giải pháp_2

BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNGGiải pháp ngăn chặn Bạo lực học đường - một “mảng tối” trong trường học, việc dẫn dắt, định hướng cho học sinh lứa tuổi THCS là rất quan trọng.. Sự hỗ trợ từ ba môi

BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

Giải pháp ngăn chặn

Bạo lực học đường - một “mảng tối” trong trường

học, việc dẫn dắt, định hướng cho học sinh lứa tuổi

THCS là rất quan trọng Sự hỗ trợ từ ba môi trường

giáo dục sẽ giúp các em nâng cao tầm hiểu biết và có

khả năng tự giải quyết vấn đề của bản thân:

 1 Đối với xã hội:

 Các ngành, các cấp cần có sự phối hợp đồng bộ, chặt chẽ trong vấn đề quản lý, ngăn chặn có hiệu quả những hoạt động bạo lực học đường

 Các chiến lược ngăn chặn cấp độ xã hội hướng tới thay

đổi xã hội và các điều kiện văn hoá để làm giảm bạo lực không cần biết tới môi trường có thể xảy ra của chúng.

 Giảm truyền thông bạo lực , định hướng lại các tiêu

2 Đối với gia đình:

 Người lớn trong mỗi gia đình cần phải có nhận thức đầy đủ và

đúng đắn trách nhiệm của mình đối với sự nghiệp giáo dục đào tạo nói chung và với con em mình nói riêng

 Mỗi gia đình phải có trách nhiệm xây dựng môi trường giáo dục

gia đình sao cho con em phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ

 Các bậc phụ huynh phải chú trọng đến vấn đề nêu gương, tạo

bầu không khí tâm lý thân thiện, tạo mọi điều kiện để mọi thành viên trong gia đình san sẻ tình cảm với nhau

 gia đình cần phải luôn luôn, sẵn sàng hợp tác với nhà trường,

tích cực liên hệ với nhà trường thông qua giáo viên chủ nhiệm lớp, cung cấp thông tin về hoạt động tu dưỡng của con em

mình ở gia đình cho nhà trường, cùng trao đổi với nhà trường

để tìm giải pháp giải quyết những khó khăn vướng mắc trong vấn đề giáo dục học sinh

3 Đối với nhà trường:

 liên kết, phối hợp với gia đình tạo được sự tác động đồng bộ đến việc hình thành và phát triển nhân c ách

của học sinh.

 Mọi tổ chức, bộ phận, cá nhân trong nhà trường phải có sự phối hợp

đồng bộ, cùng tham gia và phát huy vai trò, trách nhiệm của mình trong công tác giáo dục đạo đức cho học

1.Vai trò của tổ chức đoàn thể:

tập thể, tạo điều kiện cho học sinh phát huy khả năng của mình.

Đội viên.

2 Vai trò của người thầy nói chung:

sinh, cần thường xuyên dẫn dắt, định hướng cho các em trong các kỹ năng giao tiếp, ứng xử.

với học sinh

có những khủng hoảng về tinh thần cũng như vật chất

là đối với cha mẹ, thầy cô

3.Vai trò của giáo viên chủ nhiệm:

việc giáo dục, hỗ trợ, định hướng cho học sinh đi đúng đường, phối hợp với giáo viên bộ môn nắm được tâm sinh lý các em, gần gũi, chia

sẻ, động viên về tinh thần, chia sẻ khó khăn với các em

như sau :

trước những sai lầm của học sinh và phải để cho các em tận mắt thấy, tai nghe.

các em Tuyệt đối nên tránh gây cho các em cảm giác là người vô dụng, thừa thãi

 - Trò chuyện thân tình cùng các em, không nên nói chuyện theo kiểu bề trên với các em Tránh ra những chỉ thị hay mệnh lệnh, chỉ nên đưa ra cho các em những gợi ý và lời khuyên.

thần luôn biết lắng nghe và cho các em lời khuyên.

về một vấn đề nào đó, hướng dẫn các em tự ra quyết định.

niềm tin vào các em và cho các em thấy rằng GVCN luôn tin tưởng vào sự thay đổi tốt của các em.

các em Tránh trách mắng hay vạch ra sai lầm của các em

trước mặt bạn bè khi các em mắc phải sai lầm; nên đưa ra

những lời nhận xét tích cực và khen ngợi khi các em làm được việc tốt dù là việc nhỏ.

 giáo dục kỹ năng sống cho HS là điểu rất

cần thiết

năng cần thiết: