tuan-5

- Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu trên tranh vẽ hoặc mô hình.. - Chỉ đúng vị trí các cơ quan bài tiết nước tiểu.. - Vài em lên chỉ và nói tên c

TUẦN 5

Thứ hai ngày 14 tháng 9 năm 2015

TNXH 3 - Bài 9 : PHÒNG BỆNH TIM MẠCH

I Mục tiêu :

- Biết kể tên một số bệnh tim mạch Nêu được sự nguy hiểm và nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim ở trẻ em

- Biết cách đề phòng một số bệnh thấp tim

- Giáo dục HS ý thức về việc bảo vệ sức khỏe và phòng bệnh thấp tim

II Đồ dùng dạy học.

- Các hình sách giáo khoa Ứng dụng CNTT

- Sơ đồ hai vòng tuần hoàn (sơ đồ câm) và các tấm phiếu ghi tên các loại mạch máu của hai vòng tuần hoàn

III Các hoạt động dạy học.

1/ Ổn định tổ chức :

2/ Kiểm tra bài cũ :

3/ Bài mới :

a/ Giới thiệu bài :

b/ Khởi động

• HĐ 1: Động não.

- Yêu cầu hs kể tên các bệnh về tim mạch mà

em biết

- Tiếp nối kể: bệnh thấp tin, bệnh huyết áp cao, …

- Nhận xét, giải thích thêm về một số bệnh tim

mạch

- Lắng nghe

- Quan sát các hình 1,2,3 sgk

 Hỏi và trả lời

- Đại diện nhóm trả lời

? Ở lứa tuổi nào thường hay bị bệnh tim mạch - Trả lời

? Bệnh thấp tim nguy hiểm ntn? - Trả lời

? Nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim là gì? - Trả lời

- Kết luận (sgk) - Hai em nhắc lại

- Quan sát hình 4,5,6 sgk chỉ và nói với nhau về ý nghĩa của các việc làm trong từng hình

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, kết luận (sgk) - Nhắc lại

4/ Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò

Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2015

TNXH 3 - Bài 10 : HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU

I Mục tiêu.

- Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu trên tranh vẽ hoặc mô hình

- Chỉ đúng vị trí các cơ quan bài tiết nước tiểu Quan sát để trả lời đúng

- Biết giữ gìn cơ quan bài tiết nước tiểu luôn sạch sẽ

II Đồ dùng dạy học.

- Các hình sgk, hình cơ quan bài tiết nước tiểu phóng to

III Các hoạt động dạy học.

1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra bài cũ :

- Em hãy nêu cách đề phòng bệnh tim mạch?

- Nhận xét

3/ Bài mới :

a/ Giới thiệu bài

b/ Hướng dẫn học bài :

♦ Khởi động.

-Hát

- Trả lời

• HĐ 1: Quan sát và thảo luận. - Quan sát hình 1 sgk, thảo luận nhóm đôi

- Treo hình cơ quan bài tiết nước tiểu phóng

to lên bảng

- Vài em lên chỉ và nói tên các bộ phận của

cơ quan bài tiết nước tiểu

- Gợi ý câu hỏi cho hs - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát

hình 2 sgk và câu hỏi để thảo luận

? Nước tiểu được tạo thành ỏ đâu? + Nhóm trả lời

? Trong nước tiểu có chất gì? +

? Nước tiểu được đưa xuống bóng đái bằng

? Trước khi thải ra ngoài, nước tiểu được

? Nước tiểu được thải ra ngoài bằng đường

nào ?

+

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Nhận xét, kết luận (sgk) - Nhắc lại

tóm tắt hoạt động bài tiết nước tiểu

- Nhận xét tiết học, dặn dò

Khoa học 5 – Bài 9 : THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI

CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN

I Mục tiêu :

- Nêu được một số tác hại của ma túy, thuốc lá, rượu bia

- Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy

- Biết vận động mọi người không tham gia hút thuốc lá, uống rượu bia, hít ma túy

II Đồ dùng học tập:

- Phiếu học tập, tranh SGK; ƯDCN TT

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định

2 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy thì

- Nêu những việc nên làm và không nên làm

để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy thì

- 2 HS trả lời

- Lớp nhận xét

 GV nhận xét

3 Bài mới: Thực hành: Nói “Không” đối với

các chất gây nghiện

* Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông tin - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

+ Bước 1: Tổ chức, giao nhiệm vụ

- Thảo luận nhóm đôi + Tìm hiểu và sưu tầm các thông tin về tác

hại của thuốc lá

+ Tìm hiểu và sưu tầm các thông tin về tác hại của rượu, bia

- GV yêu cầu các nhóm tập hợp tài liệu thu

thập được về từng vấn đề để sắp xếp, trình

bày

+ Tìm hiểu và sưu tầm các thông tin về tác hại của ma tuý

+ Bước 2: Các nhóm làm việc

Gợi ý: - Nhóm trưởng cùng các bạn xử lí cácthông tin đã thu thập trình bày theo gợi ý

- Tác hại đối với người sử dụng

- Tác hại đối với người xung quanh

- Tác hại đến kinh tế

 GV chốt: Thuốc lá còn gây ô nhiễm môi

trường

- Các nhóm dùng bút dạ hoặc cắt dán để viết tóm tắt lại những thông tin đã sưu tầm được trên giấy khổ to theo dàn ý trên

- Từng nhóm treo sản phẩm của nhóm mình và cử người trình bày

- Các nhóm khác hỏi, bổ sung ý

 GV chốt:

- Rượu, bia, thuốc lá, ma túy đều là chất gây

nghiện Sử dụng, buôn bán ma túy là phạm

pháp

- Các chất gây nghiện đều gây hại cho sức

khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến mọi

người xung quanh Làm mất trật tự xã hội

4 Tốn tiên, ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước

5 Ảnh hưởng đến mọi người xung quanh: tội phạm gia tăng

* Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời

Phương phỏp: Trũ chơi, vấn đỏp

+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- Chuẩn bị sẵn 3 hộp đựng phiếu Hộp 1 đựng

cỏc cõu hỏi liờn quan đến tỏc hại của thuốc lỏ,

hộp 2 đựng cỏc cõu hỏi liờn quan đến tỏc hại

của rượu, bia, hộp 3 đựng cỏc cõu hỏi liờn

quan đến tỏc hại của ma tỳy

- HS tham gia sưu tầm thụng tin về tỏc hại của thuốc lỏ sẽ chỉ được bốc thăm ở hộp 2

và 3 Những HS đó tham gia sưu tầm thụng tin về tỏc hại của rượu, bia chỉ được bốc thăm ở hộp 1 và 3 Những HS đó tham gia sưu tầm thụng tin về tỏc hại của ma tỳy

sẽ chỉ được bốc thăm ở hộp 1 và 2

+ Bước 2:

- GV cho điểm - Đại diện cỏc nhúm lờn bốc thăm và trả

lời cõu hỏi

- Tuyờn dương nhúm thắng cuộc

4 Củng cố - dặn dũ

- Vẽ tranh chủ đề: “Núi khụng với chất gõy nghiện”

-Chuẩn bị: Núi “Khụng!” Đối với cỏc chất

gõy nghiện (tt)

- Nhận xột tiết học

Khoa học 4 - Bài 9: SỬ DỤNG HỢP Lí CÁC CHẤT BẫO VÀ MUỐI ĂN

I Mục tiờu : Sau bài học học sinh cú thể:

- Giải thớch lý do cần ăn phối hợp chất bộo cú nguồn gốc động vật và thực vật

- Núi về lợi ớch của muối iốt Nờu tỏc hại của thúi quen ăn mặn

- Biết sử dụng và vận động người thõn khụng ăn mặn, sử dụng muối IOT; sử dụng hợp

lý chất bộo trong đời sống hằng ngày

II Đồ dựng dạy học :

- Hỡnh trang 20, 21 sỏch giỏo khoa; ƯDCNTT

- Tranh ảnh quảng cỏo về thực phẩm cú chứa iốt

III Hoạt động dạy và học:

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ:

- Tại sao cần ăn phối hợp đạm động

vật và đạm thực vật?

3 Dạy bài mới:

HĐ1: Trò chơi thi kể các món ăn

cung cấp nhiều chất béo

B1: Tổ chức

- Chia lớp thành hai đội chơi

B2: Cách chơi và luật chơi

- Hát

- Hai học sinh trả lời

- Nhận xét và bổ sung

- Lớp chia thành hai đội

- Hai đội trởng lên bốc thăm

- Thi kể tên món ăn trong cùng thời

gian 10’

B3: Thực hiện

- Hai đội thực hành chơi

- GV theo dõi.Nhận xét và kết luận

HĐ2: Thảo luận về ăn phối hợp chất

béo có nguồn gốc động vật và thực

vật

- Cho học sinh đọc lại danh sách các

món ăn vừa tìm và trả lời câu hỏi:

- Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp

chất béo động vật và thực vật

HĐ3: Thảo luận về ích lợi của muối

iốt và tác hại của ăn mặn

- Cho học sinh quan sát tr/ ảnh t liệu

và HD

- Làm thế nào để bổ sung iốt cho

cơ thể

- Tại sao không nên ăn mặn

- Nhận xét và kết luận

4 Củng cố:

- Hệ thống kiến thức của bài và

nhận xét giờ học

- Về nhà học bài và thực hành

- Học sinh theo dõi luật chơi

- Lần lợt từng đội kể tên món ăn ( Món ăn rán nh thịt, cá,

bánh Món ăn luộc hay nấu bằng

mỡ nh chân giò, thịt, canh s-ờn Các món muối nh vừng, lạc

- Một học sinh làm th ký viết tên món ăn

- Hai đội treo bảng danh sách

- Nhận xét và tuyên dơng đội thắng

- Học sinh đọc lại danh sách vừa tìm

- Học sinh trả lời

- Cần ăn phối hợp chất béo

động vật và thực vật để đảm bảo cung cấp đủ các loại chất béo cho cơ thể

- Nhận xét và bổ sung

- Học sinh quan sát và theo dõi

- Để phòng tránh các rối loạn do thiếu iốt nên ăn muối có bổ sung iốt

- Ăn mặn có liên quan đến bệnh huyết áp cao

Thứ tư ngày 16 thỏng 9 năm 2015

TNXH 1 – Bài 5 : VỆ SINH THÂN THỂ

I Mục tiờu :

- Nờu được cỏc việc nờn làm và khụng nờn làm để giữ vệ sinh thõn thể Biết cỏch rửa mặt, rửa tay, chõn sạch sẽ

- Nờu được cảm giỏc khi bị mẩn ngứa, ghẻ, chấy, rận, đau mắt, mụn nhọt

- Biết cỏch đề phũng cỏc bệnh về da

II Đồ dựng dạy học :

- Sỏch giỏo khoa

III Cỏc hoạt động dạy và học :

1/ Ổn định lớp :

2/ Kiểm tra bài cũ :

3/ Bài mới :

a/ Giới thiệu bài: Hát “Đôi bàn tay xinh”

b/ Dạy bài mới:

Họat động 1: Quan sát tranh và tìm các bộ phận

bên ngoài cơ thể

-Mục đích: Giúp cho HS nhớ các việc cần làm

hàng ngày để giữ gìn vệ sinh cá nhân

-Cách tiến hành:

B1: Thực hiện hoạt động

B2: Kiểm tra kết quả hoạt động

Kết luận: GV chốt lại

Hoạt động 2: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

-Mục đích: HS nhận ra các việc nên làm và

không nên làm để giữ da sạch sẽ

-Cách tiến hành:

B1: Thực hiện hoạt động

B2: Kiểm tra kết quả hoạt động

Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp

- Mục đích: HS biết trình tự các việc: tắm, rửa

tay, rửa chân, bấm móng tay vào lúc cần làm việc

đó

-Cách tiến hành:

B1: Giao nhiệm vụ và thực hiện

B2: Kiểm tra kết quả và hoạt động

4/ Củng cố dặn dò :

Nêu lại nội dung bài học

Chuẩn bị tiết sau

-Hát

- Làm việc theo nhóm 4 HS, trả lời câu hỏi: Hàng ngày các con đã làm gì để giữ sạch thân thể, quần áo?

-Các nhóm trưởng trình bày trước lớp, lớp nhận xét- bổ sung

- Làm việc theo nhóm: Hãy quan sát và nói các bạn trong từng hình đang làm gì? Ai đúng? Ai sai? Vì sao?

-Nhóm lên trình bày -HS nêu tóm tắt các việc nên làm và không nên làm để giữ da sạch sẽ

-HS trả lời các câu hỏi của GV

Thứ năm ngày 17 tháng 9 năm 2015

TNXH 2 – Bài 5 : CƠ QUAN TIÊU HOÁ

I Mục tiêu : Sau bài học hs có thể.

- Biết chỉ đường đi của thức ăn và nói tên các cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ

- Chỉ và nói tên một số tuyến tiêu hoá và dịch tiêu hoá

- Giáo dục học sinh biết ăn chín uống sôi để bảo vệ cơ quan tiêu hóa

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá phóng to (tranh câm) và phiếu rời ghi tên các cơ quan tiêu hoá và tuyến tiêu hoá

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ :

- Ta nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt?

- Em không nên làm gì ?

Nhận xét

3 Bài mới:

- Hoạt động 1: khởi động

Trò chơi “Chế biến thức ăn”

Hướng dẫn cách chơi: Trò chơi gồm 3 động tác

Tổ chức cả lớp chơi

Trò chơi này có liên quan đến cơ quan tiêu

hoá.Vậy chúng ta cùng tìm hiểu bài “Cơ quan tiêu

hoa”ù

Ghi đề bài

Hoạt động 2 : Đường đi của thức ăn trong ống

tiêu hoá

Chúng ta cùng tìm hiểu xem sau khi nuốt miếng

táo đi đâu?

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

- Yêu cầu học sinh mở SGK/12 thảo luận theo yêu

cầu sau

- Chỉ đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá ?

Nêu tên các bộ phận của ống tiêu hoá ? (đưa tranh

1)

Yêu cầu lên chỉ đường đi của thức ăn trong ống

tiêu hoá?

Nhận xét tuyên dương

Yêu cầu 2 học sinh lên nêu và đính tên đúng các cơ

quan tiêu hoá

Nhận xét – tuyên dương

Kết luận: Thức ăn sau khi vào miệng được

nhai,nuốt rồi xuống thực quản dạ dày, ruột non và

biến thành chất bổ dưỡng,ở ruột non các chất bổ

được thấm vào máu để nuôi cơ thể, còn các chất

bả được đưa xuống ruột già và thải ra ngoài

Hoạt động 3: quan sát nhận biết các cơ quan tiêu

hoá trên sơ đồ

Trò chơi: Làm bức tranh ống tiêu hoá mỗi nhóm 1

bộ tranh ống tiêu hoá rời lắp ghép lại thành tranh

1

Lưu ý: ghép sao cho bức tranh vừa đẹp đúng chính

Hát

- 2 học sinh trả lời

- Hs quan sát

- Hs làm theo

- Hs hô và làm theo

- Hs làm động tác theo khẩu miệng

- Nhắc lại đề bài

- Thảo luận nhóm SGK/12

- 2hs nêu lại câu hỏi thảo luận

- Hs lên bảng chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hoá

- HS1:nêu tên các cơ quan

- HS2:gắn tên các cơ quan này lên bảng nhận xét quan sát nghe và nhận biết

- Thực hành theo nhóm Thi nhau lắp ghép theo nhóm trình bày sản phẩm nhóm

GV+HS nhận xột từng bức tranh và chỉnh sửa lại

Qua trũ chơi này giỳp cỏc em biết được cỏc bộ phận

trong cơ quan tiờu hoỏ

Giảng :Cơ quan tiờu hoỏ cũn cú cỏc tuyến tiờu

hoỏ

Núi và đớnh lờn

- Tuyến nước bọt tiết ra nước bọt;

- Đõy là gan, gan tiết ra mật, mật đựng trong tỳi

mật, tụy tiết ra dịch tụy

- Yờu cầu làm bài tập 1 trang 13

Nhận xột

Hoạt động 4 : Trũ chơi ghộp chữ vào hỡnh

Yờu cầu học sinh lờn chỉ và nờu tờn toàn bộ cỏc

bộ phận của cơ quan tiờu hoỏ

Nhận xột – tuyờn dương

4-Củng cố, nhận xột :

Về hoàn thành bài tập 2, xem lại bài

Chuẩn bị bài: “Tiờu hoỏ thức ăn”

- Hs đọc yờu cầu bài

Cả lớp làm bài

- Hs lờn đớnh tờn

- Cơ quan tiờu hoỏ

Thứ sỏu ngày 18 thỏng 9 năm 2015

Khoa học 4 – Bài 10 : ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN.

SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN.

I Mục tiờu : Sau bài học học sinh cú thể:

- Giải thớch vỡ sao phải ăn nhiều rau quả chớn hàng ngày Nờu được tiờu chuẩn của thực phẩm sạch và an toàn

- Kể ra cỏc biện phỏp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm

- Giỏo dục HS thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm, ăn chớn uống sụi

II Đồ dựng dạy học:

- Hỡnh trang 22, 23 sỏch giỏo khoa; Sơ đồ thỏp dinh dưỡng cõn đối

III Hoạt động dạy và học:

1 Ổn định :

2 Kiểm tra:

- Nêu ích lợi của muối íôt và tác hại

của việc ăn mặn?

3 Dạy bài mới:

HĐ1: Tìm lý do cần ăn nhiều rau

quả chín

* Cách tiến hành

B1: Cho học sinh xem sơ đồ tháp

dinh dỡng

- Hớng dẫn học sinh quan sát

- Hát

- Hai học sinh trả lời

- Nhận xét và bổ sung

- Học sinh quan sát tháp dinh d-ỡng cân đối để thấy đợc cả rau

và quả chín đều đợc ăn đủ với

số lợng nhiều hơn thức ăn chứa

B2: Hớng dẫn học sinh trả lời

- Kể tên một số loại rau quả em

hằng ăn?

- Nêu ích lợi của việc ăn rau quả?

- Nhận xét và kết luận

HĐ2: Xác định tiêu chuẩn thực

phẩm sạch và an toàn

* Cách tiến hành:

B1: Cho HS mở SGK và quan sát

hình 3, 4

B2: Trình bày kết quả

- Thế nào là thực phẩm sạch và an

toàn?

- Làm thế nào để thực hiện vệ

sinh an toàn thực phẩm?

HĐ3: Thảo luận về các biện pháp giữ

vệ sinh an toàn thực phẩm

* Cách tiến hành:

B1: Làm việc theo nhóm

- Chia lớp thành ba nhóm và thảo

luận

B2: Làm việc cả lớp

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Nhận xét và kết luận

4 Củng cố, dặn dũ:

- Nêu tiêu chuẩn của thực phẩm sạch

và an toàn?

- Về nhà học bài và thực hành theo

bài học

chất đạm chất béo

- Học sinh nêu

- Nên ăn phối hợp nhiều loại rau, quả để có đủ vitamin và chất khoáng cho cơ thể Các chất xơ trong rau quả còn giúp tiêu hoá

- Học sinh quan sát tranh trong SGK

- Học sinh trả lời

- Thực phẩm sạch và an toàn là

đợc nuôi trồng theo quy trình hợp vệ sinh

- Ba nhóm thảo luận về cách chọn và nhận ra thực phẩm

đảm bảo vệ sinh và an toàn

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Nhận xét và bổ sung

Khoa học 5 – Bài 10 : THỰC HÀNH : NểI “KHễNG !” ĐỐI VỚI CÁC

CHẤT GÂY NGHIỆN

I Mục tiờu :

- Nờu được một số tỏc hại của ma tỳy, thuốc lỏ, rượu bia

- Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lỏ, ma tỳy

- Khụng sử dụng và vận động người thõn khụng dựng cỏc chất gõy nghiện

II Chuẩn bị:

- GV: Phiếu HT - Tranh SGK- Ghế núng

- HS: SGK

III Các hoạt động:

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ: Thực hành: Nói “Không !”

Đối với các chất gây nghiện

Câu hỏi: - 2 HS trả lời - Lớp nhận xét

- Người nghiện thuốc lá có nguy cơ mắc những

bệnh ung thư nào?

- Nêu tác hại của rượu, bia, đối với tim mạch?

- Nêu tác hại của ma túy đối với cộng đồng và xã

hội?

 GV nhận xét

3 Bài mới:

Thực hành: Nói “Không !” đối với các chất gây

nghiện (tt)

* Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”

Bước 1: Giới thiệu cách chơi; luật chơi

Y/c HS không chạm tay, chân hoặc có em nào vô

tình vấp ngã vào ghế đều bị “điện giật” Do đó

các em cần thận trọng hơn

Bước 2 : Yêu cầu HS sắp hàng và đi thành 1 hàng

dọc từ lớp ra hành làng và đi vào cửa trước có

chiếc ghế phủ khăn

Bước 3.Thảo luận

- Em có cảm giác thế nào khi đi qua chiếc ghế ?

-Tại sao qua chiếc ghế có nhiều bạn đi chậm lại ?

- …

- Nghe

- Thực hiện

- Cùng thảo luận Nhận xét và góp ý

- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương HS

* Hoạt động 2: Đóng vai

+ Bước 1: Thảo luận

- GV nêu vấn đề: Khi chúng ta từ chối ai đó một

đều gì, các em sẽ nói những gì?

+ Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận

- GV chia lớp thành 3 nhóm hoặc 6 nhóm - Các nhóm nhận tình huống, HS nhận

vai + Tình huống 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc Nếu là

Hùng bạn sẽ ứng sử như thế nào? - Các vai hội ý về cách thể hiện, cácbạn khác cũng có thể đóng góp ý kiến + Tình huống 2: Trong sinh nhật, một số anh lớn

hơn ép Minh uống bia Nếu là Minh, bạn sẽ ứng

sử như thế nào?

+ Tình huống 3: Tư bị một nhóm thanh niên dụ dỗ

và ép hút thử hê-rô-in Nếu là Tư, bạn sẽ ứng sử

như thế nào?

- Các nhóm đóng vai theo tình huống nêu trên, lớp nhận xét

- GV kết luận chung: chúng ta có quyền tự bảo vệ

và được bảo vệ nên ta phải tôn trọng quyền đó