HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I KHOA LỊCH SỬ ĐẢNG * ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Hà Nội, ngày 5 tháng 9 năm 2021 GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ CUỐN SÁCH “NGHIÊN CỨU CHỦ THUYẾT PHÁT TRIỂN[.]
Trang 1HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I
KHOA LỊCH SỬ ĐẢNG
*
ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM
Hà Nội, ngày 5 tháng 9 năm 2021
GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ CUỐN SÁCH
“NGHIÊN CỨU CHỦ THUYẾT PHÁT TRIỂN VIỆT NAM TRONG
THỜI ĐẠI HỒ CHÍ MINH”
I KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CUỐN SÁCH
- Tên sách: "Nghiên cứu chủ thuyết phát triển Việt Nam trong thời đại
Hồ Chí Minh”.
- Tác giả: PGS,TS Tô huy Rứa - GS,TS Hoàng chí Bảo (Đồng chủ biên).
- Nhà xuất bản: Chính trị quốc gia sự thật, Hà Nội, 2017
II LÝ DO LỰA CHỌN CUỐN SÁCH
- Thực hiện Kế hoạch 219-KH/HVCTKV I ngày 02/4/2021 của Giám đốc Học viện Chính trị khu vực I về việc giới thiệu sách chuyên môn bảo vệ nền tảng
tư tưởng của Đảng
- Quán triệt, thực hiện Nghị quyết số 35-NQ/TW của Bộ Chính trị về
“Tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới” Cuốn sách góp phần cung cấp cơ sở
lý luận về lý thuyết phát triển, góp phần bảo vệ đường lối của Đảng, chống lại các quan điểm sai trái, thù địch phê phán lý luận về con đường và mục tiêu phát triển của Việt Nam
- Nội dung cuốn sách có liên quan đến nội dung của nhiều môn học của Học viện, nghiên cứu cuốn sách sẽ phục vụ công tác nghiên cứu, giảng dạy lý luận chính trị tại Học viện Chính trị khu vực I
III KẾT CẤU CỦA CUỐN SÁCH
Ngoài phần mở đầu, lời tựa, kết luận và tài liệu tham khảo, cuốn sách được kết cấu thành 3 phần:
- Phần thứ nhất: Một số vấn đề lý luận và lịch sử nghiên cứu chủ thuyết
phát triển
Trang 2- Phần thứ hai: Chủ thuyết phát triển Việt Nam trong thời đại Hồ Chí
Minh
- Phần thứ ba: Vận dụng chủ thuyết phát triển Việt Nam trong thời đại Hồ
Chí Minh vào những thập kỷ dầu thế kỷ XXI (Hướng tầm nhìn đến năm 2020 và 2045)
IV NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA CUỐN SÁCH
Phần thứ nhất:
MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU CHỦ
THUYẾT PHÁT TRIỂN
Trong phần 1 này, cuốn sách chia làm 4 chương:
* Chương thứ nhất: Lý luận và phương pháp nghiên cứu của chủ
thuyết
Trong chương này các tác giả làm rõ một số nội dung:
- Các khái niệm có liên quan đến chủ thuyết như; chủ thể - tổ chức, chủ thể
- xã hội, chủ nghĩa, học thuyết, lý luận, triết lý và cuối cùng là chủ thuyết;
- Đưa ra 2 loại hình khách thể của chủ thuyết phát triển, gồm:
1) Là toàn bộ xã hội như một hệ thống chính thể, một cấu trúc tổng thể, bao gồm đất nước và con người, cộng đồng dân tộc và xã hội trong mối liên hệ hữu cơ, tội tại của chúng
2) Là từng lĩnh vực khác nhau trong đời sống, xã hội Đó cũng là những
lĩnh vực hoạt động của chủ thể (con người và tổ chức, cá nhân và cộng đồng xã hội)
- Về các cấp độ của chủ thuyết thể hiện mối quan hệ giữa chủ thuyết phát
triển với cương lĩnh và đường lối của Đảng thể hiện ở 3 cấp độ:
1) Là những tư tưởng, luận điểm, những nguyên lý, nguyên tắc về phát
triển và cao nhất là những quy luật phát triển của Việt Nam
2) Là chính cương, luận cương hay cương lĩnh cụ thể hóa chủ thuyết phát
triển cho một giai đoạn hay một thời kỳ cách mạng, như: Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng (2/1930); Luận cương chính trị 10/1930; Chính cương của
Trang 3Đảng Lao động Việt Nam (2/1951); Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ quá
độ lên CNXH (1991)
3) Là đường lối từng Đại hội của Đảng Đây là các văn kiện vừa cụ thể hóa
cương lĩnh, vừa thể hiện tư tưởng chủ yếu của chủ thuyết phát triển, giải quyết những vấn đề, yêu cầu cụ thể của đất nước ở từng nhiệm kỳ Đại hội cũng như đặt
ra những vấn đề cho các Đại hội tiếp theo
- Về định hướng quan điểm và nguyên tắc, phương pháp luận nghiên cứu chủ thuyết phát triển Việt Nam trong thời đại Hồ Chí Minh (trong đó có định
hướng về tư tưởng, định hướng về chính trị, định hướng thực tiễn)
1) Định hướng hệ tư tưởng: Chủ nghĩa Mác-Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng tư tưởng của Đảng, kim chỉ nam cho hành động của cách mạng Việt Nam
2) Định hướng chính trị: Độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội là lý tưởng, mục tiêu là con đường phát triển không thay đổi của Việt Nam
3) Định hướng thực tiễn: Xây dựng và thực hiện chủ thuyết phải xuất phát
từ yêu cầu thực tiên Đó là thực tiễn đổi mới để phát triển và hiện đại hóa đất nước trong những thập kỷ đầu của thế kỷ XXI Định hướng trong thực tiễn còn là thực tiễn của thế giới và thời đại ngày nay đang biến đổi to lớn tác động mạnh mẽ
và sâu sắc đối với Việt Nam
* Chương thứ hai: Tư tưởng chủ thuyết phát triển trên thế giới - lịch
sử và lý luận Trong chương này, các tác giả làm rõ lịch sử và lý luận của tư
tưởng chủ thuyết phát triển từ thời cổ đại đến nay, trải qua các thời kỳ cổ đại -thời kỳ phục hưng và chủ nghĩa nhân văn - -thời kỳ khai sáng và chủ nghĩa duy lý
- thời kỳ tư bản cổ điển - những vấn đề về chủ thuyết phát triển trong di sản của Mác và Ăngghen - Lênin và con đường phát triển nước Nga - tư tưởng dân chủ Bắc Âu và phương Tây - các lý thuyết phát triển ngoài Mácxit (từ 1960 đến nay) Các tác giả làm rõ nội dung cơ bản của các lý thuyết, các tư tưởng phát triển xã hội qua các thời kỳ lịch sử và những đóng góp của nó đối với lịch sử phát triển của xã hội
* Chương thứ ba: Tư tưởng chủ thuyết phát triển Việt Nam trước thời
đại Hồ Chí Minh
Trang 4- Trong chương này, các tác giả làm rõ đặc điểm đất nước, con người và
lịch sử - văn hóa Việt Nam Trong đó, tác giả khái quát chung về vị trí địa lý, hình
thái lãnh thổ, tầm vóc quốc gia với tư tưởng chủ thuyết phát triển Việt Nam Tác động của điều kiện tự nhiên, môi trường sinh thái với tư tưởng chủ thuyết phát triển Việt Nam Đặc trưng tư duy con người Việt Nam với tư tưởng chủ thuyết phát triển trong lịch sử Đặc trưng văn hóa Việt Nam và quá trình giao lưu văn hóa Đông - Tây với tư tưởng chủ thuyết phát triển trong lịch sử
- Trên cơ sở phân tích các chủ thuyết phát triển Việt Nam trước thời đại
Hồ Chí Minh, như tư tưởng chủ thuyết phát triển Việt Nam trong thời kỳ phong
kiến (từ thế kỷ X đến XIX), trong những thập niên đầu thế kỷ XXI, các tác giả đã đưa ra 6 nhận xét chung:
1) Tư tưởng chủ thuyết phát triển Việt Nam có mầm mống từ thời tiền Bắc thuộc, rồi từng bước được định hình và phát triển khi dân tộc ta khôi phục được nền độc lập, chủ quyền
2) Không phải mọi tư tưởng chủ thuyết đều trở thành chủ thuyết, mà chủ thuyết chỉ ra đời trong những điều kiện nhất định
3) Tư tưởng chủ thuyết trong lịch sử Việt Nam trước thời đại Hồ Chí Minh
ra đời đều dựa trên cơ sở một ý thức hệ chủ đạo nhất định, thông qua vai trò chủ thể hóa của một cá nhân hoặc thể chế
4) Tính hướng đích của mọi tư tưởng chủ thuyết là cải tạo thực tiễn, tăng cường năng lực thể chế, nên nó luôn gặp các rào cản, phản ứng và xung đột với các lực lượng đối lập về lợi ích và ý thức hệ
5) Tinh thần cốt lõi xuyên suốt mọi tư tưởng chủ thuyết Việt Nam trước thời đại Hồ Chí Minh là chủ nghĩa yêu nước và chủ nghĩa nhân văn, được thực hiện theo lăng kính của giai cấp cầm quyền hoặc trí thức đương thời
6) Tư tưởng chủ thuyết trước thời đại Hồ Chí Minh không chỉ tác động đối với thời đại đó mà còn có ý nghĩa lâu dài
* Chương thứ tư Các tác giả làm rõ Chủ thuyết Mác - Lênin là nền tảng
tư tưởng chủ thuyết phát triển Việt Nam trong thời đại Hồ Chí Minh; làm rõ bản chất cách mạng và khoa học của chủ nghĩa Mác - Lênin; giá trị bền vững của chủ nghĩa Mác - Lênin và những vấn đề cần được nhận thức lại hoặc điều chỉnh, bổ
Trang 5sung, phát triển, khắc phục những hạn chế lịch sử của những nhà kinh điển và những người mácxit
- Về giá trị bền vững của chủ nghĩa Mác-Lênin, các tác giả đưa ra một hệ giá trị bao gồm:
1) Lý luận về hình thái kinh tế - xã hội Lý luận này là nền tảng của chủ nghĩa Mác - Lênin Đây chính là sự phù hợp giữa quan hệ sản xuất với tính chất
và trình độ của lực lượng sản xuất, sự thay thế một phương thức sản xuất cũ bằng một phương thức sản xuất mới cao hơn bao giờ cũng bắt nguồn từ sự phát triển của lực lượng sản xuất Sở hữu là then chốt, quyết định bản chất của quan hệ sản xuất Sự phát triển của lịch sử được quy định bởi hàng loạt nhân tố khách quan và chủ quan, trong đó, quan trọng và quyết định nhất là nhân tố kinh tế
2) Thời đại và thời đại quá độ từ CNTB lên CNXH là một trong những vấn
đề lý luận chính trị nổi bật của chủ nghĩa Mác - Lênin Đây là vấn đề rất cần thiết
để nghiên cứu, đặc biệt vận dụng vào thời kỳ quá độ ở Việt Nam Tác giả đã khẳng định tính chất của thời đại mới: cách mạng Tháng Mười, thời đại mới và CNXH hiện thực ra đời như 1 kiểu chế độ mới (XHCN) cho phép Việt Nam quá
độ bỏ qua chế độ tư bản chủ nghĩa đi lên CNXH
3) Về sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân Các tác giả nhấn mạnh để thực hiện sứ mệnh lịch sử, phải đặc biệt chú trọng chiến lược xây dựng giai cấp công nhân, xây dựng Đảng cầm quyền mang bản chất công nhân., bảo đảm hài hòa lợi ích cá nhân, tập thể và xã hội, quy tụ mọi lực lượng xã hội vào lao động, phát triển sản xuất - kinh tế
4) Học thuyết giá trị thặng dư và vận dụng nó trong nền kinh tế thị trường Trong nội dung này, tác giả khẳng định giá trị của học thuyết giá trị thặng dư và liên hệ với quá trình đổi mới ở Việt Nam
5) Giải phóng và phát triển con người, coi con người là mục tiêu và động lực của tiến bộ và phát triển, của chủ nghĩa xã hội Trong nội dung này, các tác giả liên hệ giữa việc chủ nghĩa Mác - Lênin coi sự phát triển tự do và toàn diện của mỗi người là điều kiện cho sự phát triển tự do và toàn diện của tất cả mọi người với những lý luận, tư tưởng của Đảng thời kỳ đổi mới là phát triển con người, nguồn nhân lực
Trang 66) Mục tiêu mà chủ nghĩa Mac-Lênin, CNXH hướng tới là xây dựng CNXH không chỉ là khoa học - cách mạng mà còn là nhân văn
7) Giữ gìn và bảo vệ môi trường tự nhiên - sinh thái để bảo đảm phát triển
bền vững, an toàn của xã hội và của con người
8) Xây dựng Nhà nước kiểu mới mang bản chất của giai cấp công nhân,
nhà nước pháp quyền dân chủ thực hiện quyền lực của nhân dân với tư cách người chủ chân chính của xã hội
9) Xây dựng Đảng Cộng sản theo học thuyết Đảng kiểu mới và phát triển
lý luận về Đảng Cộng sản cầm quyền Tác giả khẳng định đây là nhân tố quyết định thắng lợi của cách mạng và sự nghiệp xây dựng CNXH
10) Đổi mới, phát triển và hiện đại hóa chủ nghĩa xã hội
- Về những vấn đề cần được nhận thức lại hoặc điều chỉnh, bổ sung, phát triển, khắc phục những hạn chế lịch sử của những nhà kinh điển và những người mácxit, các tác giả đưa ra 4 nhóm vấn đề sau:
1) Những luận điểm cùng những kiến giải của các nhà kinh điển là đúng đắn trong thời đại bấy giờ, nhưng đến nay không còn phù hợp, cần phải được nhận thức lại, nhận thức mới hoặc có những bổ sung mới, như: quan niệm về bóc lột, về khái niệm vô sản và tình cảnh sống của vô sản, về xóa bỏ tư hữu, về xác lập quyền thống trị xã hội của giai cấp vô sản (chuyên chính vô sản)
2) Có những luận điển và kiến giải mà các nhà kinh điển nêu lên không đúng, nhưng các ông đã tự nhận thức lại, tự phê phán, tự điều chỉnh, nhưng các nhà mácxít hậu thế đã không tiếp cận được nên đã hiểu sai và làm sai hoặc từ đó phê phán hoặc phủ nhận, nay cần phải được làm rõ Ví dụ như vấn đề đấu tranh giai cấp; hay nhân tố kinh tế đóng vai trò như thế nào trong lịch sử
3) Những luận điểm hoặc những dự báo mà đương thời các nhà kinh điển nêu ra đã không đúng hay không đủ cơ sở cho sự xác tín, nay cần nhận thức lại cho đúng hoặc cần thiết phải thay đổi cho phù hợp với hiện nay Ví dụ như: vấn
đề quy luật phân phối theo nhu cầu trong chủ nghĩa cộng sản, về các quy luật kinh tế của CNXH, CNCS
4) Những vấn đề cần thiết cho sự phát triển và hiện đại hóa hiện nay mà vẫn chưa và không thể đề cập trong di sản của các nhà kinh điển vì lúc xây dựng
Trang 7học thuyết những vấn đề ấy chưa xuất hiện hoặc chưa đủ dữ liệu để đề xuất và giải quyết Ví dụ như: Vấn đề chín muồi của các nhân tố kinh tế, chính trị, xã hội trong lòng chế độ chủ nghĩa tư bản hiện đại sẽ chuyển hóa như thế nào tới CNXH; bước chuyển tiếp lịch sử từ chủ nghĩa tư bản hiện đại sang CNXH sẽ chuyển hóa như thế nào, bằng phương thức nào trong điều kiện toàn cầu hóa, xã hội thông tin, kinh tế tri thức; giai cấp công nhân thực hiện sứ mệnh lịch sử của mình như thế nào và đòi hỏi phải có những phẩm chất mới gì? Chủ nghĩa xã hội hiện thực mới sẽ vượt lên CNXH hiện thực thế kỷ XX như thế nào?
PHẦN THỨ HAI
CHỦ THUYẾT PHÁT TRIỂN VIỆT NAM TRONG THỜI ĐẠI HỒ CHÍ MINH
Phần này, cuốn sách được chia làm 2 chương:
* Chương thứ nhất: Học thuyết giải phóng - chủ thuyết phát triển, triết
lý nhân sinh và hành động trong di sản tư tưởng Hồ Chí Minh.
- Trong chương này, các tác giả làm rõ về học thuyết giải phóng của Hồ Chí Minh, cốt lõi là giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng xã hội và giải phóng con người Trong học thuyết giải phóng Hồ Chí Minh nổi lên 5 vấn đề:
1) Vạch trần bản chất và lên án tội ác của chủ nghĩa thực dân
2) Trong sự phối hợp giữa các phong trào cách mạng cần phải chủ động và giúp đỡ lẫn nhau
3) Trên thế giới chỉ có 2 giống người: Giống người ác là lũ thực dân, giống người tốt là những người bị áp bức Những người bị áp bức phải giúp đỡ, hợp tác thành sức mạnh, lấy sức ta mà giải phóng cho ta Chỉ có tình hữu ái duy nhất là tình hữu ái của giai cấp vô sản
4) Chỉ có con đường cách mạng vô sản, chỉ có chủ nghĩa xã hội và chủ nghĩa cộng sản mới giải phóng được giai cấp vô sản và tất cả mọi người
5) Giải quyết mối quan hệ giưa giai cấp, dân tộc và quốc tế
- Các tác giả làm rõ khái niệm chủ thuyết phát triển của Hồ Chí Minh:
Trang 8+ Là chủ thuyết phát triển, phát triển dân tộc, phát triển đất nước, xã hội và hướng đích tới phát triển con người Cốt lõi trong tư tưởng Hồ Chí Minh và cũng
là luận đề tổng quát trong chủ thuyết phát triển Hồ Chí Minh là độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, vì độc lập, tự do, hạnh phúc cho con người Việt Nam và cho nhân loại
+ Là chủ thuyết xây dựng chính thể dân chủ, đất nước độc lập, toàn vẹn lãnh thổ và giữ vững chủ quyền, dân tộc và nhân dân có quyền tự do và làm chủ, kinh tế phồn vinh giàu mạnh để ai ai cũng được ấm no, hạnh phúc, các thế hệ người Việt Nam được phát triển mọi khả năng sáng tạo của mình, đoàn kết một lòng xây dựng đất nước văn minh, hiện đại, phát huy nền văn hóa và văn hiến của dân tộc ta vươn tới đỉnh cao rực rỡ, có mặt xứng đáng và tự hào trong thế giới nhân loại
+ Là chủ thuyết phát triển nội lực, đồng thời phát huy ngoại lực, chủ động tích cực hội nhập, kết giao tình bằng hữu với bạn bè các nước, nhân dân các dân tộc vì hòa bình, hữu nghị, chân thành, tin cậy lẫn nhau, tôn trọng độc lập, chủ quyền của nhau, bình đẳng, cùng có lợi
- Các tác giả làm rõ nội dung chủ thuyết phát triển Hồ Chí Minh, bao
gồm:
1) Xác lập nền tảng tư tưởng tinh thần của phát triển xã hội Việt Nam đó là chủ nghĩa Mác - Lênin
2) Xác định lý tưởng, mục tiêu, con đường và mô hình phát triển của Việt Nam trong thời đại mới
3) Những quan điểm và phương pháp của Hồ Chí Minh về chủ nghĩa xã hội, đặt nền tảng lý luận cho việc hình thành và xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
4) Xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam là xây dựng một cộng đồng xã hội đoàn kết, hợp tác
+ Các tác giả làm rõ những sáng tạo của Hồ Chí Minh trong vận dụng và phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin về cách mạng giải phóng dân tộc và cách mạng
xã hội chủ nghĩa vào điều kiện cụ thể và đặc thù của Việt Nam Làm rõ về triết lý nhân sinh và hành động Hồ Chí Minh Đồng thời các tác giả đưa ra những nhận
Trang 9xét về mối quan hệ giữa học thuyết với chủ thuyết và triết lý trong tư tưởng Hồ Chí Minh
* Chương thứ hai: Thời đại Hồ Chí Minh và chủ thuyết phát triển Việt
Nam trong thời đại Hồ Chí Minh - mấy vấn đề lý luận cốt yếu
- Trong chương này, các tác giả làm rõ nội dung, đặc điểm của thời đại Hồ Chí Minh: Đó là:
+ Thời đại quá độ từ CNTB lên CNXH;
+ Là thời đại đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, đế quốc giải phóng dân tộc và xây dựng để phát triển
+ Thời đại Hồ Chí Minh ở Việt Nam là thời đại độc lập dân tộc, dân chủ và CNXH; bỏ qua chế độ tư bản chủ nghĩa để đi lên CNXH; là thời đại của đổi mới phát triển và hội nhập quốc tế
- Trong chương này, các tác giả cũng làm rõ những cơ sở hình thành, các nhân tố tác động và ảnh hưởng đến chủ thuyết phát triển Việt Nam trong thời đại
Hồ Chí Minh gồm:
1) Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và quan điểm phát triển của Đảng - Nền tảng tư tưởng và định hướng chính trị của chủ thuyết
2) Thời đại và thế giới đương đại
3) Truyền thống lịch sử và văn hóa dân tộc
4) Những thành tựu tư tưởng, khoa học và văn hóa của nhân loại
5) Những yêu cầu đặt ra đối với phát triển bền vững của Việt Nam
- Về những vấn đề cốt yếu trong nội dung chủ thuyết phát triển Việt Nam trong thời đại Hồ Chí Minh, các tác giả đưa đã ra 3 cách tiếp cận, 10 định hướng tổng quát của phát triển và 5 nội dung chủ yếu của chủ thuyết phát triển Việt Nam hiện nay
+ 10 định hướng tổng quát của phát triển là:
1) Con đường phát triển của Việt Nam là con đường xã hội chủ nghĩa để thực hiện mục tiêu lý tưởng là độc laaoj dân tộc và CNXH
2) Phương thức phát triển của Việt Nam là bỏ qua chế độ TBCN
Trang 103) Điều kiện tất yếu để phát triển và hiện đại hóa là đổi mới, mở cửa và hội nhập quóc tế
4) Nguồn lực để thực hiện phát triển là tổng hợp các nguồn lực, trong đó quan trọng nhất là nguồn lực con người, là nguồn lực chất lượng cao
5) Động lực thúc đẩy sự phát triển và phát triển bền vững là một hệ động lực khai thác, nuôi dưỡng và phát huy hướng vào mục tiêu đổi mới và phát triển, tạo sức mạnh tổng hợp thúc đẩy phát triển
6) Hệ giá trị và mục tiêu phát triển là độc lập - tự do - hạnh phúc cho nhân dân, cho sự phát triển của từng cá nhân và cộng đồng các thế hệ người Việt Nam
7) Giải pháp phát triển Việt Nam là tập hợp lớn các nhiệm vụ, các biện pháp kế hoạch và chương trình hành động lôi cuốn mọi lực lượng của nhân dân
và dân tộc Việt Nam tham gia
8) Chủ thể đóng vai trò dẫn dắt sự phát triển xã hội, người khởi xướng, tổ chức lãnh đạo thực hiện chủ thuyết phát triển là ĐCSVN
9) Triết lý phát triển Việt Nam là "Đổi mới - Giải phóng - Sáng tạo"
10) Thông điệp của Việt Nam với bạn bè quốc tế là: Việt Nam mong muốn
là bạn của tất cả các nước, sẵn sàng hợp tác, tôn trọng độc lập chủ quyền của nhau và cùng có lợi
+ 5 nội dung chủ yếu của chủ thuyết phát triển Việt Nam hiện nay là:
1) Phát triển mạnh mẽ KTTT định hướng XHCN, công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế
2) Xây dựng chế độ chính trị dân chủ, bảo đảm quyền dân chủ và phát huy vai trò làm chủ thực chất của nhân dân, với Đảng cầm quyền, nhà nước của dân,
do dân, vì dân; MTTQ và các tổ chức đoàn thể do dân tổ chức nên, tiêu biểu cho sức mạnh của dân tộc
3) Xây dựng văn hóa, phát triển KH-CN, chấn hưng GD - ĐT con người và chăm lo giải quyết các vấn đề xã hội để không ngừng nâng cao chất lượng nhân văn trong phát triển
4) Tăng cường tiềm lực QP-AN, xây dựng nề quốc phòng toàn dân và thế trận an ninh nhân dân