Buổi thứ nhất thực hiện chương trình chính khóa, buổi thứ hai là thời gian dành để bổ sung chương trình và tổ chức ôn luyện kiến thức đã học, tăng cường nội dung các môn nghệ thuật, th
Trang 1BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN ND3
MODULE TH 31
TỔ CHỨC DẠY HỌC, DẠY HỌC
CẢ NGÀY
Trang 2+ Khái niệm:
Dạy học cả ngày ở trường tiểu học là tổ chức
cho học sinh học tập và vui chơi cả ngày ở
trường Buổi thứ nhất thực hiện chương trình chính khóa, buổi thứ hai là thời gian dành để
bổ sung chương trình và tổ chức ôn luyện kiến thức đã học, tăng cường nội dung các môn
nghệ thuật, thể dục nhằm phát triển năng
khiếu cho học sinh, tổ chức dạy học các môn tự chọn và các hoạt động tập thể
Trang 3- Giáo viên có thời gian và điều kiện gần gũi,
gắn bó với học sinh hơn, thông qua đó để phát hiện năng khiếu cũng như giúp học sinh bổ
sung những kiến thức cơ bản cần thiết.
- Giảm áp lực học tập cho học sinh, các em có điều kiện hoàn thành bài ngay tại lớp mà không phải mang bài về nhà.
Trang 4
- Học sinh học đủ môn và có chất lượng đối với các
môn học bắt buộc , đồng thời được tiếp xúc với các môn tự chọn (ngoại ngữ , tin học…) , các môn học
được phân bổ hợp lý trong ngày, trong tuần Nội dung dạy học gồm toàn bộ nội dung của dạy học 1
buổi/ngày và thêm một số nội dung: thực hành kiến thức đã học; phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học
sinh năng khiếu; dạy học các môn tự chọn; tổ chức
các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp;…
Trang 6Cụ thể, việc dạy học cả ngày nhằm:
- Thực hiện tốt mục tiêu giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
- Giảm sức ép, tránh quá tải, làm việc học tập của học sinh ở trường Hình thành nhân cách học sinh tiểu học.
- Học sinh có nhiều cơ hội để phát huy các
khả năng và sở thích cá nhân.
- Góp phần tạo sự bình đẳng về quyền lợi
học tập cho trẻ em vùng khó khăn, vùng dân tộc thiểu số.
Trang 7MODULE TH 31 CÓ: 4 HOẠT ĐỘNG
- Hoạt động 1: Nguyên tắc tổ chức và mô hình
dạy học cả ngày
- Hoạt động 2: Nội dung dạy học cả ngày.
- Hoạt động 3: Hình thức dạy học cả ngày.
- Hoạt động 4: Những yêu cầu về cơ sở vật
chất, đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí cần thiết cho việc thực hiện dạy học cả ngày
Trang 8Hoạt động 1: Nguyên tắc tổ chức và mô hình
dạy học cả ngày
Câu hỏi thảo luận:
1) Khi thực hiện dạy học cả ngày anh/ chị gặp những thuận lợi và khó khăn gì ?
2)Để tổ chức tốt việc dạy học cả ngày với sự ủng hộ của GV, HS, PHHS thì cần tuân thủ
những nguyên tắc nào ?
Trang 9Nguyên tắc tổ chức dạy học :
- HS có nhu cầu, cha mẹ tự nguyện;
- Nhà trường đảm bảo CSVC, TTBDH;
- Đảm bảo đội ngũ GV;
- Công khai, minh bạch thu chi
- Đảm bảo cho sự phát triển hài hòa nhân cách học sinh.
Trang 10Câu hỏi thảo luận:
Nội dung dạy học hai buổi được thực hiện như thế nào ?
Hoạt động 2: Nội dung dạy học cả ngày
Trang 11Nội dung dạy học cả ngày như sau:
- Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục
chung: Dạy học đáp ứng nhu cầu về thái độ, kiến thức, kĩ năng theo quy định của chương trình.
- Tổ chức các hoạt động nhằm củng cố kiến
thức, bồi dưỡng năng khiếu cá nhân, học
môn tự chọn theo sở thích, năng lực của HS:
Trang 12+ Ôn tập, hệ thống kiến thức cơ bản.
+ Bồi dưỡng, mở rộng, nâng cao kiến thức.
+ Rèn luyện kỹ năng.
+ Khắc sâu thêm kiến thức trong chương trình học.
+ Hướng dẫn học sinh phương pháp tự học.
+ Rèn kỹ năng sống cho học sinh
Trang 13+ Tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp:
Tổ chức thêm các hoạt động vui chơi cho học sinh như: Hoạt động đọc sách tại Thư viện; Trò chơi dân gian; Vẽ tranh; Thể dục thể thao; Hoạt động Sao; Thực hành kĩ năng sống,…….
Trang 14Hoạt động 3: Hình thức dạy học cả ngày
Thảo luận:
1) Anh/ chị hiện nay đã sử dụng các hình thức
tổ chức dạy học cả ngày như thế nào ?
2) Để việc dạy học cả ngày có hiệu quả, nên
tổ chức hình thức dạy học như thế nào cho phù hợp với điều kiện của nhà trường ?
Trang 15Buổi 1: Thực hiện chương trình chính khóa
Buổi 2: Tổ chức phụ đạo, bồi dưỡng kiến thức
cho học sinh về Toán, Tiếng Việt, Tiếng anh…
Tổ chức theo các hoạt động giáo dục phù
hợp với đối tượng, có thể chia HS ở ở cùng một khối lớp, theo các nhóm hoạt động trên
cơ sở phù hợp với khả năng nhu cầu, có thể là:
Trang 16Việc tăng cường thời lượng dạy học cần được thực hiện theo tinh thần tổ chức các hoạt động giáo dục nhẹ nhàng, vui vẻ, phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh, bồi dưỡng kỹ năng hợp tác trong công việc và hướng tới phát triển năng lực cá nhân.
Trang 17- Nhóm củng cố kiến thức
- Nhóm bồi dưỡng năng khiếu: Toán, Tiếng
việt, Tiếng Anh…
- Nhóm phát triển thể chất: bơi lội, bóng đá, cờ
vua, …
- Nhóm phát triển nghệ thuật: Âm nhạc, Mỹ
thuật…
Trang 18Hoạt động 4: Những yêu cầu về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, CBQL cần thiết cho việc thực hiện dạy học cả ngày có hiệu quả
• CSVC:
- Đảm bảo khuôn viên đủ rộng ( theo tiêu
chuẩn trường đạt chuẩn QG)
- Đủ phòng học, đủ phòng chức năng, sân
chơi, khu phục vụ học tập…
Trang 19• Cán bộ QL, GV:
- Tổ chức dạy học cả ngày cần có sự đổi mới
về quản lí, về phương pháp dạy học và tổ chức các hoạt động giáo dục, đồng thời đòi hỏi nhiều hơn về năng lực tổ chức , quản lí
và trách nhiệm của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và GV trường TH
Trang 20- Ngoài trách nhiệm quản lí dạy và học,
CBQL còn có thêm những trọng trách khác : tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp , bán trú cho HS, sắp xếp thời gian biểu cho từng lớp phù hợp với điều kiện của trường.
- Đối với GV cần có sự thay đổi về phương
pháp dạy học, quản lí HS và tổ chức các
hoạt động giáo dục
- Cần có chương trình, kế hoạch bồi dưỡng
GV, CBQL về tổ chức dạy học cả ngày, đặc biệt là bồi dưỡng năng lực chủ động trong việc phân phối, sử dụng thời gian dạy học phù hợp với điều kiện cụ thể trường, lớp.
Trang 21* Tổ chức bán trú
Tổ chức bán trú là điều kiện để tổ chức dạy học cả ngày có chất lượng hiệu quả
Trang 22Cám ơn thầy, cô đã lắng nghe!
CHÚC SỨC KHOẺ VÀ
THÀNH CÔNG!