo viên đạt giải cao trong các hội thi
3 Điểm yếu
Trường chưa đầy đủ tủ lưu trữ hồ sơ để đáp ứng lưu trữ theo nhu cầu củanhà trường
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Năm học 2016 - 2017 trở đi, Nhà trường duy trì kế hoạch phân công, phânnhiệm cho từng thành viên có chức trách theo nhiệm vụ của từng người, thựchiện đầy đủ và quản lý tốt hơn nữa các loại hồ sơ phục vụ cho hoạt động giáodục; thực hiện tốt các phong trào thi đua, các cuộc vận động do các ban ngành
và nhà trường tổ chức, đồng thời tiết kiệm kinh phí để mua tủ lưu trữ hồ sơ đápứng lưu trữ theo luật định
5 Tự đánh giá: Đạt
Trang 20Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định.
a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý trẻ theo quy định của Điều lệ trường mầm non;
b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường mầm non và các quy định khác của pháp luật;
c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.
1 Mô tả hiện trạng
Vào đầu mỗi năm học, nhà trường xây dựng đầy đủ các loại kế hoạchnhư: kế hoạch giáo dục năm, kế hoạch hoạt động chuyên môn, kế hoạch phòngchống suy dinh dưỡng ; phân công cụ thể và chỉ đạo cho từng bộ phận, từng tổtriển khai thực hiện tốt kế hoạch đã đề ra Trường có đầy đủ hồ sơ để quản lýhoạt động giáo dục: Hồ sơ quản lý bán trú, Sổ danh bộ, Sổ theo dõi phổ cập giáodục mầm non cho trẻ em 5 tuổi, Sổ theo dõi kết quả đánh giá trẻ, Hồ sơ giáo dụcđối với trẻ khuyết tật, đầy đủ theo quy định trong Điều 25 của quy định Điều lệ
trường mầm non [H1.1.06.01].
Hằng năm, nhà trường thực hiện giới thiệu, đề bạt, lấy phiếu tín nhiệmcán bộ nguồn theo đúng quy trình minh bạch của Luật CBCC và quy định củaPháp luật [H1.1.06.02]
Nhà trường thực hiện tốt việc quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đấtđai, cơ sở vật chất phục vụ các hoạt động giáo dục Trường có đầy đủ hệ thốngvăn bản quy định hiện hành về quản lý tài chính, tài sản theo Nghị định52/2009/NĐ-CP, ngày 03 tháng 6 năm 2009 của Chính phủ, có hồ sơ xác định
vị trí đất đai sử dụng của nhà trường [H1.1.06.02] Hằng năm, nhà trường xâydựng kế hoạch mua sắm, tu sửa các cơ sở vật chất hư hỏng kịp thời để phục vụtốt hoạt động giáo dục [H1.1.06.03] Trường chưa được cấp giấy nhận chứng
Trang 21quyền sử dụng đất, do 500m2 đất nhà trường mới xin thêm nên việc bổ sung hồ
sơ chưa kịp thời
2 Điểm mạnh
Nhà trường đã xây dựng đầy đủ các loại kế hoạch cũng như sắp xếp hệthống hồ sơ, văn bản có khoa học và quản lý tốt tài chính, tài sản theo quy địnhcủa Nhà nước
3 Điểm yếu
Trường chưa được cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Năm học 2015-2016, nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đã đạtđược, đồng thời tích cực tham mưu với cán bộ địa chính xã, Phòng Tài nguyên -Môi trường hoàn thiện hồ sơ để trường sớm được cấp giấy chứng nhận quyền sửdụng đất
5 Tự đánh giá: Đạt
Tiêu chí 7 Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho trẻ và cho cán bộ quản
lý, giáo viên, nhân viên.
a) Có phương án cụ thể bảo đảm an ninh trật tự trong nhà trường;
b) Có phương án cụ thể phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống cháy nổ; phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm trong nhà trường;
c) Bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong phạm vi nhà trường.
1 Mô tả hiện trạng
Vào đầu năm học, nhà trường xây dựng phương án thành lập các ban, chỉđạo nhân viên bảo vệ trực 24/24 nhằm đảm bảo an ninh trật tự, tài sản nhàtrường, đầu năm học cũng như sau mỗi năm học đều có báo cho các cấp Do vậytrong những năm qua nhà trường không để xảy ra tình trạng mất mát về tài sản
và luôn đảm bảo an ninh trật tự tuyệt đối trong cơ quan [H1.1.07.01].
Trang 22Hằng năm, nhà trường đã xây dựng kế hoạch và phương án đảm bảo phòngchống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ, phòng chống dịch bệnh, ngộ độcthực phẩm trong nhà trường Trường đã huy động toàn thể CBGVNV, phụ huynhhọc sinh cũng như các lực lượng trong xã hội tham gia xây dựng môi trường chămsóc, giáo dục trẻ an toàn, thân thiện Nhiều năm liên tục không có tình trạng thương
tích, cháy nổ, dịch bệnh, ngộ độc xảy ra trong trường học [H1.1.07.02].
BGH nhà trường có kế hoạch cụ thể để thường xuyên phối kết hợp vớicác đoàn thể kiểm tra độ an toàn các thiết bị điện, bình ga, đồ dùng đồ chơi, sânchơi, thiết bị dạy học 02 lần/năm tại mỗi nhóm, lớp đảm bảo an toàn tuyệt đốicho CBGVNV và trẻ [H1.1.07.03] Trường chưa quy hoạch được sân chơi theohướng dẫn của lãnh đạo PGDĐT
2 Điểm mạnh
Nhà trường đã xây dựng và thực hiện tốt các phương án đảm bảo an ninhtrật tự tại cơ quan, phương án đảm bảo phòng chống tai nạn thương tích, phòngchống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm trong nhà trường, bảo đảm an toàn tuyệtđối cho CBGVNV và trẻ
3 Điểm yếu
Trường chưa quy hoạch được sân chơi theo hướng dẫn của lãnh đạo PGDĐT
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Từ năm học 2016 - 2017 trở đi nhà trường tiếp tục xây dựng và thực hiện tốthơn nữa các phương án đảm bảo an ninh trật tự tại cơ quan, phương án đảm bảophòng chống tai nạn thương tích, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm trongnhà trường, bảo đảm an toàn tuyệt đối cho CBGVNV và trẻ Đồng thời, nhà trường
có kế hoạch quy hoạch được sân chơi theo hướng dẫn của lãnh đạo
5 Tự đánh giá: Không đạt
Tiêu chí 8 Tổ chức các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện địa phương.
Trang 23a) Có nội dung hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi theo từng tháng, từng năm học và thực hiện đúng tiến độ, đạt hiệu quả;
b) Trong năm học tổ chức ít nhất một lần cho trẻ từ 4 tuổi trở lên tham quan địa danh, di tích lịch sử, văn hoá địa phương hoặc mời nghệ nhân hướng dẫn trẻ làm đồ chơi dân gian;
c) Phổ biến, hướng dẫn cho trẻ các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp.
1 Mô tả hiện trạng
Nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động lễ hội theo từng tháng, năm học,
có nội dung phù hợp cho từng lễ hội, thường xuyên tổ chức các hoạt động văn hóa,văn nghệ, TDTT, các hoạt động vui chơi giải trí phù hợp lứa tuổi như: Mừng ngàyHội đến trường của bé, mừng ngày Tết trung thu, biểu diễn văn nghệ sau mỗi chủ
đề đúng theo kế hoạch đề ra, trẻ tham gia tích cực và luôn hứng thú [H1.1.08.01]
Nhà trường đã tổ chức cho trẻ 5 - 6 tuổi tham quan Bia tưởng niệm cácanh hùng liệt sĩ tại thôn Phú Thượng, xã Phú Vinh, huyện A Lưới vào các dịp lễlớn; giúp trẻ làm quen với văn hóa địa phương thông qua những câu chuyện kể,những trò chơi dân gian 100% trẻ tham gia hứng thú trong các hoạt động[H1.1.08.02] Nhà trường chưa có kế hoạch cụ thể cho trẻ dưới 5 tuổi tham quanBia tưởng niệm để hiểu hơn về văn hóa của địa phương
Nhà trường đã chỉ đạo giáo viên đưa trò chơi dân gian vào dạy học như:Lộn cầu vồng, Kéo co, Nhảy lò cò; các bài ca dao, đồng dao, dân ca như: Kéocưa lừa xẻ, Chi chi chành chành, Cò lã, Đăng đàn cung phù hợp với hoạt độngvui chơi, học tập hằng ngày của trẻ thu hút được trẻ tham gia một cách tích cực
đã giúp nhà trường giáo dục cho trẻ đạt hiệu quả [H1.1.08.03]
2 Điểm mạnh
Nhà trường đã xây dựng kế hoạch cụ thể để tổ chức các hoạt động vănhóa, văn nghệ, TDTT, các hoạt động vui chơi giải trí phù hợp lứa tuổi, chủ đề,với nội dung, hình thức đa dạng, phong phú Thu hút được trẻ tham gia một cáchtích cực đã giúp nhà trường giáo dục trẻ đạt hiệu quả cao
Trang 243 Điểm yếu
Nhà trường chưa có kế hoạch cụ thể cho trẻ dưới 5 tuổi tham quan Bia tưởng
niệm để hiểu hơn về văn hóa của địa phương
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Từ năm học 2016 - 2017 trở đi, nhà trường tiếp tục xây dựng kế hoạch cụthể để tổ chức tốt hơn nữa các hoạt động văn hóa, văn nghệ, TDTT, vui chơi giảitrí phù hợp lứa tuổi, chủ đề, với nội dung, hình thức đa dạng, phong phú đồngthời xây dựng kế hoạch cụ thể cho trẻ dưới 5 tuổi tham gia đồng bộ hơn nữa đểgiúp trẻ tìm hiểu văn hóa của địa phương
5 Tự đánh giá: Đạt
* Kết luận về Tiêu chuẩn 1
Trường Mầm non Phú Vinh có bộ máy cơ cấu tổ chức đầy đủ, lớp học, sốtrẻ, địa điểm trường, các tổ chuyên môn thực hiện nhiệm vụ đúng theo quy địnhĐiều lệ trường mầm non; đội ngũ luôn chấp hành tốt các chỉ thị, nghị quyết củaĐảng, pháp luật Nhà nước Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ, tham gia tíchcực các phong trào do các cấp, các ngành đề ra Đảm bảo an ninh, an toàn tuyệtđối trong trường học Quản lý tốt tài chính, tài sản trong nhà trường, thườngxuyên tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, TDTT, các hoạt động vui chơigiải trí phù hợp với lứa tuổi, đáp ứng việc chăm sóc, giáo dục trẻ và các hoạtđộng đạt hiệu quả cao Bên cạnh những mặt mạnh đã đạt được, nhà trường cònmột số hạn chế như:
- Trường chưa đầy đủ tủ lưu trữ hồ sơ để đáp ứng lưu trữ theo nhu cầu củanhà trường
- Trường chưa quy hoạch được sân chơi theo hướng dẫn của lãnh đạo PGDĐT.Tiêu chuẩn 1 gồm có 08 tiêu chí
- Số tiêu chí đạt: 07 (tỷ lệ 87,5%)
- Số tiêu chí không đạt: 01 (tỷ lệ: 12,5%)
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ
Trang 25Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ trong trường đóng vai trò vịtrí hàng đầu, quyết định việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục và chất lượng giáodục Để thực hiện tốt nhiệm vụ cán bộ quản lý cần phải có năng lực quản lý,năng lực chuyên môn, đạt chuẩn đào tạo; giáo viên phải đảm bảo số lượng, chấtlượng, chuẩn đào tạo; cán bộ giáo viên, nhân viên và trẻ phải đảm bảo quyền lợitheo quy định tại Điều lệ trường mầm non; các cháu phải được phân chia theo
độ tuổi và được học bán trú
Tổng số CBQL, giáo viên, nhân viên của trường là 19 người, trong đó cán
bộ quản lý 02, giáo viên trực tiếp giảng dạy: 10; nhân viên văn phòng: 04; nhânviên khác: 03; cán bộ quản lý giáo viên, nhân viên trong trường đều đảm bảo cácyêu cầu theo quy định tại Điều lệ trường mầm non Cán bộ quản lý có năng lựcquản lý và tổ chức tốt các hoạt động trong nhà trường, nhiều năm liền được nhậngiấy khen của các cấp Đội ngũ giáo viên, nhân viên được biên chế đầy đủ theonhu cầu thực tế của địa phương Hằng năm, tỷ lệ danh hiệu Lao động Tiên tiếntoàn trường đạt từ 55 - 60%, trong đó có 02 CSTĐ cấp cơ sở Số lượng trẻ củatrường huy động hằng năm luôn đạt chỉ tiêu đề ra Trẻ được tổ chức nuôi dưỡng,chăm sóc, giáo dục và được bảo đảm quyền lợi theo quy định Nhà trường luônđược xem là địa chỉ giáo dục đáng tin cậy của xã nhà
Tiêu chí 1 Năng lực của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.
a) Có thời gian công tác theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; có bằng trung cấp sư phạm mầm non trở lên; đã được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục và lý luận chính trị theo quy định;
b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non;
c) Có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động của nhà trường, nắm vững Chương trình Giáo dục mầm non; có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn.
1 Mô tả hiện trạng
Trang 26Hiệu trưởng đã có trên 17 năm công tác liên tục trong ngành giáo dục
mầm non, Phó Hiệu trưởng công tác liên tục trên 10 năm [H2.2.01.01]; cả 02
cán bộ quản lý đều có lý lịch trong sáng và đã tốt nghiệp đại học sư phạm mầmnon cũng như các lớp Bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý giáo dục; Phó Hiệutrưởng đã qua lớp Trung cấp lý luận chính trị [H2.2.01.02] Hiệu trưởng chưaqua lớp Bồi dưỡng Trung cấp lý luận chính trị, do mới được bổ nhiệm lại năm
2011, trùng thời điểm trường mới được thành lập
BGH có năng lực chuyên môn, hằng năm được cấp trên đánh giá xếp loạiđạt Xuất sắc theo Quy định Chuẩn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng trường mầmnon [H2.2.01.03]
BGH có năng lực quản lý và tổ chức tốt các hoạt động của nhà trường,luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, nắm vững Chương trình Giáo dục mầmnon, cả 02 người đều có kỷ năng ứng dụng tốt CNTT trong công tác quản lý và
chỉ đạo chuyên môn [H2.2.01.04]
2 Điểm mạnh
Cán bộ quản lý có trình độ trên chuẩn đào tạo, có phẩm chất đạo đức tốt,
có năng lực quản lý chỉ đạo các hoạt động giáo dục và nắm vững Chương trìnhgiáo dục mầm non, được Hội đồng Sư phạm và cấp trên đánh giá, xếp loại Xuấtsắc
3 Điểm yếu
Hiệu trưởng chưa qua lớp Bồi dưỡng Trung cấp lý luận chính trị
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Năm học 2016 – 2017 trở đi, BGH nhà trường tiếp tục phát huy năng lựcquản lý và tổ chức tốt các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ đồngthời sắp xếp thời gian hợp lý để tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độchuyên môn; tham mưu với PGD&ĐT cử Hiệu trưởng đi học Trung cấp lý luậnchính trị
5 Tự đánh giá: Đạt
Tiêu chí 2 Số lượng, trình độ đào tạo và yêu cầu về kiến thức của giáo viên.
Trang 27a) Số lượng giáo viên theo quy định;
b) 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn được đào tạo trở lên, trong đó có ít nhất 30% giáo viên trên chuẩn về trình độ đào tạo đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 40% đối với các vùng khác;
c) Có hiểu biết về văn hóa và ngôn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn công tác và có kiến thức cơ bản về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật.
1 Mô tả hiện trạng
Trường có 10 giáo viên trực tiếp đứng lớp, đảm bảo đủ số lượng giáo viêntheo quy định tại Thông tư số 71/2007/TTLT - BGDĐT - BNV ngày 28/11/2007của Bộ GD&ĐT và Bộ Nội vụ về việc Hướng dẫn định mức biên chế sự nghiệptrong các cơ sở giáo dục mầm non công lập [H2.2.02.01]
Trường có 100% giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn, trong đó trên chuẩn
7/10 giáo viên, đạt tỷ lệ 70% [H2.2.02.02]
Trường luôn tạo điều kiện cho giáo viên được tham gia các hoạt động vănhóa vào những ngày hội, ngày lễ của địa phương; bố trí, sắp xếp giáo viên ngườidân tộc thiểu số và giáo viên người dân tộc kinh phù hợp để giúp đỡ nhau hiểubiết về văn hóa và ngôn ngữ dân tộc với địa phương nơi công tác, được tham giađầy đủ các lớp tập huấn về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật do Sở GD&ĐTThừa Thiên Huế và Phòng GD&ĐT A Lưới tổ chức [H2.2.02.03] Trường vẫncòn 06 giáo viên hạn chế về tiếng dân tộc thiểu số của địa phương
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Từ năm học 2016 - 2017 trở đi, nhà trường tiếp tục phát huy những mặtmạnh đã đạt được, đồng thời phân công giáo viên bản địa giúp đỡ giáo viên
Trang 28người kinh học tiếng dân tộc Pa cô để góp phần nâng cao chất lượng giáo dụctoàn diện.
b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;
c) Giáo viên được bảo đảm các quyền theo quy định của Điều lệ trường mầm non và của pháp luật.
1 Mô tả hiện trạng
Cuối mỗi năm học, nhà trường tiến hành đánh giá xếp loại giáo viên theoChuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non 100% giáo viên đều đạt từ loại Khá trở lên,trong đó có 50% giáo viên đạt loại Xuất sắc [H2.2.03.01]
Nhà trường chú trọng việc nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên,đặc biệt là giáo viên mũi nhọn Trường có 03 giáo viên đạt giải trong hội thi giáoviên dạy giỏi cấp huyện: một giải Nhì, một giải Ba, một được công đạt tỷ lệ 30%[H2.2.03.02] Trường chưa có giáo viên đạt giải giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh
Giáo viên luôn được nhà trường bảo đảm các điều kiện để thực hiệnnhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; được quan tâm tạo điều kiện thamgia các lớp đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; được hưởnglương, phụ cấp và các chế độ khác theo quy định của pháp luật khi được cử đihọc để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; được hưởng mọi quyền lợi vềvật chất, tinh thần và được chăm sóc, bảo vệ sức khỏe theo chế độ, chính sáchđối với nhà giáo; được bảo vệ nhân phẩm, danh dự và các quyền khác theo quy
định ở Điều 37 trong Điều lệ trường mầm non [H2.2.03.03]
Trang 292 Điểm mạnh
- 100% giáo viên xếp từ loại Khá trở lên theo chuẩn nghề nghiệp giáoviên mầm non, trong đó có 50% giáo viên đạt xếp loại Xuất sắc; có 03 giáo viênđạt giải trong hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, chiếm tỷ lệ 30%
Nhà trường đã tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên học tập nâng cao trình độ,100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo, bảo đảm các điều kiện để thực hiệnnhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, được hưởng mọi quyền lợi về vậtchất, tinh thần, được bảo vệ nhân phẩm, danh dự và các quyền khác theo quyđịnh của pháp luật
3 Điểm yếu
Trường chưa có giáo viên đạt giải giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
- Năm học 2016 – 2017 trở đi, nhà trường tiếp tục thực hiện tốt việc tổ chứcđánh giá xếp loại giáo viên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầmnon; duy trì và phát huy số lượng giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện đảmbảo tốt các quyền và lợi ích hợp pháp cho CBGVNV
- BGH chỉ đạo tổ khối chuyên môn lựa chọn giáo viên nồng cốt để bồidưỡng, phấn đấu có giáo viên đạt giải trong hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnhsắp tới
5 Tự đánh giá: Đạt
Tiêu chí 4 Số lượng, chất lượng và việc bảo đảm chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.
a) Số lượng nhân viên theo quy định;
b) Đạt trình độ chuẩn được đào tạo theo quy định tại Điều lệ trường mầm non, riêng nhân viên nấu ăn phải có chứng chỉ nghề nấu ăn;
c) Nhân viên thực hiện đầy đủ nhiệm vụ được giao và được bảo đảm chế độ, chính sách theo quy định.
1 Mô tả hiện trạng
