Ôn tập học kì 2 môn văn 6 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VÀ CUỘC SỐNG

Ôn tập học kì 2 môn văn Yêu cầu học sinh hoàn thiện đề cương sau để ôn tập A LÝ THUYẾT 1 TIẾNG VIỆT Bài 1 hoàn thiện bảng sau Đơn vị kiến thức Nhận diện Công dụng Khái niệm Ví dụ Dấu phẩy Điệp ngữ Trạng ngữ Cấu trúc câu Từ mượn Bài 2 viết đoạn văn 10 câu, chủ đề tự chọn trong đó có 2 từ mượn và 2 trạng ngữ, có sử dụng biện pháp điêp ngữ? 2 VĂN BẢN Bài 1 Thống kê các văn bản đã được học ở chương trình học kì 2 vào mẫu bảng sau STT Tên văn bản Phương thức biểu đạt Thể loại Nội dung ý nghĩa th.

Trang 1

Ôn tập học kì 2 môn văn Yêu cầu học sinh hoàn thiện đề cương sau để ôn tập A.LÝ THUYẾT

1 TIẾNG VIỆT

Bài 1: hoàn thiện bảng sau

Đơn vị kiến thức Nhận diện/ Công dụng/

Khái niệm

Ví dụ

Dấu phẩy

Điệp ngữ

Trạng ngữ

Cấu trúc câu

Từ mượn

Bài 2: viết đoạn văn 10 câu, chủ đề tự chọn trong đó có 2 từ mượn và 2 trạng ngữ, có sử dụng biện pháp điêp ngữ?

2.VĂN BẢN

Bài 1: Thống kê các văn bản đã được học ở chương trình học kì 2 vào mẫu bảng sau:

biểu đạt

Thể loại Nội dung/ ý

nghĩa / thông điệp/ Bài học

Nghệ thuật

2 TẬP LÀM VĂN

Bài 1: LẬP DÀN BÀI CHO CÁC ĐỀ VĂN SAU:

ĐỀ 1: Thuyết minh về một sự kiện văn hóa mà em nhớ nhất( ví dụ: hội chợ xuân ở trường)

Đề 2: Đóng vai một nhân vật kể lại một truyền thuyết, cổ tích( ví dụ:đóng vai nhân vật Sọ Dừa kể lại truyện Sọ Dừa)

Đề 3: Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống được gợi ra từ văn bản/ cuốn sách đã đọc ( ví dụ: hiện tượng tầng ô- dôn bị thủng qua bài Trái Đất - cái nôi của sự sống)

B CÁC ĐỀ THI MẪU

Trang 2

Đề 1

A Đọc – hiểu văn bản (3.0 điểm)

Đọc văn bản sau đây rồi trả lời các câu hỏi:

ĐOM ĐÓM VÀ GIỌT SƯƠNG

Tối hôm ấy không có trăng nhưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ bụi tre ngà ra ruộng lúa Cây đèn của Đom Đóm cứ chớp lên trong đêm, trông đẹp như ngôi Sao Hôm đang nhấp nháy Đom Đóm sà xuống ruộng lúa bắt mấy con Rầy Nâu để ăn lót dạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ may, vừa hóng gió thu về đêm, vừa làm cho cây đèn của mình sáng thêm Bỗng Đom Đóm nhìn sang bên cạnh, thấy cô bạn Giọt Sương đang đung đưa trên lá cỏ Đom Đóm thầm nghĩ: “Ôi! Bạn Giọt Sương thật là xinh đẹp!” Rồi Đom Đóm cất cánh bay quanh Giọt Sương Lạ thật, càng đến gần Giọt Sương, Đom Đóm càng thấy Giọt Sương đẹp hơn Đom Đóm cất tiếng:

- Chào bạn Giọt Sương, trông bạn lung linh, toả sáng như một viên ngọc vậy!

Giọt Sương dịu dàng nói:

- Bạn Đom Đóm ơi! Mình sáng đẹp thế này là vì mình phản chiếu ánh sáng từ các ngôi sao trên bầu trời, có khi còn mờ hơn ánh sáng cây đèn của bạn Mình nghĩ bạn mới là người đẹp nhất vì bạn sáng lên được từ chính bản thân mình Bạn thật đáng tự hào!

Đom Đóm nói:

- Bạn Giọt Sương khiêm tốn quá! Nhưng mình xin cảm ơn bạn về những lời tốt đẹp bạn dành cho mình Thôi, chào bạn! Mình đi bắt bọn Rầy Nâu hại lúa đây! Đom Đóm bay đi, Giọt Sương còn nói với theo, giọng đầy khích lệ:

- Xin chúc bạn làm tròn nhiệm vụ của mình để đồng ruộng thêm tươi tốt nhé!

(Truyện ngụ ngôn)

Câu 1: Văn bản trên có đặc điểm giống với thể loại nào mà các em đã được học? Văn bản được kể

lại theo ngôi thứ mấy?

Câu 2: Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong văn bản trên? Biện pháp tu từ đó đã đem lại những

hiệu quả gì?

Câu 3: Nêu nội dung chính của văn bản phần đọc hiểu.

B Tự luận (7.0 điểm)

Câu 1: Từ nội dung của văn bản trên, em rút ra cho mình những bài học gì trong các mối quan hệ,

ứng xử với bạn bè xung quanh (viết đoạn văn 5-7 dòng)

Câu 2: Tuổi học trò chắc chắn ai ai cũng đều có bên mình những người bạn và sẽ không thể nào

quên những kỉ niệm hồn nhiên, ngây thơ, vui buồn…cùng bè bạn Hãy viết bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ với người bạn tuổi thơ của em

Trang 3

Đề 2:

A Đọc – hiểu văn bản (3 điểm)

Đọc đoạn thơ sau rồi trả lời các câu hỏi:

Dòng sông mới điệu làm sao Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha Trưa về trời rộng bao la

Áo xanh sông mặc như là mới may Chiều trôi lơ lửng đám mây Cài lên màu áo hây hây ráng vàng (Dòng sông mặc áo, Nguyễn Trọng Tạo)

Câu 1: Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ nào? Đặc điểm nào giúp em nhận ra thể thơ đó?

Câu 2: Chỉ ra một biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ trên và nêu tác dụng.

Câu 3: Nội dung của đoạn thơ trên là gì?

B Tự luận (7 điểm)

Câu 1: Viết đoạn văn ngắn (5 – 7 dòng) nêu cảm nhận của em về đoạn thơ trên.

Câu 2: Kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên em vào lớp 6.

(Đề số 3) Câu 1: (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

Năm 1948, trường Đại học Oxford tổ chức một buổi diễn thuyết có chủ để "Bí quyết thành công, người được mời nói chuyện là thủ tướng Churchul danh tiếng của nước Anh

Hôm đó, trong hội trưởng đông nghịt người, phóng viên các tòa bảo lớn, trên khắp thế giới đều

có mặt Rất lâu sau, ngài Church mới giơ tay ra hiệu mọi người im lặng Ông nói:

- Bí quyết thành công của tôi có ba điều: “Thứ nhất, không bỏ cuộc; thứ hai, quyết không bỏ cuộc; thứ ba, không bao giờ bỏ cuộc! Bài diễn thuyết đến đây xin kết thúc "

Nói xong, ông rời khỏi bục Cả hội trong im lặng hồi lâu, rồi một tràng pháo tay vang lên, vang mãi không dứt

(Trich Quyết không bỏ cuộc - Hạt giống tâm hồn 13)

a Xác định phương thức biểu đạt và nội dung chính của đoạn trích trên

b Hãy nêu lên suy nghĩ của em về bài học được rút ra từ đoạn trích trên

Trang 4

Câu 2: (3 điểm)

Viết đoạn văn (khoảng 5 - 7 câu) nêu suy nghĩ của em về ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp của học sinh hiện nay Trong đó có sử dụng một từ mượn (gạch dưới và chú thích)

Câu 3: (4,0 điểm)

Trong cuộc sống có rất nhiều kỷ niệm buồn, vui Em hãy viết bài văn kể lại một kỷ niệm khiến em nhớ mãi

(Đề số 4)

I Đọc – hiểu (4 điểm)

Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:

Bạn đã bao giờ cười chê một người có khiếm khuyết chưa? Bất cứ ai được hỏi như thế, hẳn chẳng dám trỏ lời rằng chưa Chê bai người khác là một nhược điểm phổ biến trong tính cách con người Tuy nhiên, đây không phải là điều quá nghiêm trọng, và càng không phải là “căn bệnh” hết cách chữa Lòng nhân ái, sự cảm thông, ấy là phương thuốc hữu hiệu để trị căn bệnh này Thật vậy, khi

mà khả năng yêu thương, đồng cảm, chia sẻ đối với người khác dán dần được bói đắp trong ta, khi

ta biết đặt mình vào hoàn cảnh người khác để nghĩ suy và thức tỉnh, thì lúc ấy, tiếng cười ngạo mạn vô lối sẽ không có lí do gì để bật ra.

(Minh Đăng, Tiếng cười không muốn nghe, Ngữ văn 6, tập hai, Sđd, tr 75)

Câu 1: Câu thứ nhất và câu thứ hai trong đoạn có quan hệ như thế nào về ý nghĩa?

Câu 2: Ở đoạn trích trên, người viết chủ yếu dùng lí lẽ hay bằng chứng để bàn luận về vấn đề? Câu 3: Em hiểu như thế nào về câu “Chê bai người khác là một nhược điểm phổ biến trong tính

cách con người”? Câu này có ý nghĩa gì với mỗi cá nhân?

II Tập làm văn (6 điểm)

Trình bày ý kiến của em về hiện tượng chế giễu, chê bai người khác.

Trang 5

Yêu cầu về nhà

1 học bài cũ,

2 trả lời câu hỏi của 4 đề vào vở gv sẽ kiểm tra lấy điểm

(Đề số 5)

Khi bắt đầu đi học, bao nhiêu điều mới mẻ, tuyệt vời sẽ đến với cháu Nhưng không phải tất cả đều hoàn hảo cả, cháu ạ Cháu - cũng như bao cô cậu học trò trạc tuổi của cháu - rất có nguy cơ sẽ gặp phải những kẻ hay bắt nạt ở trường, và cả trong những lúc khác nhau của cuộc đời mình nữa Việc ông cháu mình cùng học cách đối phó với những kẻ bắt nạt ấy có thể giúp cháy rất nhiều về sau đấy Lá thư này không chỉ dành riêng cho cháu, mà còn cho cả bố mẹ cháu nữa Để đối phó với những kẻ này, phải có sự kết hợp cùng nhau của cháu và bố mẹ nũa.

[ ] Khi gặp một kẻ hay bắt nạt, phản ứng đầu tiên của chúng ta thường là sợ hãi Nhưng rồi chúng ta sẽ cảm thấy xấu hổ và giận dữ Nhưng cách tốt nhất để đối phó với một kẻ hay bắt nạt không phải là đánh trả - điều này thậm chí còn làm mọi việc trở nên tồi tệ hơn.

[ ] Khi cháu tránh xa những kẻ ấy, không phải cháu hèn nhát, mà là cháu khôn ngoan Điều tiếp theo cháu nên làm là tâm sự với một người lớn nào đó mà cháu tin tưởng về mọi chuyện Thầy cô giáo cũng có thể giúp cháu, nhưng bố mẹ cháu chính là người phải biết trước tiên Và đây là phần

mà ông muốn bố mẹ cháu cùng đọc Nếu cháu bị bắt nạt, bố mẹ chúa nên làm gì?

(Đa-ni-en Gốt-li-ep, Những bức thư gửi cháy Sam, trích Thông điệp cuộc sống, Minh Trâm - Hoa

Phượng - Ngọc Hân dịch, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2012, tr 117 - 118)

Câu 1: Đoạn trích là lời của ai nói với ai và được trình bày bằng hình thức nào?

Câu 2: Theo thông tin trong đoạn trích, chuyện bắt nạt thường xảy ra với ai, ở đâu?

Trang 6

Câu 3: Đoạn trích nói về những kẻ bắt nạt hay cách đối phó khi bị bắt nạt? Những câu nào giúp em

nhận ra điều đó?

Kể lại truyện cổ tích Thạch Sanh bằng lời của một nhân vật trong truyện

(Đề số 6)

Nước là một nhà du hành vĩ đại không ngừng thay đổi hình dạng Nó rời khỏi biển ở thể lỏng rồi lại xuất hiện trong không khí ở thể khí, sau đó rơi xuống dưới dạng băng trên các ngọn núi Tại

đó, cuộc du hành của nước tiếp tục, nó trở lại thể lỏng, chảy trong các đòng sông lớn nhỏ, rồi lại

đổ ra biển, điểm xuất phát ban đầu Trong suốt vòng tuần hoàn này, nước đều có ích cho các sinh thể Nước là thành phần cơ bản tạo nên các loài thực vật và động vật, trong đó có con người chúng

ta, và chúng ta không thể sống thiếu nước Chúng ta sử dụng nước từng giây từng phút, để uống, tưới tiêu, sản xuất điện, Nước thật quý giá!

(Nhiều tác giả, Bách khoa thư thế hệ mới, NXB Dân trí, Hà Nội, 2017, tr 28)

Câu 1: Vấn đề chính được nói đến trong đoạn trích là gì?

Câu 2: Tại sao nước lại được ví với “một nhà du hành vĩ đại”?

Câu 3: Em hiểu thế nào về nội dung của câu “Nước là thành phần cơ bản tạo nên các loài thực vật

và động vật, trong đó có con người chúng ta.”?

Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện mà em nhớ mãi

Đề số 7)

Biển Đông có đa dạng loài sinh vật biển rất cao và nguồn lợi sinh vật biển phong phú với hơn 160

000 loài, bao gồm 10 000 loài thực vật và 260 loài chim biển Trữ lượng các loài động vật biển ước tính khoảng 32,5 tỉ tấn, trong đó các loài cá chiếm 86% tổng trữ lượng Trong vùng biển này

Trang 7

còn có nhiều loài động vật quý hiếm, như đồi mồi, rắn biển, chim biển và thú biển Ngoài ra, Biển Đông còn cung cấp nhiều loài rong biển có giá trị kinh tế Riêng biển Việt Nam đã có khoảng 638 loài rong biển Đây là nguồn thực phẩm giàu dinh dưỡng và là nguồn dược liệu phong phú đặc trưng cho một vùng biển nhiệt đới.

(Theo Nguyễn Chu Hồi (Chủ biên), An ninh môi trường và hoà bình ở Biển Đông, NXB Thông tin

và Truyền thông, Hà Nội, 2019, tr 34 - 35)

Câu 1: Thông tin chính mà đoạn trích đưa đến cho độc giả là gì?

Câu 2: Đặc trưng nào của văn bản thông tin đã được thể hiện đậm nét qua đoạn trích?

Câu 3: Cái nhìn toàn diện của người viết về sự “đa dạng loài” ở Biến Đông đã được thể hiện như

thế nào trong đoạn trích?

Kể lại truyện cổ tích Sọ Dừa bằng lời của cô con gái út (vợ Sọ Dừa)

(Đề số 8)

Giờ đây, loài người thống trị hầu khắp hành tỉnh đến mức chúng ta đang đẩy các động thực vật hoang đã ra khỏi bề mặt Trái Đất Chúng ta đã sử dụng hơn một nửa đất đai của thế giới cho lương thực, thành phố, đường sá và hâm mỏ; chúng ta sử dụng hơn 40% sản lượng sơ cấp của hành tỉnh (tất cả mọi thứ chế biến từ thực vật và động vật); và chúng ta kiểm soát 3/4 lượng nước ngọt Con người hiện là loài động vật lớn với số lượng nhiều nhát trên Trái Đất và đứng thứ hai trong danh sách đó chính là những con vật được chúng ta nhân giống để phục vụ mình Những thay đổi trên cấp độ hành tỉnh giờ đây đang đe doa gáy tuyệt chủng cho 1/5 sinh vật, gấp khoảng một nghìn lần tỉ lệ tuyệt chủng tự nhiên - chúng ta đã mất một nửa số động vật hoang đã chỉ trong vòng 40 năm qua

(Nhiều tác giả, Thế giới sẽ ra sao?, NXB Dân trí, Hà Nội, 2020, tr, 38 - 39)

Câu 1: Đoạn trích cho người đọc biết về vấn đề gì?

Câu 2: Đoạn trích này có nội dung gần gũi với những đoạn nào trong hai văn bản thông tin đã học:

Trái Đất - cái nôi của sự sống và các loài chung sôdng với nhau như thế nào?

Trang 8

Câu 3: Tác giả đã chứng minh “sự thống trị hầu khắp hành tinh” của loài người theo cách nào?

Viết bài văn thuyết minh về một sự kiện đáng nhớ của em với người bạn thân

(Đề số 9)

Theo ước tính của nhiều nhà khoa học, trên Trái Đất hiện có khoảng trên 10 000 000 loài sinh vật Hiện nay, con người mới chỉ nhận biết được khoảng trên 1 400 000 loài, trong đó có hơn 300 000 loài thực vật và hơn 1 000 000 loài động vật Rõ ràng, phải rất lâu nữa chúng ta mới lập được một danh sách sát thực tế hơn về những cư dân của hành tinh này Dù vậy, điêu đó không ngăn cản các nhà khoa học đưa ra những nhận định khái quát nhất về lịch sử tiến hoá hay sựphụ thuộc lẫn nhau của muôn loài.

(Ngọc Phú, Các loài chung sống với nhau như thế nào?, Ngữ văn 6, tập hai, Sđd, tr 83)

1 Nội dung chính của đoạn trích trên là gì?

2 Tác giả muốn nói đến điêu gì trong câu “Rõ ràng, phải rất lâu nữa chúng ta mới lập được một danh sách sát thực tế hơn về những cư dân của hành tinh này”

3 Nếu bỏ đi những số liệu cụ thể, tính thuyết phục của thông tin được nêu trong đoạn trích sẽ bị ảnh hưởng như thế nào?

Viết bài văn trình bày ý kiến về sự vô cảm của giới trẻ hiện nay

LƯU Ý: ĐỀ THI HỌC KÌ DO PHÒNG GIÁO DỤC RA NÊN CÁC EM CỐ GĂNG BỐ TRÍ THỜI GIAN ÔN TẬP, LÀM ĐỀ CƯƠNG HỢP LÝ NẾU CHỖ NÀO KHÔNG HIỂU THÌ NHẮN TIN QUA ZALO CHO CÔ 0392.999.683 RẤT MONG CÁC EM CỐ GẮNG LÀM HẾT CÁC ĐỀ TRONG NỘI DUNG CÔ CHO ĐỂ KHI GẶP KIỂU ĐỀ THI TƯƠNG TỰ CÁC EM KHÔNG BỊ BỠ NGỠ CHÚC CÁC EM ÔN TẬP VÀ THI TỐT !

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	70 KB