CHƯƠNG V: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜITIẾT 30-BÀI 28 : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI I... TIẾT 30-BÀI 28 : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI Ví dụ 2 : Bệnh máu khó đông do một gen q
Trang 2PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Trang 3TIẾT 30-Bµi 28 : PhƯ ¬ng ph¸p nghiªn cøu di truyÒn ng Ưêi
- Phả hệ là gì?
- Phả hệ là bản
ghi chép các thế
hệ.
Trang 4TIẾT 30-Bài 28 : PhƯ ơng pháp nghiên cứu di truyền ng Ười
Em hiểu cỏc kớ hiệu này như
thế nào?
Hai trạng thái đối lập
Kết hôn cùng trạng thái
Trang 5CHƯƠNG V: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI
TIẾT 30-BÀI 28 : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI
I Nghiên cứu phả hê
Khi theo dõi sự di truyền tính trạng màu mắt (nâu: , hoặc đen: , ) qua
3 đời của hai gia đình khác nhau, người ta lập được hai sơ đồ phả hê như sau:
Ðời ông bà (P)
Ðời con (F 1 )
Sơ đồ phả hệ của hai gia đình
a( Có bà ngoại mắt nâu) và b (có ông nội mắt nâu)
Ðời cháu (F 2 )
1 Mắt nâu và mắt đen tính trạng nào trội? Vì sao?
2 Sự di truyền các tính trạng màu mắt có liên quan đến giới tính hay không? Tại sao?
Trang 6I Nghiên cứu phả hê
Sơ đồ phả hê của hai gia đình
a) Có bà ngoại mắt nâu b) có ông nội mắt nâu
1 Mắt nâu, mắt đen tính trạng nào là trội? Vì sao?
+Mắt nâu là tính trạng trội vì: F1 có 100% mắt nâu
2 Sự di truyền màu mắt có liên quan đến giới tính không? Tại sao?
+ Không liên quan đến giới tính vì: ở F2 tính trạng mắt nâu vàà́ đen đều biểu hiên cả nam và nư
Trang 7Ví dụ 2 : Bệnh máu khó
đông do một gen quy định
Người vợ không mắc bệnh (
) lấy chồng không mắc
bệnh ( ), sinh ra con mắc
bệnh chỉ là con trai ( )
1 Hãy vẽ sơ đồ phả hệ
của trường hợp trên?
2 Bệnh máu khó đông do
gen trội hay gen lặn quy
định ? Vì sao?
3 Sự di truyền
máu khó đông có liên quan
đến giới tính hay không? Tại
Hết giờ!
Trang 82.Bệnh máu khó đông do gen trội hay gen lặn quy định? Vì sao?
+ Do gen lặn quy định. vì bố mẹ không mắc bênh nhưng đời con mắc bênh (có sự phân li tính trạng)
3 Sự di truyền bệnh máu khó đông có liên quan với giới tính hay
không? Tại sao?
+ Có liên quan đến giới tính vì con mắc bệnh chỉ là nam, NST X
mang gen đột biến gây bệnh.
1 Sơ đồ phả hê
Trang 9cùng một dòng
họ - Xác định tính trạng trội, lặn
hệ là gì?
Phương pháp nghiên cứu phả
hệ là gì?
Mục đích của việc nghiên cứu phả hệ là gì?
Mục đích của việc nghiên cứu phả hệ là gì?
Trang 10TIẾT 30-BÀI 28 : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI
Ví dụ 2 : Bệnh máu khó đông do một gen quy định.Người vợ không mắc bệnh( )
lấy chồng không mắc bệnh( ), sinh ra con
Trang 11
I Nghiên cứu
phả hệ
- Theo dõi sự di truyền của một tính trạng nhất định trên những người thuộc cùng một dòng họ.
- Xác định tính trạng trội, lặn nằm trên NST thường hay NST giới tính.
CHƯƠNG V: DI TRUYỀN HỌC
NGƯỜI
TIẾT 30-BÀI 28 : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI
đồng sinh.
Trang 12TIẾT 30-BÀI 28 : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI
đồng sinh.
Trang 13I – Nghiên cứu phả hê
II – Nghiên cứu trẻ đồng sinh:
1 Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng
Sinh đôi khác trứng
Sinh đôi cùng trứng
Có mấy trường hợp trẻ
đồng sinh?
CHƯƠNG V: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI
TIẾT 30-BÀI 28 : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI
Trang 14Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 15Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 17Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 18Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 19Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 20Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 21Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 22Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 23Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 24Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 25Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 26Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 27Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 28Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 29Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 30Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 31Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 32Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 33Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 34Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 35Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 36Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 37Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 38Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 39Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 40Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 41Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 42Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 43Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 44Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 45Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 46Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
Trang 47Hai đứa trẻ cùng trong một bọc ối Hai đứa trẻ trong hai bọc ối
ĐỒNG SINH KHÁC TRỨNG ĐỒNG SINH CÙNG TRỨNG
Trang 482 Phương pháp nghiên cứu trẻ
đồng sinh Trẻ đồng
-Khác kiểu gen
Phân biệt trẻ đồng
sinh cùng trứng và
trẻ đồng sinh khác
Trang 492 Ý nghĩa của phương pháp nghiên cứu
trẻ đồng sinh
Cườ ng
Ph
ú
Miền nam
Miền Bắc
Cườ ng
Ph ú
Các tính trạng hình dạng tóc, kiểu
mũi, nhóm máu, màu mắt … rất giống nhau, chứng tỏ điều gì ?
Các tính trạng hình dạng tóc, kiểu mũi, nhóm máu, màu mắt … phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen ít phụ thuộc vào môi trường.
•Các tính trạng tâm lí, tuổi thọ, thể
trọng,giọng nói…thay đổi Những tính
trạng này phụ thuộc vào yếu tố nào?
•Các tính trạng tâm lí, tuổi thọ, thể trọng, … phụ thuộc chủ yếu vào môi trường sống.
Trang 50BÀI TẬP TÌNH HUỐNG
Mai và Lan là hai trẻ đồng sinh cùng trứng , có cùng nhóm máu và
nhiều sở thích giống nhau Đến tuổi đi học, cả hai đều dược cô giáo nhận xét là thông minh và có năng khiếu toán học
Càng lên lớp trên Lan càng chăm học; còn Mai mải chơi không
nghe lời ba mẹ, thầy cô
Lan thi đậu vào một trường chuyên cấp III và được chọn vào đội tuyển học sinh giỏi toán Mai thi không đậu cấp III nên phải học ở một trường dân lập
? Tính trạng năng khiếu Toán học ở Mai và Lan do kiểu gen
quyết định hay chịu ảnh hưởng của môi trường là chủ yếu?
? Qua tình huống trên em rút ra bài học gì cho bản thân?
Trang 51c Ý nghĩa của phương pháp nghiên
cứu trẻ đồng sinh
Kết quả của phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh khẳng định điều gì ?
-Tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen .
-Các tính trạng số lượng phụ thuộc chủ yếu vào môi
trường.
Phương pháp nguyên cứu trẻ đồng sinh có ý nghĩa gì ?
Ý nghĩa Ý nghĩa :
- Xác định được vai trò của kiểu gen và vai
trò của môi trường trong sự hình thành tính trạng.