Tuan_32_e91debf3cd

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài văn với giọng phù hợp nội dung diễn tả.- Hiểu nội dung: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán trảlời được các câu hỏi trong SGK.

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài văn với giọng phù hợp nội dung diễn tả.

- Hiểu nội dung: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán (trảlời được các câu hỏi trong SGK)

+ Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện)

+ Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc

2 Phương pháp, kĩ thuật

- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Khởi động (5p)

+ Yêu cầu HS đọc bài: Con chuồn

chuồn nước?

+ Nêu nội dung bài?

- GV nhận xét chung, giới thiệu chủ

điểm Tình yêu cuộc sống và giới thiệu

2 Hoạt động khám phá, luyện tập

a Luyện đọc (8-10p)

* Mục tiêu: Đọc trôi trảy bài tập đọc, nhấn giọng các từ ngữ miêu tả.

* Cách tiến hành:

*GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc

với giọng chậm rãi ở Đ1 + 2 Đọc nhanh

hơn ở Đ3 háo hức hi vọng Cần nhấn

giọng ở những từ ngữ sau: buồn chán,

kinh khủng, không muốn hót, chưa nở

đã tàn, ngựa hí, sỏi đá lạo xạo, …

- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các

HS

- GV đọc mẫu toàn bài

- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

- N2 đọc chú giải

- Phát hiện các từ ngữ khó (cư dân, rầu

rĩ, lạo xạo, thân hành, sườn sượt , )

- Bài được chia làm 3 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … môn cười.

+ Đoạn 2: Tiếp theo … học không vào.

* Mục tiêu: Hiểu ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán

(trả lời được các câu hỏi trong SGK).

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối

bài

+ Những chi tiết nào cho thấy cuộc sống

ở vương quốc nọ rất buồn?

+ Vì sao ở vương quốc ấy buồn chán

+ Điều gì bất ngờ đã xảy ra?

+ Nhà vua có thái độ thế nào khi nghe

- 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài

- HS làm việc theo nhóm 2 – Chia sẻ kếtquả trước lớp

+ Những chi tiết: “Mặt trời không muốndậy … trên mái nhà”

+ Vì cư dân ở đó không ai biết cười

+ Vua cử một viên đại thần đi du học ởnước ngoài, chuyên về môn cười

+ Sau một năm, viên đại thần trở về, xinchịu tội vì đã gắn hết sức nhưng họckhông vào Các quan nghe vậy ỉu xìu,còn nhà vua thì thở dài, không khí triềuđình ảo não

+ Viên thị vệ bắt được một kẻ đang cườisằng sặc ngoài đường

tin đó?

- GV: Để biết điều gì sẽ xảy ra, các em

sẽ được học ở tuần 33

* Nêu nội dung bài tập đọc

* Lưu ý giúp đỡ HS M1+M2 trả lời các

câu hỏi tìm hiểu bài HS M3+M4 trả lời

các câu hỏi nêu nội dung đoạn, bài

+ Nhà vua phấn khởi ra lệnh dẫn người

đó vào

+ Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ trở nênthật buồn tẻ và chán nản

c Luyện đọc diễn cảm (8-10p)

* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn 1 của bài với giọng chậm rãi, trầm buồn,

phù hợp nội dung miêu tả.

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài,

giọng đọc của các nhân vật

- Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 1

- GV nhận xét, đánh giá chung

3 Hoạt động ứng dụng (1 phút)

4 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- HS nêu lại giọng đọc cả bài

- 1 HS đọc mẫu toàn bài

- Nhóm trưởng điều hành các thànhviên trong nhóm đọc

+ Luyện đọc diễn cảm trong nhóm 2

+ Cử đại diện đọc trước lớp

- Bình chọn cá nhân đọc hay

- Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa của bài

- Tìm hiểu về tác dụng của tiếng cười

Toán

Tiết 156: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (TT)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Ôn tập về phép tính nhân, chia số tự nhiên

- Biết đặt tính và thực hiện nhân các số tự nhiên với các số có không quá ba chữ

số (tích không quá sáu chữ số)

- Biết đặt tính và thực hiện chia số có nhiều chữ số cho số có không quá hai chữsố

- Làm được bài tập 1( dòng 1,2), bài 2, bài4( cột 1).

3 Góp phần phát triển phẩm chất

- HS có thái độ học tập tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo

- HS có thái độ học tập tích cực, làm bài tự giác

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Khởi động (5p)

- Cho HS chơi trò chơi "Ai nhanh, ai

đúng": Viết chữ hoặc số thích hợp vào

- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài

- Chia lớp thành 3 đội chơi

- Chơi theo sự điều hành của lớp trưởng

Bài 3 + Bài 5 (Bài tập chờ dành cho

a  1 = 1  a = a => t/c nhân một số với 1

a  (b + c) = a  b + b + a  c => t/c nhânmột số với 1 tổng

a : 1 = a => chia một số cho 1

a : a = 1 (a khác 0) => chia một số chochính nó

0 : a = 0 (a khác 0) => số 0 chia cho mộtsố

- Chữa lại các phần bài tập làm sai

- Nhắc lại cách thực hiện phép tính nhân,chia số tự nhiên

- Vận dụng tính chất của phép nhân,phép chia để tính nhanh:

54113 + 45113 + 113

24  3 - 12 5

K hoa học

ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG?

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết các loài vật khác nhau có nhu cầu về thức ăn khác nhau

- Phân loại và kể tên các động vật ăn thực vật, các động vật thịt, sâu bọ, và cácđộng vật ăn tạp

2 Góp phần phát triển năng lực

- Năng lực làm việc nhóm, năng lực quan sát, năng lực giải quyết vấn đề và sángtạo, năng lực hợp tác.

- Phân loại và kể tên một số động vật và thức ăn của chúng

- Rèn kĩ năng đặt câu hỏi loại trừ

3 Góp phần phát triển phẩm chất

- HS có ý thức chăm sóc và bảo vệ các loài vật nuôi

* GD BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: Hình minh hoạ trang 126, 127 - SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- HS: Một số tờ giấy A3, tranh ảnh một số con vật

2 Phương pháp, kĩ thuật

- PP: hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành – luyện tập

- KT: Động não, chia sẻ nhóm đôi

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Giáo án lớp 4

+ Nhu cầu về thức ăn, nước, chất

khoáng của thực vật như thế nào?

- Nhận xét

- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài

- HS chơi trò chơi dưới sự điều hành củalớp trưởng

+ Động vật cần thức ăn, nước uống, ánhsáng và không khí để sống và phát triểnbình thường

2 Hình thành kiến thức mới (28p)

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu thức ăn của của động vật.

* Mục tiêu:

- Biết các loài vật khác nhau có nhu cầu về thức ăn khác nhau.

- Phân loại và kể tên một số động vật và thức ăn của chúng.

* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp

+ Mỗi thành viên trong nhóm hãy nói

nhanh tên con vật mà mình sưu tầm và

loại thức ăn của nó

+ Sau đó cả nhóm cùng trao đổi, thảo

luận để chia các con vật đã sưu tầm

được thành các nhóm theo thức ăn của

- Nhận xét, khen ngợi các nhóm sưu tầm

được nhiều tranh, ảnh về động vật, phân

loại động vật theo nhóm thức ăn đúng,

trình bày đẹp mắt, nói rõ ràng, dễ hiểu

- GV chốt + GDBVMT: Thức ăn của

động vật rất đa dạng và mỗi loài động

vật có nhu cầu về thức ăn khác nhau.

Có loài ăn thực vật nhưng lại là thức ăn

của loài động vật khác Mối quan hệ

giữa các loài giúp hình thành nên hệ

sinh thái cân bằng.

- Yêu cầu: Hãy nói tên, loại thức ăn của

từng con vật trong các hình minh họa

lá cây

+ Hình 2: Con bò, thức ăn của nó là cỏ,

lá mía, thân cây chuối thái nhỏ, lá ngô,cám, …

- Mô tả được đôi nét về kinh thành Huế:

+ Với công sức của hàng chục vạn dân và lính sau hàng chục năm xây dựng và tu bổ,kinh thành Huế được xây dựng bên bờ sông Hương, đây là toà thành đồ sộ và đẹpnhất nước ta thời đó

+ Sơ lược về cấu trúc của kinh thành: thành có 10 cửa chính ra, vào, nằm giữa kinhthành là Hoàng thành; các lăng tẩm của các vua nhà Nguyễn Năm 1993, Huế đượccông nhận là Di sản Văn hoá thế giới

2 Kĩ năng: Sưu tầm được một số hình ảnh tư liệu về Kinh thành Huế.

- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm

- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Khởi động (4p)

Tổ chức cho HS trò chơi: Hộp quà bí mật

+ Trình bày hoàn cảnh ra đời của nhà

+ Những điều gì cho thấy vua nhà Nguyễn

không chịu chia sẻ quyền hành cho bất cứ

ai và kiên quyết bảo vệ ngai vàng của

mình?

- GV nhận xét chung, giới thiệu bài mới:

GV treo hình minh họa trang 67: Hình chụp

di tích lịch sử nào?

Hình chụp Ngọ Môn trong cụm di tích lịch

sử kinh thành Huế

- GV treo bản đồ Việt Nam, yêu cầu HS xác

định vị trí Huế và giới thiệu bài

đó, Nguyễn Ánh…

+ Các vua triều Nguyễn không đặtngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng,

2 Hình thành kiến thức (30p)

* Hoạt động 1: Tìm hiểu quá trình xây dựng kinh thành Huế.

* Mục tiêu: Nắm được đôi nét về kinh thành Huế: Với công sức của hàng chục

vạn dân và lính sau hàng chục năm xây dựng và tu bổ, kinh thành Huế được xây dựng bên bờ sông Hương, đây là toà thành đồ sộ và đẹp nhất nước ta thời đó.

* Cách tiến hành:

- Em hãy kể những điều mình biết về Kinh

thành Huế cho bạn ngồi cùng bàn nghe

- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “Nhà

Nguyễn các công trình kiến trúc” và yêu

cầu một vài em mô tả lại sơ lược quá trình

xây dựng kinh thành Huế

- GV tổng kết ý kiến của HS

- GV: Để xây dựng được kinh thành Huế

phải tiêu hao rất nhiều sức người và của

cải, xây dựng trong nhiều năm trời và tu

sửa nhiều lần.

- Cá nhân- cặp đôi - Lớp

+ Kể những điều mình biết về Kinhthành Huế cho bạn ngồi cùng bànnghe

- HS nêu:

+ Huy động hàng chục vạn dân vàlính phục vụ

+ Chuyên chở các loại vật liệu từmọi miền Tổ quốc

+ Xây dựng mấy chục năm và tu bổnhiều lần

+ Toà thành khi hoàn thành dài hơn

2 km

- Lắng nghe

Hoạt động 2: Kiến trúc của kinh thành Huế.

* Mục tiêu: Nắm được sơ lược về cấu trúc của kinh thành.

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và

trình bày sơ lược về kiến trúc của kinh

thành Huế

- GV: Kinh thành Huế là một công

trình có kiến trúc độc đáo, thể hiện sự

tài hoa và sáng tạo của nhân dân ta.

Ngày 11-12-1993, UNESCO công

nhận kinh thành Huế là Di sản Văn

+ Nhóm 4: Ảnh Điện Thái Hòa

Sau đó, GV yêu cầu các nhóm nhận

xét và thảo luận đóng vai là hướng dẫn

viên du lịch để giới thiệu về những nét

đẹp của công trình đó (tham khảo

SGK)

- GV gọi đại diện các nhóm HS trình

bày lại kết quả làm việc

- Tuyên dương, khen ngợi các nhóm

làm việc tốt, thuyết trình hay

- GV: Ngày 11/12/1993, quần thể di

tích cố đô Huế được UNESCO công

nhận là Di sản văn hoá thế giới.

3 HĐ ứng dụng (2p)

- GD BVMT: Để Huế mãi mãi là một

di sản văn hóa của thế giới và của dân

tộc, chúng ta đã làm hết sức mình để

trùng tu, tôn tạo và bảo vệ các công

trình kiến trúc ở Huế Giữ gìn di sản

+ Các lăng tẩm với khuôn viên rộng,cây cối xanh tốt

văn hóa Huế là trách nhiệm của mọi

người để Huế mãi mãi là niềm tự hào

của dân tộc ta

kinh thành Huế, con người và thiênnhiên Huế

- Em hãy viết hoặc vẽ lại quần thể Kinhthành Huế

- Tính được giá trị của biểu thức chứa hai chữ

- Thực hiện được bốn phép tính với số tự nhiên trong tính giá trị biểu thức

- Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên

- Làm được bài 1a, bài 2, bài 4

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài

- Chia lớp thành 3 đội chơi

- Chơi theo sự điều hành của lớp trưởng

2 Hoạt động thực hành (35p)

* Mục tiêu:

- Tính được giá trị của biểu thức chứa hai chữ.

- Thực hiện được bốn phép tính với số tự nhiên trong tính giá trị biểu thức

- Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên.

- Yêu cầu HS chia sẻ về cách tính

giá trị của biểu thức chứa hai chữ

trước lớp

- Mời cả lớp cùng nhận xét, bổ

sung; GV nhận xét

* Mời những HS đã hoàn thành câu

b chia sẻ cách thực hiện và kết quả

Mời cả lớp nhận xét; GVchốt kết

quả; khen ngợi/ động viên

- Chốt lại cách tính giá trị biểu thức

- Gọi HS đọc đề bài toán.

- Yêu cầu hỏi đáp nhóm 2 để tìm

hiểu bài toán

- HS đọc và nêu yêu cầu của BT

+ Tính giá trị của từng biểu thức

+ Chia sẻ cách thực hiện với từng biểu thức.Đáp án

- Dán bảng phụ lên bảng, nhận xét bài làmcủa bạn

714 : 14 = 51 (m)Đáp số: 51 m

- HS tự làm bài – Chia sẻ lớp

* Bài 3:

Câu a:

a) 36  25  4 = 36  100 = 3600

+ Tính số tiền mẹ đã mua cả bánh và sữa:

106 800 đ+ Tính số tiền mẹ có lúc đầu: 200 000 đ

- Chữa lại các phần bài tập làm sai

- Ôn tập về các loại biểu đồ đã học

- Biết đọc và nhận xét một số thông tin trên biểu đồ cột

2 Góp phần phát triển năng lực

- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực giao tiếp toán học

- Rèn kĩ năng đọc và nhận xét thông tin trên biểu đồ

- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài.

2 HĐ thực hành (30p)

* Mục tiêu: Biết đọc và nhận xét một số thông tín trên biểu đồ cột.

* Cách tiến hành:

Bài 2:

- Gọi HS đọc và nêu yêu cầu của BT

- Lưu ý HS các số liệu trên bản đồ là số

liệu cũ năm 2002, hiện nay diện tích thủ đô

Hà Nội là 3324 km2

- Nhận xét, chốt KQ đúng; khen ngợi/

động viên

Bài 3:

- Cho HS quan sát biểu đồ, gọi HS đọc và

nêu yêu cầu của BT

b) Diện tích Đà Nẵng lớn hơn diện tích

Hà Nội số ki- lô- mét là:

1255 – 921 = 334 (km2)Diện tích Đà Nẵng bé hơn diện tíchthành phố Hồ Chí Minh số ki- lô- métlà:

3 Hoạt động ứng dụng (3p)

4 Hoạt động sáng tạo (1p)

- Luyện đọc các loại biểu đồ

- Tìm các bài tập cùng dạng và giải

Chính tả

NGHE- VIẾT: VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi

- Làm đúng BT 2a phân biệt âm đầu s/x

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Khởi động (5p)

- Cho HS chia thành 2 nhóm chơi trò

chơi "Viết nhanh, viết đúng" các từ láy

bắt đầu bằng thanh hỏi; các từ láy bắt

* Trao đổi về nội dung đoạn cần viết.

- Cho HS đọc bài chính tả

+ Nêu nội dung bài viết

- Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ

khó, sau đó GV đọc cho HS luyện viết

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK.+ Cuộc sống ở vương quốc nọ rất buồnchán vì không có tiếng cười

- HS nêu từ khó viết: kinh khủng, rầu rĩ, lạo xạo,

- GV đọc cho HS viết bài

- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS

* Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn Nhận ra các

lỗi sai và sửa sai

* Cách tiến hành:

- GV đọc lại bài cho học sinh tự soát lại

bài của mình

- GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài

- Nhận xét nhanh về bài viết của HS

- Học sinh xem lại bài của mình, dùngbút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lạixuống cuối vở bằng bút mực

- Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau

- HS đọc lại yêu cầu, làm bài vào vở

- GV dán 3 phiếu nội dung bài lên bảng, yêu càu 3 nhóm làm bài tiếp sức

- Thứ tự cần điền: sao – sau – xứ – sức – xin – sự

- Đọc lại đoạn văn sau khi điền đầy đủ

- Viết lại các từ viết sai

- Luyện phát âm chuẩn s/x: Ngôi saoxanh soi sáng sắp sửa xuất hiện sau vạtmây,

- Năng lực tự học, năng lực ngôn ngữ, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp.

- Rèn kĩ năng: Nhận diện được trạng ngữ chỉ thời gian trong câu (BT1, mục III);bước đầu biết thêm trạng ngữ cho trước vào chỗ thích hợp trong đoạn văn a hoặcđoạn văn b ở BT (2)

* HS năng khiếu biết thêm trạng ngữ cho cả 2 đoạn văn (a, b) ở BT(2)

- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, luyện tập - thực hành,

- KT: động não, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm, trình bày 1 phút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Khởi động (2p)

+ Bạn hãy thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn

cho câu sau: Chim hót líu lo

- GV nhận xét

- GV giới thiệu bài

- HS tiếp nối nhau trả lời:

+ Trong vườn, chim hót líu lo.

+ Trên cây, chim hót líu lo.

+ Trong các vòm lá, chim hót líu lo.

…

2 Hình thành kiến thức mới (15p)

* Mục tiêu: - Hiểu tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ thời gian trong câu

(trả lời CH Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ? - ND Ghi nhớ).