13. skkn gây quỹ học bổng giúp hs nghèo vượ khó

ĐẶT VẤN ĐỀ Như chúng ta cũng đã biết, Đảng và nhà nước ta đã khẳn định “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”; thế hệ học sinh là những chủ nhân tương lai của đất nước, đào tạo một thế hệ trẻ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BIỆN PHÁP GÂY QUỸ HỌC BỔNG GIÚP HỌC SINH NGHÈO

TRƯỜNG TIỂU HỌC ….VƯỢT KHÓ HỌC TỐT

I ĐẶT VẤN ĐỀ

Như chúng ta cũng đã biết, Đảng và nhà nước ta đã khẳn định “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”; thế hệ học sinh là những chủ nhân tương lai của đất nước, đào tạo một thế hệ trẻ vừa có đức, vừa có tài là cả một quá trình phấn đấu, cống hiến của các thầy giáo, cô giáo các cơ sở giáo dục, các bậc phụ huynh và cả cộng đồng trong xã hội;

Thực hiện tốt công tác giáo dục và đào tạo là góp phần rất lớn vào phát triển đất nước, con người Việt Nam ngày càng văn minh hơn, giàu mạnh hơn;

Trong giai đoạn sự nghiệp trồng người hiện nay, các cơ sở giáo dục nói chung muốn phát triển và khẳng định vị thế của đơn vị mình, ngoài việc sự chỉ đạo của ngành, sự quan tâm của các cấp Đảng ủy, Ủy ban thì chúng ta cần phải quan tâm xác xao hơn đó là sự hỗ trợ về mọi mặt, mà trong đó đặt biệt hơn là phải quan tâm đến các nguồn học bổng mà các cơ sở giáo dục và toàn xã hội hiện nay đang trú trọng, nhằm mục tiêu chăm lo cho những học sinh có hoàn cảnh đặt biệt khó khăn vượt khó học tốt;

Bởi lẽ các em được sự hỗ trợ tốt thì động lực học tập của các em sẽ được duy trì tốt không phải học giỡ gian hay bỏ học ;

Với tinh thần và trăn trở đó, tôi mạnh dạng nghĩ ra sáng kiến kinh nghiệm

mà tôi thấy rất cần thiết và hữu ích, có thể nói vừa hướng dẫn và giáo dục được kỹ năng thực hành lao động qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo ở học sinh trong nhà trường, vừa tạo được nguồn học bổng giúp đỡ những học sinh có hoàn cảnh đặc

biệt khó khăn vượt khó học tập tốt trong nhà trường, đó là: gây quỹ học bổng giúp

học sinh nghèo vượt khó học tập tốt thông qua mô hình “Vườn rau trải nghiệm”.

II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

2.1 Cơ sở lý luận

Chúng ta cũng cần phải nhìn nhận lại rằng, trong những năm qua việc chăm

lo cho học sinh nghèo, học sinh mồ côi, học sinh con người dân tộc từ hỗ trợ tập, viết hay chi phí học tập nhưng vẫn chưa đủ; bởi bên cạnh đó có những học sinh rất hiếu học, thành tích học tập vượt trội nhưng lại không đủ điều kiện về vật chất như các bạn trong trường, trong lớp; có những em nhà nghèo, cha mẹ đi làm ăn xa phải

ở với ông bà, có những học sinh cha mẹ lao động lam lũ quần quật cả ngày để chạy gạo từng lon, vừa có tiền để sắm sửa đồ dùng học tập cho con hay có những em vừa đi học xong về nhà tranh thủ mò cua bắt ốc phụ giúp gia đình, bắt từng con cá, phụ cha mẹ bán từng tờ vé số

Bản thân tôi là một giáo viên Tổng phụ Trách Đội, làm công tác giáo dục khi thấy những mảnh đời đó, hình ảnh đó tôi không sao kiềm chế được xúc động và thương cảm đến các em;

Với những trăn trở vấn đề vừa nêu trên mà tôi thấy trong những năm qua, bản thân mình sẽ làm gì đó, có hành động như thế nào để giúp đỡ các em, tạo điều kiện cho các em có động lực học tập tốt hơn, không phải học giỡ gian

2.2 Thực trạng

Trong quá trình tham gia, tổ chức và thực hiện tại trường, nhìn chung tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và các em học sinh nhiệt tình hưởng ứng; phụ huynh đồng tình ủng hộ, Đảng ủy, Ủy ban quan tâm sâu sắc;

Sông những thuận lợi trên, bên cạnh đó tôi nhận thấy cũng gặp nhiều khó khăn, một số giáo viên thiếu tính tích cực, tham gia thực hiện mang tính hình thức, tham gia cho có lệ khỏi bị phê bình trừ điểm thi đua cá nhân;

Một số học sinh chưa tích cực, thiếu đi sự hướng dẫn của giáo viên khi tham gia thực hiện; còn ngại khó, thực hiện không tới nơi tới chốn; một số học sinh không biết cách deo trồng hay chăm sóc cây rau;

Về cơ sở vật chất chưa đáp ứng được như nguồn nước tưới tiêu cây rau; mặt khác số học sinh nghèo của trường chiếm tỷ lệ 1/4 so với 477 số học sinh của trường; địa hình trường Tiểu học Hiệp Hưng 2 thuộc vùng nông thôn, thuộc xã Hiệp Hưng ở đây đa phần là trồng mía, không có công ty, xí nghiệm hay các tiểu

thương buôn bán, nên việc vận động nguồn kinh phí đầu tư thực hiện mô hình

“Vườn rau trải nghiệm” gặp hết sức khó khăn

2.3 Các biện pháp tiến hành để thực hiện tốt gây quỹ học bổng giúp học sinh nghèo vượt khó học tốt thông qua mô hình “Vườn rau trải nghiệm”

Để thực hiện có hiệu quả thiết thực mô hình “Vườn rau trải nghiệm” tôi đã thực hiện từng giải pháp như sau:

Giải pháp 1:

Xem xét khảo sát tình hình địa hình của trường, tiến hành lên kế hoạch thực hiện từng chi tiết rõ ràng, xác định những thuận lợi và những khó khăn vướn mắc; đồng thời tham mưu, đề xuất những giải pháp tháo gỡ và hoàn thành kế hoạch trình lãnh đạo nhà trường nhận xét và cho ý kiến chỉ đạo để thực hiện;

Ở bước này giúp cho chúng ta vạch định và định hướng được những thuận lợi, khó khăn có thể vướn phải và tác dụng đem lại lợi ích của kế hoạch khi thực hiện tại đơn vị

Giải pháp 2:

Sau khi kế hoạch hoạt động được thống nhất, tôi đề xuất tham mưu cùng lãnh đạo nhà trường thành lập Ban chỉ đạo thực hiện mô hình, trong đó đồng chí phó hiệu trưởng làm trưởng Ban chỉ đạo, đồng chí Tổng phụ Trách làm phó Ban chỉ đạo, mời các giáo viên như: chủ tịch công đoàn trường, thanh tra, các khối trưởng 3,4,5 làm thành viên trong Ban chỉ đạo;

Đồng thời tiến hành họp Ban chỉ đạo, phân công nhiệm vụ từng thành viên

cụ thể là: trưởng Ban chỉ đạo điều hành chung, Phó Ban chỉ đạo phụ trách thực hiện triển khai kế hoạch đến các khối lớp 3,4,5 và theo dõi báo cáo hoạt động, chủ tịch công đoàn trường theo dõi chấm công thi đua, thanh tra có nhiệm vụ giám sát hoạt động thực hiện mô hình, các khối trưởng đôn đốc, lồng ghép hoạt động vào các buổi họp khối cho giáo viên nắm rõ;

Ở bước này có vai trò rất quan trọng, có tác dụng giúp các thành viên trong Ban chỉ đạo hiểu rõ từng nhiệm vụ, trách nhiệm được phân công mà không bị chồng chéo công việc

Giải pháp 3:

Khi thành lập được Ban chỉ đạo thực hiện mô hình “Vườn rau trải nghiệm” đồng chí Tổng phụ Trách, phó Ban chỉ đạo triển khai kế hoạch rộng rãi trong hội đồng nhà trường vào ngày họp hội đồng và học sinh được giáo viên chủ nhiệm triển khai tại lớp và trong buổi sinh hoạt chào cờ đầu tuần;

Tham mưu lãnh đạo địa phương hỗ trợ tiền mua thùng để học sinh tưới nước; nhà trường vân động mạnh thường quân đầu tư mô tơ để bơm nước;

Do trường Tiểu học Hiệp Hưng 2 cạnh bên công ty TNHH Nông sản sạch

có dự trữ lượng lớn nguồn phân hữu cơ (phân chuồng) tranh thủ thời gian đồng chí trưởng Ban chỉ đạo và các thành viên đến công ty TNHH Nông sản sạch vận động

hỗ trợ phân hữu cơ (phân chuồng) chộn với đất để làm đất trồng; đồng thời chuẩn

bị đầy đủ cây giống, trang thiết bị cần thiết để phục vụ cho quá trình trồng rau;

Tiến hành nâng cấp mặt bằng, phân lô làm rãnh thoát nước đủ rộng để phục vụ tốt cho các em trồng rau và đi lại dễ dàng;

Vận động phụ huynh hỗ trợ tiền mua đường ống dẫn nước dưới sông lên

để tưới rau

Giải pháp 4:

Sau khi triển kế hoạch, sự hỗ trợ nhiệt tình của các mạnh thường quân và phụ huynh, Ban chỉ đạo họp bàn nghiên cứu thời vụ tiến hành tổ chức cho các khối lớp 3,4,5 thực hiện trồng rau dưới sự hướng dẫn của giáo viên chủ nhiệm

Học sinh đang chăm sóc tưới nước rau 2.4 Kết quả

Kết quả hiện mô hình “Vườn rau trải nghiệm” để hỗ trợ học bổng cho học sinh cụ thể nh sau:

Năm học Số tiền thu được Số học bổng cấp cho học sinh Ghi chú

Số lượng Số tiền/học sinh 2017- 2018 1.670.000 08 200.000

Giáo viên đang thu hoạch cải tài sợi

Năm học: 2018 – 2019 đã thu hoạch vụ 01 được 1.495.000 đồng và tiếp tục thực hiện vụ 02 được 510.000 đồng; tổng kết cả hai vụ thu hoạch được 2.000.000 đồng, đã xét hỗ trợ cho 10 học sinh có hoàn cảnh đặt biệt khó khăn vượt khó học tốt trong

Năm học Số tiền thu được Số học bổng cấp cho học sinh Ghi chú

Số lượng Số tiền/học sinh 2018- 2019 2.000.000 10 200.000

III KẾT LUẬN

Nhân dân ta có câu “Lá lành đùm lá rách”, đó cũng là nhằm nhắt nhở ta

và các thế hệ học sinh mai sau sống sao cho phải đạo, sống làm sao phải có tinh thần giúp đỡ lẫn nhau, đặt biệt hơn là những học sinh có những mảnh đời hết sức khó khăn mà biết vươn lên học tập tốt;

Với tinh thần đó, để đạt được kết quả như mong muốn như kế hoạch đề

ra, thì người thực hiện phải có cái tâm, có một tấm lòng nhân ái, hết lòng vì đàn em thân yêu những chủ nhân tương lai của đất nước;

Việc thực hiện sáng kiến đã đem lại một ý nghĩa hết sức thiết thực, đó là vừa thực hiện được hoạt động giáo dục học sinh về kỹ năng lao động trồng trọt trải nghiệm sáng tạo, vừa tạo ra được nguồn học bổng giúp những học sinh có hoàn cảnh hết sức khó khăn vượt khó học tốt; đồng thời các em cũng đã thực hiện được phong trào “Vòng tay bè bạn” trong nhà trường trong phong trào của tổ chức đội; trong thời gian tới, những năm học tiếp theo, dự kiến sẽ thực hiện mô hình hình

“Vườn rau trải nghiệm” ở các khối lớp 1,2 để các em được trải nghiệm

IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Để thực hiện được sáng kiến kinh nghiệm gây quỹ học bổng giúp học sinh nghèo vượt khó học tốt thông qua mô hình “Vườn rau trải nghiệm”, thì bản thân phải thực hiện được một số nhiệm vụ sau:

Một là: Thực hiện tốt việc lập kế hoạch đồng thời tranh thủ tham mưu tốt cùng lãnh đạo nhà trường nhằm để trao đổi, bàn bạc xin ý kiến chỉ đạo;

Hai là: Phải tạo được sự nhất trí cao trong tập thể, sự đồng thuận và hỗ trợ

từ mạnh thường quân, chính quyền địa phương, phụ huynh học sinh; triển khai tốt

kế hoạch cho mọi người quán triệt sâu;

Ba là: Phải tranh thủ các nguồn lực, tài lực từ bên ngoài như các cơ sở, công ty, chính quyền địa phương, phụ huynh học sinh để hỗ trợ kịp thời

V Ý KIẾN ĐỀ XUẤT

Qua thực hiện sáng kiến kinh nghiệm: gây quỹ học bổng giúp học sinh nghèo vượt khó học tốt thông qua mô hình “Vườn rau trải nghiệm”, bản thân tôi có một ý kiến đề xuất với phòng phòng Giáo dục và Đào tạo như sau:

Để sáng kiến có hiệu quả hơn, thiết thực hơn ở những trường còn gặp nhiều khó khăn về nguồn học bổng, nên chỉ đạo khuyến khích những trường có điều kiện về diện tích đất nhân rộng mô hình phát triển nhiều hơn nữa

Xác nhận của BGH …., ngày 12 tháng 10 năm 2020 ( Hiệu trưởng đã duyệt) Người thực hiện