Thắm Ab

Sáng kiến: “Vai trò của người giáo viên - Tổng phụ trách Đội trong việc xây dựng các mối quan hệ trong và ngoài nhà trường”.. Do đó người Giáo viên- Tổng phụ trách đội phải biết xây dựn

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LẠC THỦY

TRƯỜNG TIỂU HỌC B AN BÌNH

Sáng kiến: “Vai trò của người giáo viên - Tổng phụ

trách Đội trong việc xây dựng các mối quan hệ trong

và ngoài nhà trường”

BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Hoạt động Đội là một hoạt động rất quan trong trong một nhà trường, giúp các em thiếu niên, nhi đồng có thể phát triển về mọi mặt Vậy làm thế nào để hoạt động Đội trong nhà trường một cách có hiệu quả nhất Đó quả là một vấn đề hết sức khó khăn đối với những Giáo viên- Tổng phụ trách đội Do đó người Giáo viên- Tổng phụ trách đội phải biết xây dựng những mối quan hệ giáo dục trong và ngoài nhà trường nhằm thu hút đông đảo các lực lượng giáo dục xung quanh mình

Trường Tiểu học B xã An Bình nằm trên địa bàn

xã An Bình- huyện Lạc Thủy - tỉnh Hòa Bình Là một xã vùng sâu vùng xa đặc biệt khó khăn Đa số các em học sinh là người dân tộc thiểu số

Trong nhiều năm qua Liên đội trường Tiểu học B

An Bình đạt danh hiệu Liên đội mạnh cấp huyện Tuy nhiên, các hoạt động Đội của trường đều có sự giúp đỡ của các ban ngành Song thực tế mà nói thì chất lượng, hiệu quả của các hoạt động, các hội thi trong Liên đội chưa được như mong muốn của người làm công tác Đội

Tổ chức các hoạt động Đội trong nhà trường nếu thiếu sự phối kết hợp trong và ngoài nhà trường thì Giáo viên- Tổng phụ trách đội sẽ gặp rất nhiều khó khăn, điều đó sẽ kìm hãm cả quá trình giáo dục và

tự giáo dục trong các em thiếu niên, nhi đồng làm ảnh hưởng không ít đến chất lượng giáo dục trong nhà trường.

Vì vậy, tôi đã lựa chọn đề tài:

“Vai trò của người giáo viên - Tổng phụ trách Đội trong

việc xây dựng các mối quan hệ trong và ngoài nhà

trường”

BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

2, Phương pháp tiếp cận

Xây dựng được mối quan hệ giữa giáo viên - Tổng phụ trách đội với Ban chỉ huy Liên Đội, với giáo viên chủ nhiệm, hội cha mẹ học sinh, với Ban giám hiệu nhà trường

CHƯƠNG II: MÔ TẢ SÁNG KIẾN

Thực tế cho thấy, ở một số trường Tiểu học hiện nay việc kết hợp giữa các lực lượng giáo dục với giáo viên- tổng phụ trách đội không được thực hiện thường xuyên Điều đó ảnh hưởng không ít đến phong trào hoạt động của Đội trong nhà trường.

Xuất phát từ những lí do trên, tôi thấy giáo viên

- Tổng phụ trách đội có một vai trò quan trọng trong việc xây dựng các mối quan hệ giữa hoạt động Đội Vì vậy, tôi đã chọn đề tài này để nghiên cứu, và đưa ra những vấn đề cho anh chị em đồng nghiệp tham khảo giúp đỡ tôi làm tốt hơn công việc này.

2.1 Biện pháp và trình tự các

bước cụ thể để giải quyết vấn đề

2.2 Vai trò, tác dụng, hiệu quả của

từng biện pháp

2.1.4 Xây dựng mối quan hệ giữa Giáo viên – Tổng phụ trách đội với anh chị phụ trách trong nhà trường

- Khảo sát tình hình các liên đội

2.1.1 Khảo sát tình hình thực tê

26 13 LĐ - 50% 8 LĐ - 31% 5 LĐ -19%

Đây vừa là mối quan hệ cần thiết trong hoạt động Đội, vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng hoạt động Đội nói riêng.Vì vậy giáo viên- tổng phụ trách đội phải thực sự gần gũi chăm lo xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội đồng thời phải tìm ra được một đội ngũ cán bộ Liên chi đội thực sự có năng lực thúc đẩy phong trào hoạt động Đội ngày càng phát triển

2.1.3.Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên- tổng phụ

trách đội với Ban chỉ huy Liên chi đội:

2.1.4 Mối quan hệ giữa giáo viên- tổng phụ trách đội với các anh chị phụ trách trong nhà trường:

Người giáo viên- tổng phụ trách đội phải có quan hệ mật thiết với cán bộ giáo viên - là những anh chị phụ trách chi đội

Trước hết đây là cán bộ giáo dục trực thuộc nhà trường được Ban giám hiệu phân công chủ nhiệm lớp học và trực tiếp phụ trách công tác Đội của chi đội Do vậy giáo viên- tổng phụ trách đội phải hướng dẫn cho các anh chị phụ trách hiểu và nắm mọi hoạt động của đoàn Đội trong nhà trường

2.1.5 Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên tổng phụ trách đội với hội cha mẹ học sinh:

Đây là mối quan hệ không thể thiếu được trong việc giáo dục học sinh để tạo ra một sự phối hợp đồng bộ thống nhất giữa ba môi trường( nhà trường, gia đình và xã hội) đây chính là động lực thúc đẩy các hoạt động Đội, nâng cao chất lượng giáo dục

Từ đó phải tìm hiểu hoàn cảnh gia đình học sinh và có ý kiến với nhà trường những em có hoàn cảnh khó khăn, những học sinh cá biệt,

để giúp các em tiến bộ và hoà đồng với bạn bè

2.1.6 Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên tổng phụ trách đội với Ban giám hiệu nhà trường:

Cùng với những mối quan hệ trên, giáo viên- tổng phụ trách đội

phải thiết lập được mối quan hệ mật thiết với lãnh đạo nhà trường

bởi vì: Là một thành viên trong bộ máy cán bộ quản lý, giáo viên-

tổng phụ trách đội cùng với chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường có

trách nhiệm hướng dẫn và chỉ đạo các hoạt động của tổ chức Đội

2.2 Vai trò, tác dụng, hiệu quả của từng biện pháp

Vai trò của giáo viên- tổng phụ trách đội đặc biệt quan trọng trong nhà trường, bởi chính giáo viên- tổng phụ trách đội là người gần gũi các em hơn ai hết, có điều kiện tiếp cận được nhiều đối tượng học sinh trong nhà trường, nên giáo viên- tổng phụ trách đội hiểu kỹ hơn về những tâm tư, tình cảm của các em Vì vậy người giáo viên- tổng phụ trách đội phải thông thạo về kỹ năng, nghiệp vụ trong công tác Đội, có khả năng tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích nhằm thu hút đông đảo lực lượng học sinh tham gia để các em “ Học mà chơi , chơi mà học”

3 Khả năng áp dụng, nhân rộng Sáng kiến

Năm học 2015-2016 Năm học 2016-2017

- 90% đội viên thực hiện tốt 5 điều Bác dạy.

-95% đội viên có việc làm tốt, cụ thể đóng góp vào

phong trào kế hoạch nhỏ.

-90% chi đội đăng kí các công trình măng non:

chăm sóc đền thờ Ninh Nội

- 90% đội viên tham gia tích cực vào phong trào

thi đua chào mừng các ngày lễ lớn

-100% đội viên thực hiện chương trình

RLĐV,DBĐV, hơn 70% đạt loại khá, giỏi.

-90% đội viên đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ

-90% chi đội đạt chi tiên tiến vững mạnh

-100% đội viên thực hiện tốt 5 điều Bác dạy

-100% đội viên có việc làm tốt, cụ thể đóng góp vào phong trào kế hoạch nhỏ.

-100% chi đội đăng kí các công trình măng non: chăm sóc đền thờ Ninh Nội

100% đội viên tham gia tích cực vào phong trào thi đua chào mừng các ngày lễ lớn

-100% đội viên thực hiện chương trình RLĐV,DBĐV, hơn 80% đạt loại khá, giỏi.

-100% đội viên đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ -100% chi đội đạt chi tiên tiến vững mạnh

- Liên đội đạt liên đội mạnh cấp huyện

3.1 Kết quả

Sáng kiến “Vai trò của người giáo viên – tổng phụ trách đội trong việc xây dựng các mối quan hệ trong và ngoài nhà trường” có thể được ứng dụng trong các hoạt động đội của liên dội trường tiểu học B An Bình.

CHƯƠNG III: KẾT QUẢ & ĐỀ XUẤT

Hoạt động Đội có một vị trí quan trọng trong nhà trường Tiểu học, nó đã góp phần tích cực trong việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh, tạo hứng thú trong học tập cho các em mỗi khi đến trường Có thể khẳng định rằng, hoạt động đội là lực lượng giáo dục không thể thiếu được trong và ngoài nhà trường

do đó vai trò của giáo viên- tổng phụ trách đội rất quan trọng, giáo viên- tổng phụ trách đội phải biết tranh thủ sự giúp đỡ của các lực lượng giáo dục vào các hoạt động Đội.

Nhìn chung sự phối kết hợp giữa giáo viên- tổng phụ trách đội với các lực lượng giáo dục với Liên Đội cần duy trì thường xuyên, thì phong trào hoạt động Đội của nhiều Liên đội mới thu được những kết quả như mong muốn.

Người giáo viên- tổng phụ trách đội phải xác định được vị trí vai trò của mình trong công tác giáo dục học sinh, thông qua các hoạt động của Đội nhằm thu hút đông đảo các em tham ra, tạo ra sân chơi thực sự bổ ích cho các em.

Hiệu trưởng cùng với chi bộ tìm chọn ra một giáo viên - Tổng phụ trách đội có đủ năng lực và phẩm chất cần thiết

để lãnh đạo hoạt động Đội trong nhà trường và tạo mọi điều kiện để họ được thường xuyên bồi dưỡng năng lực công tác Đội để họ có thể làm tốt nhiệm vụ của mình.

Mỗi trường học cần bố trí một giáo viên- tổng phụ trách đội chuyên trách và được đào tạo về nghiệp vụ công tác Đội Có như vậy họ mới làm tốt nhiệm vụ được giao.

Xin chân thành cảm

ơn Ban giám khảo!