TẬP HUẤN CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN THPT VỀ KĨ THUẬT XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ VÀ BIÊN SOẠN CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Mơn: GIÁO DỤC CƠNG DÂN

2 3 4 Quy trình biên soạn đề kiểm tra và xây dựng ma trận đề kiểm tra môn GDCD Quy trình biên soạn đề kiểm tra và xây dựng ma trận đề kiểm tra môn GDCD Kĩ thuật viết câu hỏi trắc ngh

TẬP HUẤN CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN

TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ KĨ THUẬT XÂY DỰNG

MA TRẬN ĐỀ VÀ BIÊN SOẠN CÂU HỎI

KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Môn: GIÁO DỤC CÔNG DÂN

2

3

4

Quy trình biên soạn đề kiểm tra và xây dựng

ma trận đề kiểm tra môn GDCD

Quy trình biên soạn đề kiểm tra và xây dựng

ma trận đề kiểm tra môn GDCD

Kĩ thuật viết câu hỏi trắc nghiệm khách quan

Thực hành viết câu hỏi trắc nghiệm khách quan Quy trình viết câu hỏi TNKQ theo bài học/chủ đề

5 Thực hành viết câu TNKQ theo bài học/chủ đề

QUY TRÌNH VIẾT CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN THEO BÀI HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN

2

3

Mục đích của viết câu hỏi TNKQ theo bài học

Quy trình viết câu hỏi TNKQ theo bài học/chủ đề

Thực hành viết câu TNKQ theo bài học/chủ đề

Đối với giáo viên:

- Để dạy theo chuẩn và đạt chất lượng như nhau

- Để đổi mới phương pháp dạy học

- Để đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá (Xây dựng được ngân hàng câu phục vụ ra đề kiểm tra liên tục, khả thi)

Đối với học sinh:

- Để tự học, để tổ chức học nhóm

- Để nắm vững nội dung, chuẩn xác việc học đạt chất lượng cao

- Để đáp ứng các kì thi, kiểm tra (thi tốt nghiệp THPTQG 2017)

Đối với các nhà quản lý

- Để xây dựng kế hoạch chuyên môn

- Để thanh tra chất lượng dạy của GV và chất lượng học tập của HS

1 Mục đích của viết câu hỏi TNKQ theo bài học

1 Quy trình viết câu hỏi TNKQ theo bài học/chủ đề

Bước 1 Thiết lập bản mô tả 2 chiều của bài học (một chiều là các mức độ tư duy, một chiều là các nội dung (đơn vị kiến thức) của bài học.

Bước 2 Liệt kê các nội dung (đơn vị kiến thức của bài)

Bước3 Viết các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy Buớc 4 Tính tổng số câu (tối thiểu) của bài.

Bước 5 Tính số câu (tối thiểu) cho mỗi cấp độ tư duy.

Bước 6 Tính số câu (tối thiểu) cho mỗi chuẩn

Bước 1 Thiết lập bản mô tả 2 chiều của bài học (một chiều là các mức độ tư duy, một chiều là các nội dung (đơn vị kiến thức) của bài học.

Bước 2 Liệt kê các nội dung (đơn vị kiến thức của bài)

Bước3 Viết các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy Buớc 4 Tính tổng số câu (tối thiểu) của bài.

Bước 5 Tính số câu (tối thiểu) cho mỗi cấp độ tư duy.

Bước 6 Tính số câu (tối thiểu) cho mỗi chuẩn

Các bước xây dựng bảng mô tả

Mức độ

Nội dung

ND1

ND2

ND3

……

BẢNG MÔ TẢ CHUẨN ĐẦU RA BÀI:………

B1 Lập

bảng m ô tả

Mức độ

Nội dung

ND1

ND2

ND3

……

9

BẢNG MÔ TẢ CHUẨN ĐẦU RA BÀI:………

B2 Liệt kê các nội dung của bài

Mức độ

Nội dung

Số câu:

Chuẩn

Số câu: Số câu:Chuẩn Số câu:Chuẩn

Số câu:

Chuẩn

Số câu: Số câu:Chuẩn Số câu:Chuẩn

Số câu: Số câu:Chuẩn Số câu:Chuẩn Số câu:Chuẩn

……

BẢNG MÔ TẢ CHUẨN ĐẦU RA BÀI:………

B3 Viết các chuẩn đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy

- Xác định các chuẩn đại diện của bài học

- Mô tả chuẩn của từng nội dung

- Viết các chuẩn đã mô tả vào ô tương ứng

với nội dung và cấp độ tư duy.

Mức độ

Nội dung

Nhận biết

Số câu: Vận dụng caoSố câu:

Số câu:

Chuẩn

Số câu:

Chuẩn

Số câu:

Chuẩn

Số câu:

Số câu:

Chuẩn

Số câu:

Chuẩn

Số câu:

Chuẩn

Số câu:

Số câu:

Chuẩn

Số câu:

Chuẩn

Số câu:

Chuẩn

Số câu:

……

11

BẢNG MÔ TẢ CHUẨN ĐẦU RA BÀI:………

B4 Tính tổng số câu tối thiểu của bài học

Tổng số câu của một đề kiểm tra TNKQ: 40

- Công thức tính số câu của 1 bài trong 1 đề:

(40 câu: tổng số tiết dạy trên lớp) x số tiết của bài

(Tổng số tiết: 37 (thực dạy 35 + dự trữ: 2) Trong 35 thực dạy có (Tiết dạy: 27 + thực hành:2 + kiểm tra 1 tiết: 2 + ôn tập học kì: 2 + Thi cuối kì: 2)

VD - bài 1: (40 : 27) x 3 = 5 câu

Mức độ

Nội dung

Nhận biết

Số câu: Vận dụng caoSố câu:

Số câu:

Chuẩn

Số câu:

Chuẩn

Số câu:

Chuẩn

Số câu:

Số câu:

Chuẩn

Số câu:

Chuẩn

Số câu:

Chuẩn

Số câu:

Số câu:

Chuẩn

Số câu:

Chuẩn

Số câu:

Chuẩn

Số câu:

BẢNG MÔ TẢ CHUẨN ĐẦU RA BÀI:………

B5 Tính số câu cho mỗi cấp độ tư duy

Đề có 40 câu, trong đó cấp độ 1: 30% ; cấp độ 2: 30 %;

cấp độ 3: 30 %; cấp độ 4: 10%

- Công thức tính câu cho từng cấp độ = (tổng số câu của

bài x tỉ lệ của từng cấp độ) : 100

VD bài 1- Số câu cấp độ 1 = (5 x 30) : 100 = 1.5 câu

Mức độ

Nội dung

Số câu: Số câu:Chuẩn Số câu:Chuẩn Số câu:Chuẩn

Số câu: Số câu:Chuẩn Số câu:Chuẩn Số câu:Chuẩn

Số câu: Số câu:Chuẩn Số câu:Chuẩn Số câu:Chuẩn

……

13

BẢNG MÔ TẢ CHUẨN ĐẦU RA BÀI:………

B6 Tính số câu cho

mỗi chuẩn

Cách 1:

Tổng số câu của một đề kiểm tra TNKQ: 40

- Công thức tính số câu của 1 bài trong 1 đề:

40 câu: tổng số tiết thực dạy x số tiết của bài

(Tổng số tiết: 37 (thực dạy 35 + dự trữ: 2) Trong 35 thực dạy có (Tiết dạy: 27 + thực hành:2 + kiểm tra 1 tiết: 2 + ôn tập học kì: 2 + Thi cuối kì: 2)

VD - bài 1: (40 : 27) x 3 = 5 câu

- Đề có 40 câu, trong đó cấp độ 1: 30% = ; cấp độ 2: 30 %; cấp độ 3: 30 %; cấp độ 4: 10%

- Công thức tính câu cho từng cấp độ = tổng số câu của bài x tỉ lệ

của từng cấp độ : 100

VD bài 1- Số câu cấp độ 1 = (6 x 30) : 100 = 2 câu

Cách 1:

Tổng số câu của một đề kiểm tra TNKQ: 40

- Công thức tính số câu của 1 bài trong 1 đề:

40 câu: tổng số tiết thực dạy x số tiết của bài

(Tổng số tiết: 37 (thực dạy 35 + dự trữ: 2) Trong 35 thực dạy có (Tiết dạy: 27 + thực hành:2 + kiểm tra 1 tiết: 2 + ôn tập học kì: 2 + Thi cuối kì: 2)

VD - bài 1: (40 : 27) x 3 = 5 câu

- Đề có 40 câu, trong đó cấp độ 1: 30% = ; cấp độ 2: 30 %; cấp độ 3: 30 %; cấp độ 4: 10%

- Công thức tính câu cho từng cấp độ = tổng số câu của bài x tỉ lệ

của từng cấp độ : 100

VD bài 1- Số câu cấp độ 1 = (6 x 30) : 100 = 2 câu

Các cách tính số câu của bài

Nhiệm vụ: Tính số câu của bài cho 10 đề kiểm tra theo tỉ lệ:

Nhận biết: 30%

Thông hiểu: 30 % Vận dụng thấp: 30 % Vận dụng cao: 10%

Phương thức: Làm việc theo nhóm

Các bước thực hiện:

Vận dụng công thức để tính câu Viết câu đã tính vào bảng mô tả

Nhiệm vụ: Tính số câu của bài cho 10 đề kiểm tra theo tỉ lệ:

Nhận biết: 30%

Thông hiểu: 30 % Vận dụng thấp: 30 % Vận dụng cao: 10%

Phương thức: Làm việc theo nhóm

Các bước thực hiện:

Vận dụng công thức để tính câu Viết câu đã tính vào bảng mô tả

Cách 2:

Dựa vào ma trận của đề minh họa mà Bộ đã công bố

Cách 2:

Dựa vào ma trận của đề minh họa mà Bộ đã công bố

1 Câu 1, 2

2 Câu 3 Câu 4 Câu 5,6

3 Câu 7,8 Câu 9

4 Câu 10,11 Câu 12,13 Câu 14,15,16

6 Câu 19,20,21 Câu 22, 23,24 Câu 25

7 Câu 26 Câu 27,31 Câu 28,29,30

BẢNG MÔ TẢ CHUẨN ĐẦU RA BÀI:………

- Số câu - Chuẩn Số câu - Chuẩn:- Số câu - Chuẩn Số câu

- Số câu - Chuẩn - Số câu - Chuẩn - Số câu - Chuẩn - Số câu

- Số câu - Chuẩn- Số câu - Chuẩn- Số câu - Chuẩn- Số câu

……

17

Phương thức: Làm việc theo nhóm (mỗi nhóm 1 bài)

Phương thức: Làm việc theo nhóm (mỗi nhóm 1 bài)

Ví dụ: Bảng mô tả (ma trận) các chuẩn cần kiểm tra của bài 1

Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao

Khái niệm pháp luật Nêu được khái niệm pháp luật      

Đặc trưng của pháp luật Nêu được 3 đặc trưng:

- Tính quy phạm phổ biến

- Tính quyền lực, bắt buộc chung.

- Tính xác định chặt chẽ về hình thức

Bản chất của pháp luật Nêu được:

- Bản chất giai cấp.

- Bản chất xã hội.

Mối quan hệ giữa pháp

luật với đạo đức Nêu được mối quan hệ giữa pháp luật với đạo đức.      

Vai trò của pháp luật   Lí giải được:

- Pháp luật là phương tiện để nhà nước quản lí XH.

- Pháp luật là phương tiện để công dận thực hiện và bảo vệ

Nhận xét, đánh giá được: hành vi của người khác theo các chuẩn mực của pháp luật.

 Đưa ra cách ứng xử của bản thân theo các chuẩn mực của pháp luật.

Nhiệm vụ: Viết câu hỏi theo bài học cho 10 đề

Phương thức: Làm việc theo nhóm

Sản phẩm dự kiến: Số lượng câu hỏi của bài cho 10 đề

Các bước thực hiện:

-Dựa vào bảng mô tả đã lập, nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho mỗi thành viên viết câu (mỗi người viết câu của 1 hoặc 2 chuẩn theo

số lượng câu đã xác định trong bảng mô tả)

-Thống nhất ý kiến và chỉnh sửa để hoàn thiện câu

-Nhập câu vào máy tính

-Gửi sản phẩm vào địa chỉ email: hagdct@gmail.com

Lưu ý:

-Sản phẩm gồm: Bảng mô tả và câu viết theo bảng mô tả của nhóm -Thời gian gửi sản phẩm: trước 20 giờ 00 phút ngày 17/12/2016)

Nhiệm vụ: Viết câu hỏi theo bài học cho 10 đề

Phương thức: Làm việc theo nhóm

Sản phẩm dự kiến: Số lượng câu hỏi của bài cho 10 đề

Các bước thực hiện:

-Dựa vào bảng mô tả đã lập, nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho mỗi thành viên viết câu (mỗi người viết câu của 1 hoặc 2 chuẩn theo

số lượng câu đã xác định trong bảng mô tả)

-Thống nhất ý kiến và chỉnh sửa để hoàn thiện câu

-Nhập câu vào máy tính

-Gửi sản phẩm vào địa chỉ email: hagdct@gmail.com

Lưu ý:

-Sản phẩm gồm: Bảng mô tả và câu viết theo bảng mô tả của nhóm -Thời gian gửi sản phẩm: trước 20 giờ 00 phút ngày 17/12/2016)

3 Thực hành biên soạn câu hỏi theo bài học

TRÂN TRỌNG CẢM ƠN