Để sáng tạo nên những vần thơ đích thực, để vươn tới đỉnh cao của nghệ thuật chân chính, người nghệ sĩ không những phải có tài mà cần phải có tâm, có tình cảm mãnh liệt, sống hết mình [r]
Trang 1TRƯỜNG THPT
LÊ THỊ HỒNG GẤM
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn: Ngữ văn 11
Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề)
ĐỀ THI SỐ 1
Câu 1 (8,0 điểm)
Julia Robert cho rằng: “Hoàn hảo là một căn bệnh mà nhiều dân tộc đang phải hứng chịu” Anh/chị
hiểu ý kiến trên như thế nào? Hãy viết một bài văn với chủ đề: Chấp nhận phần khuyết của chính mình
Câu 2 (12 điểm)
Phát biểu quan niệm về thơ, Xuân Diệu cho rằng: “Thơ hay, lời thơ chín đỏ trong cảm xúc”
Anh/ chị hiểu ý kiến trên như thế nào? Hãy chọn và phân tích một bài thơ trong chương trình Ngữ văn
11 để làm sáng rõ quan niệm trên
-HẾT - ĐÁP ÁN ĐỀ THI SỐ 1 Câu 1
1 Yêu cầu về kỹ năng
Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi chính tả; lỗi dùng từ và lỗi ngữ pháp
2 Yêu cầu về kiến thức
a Giải thích
“Hoàn hảo”: đạt đến độ trọn vẹn, toàn bích, không có khiếm khuyết
“Căn bệnh”: tình trạng hoạt động không bình thường, gây hại cho cơ thể
Julia Robert cho rằng ép mình đạt đến sự trọn vẹn, hoàn hảo là một sai lầm có tác hại rất lớn Tuy nhiên điều này lại đang lan tràn trên phạm vi rộng Từ đó gửi đến chúng ta một thông điệp: cần phải biết chấp nhận mặt khuyết của bản thân
b Bình luận
Trong thời đại con người tìm cách khoác cho mình hình tượng hoàn hảo và đòi hỏi sự hoàn hảo ở người khác, hoàn hảo đã trở thành một căn bệnh Người ta dệt cho mình tấm áo hoàn hảo: ngoại hình hoàn hảo (bỏ ra cả núi tiền để mua mĩ phẩm, phẫu thuật thẩm mĩ), trí tuệ hoàn hảo (ép mình nhồi nhét kiến thức), tâm hồn hoàn hảo Khi đánh giá người khác, người ta cũng soi xét nhược điểm, phần khuyết
Vì vậy, biết chấp nhận phần khuyết của chính mình là điều cần thiết và quan trọng, bởi vì:
Trang 2– Trên đời, gần như không có điều gì hoàn hảo Mọi thứ, từ con người đến mọi vật đều chẳng thập toàn thập mĩ Đó không phải là “thiếu sót” của tạo hóa, mà là nguyên tắc cấu thành vạn vật Dó đó, biết chấp nhận mặt khuyết thiếu của mình và người khác là đã đối diện cuộc sống một cách bản chất, chân thực và bình thản nhất
– Khi biết chấp nhận nhược điểm của bản thân, người ta mới có thể tìm cách khắc phục và hoàn thiện mình
* Mở rộng, nâng cao vấn đề
– Chấp nhận mặt khuyết của bản thân không có nghĩa là không sửa đổi và bắt người khác chấp nhận Đồng thời, khi chấp nhận nhận nhược điểm của chính mình, cũng phải bao dung với hạn chế của người khác
– Để có thể chấp nhận phần khuyết và sửa đổi, mỗi người cần nhận thức sâu sắc về chính mình, cần
có bản lĩnh để thực hiện những cuộc “lột xác” và cần có tâm thế an nhiên, mở rộng lòng, bao dung với cuộc đời
– Trong xã hội ngày nay, có những người không chấp nhận phần khuyết thiếu của chính mình, hoặc
họ che giấu, hoặc họ quá cực đoan khi nhìn nhận Bên cạnh đó, có những người biết sống hài hòa, nhẹ nhõm, chung sống với cả những nhược điểm của bản thân và hạn chế nó
– Học sinh tự liên hệ bản thân và rút ra bài học nhận thức, hành động
Câu 2
1 Yêu cầu về kĩ năng
Hiểu đề, biết cách làm bài văn nghị luận văn học Biết lý giải, phân tích tác phẩm văn học để làm sáng tỏ vấn đề Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, hành văn trôi chảy Văn viết có cảm xúc, không mắc các lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu, chính tả…
2 Yêu cầu về kiến thức
* Yêu cầu chung: Làm sáng tỏ một nhận định của Xuân Diệu về yêu cầu, phẩm chất của thơ ca
Thao tác chủ yếu: giải thích, bình luận, phân tích, chứng minh Kiến thức chủ yếu cần huy động: kiến thức lí luận văn học về đặc trưng của thơ ca, kiến thức về một bài thơ cụ thể trong chương trình phổ thông
* Yêu cầu cụ thể: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau song cần nêu được những ý cơ bản
sau:
a Giải thích- bình luận:
-Thơ là gì: Thơ ca là tiếng nói của tâm hồn là tiếng nói của tình cảm con người Thuộc phương thức trữ tình, thơ lấy điểm tựa là sự bộc lộ thế giới nội cảm của nhà thơ, những rung động mãnh liệt của trái tim thi sĩ trước cuộc đời Cảm xúc đóng vai trò quyết định, là nguồn cội của mọi sáng tạo nghệ thuật
Trang 3- Thơ hay: Xuân Diệu đặt ra yêu cầu với một tác phẩm thơ đích thực có giá trị phải đạt đến đỉnh cao cả nội dung lẫn hình thức: cả lời ( ngôn từ, hình thức nghệ thuật) cả tư tưởng, cảm xúc phải đạt đến độ chín muồi, đẹp đẽ nhất, mãnh liệt nhất ( chín đỏ)
Cụ thể:
+ Lời thơ phải đẹp ( giàu hình ảnh, tinh tuý, hàm súc có âm thanh nhịp điệu rõ rệt ) + Lời thơ phải chứa đựng cảm xúc mãnh liệt, cao đẹp, những suy ngẫm sâu sắc về con người cuộc đời
+ Những lời đẹp đẽ ấy chính là sự thăng hoa cảm xúc mãnh liệt của nhà thơ trước cuộc đời Ngược lại cảm xúc mãnh liệt, suy ngẫm sâu sắc phải được thể hiện qua lời đẹp "Tài gia tình chi phát"( tài do tình mà ra) Chỉ khi cái đẹp của ngôn từ của hình thức nghệ thuật chứa đựng, thể hiện cảm xúc, suy ngẫm mãnh liệt sâu sắc của nhà thơ trước cuộc sống thì mới có thơ đích thực- thơ hay
- ý kiến của Xuân Diệu đặt ra yêu cầu đối với một tác phẩm thơ đích thực Xuân Diệu coi trọng nghệ thuật nhưng khẳng định vai trò cốt lõi của cảm xúc trong thơ Để sáng tạo nên những vần thơ đích thực,
để vươn tới đỉnh cao của nghệ thuật chân chính, người nghệ sĩ không những phải có tài mà cần phải có tâm, có tình cảm mãnh liệt, sống hết mình với cuộc đời, biết xúc động nhạy cảm trước mọi niềm vui nỗi buồn của con người và biết làm lây lan tình cảm, gửi đến bạn đọc những thông điệp sâu sắc qua các phương tiện, hình thức nghệ thuật đẹp đẽ
b Chọn và phân tích một bài thơ trong chương trình THPT để chứng minh Thí sinh tự do chọn lựa
bài thơ mà mình tâm đắc nhất, có thể trình bày theo những cách khác nhau song cần làm rõ:
+ Hoàn cảnh cảm hứng, cảm xúc chủ đạo và mạch cảm xúc của bài thơ để cảm nhận sự mãnh liệt trong cảm xúc của tác giả khi sáng tạo
+ Cảm nhận sự thể hiện cảm xúc mãnh liệt trong tác phẩm thông qua ngôn ngữ, hình tượng đẹp
đẽ để thấy lời thơ đã thực sự chín đỏ trong cảm xúc
+ Khẳng định chính sự mãnh liệt, chín muồi trong cảm xúc, sự thăng hoa của lời thơ đã làm nên
sức sống bền lâu của tác phẩm trong lòng bạn đọc
ĐỀ THI SỐ 2
Câu 1 (8 điểm):
“Không phải ai trong chúng ta cũng có thể làm được những điều tuyệt vời Nhưng chúng ta có thể làm những điều nhỏ bé với trái tim lớn lao ” (Đức Mẹ Teresa)
Viết bài văn nghị luận bày tỏ suy nghĩ của anh / chị về lời khuyên trên?
Câu 2 (12 điểm):
Trang 4Nói về thơ, Lưu Quang Vũ viết:
“Mỗi bài thơ của chúng ta Phải giống như một ngưỡng cửa
Mở lòng đón nhận tình yêu ”
(Hiệp hội tháng hai)
Bạn hiểu ý kiến trên như thế nào? Bằng hiểu biết của bạn về bài thơ “Vội vàng”( Xuân Diệu) và ”Đây thôn Vĩ Dạ” (Hàn Mặc Tử) hãy làm rõ?
-HẾT - ĐÁP ÁN ĐỀ THI SỐ 2 Câu 1
“Không phải ai trong chúng ta cũng có thể làm được những điều tuyệt vời Nhưng chúng ta có thể làm những điều nhỏ bé với trái tim lớn lao ” (Đức Mẹ Teresa)
Viết bài văn nghị luận bày tỏ suy nghĩ của anh / chị về lời khuyên trên?
Bài tập cần bao gồm các nội dung cơ bản sau:
I / Mở bài: Giới thiệu vấn đề sẽ thảo luận
II / Thân bài:
a Giải thích
– Công việc tuyệt vời: Họ là những điều vĩ đại, phi thường, có sức ảnh hưởng lớn đến xã hội Không phải
ai trong chúng ta cũng có thể làm được những điều tuyệt vời – Chỉ những cá nhân xuất sắc mới có thể làm nên những điều tuyệt vời
– Những điều nhỏ nhặt: là những việc đơn giản, nhỏ nhặt hàng ngày mà ai cũng có thể làm được Làm bằng một trái tim lớn – Làm điều đó bằng tất cả tình yêu thương, sự quan tâm chân thành, sâu sắc
-> Câu nói là lời khuyên ý nghĩa dành cho mọi người: Hãy làm những điều nhỏ bé, giản dị để mang lại hạnh phúc cho người khác bằng cả trái tim yêu thương
b Chứng tỏ
– Không phải ai cũng làm được những điều tuyệt vời vì:
+ Những điều lớn lao là những điều lớn lao, đòi hỏi người thực hiện phải có tài năng và cái tâm lớn (Ví dụ)
Trong khi đó, ngoài những cá nhân xuất chúng, hầu hết mọi người đều chỉ có một số năng lực nhất định
Vì vậy, hầu hết chúng ta chỉ có thể làm những việc bình thường
– Nhưng tất cả chúng ta đều có thể làm những việc nhỏ với tấm lòng cao cả vì:
+ Tấm lòng cao cả là tấm lòng biết yêu hết mình, yêu hết mình, đem tình yêu của mình cho người khác Theo Mẹ Teresa, đó là trái tim biết yêu thương những con người còn phải chịu nhiều đau khổ, bất hạnh trong cuộc sống, cố gắng cho họ một cuộc sống tốt đẹp hơn
Trang 5+ Những điều nhỏ nhặt là những điều giản dị, đời thường như yêu thương, quan tâm, chia sẻ vật chất hay tinh thần cho những người nghèo khổ, bất hạnh hơn mình Đây là những điều mà ai cũng có thể làm được + Những điều lớn lao là quan trọng và cần thiết đối với xã hội, nhưng chính những điều nhỏ bé mới tạo nên cuộc sống hàng ngày của mỗi người Những điều lớn lao có thể thay đổi cả xã hội, tạo ra những bước ngoặt của thời đại, còn những điều nhỏ nhặt có thể thay đổi cuộc đời một con người
+ Điều quan trọng là nhiều điều nhỏ bé tạo nên điều lớn lao, vì vậy hãy quan tâm đến những điều nhỏ bé hàng ngày và làm chúng bằng tất cả tình yêu thương
Ghi chú: Ngoài lập luận chắc chắn, học sinh cũng cần nêu rõ những dẫn chứng tiêu biểu, thuyết phục
c / Nhận xét
Học sinh cần lật lại, lật ngược vấn đề để thảo luận và rút ra bài học cho mình
– Cần nhận thức rằng, khát vọng làm được những điều lớn lao là ước mơ cao cả, chính đáng của con người; Nhưng nếu bạn không thể làm những điều lớn lao, hãy bắt đầu làm những việc nhỏ mỗi ngày bằng
cả trái tim Tất cả chúng ta đều có thể sống một cuộc đời ý nghĩa khi chúng ta biết yêu thương, quan tâm
và mang lại những điều tốt đẹp cho những người xung quanh Những điều nhỏ nhặt sẽ tạo nên những điều lớn lao…
– Học sinh cần liên hệ bản thân để rút ra bài học về nhận thức cũng như hành động Đây là phần cần được đánh giá cao, khuyến khích những tình cảm chân thành, những câu chuyện cảm động, chân thực của chính học sinh về cuộc đời của chính mình
III / Kết luận: Khẳng định lại ý nghĩa của những lời khuyên đối với mỗi người trong cuộc sống
Câu 2
Nói về thơ, Lưu Quang Vũ viết:
“Mỗi bài thơ của chúng ta Phải giống như một ngưỡng cửa
Mở ra để yêu thương ”
(Hiệp hội tháng hai) Bạn hiểu ý kiến trên như thế nào? Bằng những hiểu biết của mình về các bài thơ “Vội vàng” (Xuân Diệu)
và “Đây thôn Vĩ Dạ” (Hàn Mặc Tử), hãy làm rõ?
Ứng viên có quyền phát triển công việc của mình theo nhiều hướng và cách thức khác nhau Tuy nhiên, nhiệm vụ phải đáp ứng một số yêu cầu cơ bản:
Khai mạc:
Dẫn dắt giới thiệu luận văn
1 / Giải thích ý kiến của bạn:
– Lối vào – là nơi ngăn cách hai thế giới bên trong và bên ngoài -> So sánh mỗi bài thơ như một cửa sổ, nhà thơ muốn nói đến chức năng của thơ, là phương tiện giúp nhà thơ gửi gắm những tâm tư, tình cảm của mình cá nhân cho tất cả mọi người
–Mở lòng đón nhận tình yêu –Phía sau cánh cửa thơ là tình yêu – tình cảm của nhà thơ đối với con người
và cuộc đời; tình yêu – cũng là tình cảm của con người với con người dành cho nhau
Trang 6-> Ý kiến của Lưu Quang Vũ về giá trị của thơ: Thơ là phương tiện để nhà thơ mở rộng cửa trái tim mình với mọi người, hơn nữa thơ còn là nhịp cầu cho tâm hồn con người đến cùng với nhau
2 / Phân tích + Chứng minh
* Khẳng định ý kiến trên là hoàn toàn xác đáng, sâu sắc và đúng đắn
* Chứng minh: Học sinh kết hợp kiến thức lí thuyết và kiến thức văn học để chứng minh
– Nhà lý thuyết:
+ Thơ cũng như mọi loại hình nghệ thuật khác, là tấm gương phản chiếu hiện thực cuộc sống, từ đó thể hiện tư tưởng, tình cảm của tác giả Nhà thơ làm thơ khi cảm xúc trào dâng mạnh mẽ trong lòng, họ có nhu cầu chia sẻ và tìm thấy sự đồng điệu từ người đọc Mỗi bài thơ được sáng tạo như một cánh cửa tâm hồn rộng mở
+ Thơ là tiếng nói của tình cảm mãnh liệt đã được ý thức Nhà thơ không chỉ muốn chia sẻ, giãi bày những cảm xúc cá nhân mà còn muốn truyền những cảm xúc ấy vào trái tim người đọc, mang đến cho họ những cảm xúc mới Từ đó, thơ kết nối tâm hồn người đọc với nhau, hướng tới những giá trị tốt đẹp Vì vậy, mỗi bài thơ phải mở ra tình yêu thương và gắn kết mọi người lại với nhau
– Được chứng minh bằng kiến thức văn học
+ Vội vàng (Xuân Diệu): chứa đựng những cảm xúc riêng tư mà nhà thơ muốn chia sẻ cùng mọi người
Mở cánh cửa “Vội vàng”, ta bắt gặp tình yêu cuộc sống sôi nổi, cuồng nhiệt; khoảnh khắc nghẹn ngào, xót xa khi nhận ra dòng chảy nghiệt ngã của thời gian, của tuổi trẻ trong cuộc đời; thái độ sống vội vàng, gấp gáp, chạy đua với thời gian để sống trọn vẹn, ý nghĩa Ai đọc “vội” rồi cũng sẽ nhận ra những cung bậc cảm xúc ấy, để hiểu thi nhân, hiểu mình và hiểu nhau hơn Vội vàng sẽ giúp người đọc mở ra cánh cửa yêu đời, yêu tuổi trẻ của chính mình, để sống trọn vẹn hơn…
+ “Đây thôn Vĩ Dạ” (Hàn Mặc Tử): Trước hết là tình yêu sâu sắc của nhà thơ đối với Vĩ Dạ, với lẽ sống, khát vọng sống, được yêu,… Người đọc mở đầu “Đây là thôn ” Vĩ Dạ ”sẽ bắt gặp những xúc cảm ấp ủ
ấy, đồng cảm với số phận của nhà thơ tài hoa, từ đó thêm yêu thiên nhiên, cuộc sống, con người xung quanh…
3 / Mở rộng và nâng cao:
– Thơ ca có vai trò vô cùng quan trọng đối với đời sống con người Mỗi bài thơ là những tâm tư tình cảm sâu sắc của người nghệ sĩ gửi gắm vào con người và cuộc đời Thông qua cảm xúc cá nhân, mỗi bài thơ đánh thức cảm xúc trong lòng người đọc, hướng con người đến những giá trị Chân – Thiện – Mỹ Cuộc sống sẽ tốt đẹp hơn khi có thơ ca nói riêng và nghệ thuật nói chung (Ss mở rộng thêm các tác phẩm thơ khác)
– Bài học:
+ Đối với nhà thơ: Cần phải cảm nhận cuộc sống bằng cả tâm hồn, để khi trái tim rung động, cảm xúc mãnh liệt mới tạo nên những vần thơ sâu sắc Các nhà thơ cần ý thức được sứ mệnh của mình là người
mở cánh cửa tâm hồn con người, gắn kết mọi người lại với nhau, cùng chung sống trong một thế giới chan chứa tình yêu thương Để ô cửa thơ thêm hấp dẫn, lôi cuốn người đọc, ngoài những cảm xúc sâu lắng, phong phú được gửi gắm trong nội dung, nhà thơ cũng cần nỗ lực sáng tạo nghệ thuật
+ Đối với người đọc: cần phải cảm nhận tác phẩm bằng cả tâm hồn thì mới hiểu được tiếng lòng của người nghệ sĩ Hãy cùng nhau mở những cánh cửa thơ mộng để hiểu người khác, hiểu mình, sống trong một thế giới ấm áp yêu thương, …
Trang 7Kết bài: Khẳng định số phận cao cả của đoạn thơ
ĐỀ THI SỐ 3
Câu 1 (8,0 điểm)
Amonimus cho rằng: “Con đường gần nhất để đi khỏi gian nan là đi xuyên qua nó” Nhưng có người lại khuyên: “Hãy học cách ứng xử của dòng sông: gặp trở ngại, nó vòng đường khác”
Anh/ chị hãy bày tỏ quan điểm của mình về những ý kiến trên
Câu 2 (12,0 điểm)
Nhà thơ Xuân Diệu viết: “Thơ hay là hay cả hồn lẫn xác, hay cả bài ” Anh/chị hãy chọn một bài thơ
đã học mà mình cho là hay để làm rõ nhận định trên
-HẾT - ĐÁP ÁN ĐỀ THI SỐ 3 Câu 1 (8,0 điểm)
Trình bày quan điểm của bản thân về hai ý kiến nói về cách vượt qua gian nan, trở ngại
1 Yêu cầu về kỹ năng: Biết làm bài nghị luận xã hội (nghị luận về một tư tưởng, đạo lý); biết kết hợp nhuần nhuyễn các thao tác lập luận Bài làm có kết cấu hoàn chỉnh; lập luận chặt chẽ, luận điểm rõ ràng, luận cứ vững chắc; có chất văn Bài văn không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp; biết dựng đoạn và liên kết đoạn…
2 Yêu cầu về kiến thức: Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo các cơ bản ý sau:
a Mở bài:
- Nêu vấn đề nghị luận: Con người có nhiều cách vượt qua gian nan, thử thách để thành công
- Trích dẫn hai ý kiến
b Thân bài:
b1 Giải thích:
- Ý kiến thứ nhất: Dùng biểu tượng con đường để chỉ cách tốt nhất vượt qua gian nan, thử thách là con đường chấp nhận, chủ động đối mặt, vượt lên gian nan, thử thách
- Ý kiến thứ 2: Mượn hình ảnh dòng sông để chỉ cách ứng xử trước khó khăn trong cuộc sống: không bỏ cuộc cũng không trực tiếp đối mặt với khó khăn thử thách mà linh hoạt tìm hướng khác, tiếp tục hành trình đạt mục đích cuối cùng
- Hai ý kiến nêu cách ứng xử của con người trước gian nan, thử thách trong cuộc sống
b2 Bàn luận:
- Phân tích, chứng minh:
+ Trong cuộc sống, con người thường gặp gian nan, khó khăn, thử thách
+ Ý kiến thứ nhất đề cao lòng dũng cảm đối mặt với khó khăn, thử thách; sẵn sàng vượt qua khó khăn, thử thách (dẫn chứng)
Trang 8+ Ý kiến thứ hai đề cao sự mềm dẻo, linh hoạt vượt qua gian nan, thử thách (dẫn chứng)
- Bình luận:
+ Hai ý kiến không đối lập nhau mà bổ sung hoàn thiện cách ứng xử của con người trước khó khăn, gian nan
+ Hai ý kiến đều đúng, là những bài học quý giá giúp chúng ta dũng cảm, linh hoạt ứng xử trước khó khăn, thử thách để thành công
b3 Bàn luận mở rộng vấn đề:
- Chúng ta cần có cách ứng xử khéo léo phù hợp với hoàn cảnh, năng lực
- Chúng ta cần phê phán những người thiếu ý chí, đầu hàng trước khó khăn, thử thách; phê phán những người bất chấp thủ đoạn, bất chấp pháp luật để đạt mục đích
b4 Nêu bài học nhận thức và hành động
c Kết luận:
- Gặp gian nan, thử thách là điều không thể tránh khỏi Điều quan trọng là chúng ta biết cách vượt qua gian nan, thử thách để thành công trong cuộc sống
- Khi gặp gian nan, thử thách, chúng ta cần bình tĩnh, tự tin, ứng xử linh hoạt, nỗ lực vượt qua gian nan, khó khăn để thành công
Câu 2 (12,0 điểm)
Bàn về ý kiến của nhà thơ Xuân Diệu: “Thơ hay là hay cả hồn lẫn xác, hay cả bài ”
1 Yêu cầu về kỹ năng: Biết cách làm bài nghị luận văn học; biết vận dụng kết hợp các thao tác lập luận
để làm rõ vấn đề Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng; dựng đoạn và liên kết đoạn Bài làm có lập luận chặt chẽ, luận điểm rõ ràng, luận cứ vững chắc Bài viết có chất văn; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp…
2 Yêu cầu về kiến thức: Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo các ý
cơ bản sau:
a Mở bài:
- Nêu vấn đề nghị luận: Một tác phẩm thơ hay là tác phẩm thơ có nội dung hay, ý nghĩa sâu sắc và có hình thức nghệ thuật độc đáo, sáng tạo
- Dẫn ý kiến của nhà thơ Xuân Diệu
b Thân bài:
b1 Giải thích ý kiến của Xuân Diệu:
- Hồn/hồn của thơ: tức là nội dung, ý nghĩa của bài thơ
- Xác/xác của thơ: tức là nói đến hình thức nghệ thuật của bài thơ, thể hiện ở thể loại, việc tổ chức ngôn
từ, hình ảnh, nhịp điệu, cấu tứ…
- Thơ hay cả hồn lẫn xác: thơ hay cả nội dung và hình thức nghệ thuật
- Cả ý kiến của Xuân Diệu có ý nghĩa: Thơ hay là thơ có về nội dung hay, khơi gợi được những tình cảm
Trang 9b2 Bàn luận:
- Có nhiều cách định nghĩa về thơ, có thể nói khái quát: Thơ là một hình thức sáng tác văn học phản ánh cuộc sống, thể hiện tâm trạng và cảm xúc bằng ngôn từ hàm súc, giàu nhạc tính, giàu hình ảnh và gợi cảm…
- Ý kiến của Xuân Diệu xuất phát từ đặc thù của tác phẩm văn học: Cái hay của một tác phẩm văn học được tạo nên từ sự kết hợp hài hòa giữa nội dung và hình thức Một nội dung mới mẻ, có ý nghĩa sâu sắc phải được truyền tải bằng một hình thức phù hợp thì nguời đọc mới dễ cảm nhận, tác phẩm mới có sức hấp dẫn bền lâu Nếu một tác phẩm trau chuốt về ngôn từ, đẹp về hình ảnh nhưng nội dung không sâu sắc thì người đọc cũng sẽ dễ quên ngay…“Mỗi tác phẩm phải là một phát minh về hình thức và khám phá
về nội dung” (Lêonit Lêonop)
- Ý kiến của Xuân Diệu hoàn toàn đúng, giúp ta có sự đánh giá chính xác về thơ ca
Xem thêm: Sách Toán Nâng Cao Lớp 1 (Sách Màu), Chuyên Đề Bồi Dưỡng & Nâng Cao Toán Lớp 1 (Tập 1)
b3 Chọn một bài thơ đã học mà bản thân cho là hay và phân tích để làm rõ ý kiến của nhà thơ Xuân Diệu
- Bài thơ hay về nội dung ý nghĩa (cái hay của phần hồn)
- Bài thơ đặc sắc về hình thức nghệ thuật (cái hay về phần xác)
- Để chuyển tải nội dung hay, ý nghĩa, tác giả đã sử dụng hình thức nghệ thuật phù hợp, độc đáo
b4 Mở rộng vấn đề: Ý kiến của Xuân Diệu không chỉ đúng cho thơ ca mà còn đúng cho văn học nghệ thuật Một tác phẩm văn học nghệ thuật hay là tác phẩm hay cả nội dung lẫn hình thức nghệ thuật
c Kết bài:
- Khẳng định vấn đề đã nghị luận
- Tổng kết, liên hệ, nâng cao
Trang 10Website HOC247 cung cấp một môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thông minh, nội dung bài giảng được biên soạn công phu và giảng dạy bởi những giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi về kiến thức chuyên môn lẫn kỹ năng sư phạm đến từ các trường Đại học và các trường chuyên
danh tiếng
I Luyện Thi Online
- Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ các Trường ĐH và THPT danh tiếng xây dựng các khóa luyện thi THPTQG các môn: Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý,
Hóa Học và Sinh Học
- Luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán: Ôn thi HSG lớp 9 và luyện thi vào lớp 10 chuyên
Toán các trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An và
các trường Chuyên khác cùng TS.Trần Nam Dũng, TS Phạm Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo và Thầy
Nguyễn Đức Tấn
II Khoá Học Nâng Cao và HSG
- Toán Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Toán Nâng Cao, Toán Chuyên dành cho
các em HS THCS lớp 6, 7, 8, 9 yêu thích môn Toán phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập ở trường và đạt điểm tốt ở các kỳ thi HSG
- Bồi dưỡng HSG Toán: Bồi dưỡng 5 phân môn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học và
Tổ Hợp dành cho học sinh các khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá
Khánh Trình, TS Trần Nam Dũng, TS Phạm Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thầy Lê Phúc Lữ, Thầy Võ Quốc Bá Cẩn cùng đôi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia
III Kênh học tập miễn phí
- HOC247 NET: Website hoc miễn phí các bài học theo chương trình SGK từ lớp 1 đến
lớp 12 tất cả các môn học với nội dung bài giảng chi tiết, sửa bài tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú và cộng đồng hỏi đáp sôi động nhất
- HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp các Video bài giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa bài
tập, sửa đề thi miễn phí từ lớp 1 đến lớp 12 tất cả các môn Toán- Lý - Hoá, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học và Tiếng Anh
Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai
Học mọi lúc, mọi nơi, mọi thiết bi – Tiết kiệm 90%
Học Toán Online cùng Chuyên Gia
HOC247 NET cộng đồng học tập miễn phí HOC247 TV kênh Video bài giảng miễn phí