giao-tie1babfp-sp4

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠMKHOA LỊCH SỬ TRÌNH BÀY VỀ KỸ NĂNG KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC TỨC GIẬN Đà Nẵng, Tháng 4 năm 2017... PHƯƠNG PHÁP KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC TỨC GIẬN...

CHÀO MỪNG CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ ĐẾN VỚI PHẦN TRÌNH BÀY CỦA NHÓM 7

LỚP 15SLS

TÌNH HUỐNG

1.Thông tin diễn viên:

• Họ và tên: Phan Tèo

• Biệt danh: Tèo chó điên

• Đặc điểm: là học sinh cá biệt, đụng đâu cắn đó,

có hình xăm đầu sọ =)))

Hình xăm đầu sọ

• Họ và tên: Thị Bèo

• Biệt danh: Bèo lạc trôi

• Đặc điểm: Là cô giáo

chủ nhiệm kiêm dạy

môn toán lớp Tèo

1.Thông tin diễn viên:

Và một số diễn viên khác

2.NỘI DUNG TÌNH HUỐNG :

GV: Hôm nay chúng ta sẽ đi vào bài mới: ….

GV: Tèo! Em đang làm gì đó?

Tèo :….

GV: Cô đã thấy em mất tập trung trong giờ toán của cô còn nói chuyện quấy phá trong lớp Tại sao vậy Tèo?

Tèo : Việc em làm không liên quan gì đến cô!

GV: Em đúng là một học sinh cá biệt, đi ra ngoài cho tôi Từ nay đừng vào học giờ của tôi nữa!

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

KHOA LỊCH SỬ

TRÌNH BÀY VỀ KỸ NĂNG KIỀM CHẾ

CẢM XÚC TIÊU CỰC (TỨC GIẬN)

Đà Nẵng, Tháng 4 năm 2017

MỞ ĐẦU

NỘI DUNG

PHƯƠNG PHÁP KIỀM CHẾ CẢM XÚC

TIÊU CỰC (TỨC GIẬN)

I/ Khái niệm chung:

1 Cảm xúc là gì?

Cảm xúc có thể là vui vẻ, buồn, ngạc nhiên hay là tức

giận,

2 Cảm xúc tức giận là gì?

II/ Kĩ năng quản lí cảm xúc tiêu cực:

1 Khái niệm:

2 Tác hại của việc không có kỹ năng quản lý cảm xúc tức giận:

3 Nguyên nhân của cảm xúc tức giận:

Có nhiều nguyên nhân dẫn đến sự tức giận:

4 Vai trò của việc quản lí cảm xúc tức giận:

Hãy chọn sự vui vẻ, hòa đồng  Luôn luôn lắng nghe và chia

sẻ cùng nhau

Thì chắc chắn cuộc sống của bạn sẽ trở nên hạnh phúc và quan hệ của bạn với người khác Đặc biệt là học sinh sẽ trờ nên gần gũi hơn.

III/ Thực trạng quản lí cảm xúc tức giận của giáo viên hiện nay:

1.Thực trạng:

Vụ án Giáo viên mầm non hành hạ trẻ Cơ sở mầm non tư thục Phương Anh nằm ở TP Hồ Chí Minh (năm 2013).

Vụ án giáo viên tát vào mặt một học sinh lớp 3 tại Trường tiểu học Đinh Tiên Hoàng – Đăklăk (Ảnh minh họa).

2 Nguyên nhân của thực trạng:

Cũng có nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng, nhưng

ở đây nhóm mình trình bày 2 nguyên nhân chủ yếu:

3 Hậu quả:

4 Phương pháp kiềm chế cảm xúc:

- Để kiểm soát tốt cảm xúc cá nhân có một số phương pháp như:

Quản lý cảm xúc bằng thay đổi suy nghĩ.

• Nghĩ đến trách nhiệm bản thân, không đổ lỗi cho

người khác

• Không suy diễn vấn đề

• Suy nghĩ tích cực về tình huống xảy ra, lắng nghe và

đồng cảm

• Bình tĩnh, linh hoạt tìm ra phương án tối ưu.

• Điều chỉnh trạng thái cơ thể

Sau đó hãy sư dụng các biện pháp giải toa căng thẳng, tăng cường ý chí để kiểm soát cảm xúc như:

Quản lý cảm xúc bằng thay đổi hoàn cảnh.

Video cuối bài

PHẦN THỰC HÀNH

Thực hành các kỹ năng kiềm chế cảm xúc tiêu cực:

- Nhóm điều hành: Nhóm 7

- Đối tượng thực hiện: các nhóm còn lại và cả lớp

- Các bạn thực hiện yêu cầu của nhóm điều hành trong vòng 10s

• Tèo : Việc em làm không liên quan gì đến cô

• GV: Tèo, em có biết chọc ghẹo bạn bè sẽ ảnh hưởng đến tiết học không? Cô biết em là học sinh ngoan, nhưng vì hoàn cảnh gia đình mà em cá biệt Là cô giáo chủ nhiệm, cô luôn xem em như con của mình,

và có bao giờ em nghĩ sẽ trở thành một học sinh ngoan không Tèo Cô nghĩ là thời gian còn dài, và

cô luôn tin tưởng ở em ! Tèo!

• Tèo: Em biết em sai rồi ạ, em xin lỗi vì đã làm cô buồn, em hứa sẽ trở thành học sinh ngoan để cô không phải buồn lòng nữa! Em cảm ơn cô rất nhiều.

Quay Lại Tình Huống

THÔNG ĐIỆP CỦA NHÓM

CẢM ƠN CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ THEO DÕI TRÌNH BÀY CỦA NHÓM 7 LỚP 15SLS