ĐỌC HIỂU 3.0 điểm Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu nêu ở dưới: : Vết nứt và con kiến Khi ngồi ở bậc thềm trước nhà, tôi nhìn thấy một con kiến đang tha chiếc lá trên lưng.. Hình
Trang 1SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO PHÚ YÊN MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG, NH 2018-2019 TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ MÔN: NGỮ VĂN LỚP 10
Thời gian làm bài: 90 phút
Nội dung
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao
I Đọc hiểu
Số câu
Số điểm
Tỷ lệ
1 0.5 5%
2 1.5 15%
1 1.0 10%
4 3.0 30%
II Làm văn
Số câu
Số điểm
Tỷ lệ
1 7.0 70%
1 7.0 70% Tổng
Số câu
Số điểm
Tỷ lệ
1 0.5 5%
2 1.5 15%
1 1.0 10%
1 7.0 70%
5 10.0 100%
Trang 2SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO PHÚ YÊN ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG, NH 2018-2019
TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ MÔN: NGỮ VĂN LỚP 10
Thời gian làm bài: 90 phút
I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu nêu ở dưới:
: Vết nứt và con kiến
Khi ngồi ở bậc thềm trước nhà, tôi nhìn thấy một con kiến đang tha chiếc lá trên lưng Chiếc lá lớn hơn con kiến gấp nhiều lần
Bò được một lúc, con kiến chạm phải một vết nứt khá lớn trên nền xi-măng Nó dừng lại giây lát Tôi nghĩ con kiến hoặc là quay lại, hoặc là nó sẽ một mình bò qua vết nứt đó Nhưng không Con kiến đặt chiếc lá ngang qua vết nứt trước, sau đó đến lượt nó vượt qua bằng cách bò lên chiếc lá Đến bờ bên kia, con kiến lại tha chiếc lá và tiếp tục cuộc hành trình.
Hình ảnh đó bất chợt làm tôi nghĩ rằng tại sao mình không thể học loài kiến bé nhỏ kia, biến những trở ngại, khó khăn của ngày hôm nay thành hành trang quý giá cho ngày mai tươi sáng hơn.
(Theo Hạt giống tâm hồn, tập 5)
Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt chính được vận dụng trong văn bản trên
Câu 2 Hình ảnh vết nứt và con kiến trong văn bản trên tượng trưng cho những điều gì?
Câu 3 Bài học sâu sắc nhất anh/chị rút ra từ câu chuyện trên?
Câu 4 Viết đoạn văn ngắn (6-8 dòng) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến nêu trong văn bản:
biến những trở ngại, khó khăn của ngày hôm nay thành hành trang quý giá cho ngày mai tươi sáng hơn.
II LÀM VĂN (7.0 điểm)
Hãy phát biểu cảm tưởng về một chương trình từ thiện - nhân đạo mà anh/chị biết (hoặc tham gia)
-HẾT -
-SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO PHÚ YÊN ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG, NH 2018-2019
TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ MÔN: Ngữ văn 10
Thời gian làm bài: 90 phút
I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu nêu ở dưới:
: Vết nứt và con kiến
Khi ngồi ở bậc thềm trước nhà, tôi nhìn thấy một con kiến đang tha chiếc lá trên lưng Chiếc lá lớn hơn con kiến gấp nhiều lần
Bò được một lúc, con kiến chạm phải một vết nứt khá lớn trên nền xi-măng Nó dừng lại giây lát Tôi nghĩ con kiến hoặc là quay lại, hoặc là nó sẽ một mình bò qua vết nứt đó Nhưng không Con kiến đặt chiếc lá ngang qua vết nứt trước, sau đó đến lượt nó vượt qua bằng cách bò lên chiếc lá Đến bờ bên kia, con kiến lại tha chiếc lá và tiếp tục cuộc hành trình.
Hình ảnh đó bất chợt làm tôi nghĩ rằng tại sao mình không thể học loài kiến bé nhỏ kia, biến những trở ngại, khó khăn của ngày hôm nay thành hành trang quý giá cho ngày mai tươi sáng hơn.
(Theo Hạt giống tâm hồn, tập 5)
Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt chính được vận dụng trong văn bản trên
Câu 2 Hình ảnh vết nứt và con kiến trong văn bản trên tượng trưng cho những điều gì?
Câu 3 Bài học sâu sắc nhất anh/chị rút ra từ câu chuyện trên?
Câu 4 Viết đoạn văn ngắn (6-8 dòng) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến nêu trong văn bản:
biến những trở ngại, khó khăn của ngày hôm nay thành hành trang quý giá cho ngày mai tươi sáng hơn.
II LÀM VĂN (7.0 điểm)
Hãy phát biểu cảm tưởng về một chương trình từ thiện - nhân đạo mà anh/chị biết (hoặc tham gia)
Trang 3
-HẾT -SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO PHÚ YÊN ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG, NH 2018-2019 TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ MÔN: NGỮ VĂN LỚP 10
Phần Câu Nội dung Điểm
2 - Ý nghĩa tượng trưng của hình ảnh vết nứt và con kiến
+ Vết nứt: những khó khăn/trở ngại trong cuộc sống.
+ Con kiến: sự thông minh, sáng tạo, nghị lực và ý chí vượt khó.
1.0 0.5 0.5
3 Bài học sâu sắc nhất từ câu chuyện: con người cần có ý chí và sự thông
minh, sáng tạo để mạnh dạn đối mặt với những khó khăn và vượt qua nó trong cuộc sống.
0.5
4 - HS có thể trình bày ý kiến theo nhiều cách nhưng phải lập luận hợp lí
- Viết đoạn văn theo đúng yêu cầu Không cho điểm tối đa những bài viết không đúng tiêu chí đoạn văn mà đề yêu cầu.
1.0
Hãy viết 01 bài văn phát biểu cảm tưởng về một chương trình từ thiện - nhân đạo mà anh chị biết (hoặc tham gia)
7,0
1 Đảm bảo cấu trúc bài văn: có đủ phần mở bài, thân bài, kết bài Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề gồm nhiều ý/ đoạn văn, Kết bài kết luận được vấn đề.
0,5
2 Xác định đúng vấn đề cần phát biểu cảm tưởng 0,5
3 Biết cách triển khai bài văn phát biểu cảm tưởng; vận dụng tốt các phương thức biểu đạt; kết hợp giữa lí lẽ và dẫn chứng,
* Xác định đúng chương trình từ thiện - nhân đạo
Yêu cầu học sinh phải xác định được một chương trình / phong trào.
0,5
* Phát biểu cảm nghĩ
- Hiện nay xã hội có rất nhiều chương trình từ thiện - nhân đạo Những chương trình này xuất phát từ thực tế đời sống: có nhiều người rơi vào hoàn cảnh khó khăn cần được giúp đỡ và có những người có tấm lòng nhân ái sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ với người khác
- Ý nghĩa của chương trình:
+ Giúp những người gặp khó khăn, bất hạnh trong cuộc sống, có thể là về vật chất, sức khỏe, tinh thần, có điều kiện, có thêm ý chí, nghị lực, niềm tin để vươn lên và thoát khỏi hoàn cảnh hiện tại
+ Tôn vinh những tấm lòng nhân ái, biết san sẻ, yêu thương, sống vị tha
+ Kết nối những tấm lòng, những trái tim nhân hậu trong xã hội
+ Làm sáng ngời truyền thống tương thân tương ái của dân tộc, giáo dục lối sống tốt đẹp cho mọi người, nhất là thế hệ trẻ
3,5
1.0
2.5
* Bài học rút ra từ chương trình
- Biết sống có ích, biết lắng nghe, quan tâm đến những người xung quanh
- Tích cực tham gia các phong trào nhân đạo - từ thiện của trường, lớp,
1.0
* Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả và ngữ pháp tiếng Việt.
0.5
* Sáng tạo
Bài viết thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề, diễn đạt mới mẻ.
0.5
ĐIỂM TOÀN BÀI THI: I + II = 10.00 điểm
Thời gian làm bài: 90 phút
