ĐÁNH GIÁ NHU CẦU BỒI DƯỠNG: NHỮNG KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC CHÍNH

ĐÁNH GIÁ NHU CẦU BỒI DƯỠNG: NHỮNG KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC CHÍNH Hội nghị lấy ý kiến về Khung chương trình bồi dưỡng đại biểu dân cử và cán bộ giúp việc... II- ĐẠI BIỂU VÀ CÁN BỘ CẦN GÌ?Cần cả

ĐÁNH GIÁ NHU CẦU BỒI

DƯỠNG: NHỮNG KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC CHÍNH

Hội nghị lấy ý kiến về Khung chương trình bồi dưỡng đại biểu dân cử và cán bộ giúp

việc

CÁC NỘI DUNG CHÍNH

I Thông tin về các nhóm được đánh

giá

II Cả đại biểu và cán bộ cần gì?

III Đại biểu cần gì?

IV Cán bộ cần gì?

V Một số bài học chính

I- THÔNG TIN VỀ CÁC

NHÓM ĐƯỢC ĐÁNH GIÁ

1 4 nhóm

2 Tỷ lệ cân bằng giữa

các nhóm

3 Tỷ lệ phản ánh con

số thực tế

4 Phiếu khảo sát

nhận được: đủ để

phân tích và đánh

giá

II- ĐẠI BIỂU VÀ CÁN BỘ CẦN GÌ?

Cần cả kiến thức và kỹ

năng

 Phục vụ hoạt động của

cơ quan dân cử

 Kỹ năng và kiến thức

luôn đi với nhau

 Kỹ năng cần hơn kiến

thức

 Cần liên tục cập nhật

thông tin

 Cần những kiến thức

và kỹ năng gì?

 Cần thứ tự ưu tiên

trong bồi dưỡng

II- ĐẠI BIỂU VÀ CÁN BỘ CẦN GÌ?

(tiếp)

Cần nhiều hình thức bồi

dưỡng Cần nhiều hình thức khác nhau: Hội thảo;

Khóa bồi dưỡng;Trao đổi tọa đàm; Gặp gỡ

“bạn đồng môn”; Mạng lưới thông tin; Cơ sở học liệu trên mạng; Bồi dưỡng từ xa; Biên

soạn và gửi tài liệu; Kết hợp.

 Cần áp dụng các hình thức một cách linh

hoạt: Tùy đối tượng, nội dung, thời điểm…

 Cần tỷ lệ thích hợp giữa các hình thức: Khóa bồi dưỡng, hội thảo, tọa đàm

hỏi)

II- ĐẠI BIỂU VÀ CÁN BỘ CẦN GÌ?

(tiếp)

Cần phương pháp

bồi dưỡng thích hợp

 Đặc điểm: người lớn đã qua trải

nghiệm + cơ quan dân cử

 Do đó, cần các phương pháp thích hợp:

trao đổi, tham gia, tương tác cao

 Mức độ áp dụng thích hợp

 Tỷ lệ thích hợp giữa các phương pháp

 Quy mô lớp thích hợp với phương pháp

 (xem thêm Phụ lục: kq phiếu hỏi)

II- ĐẠI BIỂU VÀ CÁN BỘ CẦN GÌ?

(tiếp)

Cần các điều kiện phù hợp

 Cần báo cáo viên: chất lượng cao

 Cần tài liệu thực tế, đa dạng

 Cần nghe đồng nghiệp đi trước

 Cần địa điểm, thời điểm thuận lợi

 Cần lượng thời gian hợp lý (1-3 ngày)

 Cần thông báo sớm KH cả năm, nửa năm

 (Xem thêm phụ lục: kết quả phiếu hỏi)

III-ĐẠI BIỂU CẦN GÌ?

Từng nhóm có nhu cầu khác

nhau

nhau?

III-ĐẠI BIỂU CẦN GÌ? (tiếp)

Nhu cầu thay đổi qua các

năm

 ĐB mới trúng cử: chương trình cơ

bản; dự được lâu hơn?

 ĐB năm 2-3: Chuyên sâu về kỹ năng kết hợp kiến thức

 ĐB năm 4-5: Áp dụng các kỹ năng

để xem xét chuyên sâu các vấn đề kiến thức

 Xem thêm Phụ lục: Kq phiếu hỏi

III-ĐẠI BIỂU CẦN GÌ? (tiếp)

Nhu cầu khác nhau giữa ĐBQH và ĐB HĐND

 Theo chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn

 Theo phạm vi quốc gia >< địa

phương

 Do số lượng

 Còn gì nữa?

IV-CÁN BỘ CẦN GÌ?

Về kiến thức: hầu như ĐB cần gì, cán bộ cũng như

thế

 Tham mưu cho ĐB: phạm vi rộng;

 Trong khi đó: được đào tạo hẹp;

 Hầu như chưa bao giờ được bồi

dưỡng

 Xem thêm Phụ lục: Kq phiếu hỏi

IV-CÁN BỘ CẦN GÌ? (tiếp)

Về kỹ năng: nhu cầu có

giống và khác với nhu cầu

của đại biểu

 Giống: Các kỹ năng chung- thông tin; nghiên cứu; IT; truyền đạt; giao tiếp…

 Khác: Các kỹ năng theo chức năng: phục vụ ĐB thực hiện các chức năng đó

 Xem thêm Phụ lục: Kq phiếu hỏi

IV-CÁN BỘ CẦN GÌ? (tiếp)

Muốn được tập huấn cùng đại biểu

 Do có một số nhu cầu giống nhau

 Để tăng cường sự thông hiểu, cộng tác

 Để học hỏi nhau

 Tiết kiệm thời gian, kinh phí

 Nhưng: Tổ chức ntn?

V-MỘT SỐ BÀI HỌC CHÍNH

Nhu cầu bồi dưỡng là rất

lớn

 Khoảng trống (gaps) giữa năng lực

hiện có và năng lực cần có

 So với yêu cầu của pháp luật

 So với yêu cầu của thực tiễn

 So với yêu cầu của cử tri, quốc gia

 Các hoạt động bồi dưỡng hiện nay:

chưa đáp ứng yêu cầu

V-MỘT SỐ BÀI HỌC CHÍNH (tiếp)

Tập huấn cán bộ quan trọng

không kém bồi dưỡng đại

biểu

 ĐB đến rồi đi, cán bộ là “bộ nhớ thể

chế”

 ĐB: một núi công việc, một mình

không thể làm được

 Cán bộ là nguồn hỗ trợ không thể

thiếu: thông tin, dịch vụ nghiên cứu;

tư vấn

V-MỘT SỐ BÀI HỌC CHÍNH (tiếp)

Nhu cầu: Khác nhau, nhưng giống nhau

 Khác nhau: như đã nói

 Giống nhau: đều chung một mục

đích

 Đại biểu và cán bộ nói về nhu cầu của nhau: Gần như nhau

 Xem thêm Phụ lục: Kq phiếu hỏi

V-MỘT SỐ BÀI HỌC CHÍNH (tiếp)

Bồi dưỡng cá nhân = nâng

cao năng lực thể chế

 Tác dụng của bồi dưỡng: tăng

cường năng lực cá nhân: kiến thức,

kỹ năng, thái độ;

 Tầm nhìn dài hơn: nâng cao năng lực thể chế: hành vi của cá nhân góp phần thay đổi thể chế

Bồi dưỡng năng lực cá

nhân:

kiến thức, kỹ năng, thái độTHÁI ĐỘ

(Tâm)

KIẾN THỨC (Tầm)

KỸ NĂNG

(Tầm nữa)

V-MỘT SỐ BÀI HỌC CHÍNH (tiếp)

Cần có Khung chương

trình

dữ liệu TNA thành KCT

tầm nhìn, nguyên tắc,

kế hoạch, tiêu chuẩn;

Xin chân thành

cảm ơn!