KINH NGHIỆM KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG BỘ ĐỒ CHƠI PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG DÀNH CHO TRẺ 5- 6 TUỔI

Về cơ sở vật chất trường lớp được trang bị đầy đủ, đặc biệt là trong những năm gần đây các trường mầm non được Sở Giáo Dục cấp phát bộ đồ chơi phát triển vận động với nhiều loại hình khá

ĐẶT VẤN ĐỀ

Thông qua phát triển vận động giúp trẻ nâng cao thể lực, có sức khỏe tốt, cơ thể phát triển cân đối hài hòa, tạo cho trẻ tinh thần sảng khoái, vui

vẻ, giúp trẻ phát triển tốt mối quan hệ bạn bè trong phối hợp vận động cùng các bạn

Chúng ta đều biết một trong những yêu cầu đầu tiên đối với trẻ vào lớp 1 đó là tiêu chuẩn về thể lực và sức khỏe Sự hoàn chỉnh kỹ năng vận động

sẽ tạo điều kiện cho trẻ tham gia tốt các hoạt động của nhà trường, cũng như các vận động tinh tế, khéo léo sẽ giúp cho trẻ trong việc cầm viết, vẽ, làm thủ công và các hoạt động khác tốt hơn

 Thành phố Thủ Dầu Một là thành phố trực thuộc tỉnh Bình Dương, nằm trong vùng kinh tế trọng điểm phía Nam Trong những năm qua, qui mô, mạng lưới trường lớp GDMN được mở rộng, chất lượng giáo dục được nâng cao Về cơ sở vật chất trường lớp được trang bị đầy đủ, đặc biệt là trong những năm gần đây các trường mầm non được Sở Giáo Dục cấp phát bộ đồ chơi phát triển vận động với nhiều loại hình khác nhau

 Bản thân tôi nhận thấy bộ đồ chơi phát triển vận động đó có ý nghĩa, có tầm quan trọng to lớn đối với sự phát triển thể lực cũng như nhận thức của trẻ Nhưng thực tế giáo viên chưa khai thác và sử dụng hết hiệu quả của bộ đồ chơi nói trên

 Qua tìm hiểu và thực tế sử dụng tại nhóm lớp tôi nắm được tầm quan trọng của bộ đồ chơi phát

triển vận động nói trên và xin chia sẽ một vài

kinh nghiệm đến đồng nghiệp qua bài viết “Kinh

nghiệm khai thác và sử dụng bộ đồ chơi

phát triển vận động dành cho trẻ 5-6 tuổi”

THUẬN LỢI

 - Được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường, tạo điều kiện cho tôi được

dự giờ một số tiết thao giảng, dạy tốt các hoạt động có tích hợp trò chơi vận động, tạo nhiều môi trường cho trẻ được phát triển vận động (Trên sân trường, cáchành lang nhóm/lớp )

 - Cơ sở vật chất khang trang, đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho các hoạt động Năm học vừa qua trường được Sở giáo dục cấp phát một số đồ dùng đồ chơi vận động như: các loại xe đạp (xe ba gác, xích lô, xe đạp…), vòng thể dục,…

 - Là giáo viên dạy lớp lá nhiều năm liền, được tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên đề phát triển vận động do tổ hướng dẫn nghiệp vụ trường tổ chức.

 - Hai giáo viên trong lớp đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, nhiệt tình và

có sự phối hợp nhịp nhàng với nhau khi tổ chức các hoạt động.

 - Được sự phối hợp nhịp nhàng và hỗ trợ nhiệt tình của giáo viên cùng lớp trong suốt quá trình giảng dạy.

KHÓ KHĂN

 - Lớp có 14/39 trẻ thừa cân- béo phì (chiếm tỉ lệ 36,84%) nên vận động còn chậm chạp

 - 30/39 trẻ không biết cách lắp ráp các bộ đồ chơi vận động.

 - 30/39 trẻ chưa biết cách kết hợp giữa các bộ đồ chơi lại với nhau làm phong phú đồ chơi

 - Giáo viên chưa khai thác được hết hiệu quả của bộ đồ chơi vận động, chưa sử dụng thường xuyên và lồng ghép vào các hoạt động dạy học.

 - Do đặc thù của công việc chăm sóc và giáo dục trẻ thường bắt đầu lúc 6 giờ và kết thúc lúc 17giờ, hầu như chiếm hết toàn thời gian trong ngày Nên việc nghiên cứu đưa những đồ dùng này lồng ghép cho trẻ chơi mỗi ngày cũng gặp khó khăn về thời gian.

BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

*ỨNG DỤNG VÀO HOẠT ĐỘNG

KHÁM PHÁ

Hoạt động khám phá là một hoạt động giúp trẻ hình thành và làm giàu các biểu tượng về sự vật, hiện tượng của thế giới xung quanh Trò chơi trong hoạt động khám phá đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống hằng ngày của trẻ, khơi dậy ở trẻ tính tò mò, tạo cho trẻ khám phá về đặc điểm nổi bật về ích lợi của sự vật hiện tượng quen thuộc, một vài mối quan hệ đơn giản giữa sự vật với môi trường xung quanh, cách chăm sóc bảo vệ chúng, đồng thời trau dồi óc quan sát,

so sánh nhận xét phán đoán của trẻ, hình thành ở trẻ thái độ đúng đắn với sự vật hiện tượng xung quanh

trẻ nên tôi đã chọn “Thiết bị: Bộ sáng tạo, phát triển

kỹ năng vận động mở rộng” ứng dụng hoạt động khám

phá như sau:

VÍ DỤ:

 Đề tài “Một số đồ dùng trong gia đình” Chủ đề “Gia đình”

 Chuẩn bị: Bộ đồ chơi “Build’n Balance course large”

Trẻ sẽ lựa chọn các mảnh ghép, khối, các thanh ngang để ghép thành một chiếc cầu, cao - thấp, dài - ngắn, gánh khác nhau.

 Cách chơi: Khi có hiệu lệnh bắt đầu trẻ đầu hàng vác đòn gánh trên vai đi qua cầu sau đó vượt qua các chướng ngại vật lên chọn một món đồ dùng bỏ vào đòn gánh Rồi gánh

về đội mình, cứ tiếp tục như vậy cho đến hết Trong thời gian một bản nhạc đội nào chọn đúng và nhiều nhất thì đội đó thắng cuộc Kết thúc trò chơi cô cho trẻ đếm và so sánh số lượng đồ dùng của các đội.

VÍ DỤ:

Top 24 và hoops 35cm

đến bậc bước lên, thanh ngang nối qua cầu, thanh

ngang có dây đi xuống

vào lần lượt các vòng tròn, sau đó đi lên cầu, giữ

thăng bằng qua cầu, rồi xuống cầu và lên chọn đồ

dùng của nghề giáo viên đính lên bảng Trong

khoảng thời gian một bản nhạc

VÍ DỤ:

 Đề tài: “Khám phá một số loại quả” Chủ đề: Thế giới thực vật

 Chuẩn bị: Bộ đĩa phát xúc giác, cone, sticks

Trẻ sẽ xếp bộ đĩa xúc giác mỗi bên 4-5 cái, sau đó xếp các trụ cone, xỏ các thanh sticks vào các trụ, có thay đổi độ cao của các trụ để tăng dần độ khó

 Cách chơi: Khi có hiệu lệnh bắt đầu trẻ đầu hàng đi lần lượt qua các đĩa xúc giác, sau đó bước qua các

chướng ngại vật là các thanh ngang, đến nơi lấy đúng loại quả cô yêu cầu bỏ vào giỏ, rồi quay về đứng cuối hàng, tiếp tục như vậy đến hết trẻ trong đội Trong

thời gian một bản nhạc đội nào lấy đúng và nhiều

nhất thì đội đó thắng cuộc Kết thúc trò chơi cô cho trẻ đếm và so sánh số lượng đồ dùng đồ chơi của các đội.

các mảnh ghép khác nhau), cùng với Mountain ráp thành con đường.

đi thăng bằng, sau đó đi theo con đường đã ráp, đến khoanh tròn vào đồ dùng sinh hoạt trong gia đình Trong khoảng thời gian một đoạn nhạc, đội nào

khoanh tròn đúng, nhiều đồ dùng nhất thì đội đó thắng cuộc

*ỨNG DỤNG VÀO HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TOÁN

nhật), Blance (hình tròn), bộ lắp ráp bé xây nhà

trên sàn nhà Bộ ráp hình bỏ vào rổ theo nhóm

nhóm với yêu cầu của cô là hình gì ráp vào khung

đó, cô nói hình tròn trẻ chọn khung tròn để vào tương tự các hình khác Sau đó cho trẻ chơi thêm trò chơi củng cố lại các hình, cô mở nhạc cả lớp

cùng hát đi xung quanh những hình cô ngưng

nhạc, trẻ lắng nghe cô nói hình gì thì chạy lại

đứng lên hình đó

 Bên cạnh đó khi dạy các đề tài về số lượng cho trẻ thì giáo viên có thể sử dụng thêm bộ ghép hình sáng tạo để cho trẻ thực hành tạo nhóm, đếm số lượng, thêm bớt, phân chia thông qua chơi trẻ

có thể học được một cách dễ dàng, kích thích

hứng thú cho trẻ khi thực hành

*ỨNG DỤNG VÀO HOẠT ĐỘNG

GIÁO DỤC ÂM NHẠC

 Ví dụ: trò chơi “Vòng tròn – tam giác”

 Tôi cho trẻ sử dụng những cái vòng tròn từ bộ activity rings và bộ River stone để tạo thành trò chơi âm nhạc

“Vòng tròn – tam giác”

 Chuẩn bị: Bộ activity rings, River stone

 Cô cho trẻ xếp xen kẽ giữa các hình tam giác và hình tròn

 Cách chơi: Trẻ nhảy múa theo nhạc, tự do tạo ra những động tác mà mình thích, khi nhạc dừng lại thì trẻ sẽ chọn cho mình một vòng tròn hay một hình tam giác để nhảy lên Nếu nhạc dừng mà trẻ chưa nhanh chân bật vào vòng tròn còn ở phía ngoài trẻ bị thua sẽ nhảy lò cò theo nhạc cho các bạn xem.

*ỨNG DỤNG VÀO HOẠT ĐỘNG

NGOÀI TRỜI

nhận được không gian mới mẻ, được tham gia tìm hiểu các hoạt động xã hội Các hoạt động tham quan lý thú luôn kích thích tinh thần học tập của trẻ, tạo tâm thế thoải mái giúp trẻ say mê, hứng

thú hơn trong các hoạt động khác Khi tổ chức

cho trẻ đi dạo chơi ngoài trời, tôi luôn động viên khuyến khích trẻ chơi vận động với các đồ chơi

ngoài trời Ngoài ra, tôi còn kết hợp bộ đồ chơi

vận động để trẻ chơi tự do có thể tham gia chơi: Cướp cờ, Ai nhanh hơn, Ném trúng đích

KẾT LUẬN

Việc “Khai thác và sử dụng bộ đồ chơi phát triển vận động dành cho trẻ 5-6 tuổi” đã giúp trẻ phát triển tốt các kỹ năng vận động theo yêu cầu của độ tuổi Trong quá trình thực hiện đề tài còn

có nhiều thiếu sót, rất mong được sự đóng góp ý kiến của quý thầy cô, các nhà sư phạm để tôi được học tập kinh nghiệm và thực hiện đề tài ngày

càng tốt hơn

Trân trọng cảm ơn!