MỘT SỐ VẤN ĐỀ TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 CẤP TIỂU HỌC MỘT SỐ VẤN ĐỀ TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 CẤP TIỂU HỌC PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KHOÁI CHÂU... Chương trình môn học và các hoạt đ
Trang 1MỘT SỐ VẤN ĐỀ TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018
CẤP TIỂU HỌC
MỘT SỐ VẤN ĐỀ TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018
CẤP TIỂU HỌC
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KHOÁI CHÂU
Trang 21 Chương trình tổng thể
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
2 Chương trình môn học và các hoạt động giáo dục (TH, THCS, THPT)
2 Chương trình môn học và các hoạt động giáo dục (TH, THCS, THPT)
Trang 3Học để biết, Học để làm, học để chung sống, Học để tự khẳng
định mình
Học để biết, Học để làm, học để chung sống, Học để tự khẳng
định mình
1 MỤC TIÊU GIÁO DỤC
Trang 4- Phát triển năng lực và hệ thống các năng lực cốt lõi
- Phát triển năng lực và hệ thống các năng lực cốt lõi
2 MÔ HÌNH GIÁO DỤC
- 5 Phẩm chất;
- 3 Năng lực cốt lõi; 7 năng lực đặc
thù; năng lực đặc biệt
- 5 Phẩm chất;
- 3 Năng lực cốt lõi; 7 năng lực đặc
thù; năng lực đặc biệt
Trang 5- Thiết kế một số môn tích hợp mới: KHTN; LS&ĐL (THCS)
- Thiết kế một số môn tích hợp mới: KHTN; LS&ĐL (THCS)
3 KẾ HOẠCH VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC
- Dạy học phân hóa = các môn học bắt buộc
- Dạy học phân hóa = các môn học bắt buộc
- Bổ sung một số môn học mới: Nghệ thuật; HĐTN
- Bổ sung một số môn học mới: Nghệ thuật; HĐTN
Trang 6- Giảm số môn học và HĐGD
4 NỘI DUNG GIẢM TẢI
- Giảm số tiết học; tổ chức vui chơi, trải nghiệm
- Giảm số tiết học; tổ chức vui chơi, trải nghiệm
- Giảm kiến thức kinh viện
- Tăng cường học phân hóa, tự chọn
Trang 7- Thực hiện phương pháp dạy học mới
4 NỘI DUNG GIẢM TẢI
- Đổi mới việc đánh giá kết quả giáo dục
- Đổi mới việc đánh giá kết quả giáo dục
Trang 8- Mục đích: Giải quyết các vấn đề trong thực tiễn (NLPC); tránh trùng lắp kiến thức (giảm, tải)
- Mục đích: Giải quyết các vấn đề trong thực tiễn (NLPC); tránh trùng lắp kiến thức (giảm, tải)
5 DẠY HỌC TÍCH HỢP
- Định hướng: Nội môn; Liên môn; Xuyên môn
- Định hướng: Nội môn; Liên môn; Xuyên môn
Trang 9- Thực hiện: Tiểu học (hiện hành) +
Ngữ văn
GVCN+GVBM+KHNTr
- KHTN; LS&ĐL: TCM+GV dạy theo mạch KT
- Thực hiện: Tiểu học (hiện hành) +
Ngữ văn
- HĐTN+Hướng nghiệp: GVCN+GVBM+KHNTr
- KHTN; LS&ĐL: TCM+GV dạy theo mạch KT
5 DẠY HỌC TÍCH HỢP
Trang 10- Mục đích: hiểu biết về nơi sống, yêu
quê hương đất nước, gq những vấn đề tại địa phương
- Mục đích: hiểu biết về nơi sống, yêu
quê hương đất nước, gq những vấn đề tại địa phương
6 GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG
-Nội dung: Văn hóa, lịch sử;
KT-XH-MTr….
do UBND tỉnh biên soạn, tích hợp HĐTN
-Nội dung: Văn hóa, lịch sử;
KT-XH-MTr….
do UBND tỉnh biên soạn, tích hợp HĐTN
Trang 11Không quy định thời lượng từng tuần Nhà trường chủ động xây dựng KHGD phù hợp
Không quy định thời lượng từng tuần Nhà trường chủ động xây dựng KHGD phù hợp
7 KẾ HOẠCH NHÀ TRƯỜNG
KHGD: Cụ thể hóa CTGDPT về thời gian, người học, nhân lực, vật lực….
KHGD: Cụ thể hóa CTGDPT về thời gian, người học, nhân lực, vật lực….
Trang 12Mục tiêu: GD toàn diện; thực hành; rèn luyện TT, VHNT; GDKNS; hạn chế DTHT; quản lý HS; nâng cao CLGD
Mục tiêu: GD toàn diện; thực hành; rèn luyện TT, VHNT; GDKNS; hạn chế DTHT; quản lý HS; nâng cao CLGD
8 DẠY HỌC 2 BUỔI/NGÀY
Học 6 buổi-không học tự chọn
Trang 13Cảm ơn các thầy cô giáo!
