txhtr1332daubnd2014

Tình hình bồi dưỡng học sinh giỏi Trong những năm qua, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trên địa bàn thị xã đã góp phần vun đắp truyền thống hiếu học, nâng cao chất lượng mũi nhọn, tạo đ

UỶ BAN NHÂN DÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM THỊ XÃ HƯƠNG TRÀ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 1332 /ĐA-UBND Hương Trà, ngày 04 tháng 9 năm 2014

ĐỀ ÁN Nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu phổ thông; xây dựng trường Trường tiểu học số 2 Tứ Hạ và THCS Nguyễn

Khánh Toàn thành trường trọng điểm chất lượng cao

của thị xã giai đoạn 2014 - 2019

PHẦN THỨ NHẤT

I Thực trạng tình hình bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu và tình hình các trường trong phạm vi Đề án

1 Tình hình bồi dưỡng học sinh giỏi

Trong những năm qua, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trên địa bàn thị xã

đã góp phần vun đắp truyền thống hiếu học, nâng cao chất lượng mũi nhọn, tạo được sự đồng thuận trong công tác chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục của địa phương; đồng thời đã huy động được đội ngũ giáo viên có trình độ, năng lực chuyên môn, có kinh nghiệm trong giảng dạy làm nòng cốt cho công tác bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi; mặt khác việc mong muốn cho con em học giỏi và công tác bồi dưỡng học sinh giỏi được triển khai tại Phòng Giáo dục và Đào tạo và ở các trường phổ thông cũng được đông đảo phụ huynh và các tầng lớp nhân dân đồng tình, ủng hộ

Kết quả công tác bồi dưỡng học sinh giỏi đã góp phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và đại trà, mũi nhọn của bậc học phổ thông trên địa bàn Tỷ lệ học sinh giỏi hằng năm được giữ vững và có chiều hướng nâng cao.

Số lượng và chất lượng đội tuyển học sinh giỏi ở bậc học tiểu học và THCS đảm bảo tính bền vững và có xu hướng tăng qua từng năm học Qua 5 năm tham gia các kỳ thi chọn học sinh giỏi, học sinh năng khiếu ở bậc tiểu học và THCS đạt: cấp thị xã 3571 giải, trong đó145 giải Nhất, 423 giải Nhì, 877 giải ba và 2126 giải khuyến khích; cấp tỉnh 752 giải, trong đó 47 giải Nhất, 74 giải Nhì, 182 giải ba và

449 giải khuyến khích; cấp quốc gia 23 giải và huy chương, trong đó có 01 Huy

chương Vàng, 02 Huy chương Bạc, 08 Huy chương Đồng và 12 giải khuyến khích

Tuy nhiên, số học sinh THCS đạt giải cao cấp tỉnh, cấp quốc gia còn ít, việc bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THCS còn gặp nhiều khó khăn do phải tập trung nhiều điểm trường, số học sinh giỏi ở các vùng xa chưa có điều kiện tham gia bồi dưỡng tập trung mà chỉ giao cho trường tự bồi dưỡng; còn thiếu điều kiện về sách, tài liệu

tham khảo, cơ sở vật chất; đội ngũ giáo viên dạy bồi dưỡng năng lực vẫn còn những hạn chế nhất định Việc bồi dưỡng chỉ chú ý đến các bộ môn văn hóa, chưa quan tâm đến các môn khác trong việc nâng cao chất lượng toàn diện, chưa chú ý đến rèn luyện các môn năng khiếu cho học sinh; đang còn khó khăn, lúng túng trong thực hiện chế độ, chính sách và khen thưởng cho đội ngũ giáo viên dạy bồi dưỡng

2 Thực trạng giáo dục thị xã Hương Trà và hai trường tiểu học số 2 Tứ

Hạ và THCS Nguyễn Khánh Toàn tính đến cuối năm học 2013 - 2014

2.1 Thực trạng giáo dục và đào tạo trên địa bàn thị xã trong 5 năm qua.

* Chất lượng giáo dục:

- Tiểu học: Năm học 2013 - 2014: Về hạnh kiểm: Thực hiện đầy đủ đạt 99,97% Học lực xếp loại giỏi 43,7%, tăng 9,95%, loại khá 38,2%, trung bình 16,8%, giảm 12,05%, yếu 1,29, giảm 0,06% so với năm học 2010 - 2011

- THCS: Về hạnh kiểm: Xếp loại giỏi 81,97%, tăng 3,22%, xếp loại khá 15,99%, giảm 3,16%, xếp loại yếu giảm 0,05% so với năm học 2009 - 2010 Học lực xếp loại giỏi 15,77%, tăng 3,34%, loại khá 39,08%, tăng 3%, trung bình 40,68%, giảm 3,36%, loại yếu 4,32, giảm 2,94%, loại kém 0,15%, giảm 0,04% so với năm nhọc 2009 - 2010

* Chất lượng đội ngũ:

Năm học 2013 - 2014:

- Tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên tiểu học 711 người, tăng 40 người (cán bộ quản lý giảm 2, giáo viên giảm 16, nhân viên tăng 58); THCS 566, tăng 39 người (cán bộ quản lý tăng 05, giáo viên tăng 10, nhân viên tăng 24)

- Chuẩn đào tạo giáo viên: tiểu học đạt chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 84,89%, tăng 1,06%; THCS đạt chuẩn 99,79%, trong đó trên chuẩn 80,63%, tăng 7,26% so với năm học 2009 - 2010

- Chuẩn nghề nghiệp giáo viên: tiểu học giáo viên được xếp loại xuất sắc 359 người, đạt 67,84%, loại khá 170, đạt 31,95%; THCS giáo viên được xếp loại xuất sắc 348 người, đạt 74,04%, loại khá 120 người, đạt 25,53%

- Giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi:

+ Tiểu học: Giáo viên dạy giỏi cấp thị xã năm học 2010 - 2011 đạt 34 người, năm học 2012 2013 đạt 83 người; giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh năm học 2010

-2011 đạt 08 người; giáo viên được công nhận giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia năm học 2012 - 2013 là 01 người

+ THCS: Giáo viên dạy giỏi cấp thị xã năm học 2011 - 2012 đạt 63 người, năm học 2013 2014 đạt 85 người; giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh năm học 2013

-2014 đạt 24 người, bằng 0,04%

* Trường đạt chuẩn quốc gia:

Năm học 2009- 2010 có 15 trường đạt chuẩn quốc gia, chiếm 22,7%, đến

2013 - 2014 có 27 trường đạt chuẩn quốc gia, chiếm 40,9%, trong đó THPT 01 trường, chiếm 25%; THCS 07 trường, chiếm 46,67%, tăng 06 trường, tiểu học 18 trường, chiếm 60%, tăng 05 trường, mầm non 01 trường, chiếm 0,06%, tăng 01 trường, so với năm học 2009 – 2010, THPT 01 trường, chiếm 25% Công tác chuẩn

bị kế hoạch, nguồn lực đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia theo lộ trình Kế hoạch 498/KH-UBND ngày 20/6/2011 của UBND thị xã được quan tâm

2.2 Trường Tiểu học Số 2 Tứ Hạ.

Trường TH Số 2 Tứ Hạ đóng trên địa bàn phường Tứ Hạ, trung tâm của thị xã; là đơn vị đã có nhiều thành tích nổi bật trong dạy và học, luôn dẫn đầu trong

các phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt” và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp,

được UBND tỉnh công nhận trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 năm 2011; được

sở Giáo dục và Đào tạo công nhận “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”

xuất sắc, đạt danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc trong nhiều năm liền

Năm học 2013 - 2014, Trường có 15 lớp với 441 học sinh; Chất lượng giáo

dục hạnh kiểm: Thực hiện đầy đủ đạt 100%, chất lượng học lực: Giỏi đạt 57,9%, tăng 4,8%, Học sinh tiên tiến đạt 39,7%, tăng 10,6%, Trung bình đạt 3,4%, giảm 14,4% so với năm học 2009 - 2010; Học sinh giỏi các cấp: kết quả thi chọn học sinh giỏi các lớp 3,4,5 đạt 82 giải cấp Thị xã; tăng 66 giải so với năm học 2009

-2010 (02 giải nhất, 10 giải nhì, 38 giải ba và 32 giải khuyến khích) và 19 giải cấp Tỉnh, tăng 16 giải so với năm học 2009 - 2010 (01 giải nhất, 02 giải nhì, 06 giải ba

và 10 giải khuyến khích)

Trường có 29/29 cán bộ, giáo viên và nhân viên đạt chuẩn về trình độ đào tạo, trong đó có 95,5% giáo viên đạt trên chuẩn (21/22 người); xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học đạt xuất sắc 78,2%, loại khá 21,8%; có 01 giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, 08 giáo viên dạy giỏi cấp thị xã, bằng 36,4% so với tổng số giáo viên toàn trường, 22 giáo viên dạy giỏi cấp trường

Nhà trường có 13 phòng học, 4 phòng học chức năng (Tin học, Mỹ thuật,

Âm nhạc, Tiếng Anh), 4 phòng chức năng Hệ thống thiết bị, đồ dùng dạy học cơ bản đảm bảo cho hoạt động giáo dục của nhà trường

2.3 Trường THCS Nguyễn Khánh Toàn

Trường THCS Nguyễn Khánh Toàn đóng trên địa bàn phường Hương Xuân,

là địa chỉ giáo dục đáng tin cậy trong nhiều năm qua Trường đạt nhiều thành tích

trong dạy và học, là đơn vị dẫn đầu các phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt” và

hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, được UBND tỉnh công nhận trường đạt chuẩn

quốc gia năm 2011; Sở Giáo dục và Đào tạo công nhận đạt “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” xuất sắc, đạt danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc nhiều

năm liền Trường đã được cấp giấy chứng nhận Kiểm định chất lượng giáo dục cấp

độ 1 năm 2013

Năm học 2013 - 2014, Trường có 18 lớp với 568 học sinh; Chất lượng giáo

dục hạnh kiểm: Tốt đạt 85,30%; Khá đạt 13,62%, trung bình 1,08%, chất lượng học lực: Giỏi đạt 16,67%, tăng, Khá đạt 37,28%, Trung bình đạt 42,47% và Yếu chiếm 3,58%; Tốt nghiệp THCS đạt 100%; học sinh giỏi các cấp: Đạt 64 giải cấp Thị xã, tăng 39 giải so với năm học 2009 - 2010, trong đó (01 giải nhất, 05 giải nhì, 17 giải

ba, 41 giải khuyến khích) và 19 giải cấp Tỉnh, tăng 14 giải so vơi năm học 2009

-2010, trong đó (01 giải nhất, 01 giải nhì, 07 giải ba và 10 giải khuyến khích)

Trường có 43 cán bộ, giáo viên và nhân viên đều đạt chuẩn về đào tạo, trong

đó có 97,6% giáo viên, (33/34 người) đạt trên chuẩn; xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS đạt xuất sắc 72%, loại khá 28%; có 25 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường, 08 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp thị xã, bằng 23,5% tổng số giáo viên toàn trường, 03 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh

Nhà trường có 9 phòng học, 4 phòng học bộ môn (Tin học, Vật lý - Công nghệ, Hóa học - Sinh học, Tiếng Anh), 9 phòng chức năng Hệ thống thiết bị, đồ dùng dạy học cơ bản đảm bảo cho hoạt động giáo dục của nhà trường

II Sự cần thiết lập Đề án

Hương Trà là thị xã có truyền thống hiếu học, để phát huy truyền thống đó, đồng thời góp phần xây dựng thị xã phát triển toàn diện, bền vững, xứng đáng là cửa ngõ phía Bắc của tỉnh thì phải đảm bảo sự cân đối, đồng bộ giữa các lĩnh vực, giữa kinh tế với văn hóa - xã hội, trong đó Giáo dục và Đào tạo cùng với Khoa học

và Công nghệ được xác định là quốc sách hàng đầu, nên cần được quan tâm đúng mức phát triển giáo dục và đào tạo trong những năm đến Cùng với việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu, xây dựng trường trọng điểm chất lượng cao là một trong những nhiệm vụ quan trọng trong chiến lược đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước

So với mặt bằng chung của toàn tỉnh, trong những năm qua công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu của thị xã Hương Trà có những chuyển biến và đạt kết quả khá tốt; song trong quá trình phát triển sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo trên địa bàn vẫn còn bộc lộ những hạn chế, khó khăn nhất định Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu vẫn còn nhiều bất cập, nếu không kịp thời điều chỉnh, bổ sung chủ trương, biện pháp và điều kiện cụ thể thì sẽ không phát triển phù hợp với những đổi mới, phát triển chung của giáo dục cả tỉnh, cả nước

Trong những năm qua, được sự quan tâm của các cấp, các ngành và toàn xã hội, cùng với sự nỗ lực, cố gắng của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

và học sinh nên một số trường ở bậc học phổ thông trên địa bàn đã vươn lên đạt được những thành tích đáng khích lệ Tuy nhiên, do đầu tư còn dàn trải; công tác

lãnh, chỉ đạo chưa chú trọng xây dựng trường trọng tâm, trọng điểm, nên chưa có những trường toàn diện, xứng đáng là trường trọng điểm của thị xã để các trường khác học tập; việc xây dựng trường trọng điểm chất lượng cao trong giai đọan hiện nay là phù hợp với chủ trương của ngành Giáo dục toàn tỉnh; đồng thời để góp phần trong việc nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn của thị xã trong những năm tiếp theo

Về học sinh, những năm qua, nhiều học sinh được đánh giá là học sinh giỏi ở các trường tiểu học và THCS tham gia các kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp thị xã đạt kết quả khá tốt, nhưng khi tập trung bồi dưỡng, một số em ở vùng xa lại không có điều kiện để tham gia; mặt khác, khi tham gia thi tuyển vào các trường Nguyễn Tri Phương, trường chuyên Quốc học còn hạn chế kiến thức nên kết quả chưa cao

Do đó việc xây dựng Đề án “Nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu phổ thông; xây dựng trường tiểu học số 2 Tứ Hạ

và trường THCS Nguyễn Khánh Toàn thành trường trọng điểm chất lượng cao của thị xã giai đoạn 2014 - 2019” là cần thiết để thực hiện mục tiêu phát triển

Giáo dục và Đào tạo theo Nghị quyết Đại hội Đảng bộ thị xã lần thứ XII đã xác định, đáp ứng nhu cầu của xã hội, tạo động lực cho sự phát triển của sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo nói chung và chất lượng học sinh giỏi nói riêng; việc xây dựng

Đề án cũng nhằm tăng cường sự ưu tiên đầu tư của Nhà nước, đẩy mạnh việc xã hội hóa giáo dục, phát triển đa dạng hóa các loại hình giáo dục, mở rộng sự đóng góp của mọi người, mọi tổ chức cũng như sự hưởng thụ của học sinh ở cấp tiểu học

và THCS trên địa bàn toàn thị xã

III Căn cứ xây dựng Đề án

- Luật Giáo dục số 38/2005/QH11 ngày 14 tháng 6 năm 2005 của Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam; Luật Giáo dục sửa đổi bổ sung một số điều của Luật Giáo dục ban hành ngày 25/11/2009;

- Điều lệ trường trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông

có nhiều cấp học ban hành kèm Thông tư số 12/2011/TT-BGD&ĐT, ngày 28 tháng

3 năm 2011 của Bộ Trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;

- Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm Thông tư số 41/2010/TT-BGD &ĐT, ngày 30/12/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;

- Thông báo số 242-TB/TW ngày 15/4/2009 về kết luận của Bộ Chính trị: tiếp tục thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 ( khóa VIII): Phương hướng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020;

- Thông tư số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 của Liên bộ: Bộ Giáo dục - Đào tạo, Bộ Nội vụ về việc Hướng dẫn định mức biên chế viên chức ở các cơ sở giáo dục phổ thông công lập;

- Thông tư 50/2008/TTLT-BGDĐT-BNV-BTC ngày 09 tháng 09 năm 2008

về việc Hướng dẫn thực hiện chế độ trả lương dạy thêm giờ đối với nhà giáo trong

các cơ sở giáo dục công lập;

- Quy chế thi chọn học sinh giỏi được ban hành kèm theo Quyết định số 52/2006/QĐ-BGDĐT, ngày 29 tháng 12 năm 2006 của Bộ GD&ĐT;

- Quyết định 2033/QĐ-UBND ngày 02 tháng 11 năm 2012 của UBND tỉnh Thừa Thiên Huế về việc Quy định tạm thời mức chi cho công tác tổ chức các kỳ thi tốt nghiệp THPT, bổ túc THPT, thi tuyển vào các lớp đầu cấp phổ thông, bổ túc văn hóa, thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp huyện và tập huấn học sinh giỏi để dự thi quốc gia;

- Nghị quyết Đại hội Đại biểu Đảng bộ tỉnh Thừa Thiên Huế Lần thứ XIV, Nhiệm kỳ 2010-2015;

- Nghị quyết Đại hội Đại biểu Đảng bộ huyện Hương Trà (nay là thị xã Hương Trà) Lần thứ XII, Nhiệm kỳ 2010-2015

- Nghị quyết số 10-NQ/TU, ngày 26 tháng 3 năm 2012 của Tỉnh ủy về “Xây dựng Thừa Thiên Huế trở thành một trong những trung tâm Giáo dục - Đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực, chất lượng cao của cả nước giai đoạn 2012 - 2015 và tầm nhìn đến năm 2020”;

- Chương trình hành động số 1919/SGD ĐT-VP ngày 30/11/2011 của Sở

Giáo dục và Đào tạo về việc triển khai thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI và Nghị quyết tỉnh Đảng bộ lần thứ XIV.

PHẦN THỨ HAI NỘI DUNG ĐỀ ÁN

I Phạm vi Đề án

- Nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và học sinh năng khiếu phổ thông

- Xây dựng trường tiểu học số 2 Tứ Hạ và trường THCS Nguyễn Khánh Toàn thành trường trọng điểm chất lượng cao của thị xã giai đoạn 2014 - 2019

II Mục tiêu của Đề án

1 Tập trung nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng

khiếu tiểu học và THCS để nâng cao tỷ lệ học sinh đạt các giải trong các kỳ thi cấp tỉnh, quốc gia; gắn bồi dưỡng học sinh giỏi các bộ môn văn hóa với bồi dưỡng học sinh giỏi các môn năng khiếu nhằm đưa chất lượng mũi nhọn, chất lượng toàn diện trong các trường tiểu học và THCS của thị xã vươn lên mức khá so với toàn tỉnh

2 Xây dựng trường trọng điểm chất lượng cao đối với trường tiểu học số 2

Tứ Hạ và trường THCS Nguyễn Khánh Toàn xứng đáng là trường kiểu mẫu về dạy

và học của ngành Giáo dục thị xã và cũng là trung tâm bồi dưỡng học sinh tiểu học

và THCS của thị xã trong giai đoạn 2014 - 2019

Phấn đấu năm học 2014 - 2015 trường tiểu học số 2 Tứ Hạ và trường THCS Nguyễn Khánh Toàn bước đầu hình thành các lớp đầu cấp chất lượng cao và tiếp tục đầu tư để đến 2018 hình thành trường trọng điểm chất lượng cao; đáp ứng được nhu cầu học tập, bồi dưỡng học sinh giỏi của thị xã giai đoạn 2014 - 2019

Tập trung đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị, hoàn thiện quy mô trường, lớp học theo hướng trường đạt các điều kiện trường trọng điểm chất lượng cao của thị xã Tạo điều kiện thuận lợi cho tất cả học sinh trong độ tuổi trên địa bàn của Phường Tứ Hạ và Hương Xuân có đủ điều kiện học tập; đồng thời huy động một số lượng thích hợp học sinh giỏi các trường trên địa bàn đến học tập

và được bồi dưỡng nội dung, chương trình học sinh giỏi của thị xã

Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên của thị xã đạt chuẩn và trên chuẩn về đào tạo ngày càng cao; trong đó đội ngũ CBQL, GV trường tiểu học số 2

Tứ Hạ và trường THCS Nguyễn Khánh Toàn phải đạt trên chuẩn về trình độ đào tạo Tạo điều kiện để giáo viên học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ (Cử đi học và tự đi học) đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của ngành Giáo dục - Đào tạo và của xã hội Đặc biệt là việc xây dựng đội ngũ CBQL - GV nhà trường có trình độ và tay nghề cao, có năng lực và kinh nghiệm trong bồi dưỡng học sinh giỏi bậc tiểu học và THCS

Đối với học sinh tham gia học các lớp chọn học sinh giỏi: Phấn đấu 100 % đạt học lực và hạnh kiểm khá và giỏi, không có học sinh xếp loại trung bình; đội tuyển học sinh giỏi của trường có học sinh đạt giải trong các kì thi học sinh giỏi cấp Thị xã, Tỉnh và cấp Quốc gia

III Chỉ tiêu chủ yếu đến 2015 và 2019

1 Học sinh giỏi, học sinh năng khiếu

Tiếp tục giữ vững số lượng học sinh đạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp thị xã, cấp tỉnh, cấp quốc gia (bình quân hằng năm đạt từ 150 giải trở lên trong các kỳ thi học sinh giỏi, học sinh năng khiếu cấp tỉnh, quốc gia); phấn đấu hằng năm có học sinh tiểu học và THCS đạt giải cao trong các kỳ thi cấp tỉnh, quốc gia

2 Đối với trường trọng điểm chất lượng cao

2.1 Đối với tiểu học

- Có trên 50% giáo viên giỏi cấp thị xã, 100% giáo viên đạt trên chuẩn về trình độ đào tạo

- Duy trì tập thể đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc

- Nâng tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi về học lực lên từ 65 - 70%, học sinh tiên tiến từ 25 - 30%, không có học sinh yếu Không có học sinh xếp loại không thực hiện đầy đủ về hạnh kiểm

- Trường dẫn đầu trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp thị xã, hằng năm có từ 15

- 20 em đạt giải cấp tỉnh, cấp quốc gia, trong đó có học sinh đạt giải cao

- Hằng học năm có từ 15 - 20 học sinh thi đỗ vào trường THCS Nguyễn Tri Phương

2.2 Đối với THCS

- Có trên 50% giáo viên giỏi cấp thị xã, 100% giáo viên đạt trên chuẩn về trình độ đào tạo

- Duy trì danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc

- Nâng tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi về học lực lên từ 20 - 25%, học sinh xếp loại khá từ 45 - 50%, không có học sinh xếp loại yếu về học lực Không có học sinh xếp loại trung bình về hạnh kiểm

- Trường dẫn đầu trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp thị xã, hằng năm có từ 15

- 20 em đạt giải cấp tỉnh, cấp quốc gia, trong đó có học sinh đạt giải cao

- Hằng năm có từ 10 - 15 học sinh thi đỗ vào trường Chuyên Quốc Học và Đại học Khoa học Huế

IV Những nhiệm vụ và giải pháp chủ yếu

* Bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu

1 Về công tác tuyển chọn học sinh để bồi dưỡng

Để công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu đạt hiệu quả, UBND thị xã giao trách nhiệm cho Phòng Giáo dục và Đào tạo chuẩn bị và tổ chức tốt các kỳ thi để tuyển chọn học sinh giỏi, chọn đội tuyển để bồi dưỡng, bao gồm các khâu từ phát hiện, bồi dưỡng, kiểm tra và tổ chức kỳ thi để tuyển chọn học sinh đảm bảo yêu cầu tuyển đúng về tiêu chuẩnvà đủ về số lượng Chỉ đạo các trường tiểu học và THCS từng bước hình thành lớp có chất lượng cao

1.1 Đối với đội tuyển học sinh giỏi các bộ môn văn hóa tiểu học và THCS

1.1.1 Tuyển chọn học sinh lớp 5, lớp 9.

Các trường tiểu học và THCS làm tốt công tác phát hiện và bồi dưỡng ở trường trước khi tham gia kỳ thi tuyển chọn học sinh giỏi ở cấp thị xã

Phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã tổ chức kỳ thi tuyển chọn cấp thị xã trên

cơ sở học sinh được tuyển chọn từ các trường tiểu học và THCS, thông qua đó để thành lập đội tuyển của thị xã và tổ chức bồi dưỡng để dự thi cấp tỉnh đạt kết quả

1.1.2 Đối với học sinh các lớp 3,4 và lớp 6,7, 8.

Hằng năm, phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức kỳ thi để xác định kết quả học sinh giỏi cấp thị xã; đồng thời chọn đội tuyển để tổ chức bồi dưỡng tại trường trọng điểm chất lượng cao: Học sinh lớp 4 (dự nguồn cho lớp 5) tổ chức bồi dưỡng tại trường tiểu học số 2 Tứ Hạ, học sinh lớp 8 (dự nguồn cho lớp 9) tổ chức bồi dưỡng tại trường THCS Nguyễn Khánh Toàn

1.2 Đối với các môn và lĩnh vực khác.

Đối với các môn giải toán bằng máy tình cầm tay, giải toán qua mạng Internet, Olympic tiếng Anh qua mạng Internet, hùng biện tiếng Anh, vẽ tranh trên máy vi tính, thi giữ vỡ sạch, viết chữ đẹp, học sinh năng khiếu về văn nghệ, thể dục thể thao, thi nghề phổ thông và các hoạt động tham gia các cuộc giao lưu, các hội thi cấp tỉnh, quốc gia,…chủ yếu các trường tự phát hiện, bồi dưỡng; giao cho Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức tuyển chọn để thành lập đội tuyển, tổ chức bồi dưỡng, rèn luyện để tham gia hội thi các cấp đạt kết quả

2 Công tác bố trí đội ngũ giáo viên giảng dạy

Các trường tiểu học và THCS trên địa bàn có kế hoạch để lựa chọn giáo viên

bố trí dạy các lớp chất lượng cao và làm tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu Một số môn thiếu giáo viên hoặc giáo viên chưa có kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng thì có thể thực hiện xã hội hóa để mời giáo viên giỏi từ các cơ sở giáo dục khác đến thính giảng tại trường

Phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã tham mưu UBND thị xã xây dựng Qui chế tuyển dụng, điều động cán bộ quản lý giỏi, giáo viên giỏi, có năng lực, kinh nghiệm, tâm huyết với nghề nghiệp tăng cường cho trường tiểu học số 2 Tứ Hạ và Trường THCS Nguyễn Khánh Toàn; tập trung chỉ đạo nâng cao chất lượng đội ngũ

ở các trường khác Trong công tác bồi dưỡng, khi cần, có thể điều động giáo viên giỏi ở các trường trực thuộc trên địa bàn tham gia công tác bồi dưỡng, hoặc mời giáo viên giỏi ở các trường trên địa bàn tỉnh về thính giảng tại 2 trường này; đồng thời quản lý tốt chương trình bồi dưỡng Học sinh được tham gia bồi dưỡng phải học đầy đủ chương trình chính khóa đang học theo qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo mới học thêm chương trình nâng cao theo kế hoạch bồi dưỡng Tuyệt đối tránh tình trạng học sinh tập trung các môn bồi dưỡng mà bỏ qua các môn khác theo chương trình qui định của Bộ giáo dục và Đào tạo

3 Cách thức bồi dưỡng

3.1 Bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 4 (dự nguồn cho lớp 5)

- Hình thức, đối tượng, môn bồi dưỡng: Thông qua kỳ thi học sinh giỏi

cấp thị xã, học sinh lớp 4 được tuyển chọn vào đội tuyển để bồi dưỡng 2 môn Toán

và Tiếng Việt được tổ chức bồi dưỡng theo cụm trường đặt tại các trường tiểu học

số 1 Hương Vinh, Tiểu học số 2 Tứ Hạ, tiểu học số 2 Hương Chữ, tiểu học Bình Điền Hiệu trưởng trường được chọn sẽ làm cụm trưởng và chịu trách nhiệm quản

lý công tác bồi dưỡng

- Về kinh phí: Kinh phí đầu tư cho công tác bồi dưỡng chủ yếu do các

trường chủ động phối hợp với cha mẹ có học sinh giỏi tham gia bồi dưỡng đóng góp và sự hỗ trợ của các địa phương, các nhà hảo tâm

- Về quản lý: UBND thị xã giao trách nhiệm cho Phòng Giáo dục và Đào

tạo tham mưu bố trí giáo viên giỏi, có kinh nghiệm tham gia giảng dạy tại các điểm bồi dưỡng của các cụm trường

3.2 Bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 5 dự thi cấp tỉnh, cấp quốc gia

- Hình thức, địa điểm và môn bồi dưỡng: Tổ chức bồi dưỡng tập trung tại

trường tiểu học số 2 Tứ Hạ Học sinh được triệu tập tham gia bồi dưỡng được bố trí học cùng với học sinh lớp 5 chất lượng cao của trường theo chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo qui định Ngoài giờ học chương trình chung theo qui định, mỗi tuần học sinh sẽ được học thêm 2 buổi bồi dưỡng kiến thức nâng cao của 2 môn Toán và Tiếng Việt

- Đối tượng học sinh được bồi dưỡng: Là những học sinh lớp 5 của các

tường được tuyển chọn qua kỳ thi học sinh giỏi cấp thị xã và được xét chọn vào đội tuyển học sinh để bồi dưỡng dự thi cấp tỉnh

- Thời gian bồi dưỡng: Từ 15/9 của năm trước đến khi tham gia thi học sinh

giỏi cấp tỉnh

- Về kinh phí và quản lý chỉ đạo: UBND thị xã giao cho phòng Giáo dục

và Đào tạo tham mưu kế hoạch, bố trí nguồn kinh phí từ nguồn chi cho sự nghiệp giáo dục và kinh phí khuyến học của thị xã; tham mưu bố trí giáo viên giỏi, có năng lực và kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi

3.3 Bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8 (dự nguồn cho lớp 9)

- Hình thức, đối tượng, môn bồi dưỡng: Các trường THCS chịu trách

nhiệm chọn học sinh, số lượng môn và tổ chức bồi dưỡng tại đơn vị để làm dự nguồn cho đội tuyển học sinh giỏi của trường tham gia thi học sinh giỏi cấp thị xã được tổ chức hằng năm

- Về kinh phí: Kinh phí đầu tư cho công tác bồi dưỡng chủ yếu do các

trường chủ động phối hợp với cha mẹ có học sinh giỏi tham gia bồi dưỡng đóng góp và sự hỗ trợ của các địa phương, các nhà hảo tâm

- Về quản lý: UBND thị xã giao trách nhiệm cho Phòng Giáo dục và Đào

tạo chỉ đạo các trường bố trí giáo viên giỏi, có kinh nghiệm tham gia dạy bồi dưỡng

3.4 Bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 dự thi cấp tỉnh, cấp quốc gia

- Hình thức, địa điểm và môn bồi dưỡng: Tổ chức bồi dưỡng tập trung tại

trường THCS Nguyễn Khánh Toàn gồm các môn: Ngữ văn, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh, Tin học Học sinh được triệu tập tham gia bồi dưỡng được bố trí học cùng với học sinh lớp 9 của trường theo chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo qui định Ngoài giờ học chương trình chung theo qui định, mỗi tuần học sinh sẽ được học thêm 2 buổi, mỗi buổi 4 tiết bồi dưỡng kiến thức nâng cao cho môn được chọn dự thi