TUẦN_31_-_NGUYỆT

- Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.- Hiểu nội dung: Đề cao lẽ sống cao đẹp của Y-éc-xanh Sống để yêu thương và giúp đỡ đồng loại.. Bài: Một mái nh

- Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.

- Hiểu nội dung: Đề cao lẽ sống cao đẹp của Y-éc-xanh (Sống để yêu thương và giúp đỡ đồng loại) Nói lên sự gắn bó của Y-éc-xanh với mảnh đất Nha Trang nói riêng và Việt Nam nói chung.

Bài: Một mái nhà chung

- HĐTQ tổ chức trò chơi Đố bạn, yêu cầu đọc bài và TLCH:

H: Ba khổ thơ đầu nói đến những mái nhà riêng của ai?

H: Em muốn gì với những người bạn chung một mái nhà?

- Nhận xét

Nhận xét

III Bài mới: (40’)

HĐ1 Giới thiệu bài: 1’

Giới thiệu về xanh: Đây là bác sĩ

Y-éc-xanh, một người đã từng gắn bó và có nhiều

đóng góp đối với nước Việt Nam ta Bài học

hôm nay sẽ giúp các em hiểu thêm về con

người có tấm lòng rộng mở này

HĐ2 Luyện đọc: 17’

a Đọc mẫu:

- GV đọc toàn bài

b Hướng dẫn HS luyện đọc, giải nghĩa từ:

- Đọc từng câu (lần 1)

- Viết bảng: vi trùng, chân trời, toa, vỡ vụn.

(Hướng dẫn đọc)

- Đọc từng câu (lần 2)

- Đọc từng đoạn (lần 1)

- GV kết hợp giải nghĩa từ: ngưỡng mộ, dịch

hạch, nơi góc biển chân trời, nhiệt đới, toa

hạng ba, bí ẩn, công dân.

• Hướng dẫn ngắt giọng:

Y – éc – xanh kính mến,/ ông quên nước Pháp

rồi ư? // Ông định ở đây suốt đời sao?//

Tôi là người Pháp // Mãi mãi tôi là công dân

- Nghe

- Theo dõi

- HS nối tiếp đọc từng câu (lần 1)

- 3 – 4 HS đọc Cả lớp đọc

- HS nối tiếp đọc từng câu (lần 2)

- HS nối tiếp đọc 4 đoạn (lần 1)

- Theo dõi

- Lớp luyện ngắt giọng

- Chia lớp thành các nhóm 4.

- Cho HS đọc theo nhóm

- Nhận xét

* Luyện đọc đồng thanh:

+ Tổ 1 + 2: Đọc đoạn 1, 2

+ Tổ 3 + 4: Đọc đoạn 3, 4

HĐ3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: 12’

- Gọi 1HS đọc cả bài trước lớp

- Y/c HS đọc thầm cả bài và TLCH:

H: Vì sao bà khách ao ước được gặp bác sĩ

Y-éc-xanh?

H: Bác sĩ Y-éc-xanh có gì khác so với trí

tưởng tượng của bà?

H: Theo em, trong trí tưởng tượng của bà

khách, bác sĩ Y-éc-xanh là người thế nào?

H: Vì sao bà khách nghĩ Y- éc-xanh quên nước

- GV đọcmẫu toàn bài.

- Y/c HS luyện đọc phân vai theo nhóm 3

- Gọi 2 nhóm thi đọc phân vai trước lớp

+ Vì bà ngưỡng mộ và tò mò Bà muốn biết

vì sao Y-éc-xanh chọn cuộc sống nơi gócbiển chân trời để nghiên cứu bệnh nhiệtđới

+ Ông rất giản dị, mặc quần áo kaki sờn cũkhông là ủi, trông như khách đi tàu ngồitoa hạng ba Chỉ có đôi mắt là đầy bí ẩn.+Là người ăn mặc sang trọng, dạng dấpquý phái

+ Vì bà thấy Y-éc-xanh không có ý định trở

về Pháp

+ Tôi là người Pháp Mãi mãi tôi là côngdân Pháp Người ta không thể nào sống màkhông có Tổ quốc

+ Vì theo ông, sống là để yêu tương vàgiúp đỡ đồng loại

Vì ở Nha Trang, tâm hồn ông rộng mở,bình yên

Vì ông muốn nghiên cứu bệnh dịch hạch

- Theo dõi

- HS luyện đọc phân vai theo nhóm 3

- 2 nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Nghe

IV.Củng cố (1’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ bài học

V Dặn dò: (1’)

- Chuẩn bị bài: Bài hát trồng cây.

********************dc*****************

III Bài mới: (20’)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

B Kể chuyện: 25’

1 GV nêu nhiệm vụ

- Dựa vào 4 tranh minh hoạ, nhớ lại và kể

đúng nội dung câu chuyện theo lời của bà

khách.

2 Hướng dẫn HS kể chuyện theo tranh

- Cho HS quan sát tranh minh họa trong

 Tranh 4: Sự đồng cảm của bà khách với

tình nhân loại cao cả của bác sĩ Y-éc-xanh

- Cho thi kể trước lớp

- GV nhận xét + lớp bình chọn HS kể theo

* Giáo viên nhận xét học sinh.

III Bài mới: (28’)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ1 Giới thiệu bài:

HĐ2 Hướng dẫn thực hiện phép nhân số

* Giáo viên hỏi: Khi thực hiện phép nhân

này, ta phải thực hiện tính bắt đầu từ đâu ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ để

thực hiện phép tính trên

Gv viết bảng: 3 nhân 3 bằng 99, viết 9.

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Y/c HS làm bài bằng bút chì vào SGK, 4

em lên bảng làm

- Học sinh đọc: 14273 x 3

-1 HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vàobảng con

- Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đó đếnhàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàngchục nghìn(tính từ phải sang trái )

14237

x 3 42819

- HS đồng thanh đọc lại cách thực hiện

- Tính

- 4 học sinh lên bảng làm bài (mỗi học sinhthực hiện một phép tính) học sinh cả lớp làmbài vào SGK

- Giáo viên yêu cầu từng học sinh đã lên

bảng trình bày cách tính của con tính mà

- Y/c HS thảo luận tìm hiểu đề bài

- Muốn tính được số thóc chuyển vào kho

sau hai lần thì trước hết ta phải tính gì?

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài

- HS thảo luận nhóm đôi tìm hiểu đề bài

- Ta phải tính được số thóc chuyển vào lầnsau

- 1 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cảlớp làm bài vào vở bài tập

* Giáo viên tổng kết giờ học, nhận xét học sinh

V Dặn dò: (1’)

* Bài sau: Luyện tập

********************dd*****************

- Kể được một số lợi ích của cây trồng, vật nuôi đối với cuộc sống con người.

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để chăm sóc cây trồng, vật nuôi

- Biết làm những việc phù hợp với khả năng để chăm sóc cây trồng, vật nuôi ở gia đình, nhàtrường

* GD-KNS: -Kĩ năng lắng nghe tích cực ý kiến các bạn

- Kĩ năng trình bày các ý tưởng chăm sóc cây trồng, vật nuôi ở nhà và ở trường

- Kĩ năng thu thập và xử kí thông tin liên quan đến chăm sóc cây trồng, vật nuôi ở nhà và ở trường.-Kĩ năng ra quyết định lựa chọn các giải pháp tốt nhất để chăm sóc cây trồng, vật nuôi

ở nhà và ở trường

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm chăm sóc cây trồng, vật nuôi ở nhà và ở trường

B Đồ dùng dạy học:

- Giấy khổ to, bút dạ, tranh ảnh

- Phiếu thảo luận nhóm, bảng phụ

C Hoạt động dạy học:

I Ổn định: (1’)

II Bài cũ: (4’) Nêu những việc làm thể hiện sự chăm sóc cây trồng, vật nuôi của các em?

III Bài mới: (28’)

Hoạt động 1: Trình bày kết quả điều tra

+ Thu các phiếu điều tra của học sinh, yêu

cầu một số em trình bày kết quả điều tra

+Học sinh trả lời các câu hỏi sau:

1 Nhà em nuôi con vật, trồng cây đó nhằm

mục đích gì?

2 Em chăm sóc cây trồng, vật nuôi đó có

tác dụng gì?

3 Ngược lại, nếu không chăm sóc cây

trồng, vật nuôi sẽ như thế nào?

+ Nộp phiếu điều tra cho giáo viên Một số họcsinh trình bày lại kết quả điều tra

 Nhà em có nuôi và trồng cây để hoặc làm gì?

 Chăm sóc sẽ giúp cây, con vật lớn nhanhtránh bị bệnh

 Nếy không, cây trồng, vật nuôi dễ mắcbệnh, chậm lớn

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời câi 1

và xử lý tình huống ở câu 2

Câu 1 Viết chữ T vào ô  trước ý kiến em

tán thành, viết chữ K vào ô  trước ý kiến

e)  Cần chăm sóc cây trồng, vật nuôi

thường xuyên, liên tục

Câu 2 Nhà bạn Dũng nuôi được mấy chú

gà trống choai Chúng rất hay vào vườn

kiếm ăn và mổ vào mấy luống cải Nếu em

là bạn Dũng em sẽ làm gì, vì sao?

Kết luận:

+ Cần phải chăm sóc tất cả các con vật là

vật nuôi, những cây trồng có lợi

+ Chăm sóc cây trồng phải thường xuyên

liên tục mới có hiệu quả

 T

 K

 T

 Em sẽ rào vườn lại, hoặc rào luống rau lại

để gà không vào đó mổ rau Thường xuyêntưới nước cho luống cải, chăm sóc cho cảichóng lớn Cho gà ăn và chăm sóc chúng.+ Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác bổsung, nhận xét

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm xử lý tình huống

+ Yêu cầu các nhóm tiếp tục thảo luận xử

lý các tình huống sau

+ Tình huống 1 Hai bạn Lan và Đào cùng

đi thăm vườn rau Thấy rau ở vườn nhà

mình có sâu, Đào liền nhanh nhẹn ngắt hết

những chiếc lá có sâu và vứt sang chỗ khác

ở xung quanh Nếu em là Lan, em sẽ nói gì

với Đào?

+ Tình huống 2 Đàn gà nhà Minh đột

nhiên lăn ra chết hàng loạt Mẹ Minh đem

chôn hết gà đi và giấu diếm không cho mọi

người biết gà nhà mình bị dịch cúm Nếu

em là Minh, em sẽ nói gì với mẹ để tránh

lây dịch cúm gà?

+ Theo dõi nhận xét cách xử lý của các

nhóm

*Kết luận chung: Vật nuôi, cây trồng có

vai trò quan trọng đối với đời sống của

con người Vì vậy, chúng ta cần phải biết

chăm sóc và bảo vệ cây trồng, vật nuôi

 Em sẽ nói với mẹ làm sạch chuồng gà, cho

gà uống phòng bệnh, chôn thật kĩ gà chết vàbáo với nhhân viên thú y để có cách phòngdịch bệnh

Một vài nhóm sắm vai thể hiện tình huống 1

- Có những hiểu biết ban đầu về hệ Mặt Trời

- Nhận biết được vị trí của Trái Đất và các hành tinh khác trong hệ Mặt Trời

- Biết và có ý thức giữ gìn, bảo vệ sự sống trên Trái Đất

* Nhận xét học sinh

III Bài mới ( 28’)

* Giới thiệu bài mới:

* Hỏi: Khi quan sát trên bầu trời, em nhìn

thấy những gì ?

- GV nêu tên bài

Hoạt động 1: Các hành tinh trong hệ Mặt

Trời (10’)

- GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm

- Yêu cầu các nhóm quan sát hình vẽ và

thảo luận theo hai câu hỏi sau:

1 Quan sát hình 1/116 SGK em hãy mô tả

những gì em thấy trong hệ Mặt Trời ?

2 Hãy nhận xét về vị trí của Trái Đất với

Mặt Trời so với các hành tinh khác trong hệ

2 Vậy hệ Mặt Trời gồm có những gì ?

* Kết luận: Trái Đất chuyển động quanh

Mặt Trời nên được gọi là hành tinh của hệ

Mặt Trời Có 9 hành tinh không ngừng

chuyển động quanh Mặt Trời Chúng cùng

với Mặt Trời tạo thành hệ Mặt Trời

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảoluận

* Ý kiến đúng là:

1 Qua quan sát em thấy: Hệ Mặt Trời có 9hành tinh Đó là: Sao Thuỷ, sao Kim, TráiĐất, sao Hỏa, sao Thổ, sao Mộc, sao ThiênVương, sao Hải Vương và sao Diêm Vương

2 Nếu xét vị trí từ Mặt Trời tới các hành tinhthì Trái Đất là hành tinh thứ ba Hành tinh gầnMặt Trời nhất là sao Thuỷ và hành tinh xaMặt Trời là sao Diêm Vương

- Vì Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời

- Gồm có Mặt Trời và 9 hành tinh

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Yêu cầu quan sát hình 2/117 SGK thảo

luận theo 2 câu hỏi sau:

1 Trên Trái Đất có sự sống không ?

2 Hãy lấy ví dụ để chứng minh Trái Đất là

hành tinh có sự sống ?

- Tổng hợp các ý kiến của học sinh

* Kết luận: Trong hệ Mặt Trời, Trái Đất là

hành tinh có sự sống Sự sống ở hầu như

khắp mọi nơi trên Trái Đất ( Giáo viên

kết hợp vừa chỉ vừa giải thích trên hình vẽ

cho học sinh dễ tiếp thu )

* Hỏi: Để giữ gìn sự sống trên Trái Đất,

mỗi người chúng ta phải làm gì ?

* Kết luận: Mỗi người trong chúng ta ai

cũng phải có trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ

sự sống trên Trái Đất Vì đó cũng chính là

sự sống của chúng ta

* Hoạt động 3: Tìm hiểu thêm về các hành

tinh(8’)

- Giáo viên tổ chức cho học sinh trao đổi

với nhau các thông tin mở rộng

* Giáo viên nhận xét

- Tiến hành thảo luận

- 3 – 4 cặp học sinh đại diện trình bày

* Ý kiến đúng là:

1 Trên Trái Đất có sự sống

2 Ví dụ: Quan sát hình 2 ta thấy sự sống có

mặt ở hầu hết khắp mọi nơi trên Trái Đất Ởbiển có các loài cá, tôm sinh sống, trên đấtliền các loài thú hươu cao cổ, lạc đà, đà điểusinh sống Ở Bắc cực, Nam cực lạnh giá cũngcòn có cả gấu trắng, chim cánh cụt sinh sống

- Học sinh cả lớp nhận xét bổ sung

- Quan sát, lắng nghe, ghi nhớ

+ Giữ vệ sinh môi trường chung+ Không xả rác bừa bãi

+ Tuyên truyền cho mọi người có ý thức bảovệ môi trường Trái Đất

- Lắng nghe, ghi nhớ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

- Ôn lại kiến thức về nhân số có năm chữ số với số có một chữ số

2 Kĩ năng : Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập củng cố và mở rộng

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1 Hoạt động khởi động (2 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Nội dung ôn luyện

a Hoạt động 1: Ôn luyện (25 phút):

Bài 1: BT 1,2 trang 74 sách BT toán 3

Bài 2: Bài tập 3 trang 74 sách bài tập toán 3

Bài 3: Bài tập 1 trang 75 sách bài tập toán 3

b Hoạt động 2: Sửa bài (10 phút):

- Học sinh làm vào vở

- Học sinh làm vào vở

- Học sinh làm vào vở

- HS tóm tắt lại

*******************dd******************

HS1: viết 2 từ: bạc phếch, trong suốt.

HS2: viết 2 từ: chăn trâu, tính nết.

- Nhận xét

III Bài mới: (28’)

HĐ1 Giới thiệu bài:

HĐ2 HD HS nghe viết:8’

a HD HS chuẩn bị:

- GV đọc đoạn chính tả 1 lượt

- Gọi 2HS đọc lại

H: Vì sao bác sĩ Y-éc-xanh ở lại Nha

Trang?

- HD HS nhận xét chính tả:

H: Đoạn chính tả gồm mấy câu?

H: Những chữ nào trong đoạn chính tả

phải viết hoa?

- Yêu cầu HS đọc thầm bài chính tả, nêu

các từ khó hoặc dễ lẫn

- GV đọc cho HS viết: sống, bổn phận,

giúp đỡ lẫn nhau, rời, rộng mở.

b GV đọc cho HS viết vào vở: 15’

- GV nhắc nhở về tư thế ngồi viết

- GV đọc cho HS viết

- GV nhắc nhở cách trình bày bài

- GV theo dõi, uốn nắn

c Chấm chữa bài:

- Đọc lại bài chậm để HS dò lỗi chính tả

- GV hướng dẫn HS đổi chéo vở chữa lỗi.

Vì ông coi trên đất này là ngôi nhà chung

+ 5 câu

+ Chữ đầu câu

- HS đọc thầm, nêu ra các từ khó

- 2HS viết bảng lớp Lớp viết BC

HĐ3 HD HS làm bài tập:5’

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV nhắc lại yêu cầu: Bài tập cho một câu

đố gồm 4 dòng thơ Một số tiếng còn để

trống phụ âm đầu Các em phải chọn r, d

hoặc gì để điền vào chỗ trống đó sao cho

đúng, sau đó, các em giải câu đố.

- Cho HS làm bài

- Cho HS thi làm bài tên bảng lớp (đã viết

sẵn bài tập 2)

- GV nhận xét + chốt:

Dáng hình không thấy, chỉ nghe

Chỉ nghe xào xạc vo ve trên cành

Vừa ào ào giữa rừng xanh

Đã về bên cửa rung mành leng keng

- Gọi 3 – 4 HS đọc lại đáp án

- Y/c lớp chữa bài vào VBT

- HS đọc yêu cầu

- Nghe

- HS làm bài cá nhân vào VBT

- 2 HS lên bảng thi làm bài trên bảng lớp +

đọc kết quả + đọc lời giải câu đố

- Nghe

- 3 – 4HS đọc đáp án

- Lớp chữa bài

IV.Củng cố (1’)

- Lưu ý HS cách trình bày bài chính tả và sửa lỗi đã mắc trong bài

- Nhận xét tiết học

V Dặn dò: (1’) - Chuẩn bị bài: Nhớ – viết: Bài hát trồng cây.

********************dd***************

- Biết ngắt nhịp đúng khi đọc các dòng thơ, khổ thơ.

- Hiểu nội dung: cây xanh mang lại cho con người cái đẹp, ích lợi và hạnh phúc Mọi người

hãy hăng hái trồng cây

B Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa bài tập đọc

- Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc

C Hoạt động dạy học:

I Ổn định: (1’)

II Bài cũ: (2’)

Bác sĩ Y-éc-xanh

H: Vì sao bà khách ao ước được gặp bác sĩ Y-éc-xanh?

H: Bác sĩ Y-éc-xanh có gì khác so với trí tưởng tượng của bà?

H: Những câu nào nói lên lòng yêu nước của Y-éc-xanh?

- Nhận xét

III Bài mới: (30’)

HĐ1 Giới thiệu bài: 1’

- H: Tranh vẽ gì?

- GV : Bài học hôm nay sẽ cho các em biết

cây xanh mang lại lợi ích gì cho con người

HĐ2 Luyện đọc: 12’

a Đọc mẫu:

- GV đọc diễn cảm bài

b Hướng dẫn HS luyện đọc, giải nghĩa từ:

- Đọc từng dòng thơ (lần 1)

HS đọc từ khó qua trò chơi Truyền thư:

rùng cành cây, lay lay, vòm cây, nắng xa,

mau lớn lên.

- Đọc từng dòng thơ (lần 2)

- Đọc nối tiếp lần 1 (Mỗi em đọc một khổ)

• Hướng dẫn ngắt giọng:

- Đọc nối tiếp lần 2

- Tranh vẽ các bạn đang cầm cuốc, thùngtưới nước chăm sóc cây,……

- Nghe

- Theo dõi

- Mỗi em đọc nối tiếp 2 dòng thơ(L1)

- 3 – 4 HS đọc Cả lớp đọc

- Mỗi em đọc nối tiếp 2 dòng thơ(L2)

- 5HS nối tiếp đọc 5 khổ (lần 1)

- Lớp luyện ngắt giọng

- 5HS nối tiếp đọc 5 khổ (lần 2)

* Luyện đọc trong nhóm:

- Chia lớp thành các nhóm 5

- Cho HS đọc theo nhóm

* Đọc đồng thanh:

- Cho lớp đọc đồng thanh cả bài

HĐ3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: 9’

- Gọi 1HS đọc cả bài trước lớp

H: Cây xanh mang lại những gì cho con

người?

H: Hạnh phúc của người trồng cây là gì?

H: Những từ ngữ nào được lặp đi, lặp lại

trong bài thơ? Cách lặp ấy có tác dụng gì?

GV: Tác dụng của việc lặp từ khiến cho

người đọc dễ nhớ, dễ thuộc, nhấn mạnh ý

khuyến khích mọi người hăng hái trồng cây

HĐ4 Học thuộc lòng bài thơ (8’)

- Cho 1 HS đọc lại bài thơ

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng bài thơ

theo hình thức xoá bảng dần

- Cho HS thi HTL

- Nhận xét, tuyên dương

: Bài thơ muốn nói với em điều gì?

- 5HS trong nhóm nối tiếp đọc 5 khổ

- Đại diện 2 nhóm thi đọc trước lớp Lớpbình chọn nhóm đọc hay

- Lớp đọc đồng thanh cả bài

- 1HS đọc, lớp theo dõi

+ Người đó có tiếng hát

Người đó có ngọn gió

- 1 HS đọc bài thơ

- HS học thuộc lòng từng khổ,cả bài

- 3 – 4 em lên thi đọc thuộc lòng bài thơ.Lớp nhận xét, bình chọn

- Nghe

+ Bài thơ cho thấy cây xanh mang lại cho conngười nhiều ích lợi, hạnh phúc Con ngườiphải trồng cây xanh, phải bảo vệ cây xanh

- Nghe

IV.Củng cố (1’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc

V Dặn dò: (1’)

- Chuẩn bị bài: Người đi săn và con vượn.

********************dd*****************

Giáo viên nhận xét học sinh

III Bài mới: (28’)

HĐ1.Giới thiệu bài:1’

HĐ2 Hướng dẫn luyện tập

* Bài 1:8’

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Hãy nêu cách đặt tính để thực hiện nhân số

có năm chữ số với số có một chữ số

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài

- Giáo viên chữa bài, yêu cầu 2 trong 4 học

sinh vừa lên bảng nêu rõ cách thực hiện

phép nhân của mình

* GV chữa bài học sinh

* Bài 2: 10’

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc đề toán

- Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì ?

- Để tính được số lít dầu còn lại trong kho,

- Học sinh trả lời theo yêu cầu

- 4 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm mộtcon tính, cả lớp làm bài vào vở bài tập

a) 86872 b) 90305

48792 64020

- HS trả lời

- 1 HS đọc đề

- Tìm số dầu trong kho còn lại

- Tìm số dầu đã lấy ra

- 1 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cảlớp làm bài vào vở bài tập

Còn lại:…l?

* GV nhận xét học sinh

* Bài 3: 8’

- Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì ?

- Một biểu thức có cả dấu nhân, chia, cộng,

trừ chúng ta sẽ thực hiện tính theo thứ tự

nào ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài vào vở

Giáo viên gọi học sinh nhận xét bài bạn

*Bài 4:

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV hướng dẫn mẫu cho HS

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

63150 – 32145 = 31005 ( lít ) Đáp số: 31005 lít

- Tính giá trị của biểu thức

- Chúng ta thực hiện theo thứ tự nhân, chiatrước, cộng trừ sau

- 4 học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vàovở:

* GV nhận xét giờ học

V Dặn dò: (1’) * Bài sau: Chia số có năm chữ số cho số có một chữ số.

********************dd***************

- Mẫu quạt giấy tròn có kích thước đủ lớn để HS quan sát.

- Các bộ phận để làm quạt tròn gồm hai tờ giấy đã gấp các nếp gấp cách đều để làm quạt, cánquạt và chỉ buộc

C Hoạt động dạy học:

I Ổn định: (1’)

II Bài cũ: (2’) Kiểm tra đồ dùng, sản phẩm ở tiết trước

III Bài mới: (30’)

Hoạt động 1: (10’)

Giáo viên hướng dẫn HS quan sát và nhận

xét.

- GV giới thiệu quạt mẫu

- GV giới thiệu các bộ phận làm quạt

Cho HS lần lượt nhắc lại các bộ phận làm

quạt tròn

Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu.

(20’)

* Bước 1: Cắt giấy

* Bước 2: Gấp, dán quạt

* Bước 3: Làm cán quạt và hoàn chỉnh quạt

Hôm sau học tiếp

- HS quan sát để rút ra một số nhận xétquạt mẫu

- HS quan sát để rút ra một số nhận xét các

bộ phận làm quạt

- HS lần lượt nhắc lại các bộ phận làm quạttròn

- HS quan sát thao tác của GV

- HS tập gấp quạt giấy tròn

IV.Củng cố (1’)

- GV nhận xét sự chuẩn bị bài, tinh thần thái độ học tập, kết quả thực hành của HS

V Dặn dò: (1’)

- Dặn dò HS giờ học sau mang giấy thủ công, giấy nháp, bút màu, kéo thủ công để học bài “

Làm quạt giấy tròn ( tiết 2)”

********************dd*****************