UBND HUYỆN CỜ ĐỎ UBND HUYỆN CỜ ĐỎ TRƯỜNG THCS TRUNG THẠNH Số 11/BC THCSTrT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Trung Thạnh, ngày 21 tháng 01 năm 2021 BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ I Năm[.]
Trang 1UBND HUYỆN CỜ ĐỎ
TRƯỜNG THCS TRUNG THẠNH
Số : 11/BC-THCSTrT
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Trung Thạnh, ngày 21 tháng 01 năm 2021
BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ I Năm học : 2020 – 2021
Căn cứ Quyết định số 1681/QĐ-UBND, ngày 19/8/2020 của UBND TP Cần Thơ về ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2020- 2021 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn thành phố Cần Thơ;
Căn cứ báo cáo đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2019- 2020 và phương hướng nhiệm vụ trọng tâm năm học 2020- 2021 của Phòng GD&ĐT huyện Cờ Đỏ;
Căn cứ Kế hoạch số 203/KH-THCSTrT của Hiệu trưởng ngày 24 tháng 9 năm
2020 về thực hiện nhiệm vụ năm học 2020-2021;
Trường THCS Trung Thạnh Báo cáo sơ kết học kỳ I năm học : 2020-2021 như sau:
A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
I Thuận lợi và khó khăn.
1 Thuận lợi:
- Được sự quan tâm chỉ đạo cụ thể của Phòng GD&ĐT; Đảng ủy, Ủy ban nhân
xã Trung Thạnh đã chỉ đạo, giúp đỡ trong việc thực hiện nhiệm vụ dạy-học
- Được sự ủng hộ và phối hợp tốt với cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương
Sự quan tâm và tạo điều kiện thuận lợi cho các hoạt động giáo dục của nhà trường của các cấp lãnh đạo
- Cơ sở vật chất được UBND huyện cải tạo, nâng cấp đảm bảo phục vụ cho việc dạy và học
- Công đoàn và Chính quyền phối kết hợp chặt chẽ trong việc xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện các phong trào thi đua trong nhà trường
- Hoạt động của các đoàn thể trong nhà trường thực hiện khá tốt
- Đội ngũ CB-GV-NV là một tập thể đoàn kết, thống nhất
2 Khó khăn, hạn chế:
Trang 2- Kết quả học sinh giỏi các cấp chưa cao Còn một số không ít học sinh thiếu động cơ học tập đúng đắn, lười học, đua đòi, ham chơi, gia đình không có điều kiện kinh tế phải đi làm ăn xa nên không quan tâm được việc học của con em…dẫn đến chất lượng còn hạn chế
- Học sinh chưa được sự quan tâm, đầu tư việc học cho con em mình Tính tự học của học sinh còn hạn chế
- Do điều kiện gia đình còn gặp nhiều khó khăn, nên sau khi tốt nghiệp THCS nhiều HS phải đi làm phụ giúp gia đình Bên cạnh đó, phần lớn cha mẹ HS và bản thân
HS chưa có nhận thức đúng đắn về ý nghĩa việc học nghề sau THCS
- Công tác truyền thông về giáo dục và đào tạo, đặc biệt là truyền thông về gương điển hình chưa được quan tâm đúng mức
II Tình hình thực hiện nhiệm vụ học kỳ I năm học 2020 – 2021
1 Qui mô trường lớp
- Tổng số học sinh 1035 em, trong đó số học sinh nữ : 551 (Tỷ lệ : 53,27%)
- Cuối HKI : 1009, nữ : 534 nữ
- Giảm 26 : Trong đó :
+ Chuyển trường 21
+ Bỏ địa phương 05
- Số học sinh thuộc diện khuyết tật: 04
- Số học sinh thuộc diện hộ nghèo: 15 em
- Số học sinh thuộc diện hộ cận nghèo: 38 em
- Số học sinh thuộc diện hộ khó khăn: 50 em
Trang 32 Đội ngũ CC-VC:
- Tổng số CB-GV-NV: 59 ( ĐH : 46; CĐ : 09; Trung cấp : 02; Sơ cấp : 02) Trong đó : + Cán bộ quản lý: 3
+ Giáo viên đang giảng dạy: 51 + Nhân viên : 5
- Chi bộ có 35 đảng viên
3 Cơ sở vật chất trường học :
- Số phòng học: 18 phòng kiên cố ( một tầng chệt, 02 tầng lầu)
- Số phòng học bộ môn: 3 ( Lý, Hóa, Sinh )
- Các phòng làm việc đầy đủ
- Có nhà tập đa năng
- Có phòng tin học, phòng nhạc
- Có đủ hệ thống nhà vệ sinh, sân chơi bải tập; khuôn viên sạch đẹp
4 Những nhiệm vụ đã thực hiện được trong học kỳ I.
- Phát động và thực hiện các tuần lễ dạy tốt, học tốt:
+ Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời
+ Chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10
+ Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11
- Triển khai đầy đủ các Văn bản, Công văn, của các cấp
- Thực hiện tốt công tác kiểm tra nội bộ trường học
- Tổ chức thành công hội thi giáo viên giỏi cấp trường
- Tham gia đầy đủ các cuộc thi do các cấp tổ chức :
+ Vẽ tranh em yêu đất nước Cu Ba do tổ chức hữu nghị TPCT phát động + Giải Toán –Tiếng Anh
+ Tham gia hội thi máy tính cầm tay
+ Tham gia thi cuộc thi STKK KT
+ Tham gia cuộc thi múa hát sân trường
+ Tham gia thi GVDG cấp huyện
+ Tham gia hội khõe phù đổng
Trang 4+ Thi học sinh giỏi bộ môn đợt 1( Toán, hóa, tiếng anh).
+ Tham gia đầy đủ các phòng trào do phòng Giáo Dục, sở Giáo dục tổ chức và đạt kết quả tốt
+ Tham gia đầy đủ các đợt tập huấn do phòng Giáo dục, sở Giáo Dục tổ chức +Tổ chức các hoạt động VHVN, TDTT nhân kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 và ngày thành lập QĐND Việt Nam 22/12 và hội khõe phù đổng cấp trường
+ Thực hiện tốt chương trình hành động WINDY: GV được phân công tiếp tục thu thập cải tiến
+ Tiếp tục hoàn thiện Báo cáo và minh chứng về tái công nhận kiểm định chất lượng giáo dục và tái công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia : Nhà trường đã đăng ký vào tháng 7 năm 20201
+ Hoàn thành tốt công tác phổ cập giáo dục
+ Hoàn thành đầy đủ nội dung, chương trình học kỳ I
5 Kết quả xếp loại học lực, hạnh kiểm học sinh HKI:
- Học lực
STT Khối Tổng
số
Học Lực
1 Khối 6 298 28 9.40 94 31.54 153 51.34 23 7.72 0 0.00
2 Khối 7 278 36 12.95 128 46.04 92 33.09 22 7.91 0 0.00
3 Khối 8 228 28 12.28 55 24.12 110 48.25 35 15.35 0 0.00
4 Khối 9 205 26 12.68 65 31.71 96 46.83 18 8.78 0 0.00
TS 100 9 118 11.69 342 33.89 451 44.70 98 9.71 0 0.00
Trang 5- Hạnh kiểm
STT Khối Tổng số
Hạnh kiểm
1 Khối 6 298 248 83.22 47 15.77 3 1.01 0 0.00 0 0.00
2 Khối 7 278 211 75.90 51 18.35 16 5.76 0 0.00 0 0.00
3 Khối 8 228 179 78.51 42 18.42 7 3.07 0 0.00 0 0.00
4 Khối 9 205 154 75.12 44 21.46 7 3.415 0 0.00 0 0.00
TS 1009 792 78.49 184 18.24 33 3.27 0 0.00 0 0.00
III Công tác chuyên môn
1 Thực hiện quy chế chuyên môn
- Thực hiện giảng dạy đúng phân phối chương trình, chuẩn kiến thức kỹ năng, đúng thời khóa biểu, kết thúc chương trình HKI đúng tiến độ
- Một số bài giảng có tích hợp liên môn
- Thực hiệm giảm tải theo công văn 3280/BGDĐT
- Trong giảng dạy giáo viên đã chú ý sử dụng đồ dùng dạy học trực quan, có nhiều tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin
- Có thực hiện giáo dục toàn diện học sinh
- Giáo viên thực hiện đủ các loại hồ sơ sổ sách theo quy định
- Thực hiệc các thông tin và báo cáo kịp thời
*Hạn chế:
- Việc giảng dạy của giáo viên trên lớp chưa quan tâm đến đối tượng học sinh yếu
- Hầu hết giáo viên chỉ sử dụng đồ dùng dạy học sẵn có, chưa có đồ dùng tự làm phục vụ cho bài dạy
- Một vài giáo viên thực hiện hồ sơ chưa đúng mẫu quy định
Trang 6- Việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực phát triển toàn diện học sinh còn rất nhiều những khó khăn và hạn chế đặc biệt là có những học sinh chưa ngoan không hợp tác với thầy cô và các bạn trong lớp
- Giáo viên tổ chưa tham gia đầy đủ các buổi tập huấn mà chỉ học tập từ các đồng nghiệp và các tài liệu tham khảo nên phương pháp dạy có lẽ có nhiều hạn chế
2 Công tác Triển khai thực hiện Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT
a Công tác triển khai
- BGH tiến hành nghiên cứu quán triệt Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT và triển khai trong buổi họp chuyên môn ngày 15/10/2020
- Cụ thể hóa các cột điểm kiểm tra thường xuyên, định kỳ theo từng môn học
- Quy định áp dụng TT 26/2020/TT-BGDĐT trong năm học 2020-2021
- Trong quá trình thực hiện có vướng mắc kịp thời điều chỉnh
b Kết quả thực hiện
100% GV trường thực hiện đúng số cột điểm quy định
3 Thực hiện mô hình trường học mới (THM)
- Năm học 2020-2021 trường thực hiện được 02 lớp THM
- Trường đã chuẩn bị CSVC, phân công GV và chỉ đạo thực hiện ngay đầu năm Hằng tháng GVCN, GVBM báo cáo thuận lợi, khó khăn, hiệu quả trong quá trình dạy học, trên cơ sở đó BGH có những tháo gỡ và điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp
- Các GV dạy lớp học theo mô hình trường học mới đạt chất lượng, hiệu quả
- Kết quả :
4 Tập trung nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ
Tiếp tục triển khai dạy Tiếng Anh hệ 10 năm và Tiếng Anh tăng cường, tiếp tục dạy học song ngữ tiếng Anh đối với môn Toán theo văn bản hướng dẫn, tổ chức cuộc
Trang 7thi OIE trên mạng theo chỉ đạo phòng GD&ĐT Tham gia cuộc thi Hallowin cấp huyện
Kết quả :
- Tiếng Anh hệ 10 năm: 07 lớp (6A1,2, 7A1,2, 8A2; 9A1,2)
- Dạy song ngữ Tiếng Anh đối với môn Toán: 01 lớp khối 8
- Dạy tiếng Anh tăng cường: 2 lớp/khối ( Tổng số 8 lớp)
- Tham gia thi Olympic TA: 31 hs
- Thi Hallowin cấp huyện đạt giải II
5 Thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; tăng cường triển khai hình thức giáo dục từ xa cho học sinh khuyết tật.
- Lãnh đạo nhà trường luôn quan tâm đến học sinh khuyết tật, tạo mọi điều kiện
cho các em học tập, sinh hoạt và hòa nhập Loại bỏ tâm lý mặc cảm, thiếu tự tin từ đó
người khuyết tật sẽ mạnh dạn tham gia các hoạt động và vươn lên trong học tập và cuộc sống sao này
- Giáo dục các em học sinh khác luôn giúp đỡ và không phân biệt đối xử
- Đối với giáo viên, nhà trường phân công theo dõi, hỗ trợ
- Đối với lãnh đạo trường tranh thủ mọi tổ chức, cá nhân chung tay giúp sức
* Kết quả: Có 04 học sinh
Hạnh kiểm Học lực
6 Kết quả tham gia phong trào HKI
Trang 86.1 Phong trào GVDG huyện
TS
ĐK
dự thi Bỏ thi
Không
đủ điều kiện
Dự thi chính thức
TS Đạt GVDG huyện
thi cấp TP
6.2 Phong trào HSG
* Múa hát sân trường : Giải II
* Halloween cấp huyện: Giải II
* Khỏe Phù đổng cấp huyện: Hạng IV toàn đoàn (* 8 HCV+5 HCB+11 HCĐ)
7 Tỉ lệ bộ môn
TT Môn TSHS 8,0-10 6,5-7,9 5,0-6,4 3,5-4,9 0-3,4 Trên 5,0 Dưới 5,0
1 Toán 957 10,14 19,96 43,16 22,57 2,19 73,26 26,74
Trang 93 Hóa học 380 23,16 25 25 20 5,26 73,16 26,84
4 Sinh học 957 15,57 37,83 36,68 7,42 0,63 90,08 9,92
5 Ngữ Văn 957 4,81 31,14 44,31 16,93 1,25 80,26 19,74
6 Lịch sử 957 21,94 31,45 31,03 13,06 0,63 84,42 15,58
9 Tiếng Anh 957 17,87 20,27 42,95 15,26 1,78 81,09 18,91
11 Công nghệ 957 62,17 28,21 7,73 0,21 0 98,11 1,89
8 Các hoạt động Tổ chuyên môn
CNTT
SD TB DH
PĐ HSY
Ghi chú
Trang 10Tiết Thực Hành
BD HSG
Dạy chủ đề
Chủ đề STEM
Tập huấn
KT nội
bộ tổ
CLB nghiệm Trải Khác HĐ Ghi chú
IV Công tác tự kiểm tra giáo dục:
BGH thường xuyên theo dõi quản lý công tác nghiệp vụ của giáo viên , tham dự các tiết GV thao giảng cấp tổ hay trường và đánh giá xây dựng tiết dạy đối với GV dạy giỏi và góp ý đối với các giáo viên khác Hằng tuần các tổ chuyên môn có kế hoạch công tác trong đó có tổ chức thao giảng, thăm lớp, dự giờ
V Chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học trên cơ sở quán triệt và đảm bảo chuẩn kiến thức – kỹ năng các môn học, các hoạt động giáo dục; thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục:
1 Thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục:
- Thực hiện theo Quyết định số 1681/QĐ-UBND, ngày 19/8/2020 của UBND
TP Cần Thơ về ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2020- 2021 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn thành phố Cần Thơ;
- Thực hiện theo báo cáo đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học
2019-2020 và phương hướng nhiệm vụ trọng tâm năm học 2019-2020- 2021 của Phòng GD&ĐT huyện Cờ Đỏ;
Trang 11- Thực hiện nghiêm túc tuần, thời gian năm học của UBND thành phố Cần Thơ
về khung PPCT và Kế hoạch dạy học 35 tuần của bộ môn Đảm bảo học kỳ I: 18 tuần, học kỳ II: 17 tuần
- GV thực hiện nghiêm túc dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; dạy học theo chủ đề theo CV hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở Giáo dục và Phòng Giáo dục
- Dạy học chủ đề tự chọn bám sát để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ năng, không bổ sung kiến thức nâng cao
- Cần tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh vào các môn học, các hoạt động giáo dục, đặc biệt qua môn GDCD và các hoạt động GD NGLL
- Chú trọng GD địa phương ở các môn học theo CV hướng dẫn của BGDĐT
- Kết quả : 100% GV thực hiện đúng, đủ chương trình theo qui định
2 Đổi mới PPDH và đổi mới kiểm tra, đánh giá, đổi mới hình thức tổ chức dạy học, đổi mói sinh hoạt tổ chuyên môn:
2.1 Thực hiện đổi mới PPDH.
- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, phương pháp tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh bằng các hoạt động cụ thể như:
- Xây dựng kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học của trường trong năm học theo hướng vận dụng thường xuyên các phương pháp dạy học tích cực
- Bảo đảm việc tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa trên cơ
sở vận dụng sáng tạo Chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông vào điều kiện dạy học thực tế
- Kết quả : 100% GV thực hiện tốt việc đổi mới PPDH
2.2 Đổi mới hình thức tổ chức dạy học
- Trường cũng đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, phải thực hiện tốt việc giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở
Trang 12ngoài nhà trường
- Tổ chức phát động tuần lễ "Hưởng ứng học tập suốt đời" và phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc bộ khoa học trong các nhà trường
- Trường có kế hoạch tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao; thi thí nghiệm
- thực hành; thi giải toán trên máy tính cầm tay; thi tiếng Anh trên mạng… trên cơ sở
tự nguyện của phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh trung học, phát huy sự chủ động và sáng tạo; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kĩ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới
- Tiếp tục thực hiện ĐMPPDH triệt để hơn, sâu rộng hơn đến giáo viên và học sinh, coi đây là nhiệm vụ trọng tâm, lâu dài đối với Nhà trường và cán bộ, giáo viên
- Tăng cường chỉ đạo đổi mới PPDH thông qua công tác bồi dưỡng, dự giờ thăm lớp của giáo viên
- Chú trọng việc tổ chức lớp học, dạy học phân hóa theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS
- Kết quả :
+ Tất cả giáo viên đều thực hiện đổi mới hình thức dạy học
+ Tỉ lệ bộ môn đều đạt chất lượng cao
2.3 Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá.
- Lãnh đạo nhà trường chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh theo Thông tư 26
- Khi đánh giá về kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, giáo viên cần kết hợp đánh giá trong quá trình dạy học, giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh Đối với học sinh có kết quả bài kiểm tra định kì không phù hợp với những nhận xét trong quá trình học tập (quá trình học tập tốt nhưng kết quả kiểm tra quá kém hoặc ngược lại), giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân, nếu thấy cần thiết và hợp lí thì có thể cho học sinh kiểm tra lại
- Đề kiểm tra kết hợp một cách hợp lí giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lí thuyết và kiểm tra thực hành; tiếp tục nâng
