Mục đích bồi dưỡng: 1.Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lự
Trang 1PHÒNG GD&ĐT BA VÌ
TRƯỜNG TH CỔ ĐÔ
Số 20/KH- TH CĐ
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do -Hạnh phúc.
********
Cổ Đô, ngày 5 tháng 9 năm 2017
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
Năm học 2017-2018
Thực hiện Nghị quyết 29-NQ/TW năm 2013 triển khai đổi mới mới căn bản,
toàn diện giáo dục
Căn cứ thực tế nhà trường, Trường Tiểu học Cổ Đô xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học 2017-2018 như sau:
I Mục đích bồi dưỡng:
1.Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường
2.Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường
II Nguyên tắc:
Đảm bảo tất cả cán bộ quản lý, giáo viên đều được tham gia bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng bám sát các chương trình BDTX của bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Bồi dưỡng có trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, những vấn đề thực tiễn đội ngũ đang gặp khó khăn; đảm báo tính kế thừa và tính hệ thống giữa những nội dung bồi dưỡng trong các năm trước và năm học này; không gây quá tải đối với giáo viên trong công tác bồi dưỡng
Phát huy vai trò nòng cốt của các tổ chuyên môn trong việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo chuyên môn, học tập theo chuyên đề, hội giảng
Trang 2Phải chuẩn bị đầy đủ các điều kiện phục vụ trước khi tổ chức bồi dưỡng.
Các nội dung bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) phải được đánh giá Kết quả đánh giá làm cơ sở xếp loại giáo viên và đánh giá nhà trường cuối năm học
III Đối tượng bồi dưỡng:
Tất cả cán bộ quản lý, giáo viên trường Tiểu học Cổ Đô
IV.Nội dung, thời lượng bồi dưỡng:
1 Khối kiến thức bắt buộc:
a) Nội dung bồi dưỡng 1:
* Nội dung :
- Bồi dưỡng chính trị đầu năm học: Đổi mới cơ bản toàn diện giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế -xã hội trong giai đoạn mới.; học nhiệm vụ năm học 2017-2018; các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học,…
*Hình thức:
- Tham gia lớp học chính trị do Huyện ủy, tổ chức học tập chung 3 trường THCS,
TH, MN
- Học tập chung
- Tổ chức hội thảo, thảo luận ở tổ chuyên môn
* Thời gian:
Tháng 8 & tháng 9 năm 2017
*Tài liệu:
Huyện ủy biên soạn; nhà trường phát tài liệu, và cán bộ, giáo viên, nhân viên tự sưu tầm ở sách , báo mạng Internet…
b.Nội dung bồi dưỡng 2:
Giáo viên Anh văn: Kiểm tra, đánh giá và phương pháp dạy nghe, nói tiếng Anh Tiểu học
* Nội dung:
Kiểm tra, đánh giá và phương pháp dạy nghe, nói tiếng Anh Tiểu học
* Hình thức :
Tập chung tại Sở giáo dục Hà Nội; tự học qua Website, trên onlie, …
*Thời gian: Tháng 8/ 2017 và cả năm.
c)Nội dung bồi dưỡng 3:
Trang 3* Nội dung:
Tập huấn mô hình trường học mới VNEN, dạy môn Mỹ Thuật theo PP Đan Mạch,
PP bàn tay nặn bột, Học tập TT 22/2016 Đổi mới đánh giá học sinh tiểu học, Kỹ năng
ra đề thi theo thông tư 22, Tập huấn về “ Hoạt động trải nghiệm”, Cách viết SKKN,
…
* Hình thức :
Tập chung; tự học qua Website, của Bộ, Sở giáo dục Hà Nội theo tinh thần hướng dẫn của Phòng GD và Đào tạo và một số tài liệu liên quan khác
*Thời gian: Trước khi Bộ tập huấn trên diễn đàn, trong tháng 8+ 9 tập huấn tại
Phòng, Sở, GV tự học tập qua các tài liệu liên quan Tháng 9, 10 tập huấn, hội thảo tại trường
d.Nội dung bồi dưỡng 4:
* Nội dung:
Tăng cường năng lực sử dụng TBDH và ứng dụng CNTT trong dạy học, gồm:
- Sử dụng TBDH ở tiểu học
- Lắp đặt, bảo quản TBDH ở tiểu học
- Tự làm Đ D D H ở trường tiểu học
- Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft Powerpoint, bài giảng E-Learning trong dạy học, phần mềm quản lý học sinh, sổ liên lạc điện tử, Webset trong trường học,…
* Hình thức:
- Tập chung toàn trường; học qua hệ thống intenet; qua tổ chuyên môn
* Thời gian:
- từ tháng 11/2017 đến tháng 4/2018
*Lưu ý :
- Về mặt thời gian , nội dung còn phụ thuộc vào tài liệu bồi dưỡng do cấp trên cung cấp Khi có tài liệu sẽ điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp
- Các buổi tập trung BGH có trách nhiệm báo cáo, tổ chuyên môn có trách nhiệm tổ chức thực hành
V.Hình thức bồi dưỡng thường xuyên:
BDTX bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường
Trang 4BDTX tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện kỹ năng
BDTX theo hình thức học tập từ xa ( qua mạng Internet)
VI Tài liệu bồi dưỡng
- Nguồn tài liệu của Bộ GD&ĐT được cung cấp tại địa chỉ: http://taphuan.moet.gov.vn
- Tự sưu tầm tài liệu ở sách, báo, mạng Internet…
- Nhà trường, ngành, các cấp có lien quan cung cấp
VII Đánh giá và công nhận kết quả bồi dưỡng thường xuyên:
1 Phương thức đánh giá kết quả BDTX:
a) Hình thức, đơn vị đánh giá kết quả BDTX:
- Đối với BDTX bằng tự học của giáo viên kết hợp với các buổi sinh hoạt tập thể
về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường thì giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh thông qua các báo cáo chuyên đề Hiệu trưởng cùng với phó hiệu trưởng nhà trường tổ chức đánh giá
Điểm áp dụng khi sử dụng hình thức này như sau:
+ Tiếp thu kiến thức và kỹ năng quy định trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX (5 điểm)
+ Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5 điểm)
+ Đối với nội dung bồi dưỡng chịnh trị hè: Đánh giá qua bài viết thu hoạch
- Việc đánh giá giáo viên bằng hình thức tự học do Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng nhà trường và tổ trưởng chuyên môn đánh giá
b) Thang điểm đánh giá kết quả BDTX:
Cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10 khi đánh giá kết quả BDTX đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, nội dung bồi dưỡng 3, mỗi nội dung thuộc nội dung bồi dưỡng 4 (gọi là các điểm thành phần)
c) Điểm trung bình kết quả BDTX
Trang 5Điểm trung bình kết quả BDTX (ĐTB BDTX) được tính theo công thức:
ĐTB BDTX= (nội dung bồi dưỡng 1+ nội dung bồi dưỡng 3+ điểm trung bình của các nội dung thuộc nội dung bồi dưỡng 4 ghi trong kế hoạch BDTX của giáo viên) Điểm trung bình BDTX được làm tròn đến 1 chữ số phần thập phân theo quy định hiện hành
2 Xếp loại kết quả BDTX:
a).Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần từ 5 điểm trở lên
Kết quả xếp loại như sau:
- Loại TB nếu ĐTB BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm;
- Loại Khá nếu ĐTB BDTX đạt từ 7 đến 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm;
- Loại Giỏi nếu ĐTB BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm;
b).Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX của năm học
c).Kết quả đánh giá BDTX dược lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh giá , xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách , sử dụng giáo viên
VIII.Tổ chức thực hiện:
1.Trách nhiệm của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng:
- Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX, phê duyệt kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên; xây dựng Kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao
- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên
- Thực hiện chế độ, chính sách của nhà nước đối với giáo viên tham gia BDTX
- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đới vói tổ chức, cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng
2 Trách nhiệm của tổ trưởng chuyên môn:
Trang 6- Kiểm tra đôn đốc việc tự học BDTX của giáo viên trong tổ.
- Cùng với Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, việc đánh giá giáo viên bằng hình thức
tự học
3 Trách nhiệm của giáo viên:
- Nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường
- Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ
Trong qúa trình chỉ đạo và thực hiện, nếu có những vấn đề khó khăn, vướng mắc, các tổ trưởng chuyên môn và giáo viên phản ánh về ban giám hiệu để chỉ đạo kịp thời
IX Kế hoạch bồi dưỡng cụ thể:
Tháng
8&9/2017
Nội dung bồi dưỡng 1:
- Nội dung bồi dưỡng chính trị hè 2017
- Các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 – 2018 của Ngành
Nội dung bồi dưỡng 2:
- Giáo viên Anh văn: Phương pháp kiểm tra, đánh giá và phương pháp dạy nghe, nói tiếng Anh Tiểu học
Tập trung
Tập chung- cá nhân- nhóm
Tháng
8,9,10/2017
Nội dung bồi dưỡng 3:
- Tập huấn mô hình trường học mới VNEN, dạy học Mỹ Thuật theoPP Đan Mạch, PP bàn tay nặn bột
- Học tập TT22/2016 đổi mới đánh giá học sinh tiểu học
- Kỹ năng ra đề thi theo TT 22
- Tập huấn “ Hoạt động trải nghiệm
- Thảo luận rút kinh nghiệm
Tập chung-Cá nhân – Tổ
Nội dung bồi dưỡng 4: Tăng cường năng lực sử dụng TBDH và ứng dụng CNTT
trong dạy học, gồm:
Trang 711/2017
Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft Powerpoint trong dạy học, bài giảng E-Learning trong dạy học, , ,
Tập trung-Cá nhân- Tổ chuyên môn
Tháng
12/2017
Sử dụng TBDH ở tiểu học
Tháng
02&3/2018 Tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu học. Cá nhân – Tổ - Tập trung Tháng
4/2018
Tập huấn phần mềm quản lý học sinh Tập huấn sổ liên lạc điện tử
Tập huấn Webset trong trường học
Tập chung- Cá nhân – Tổ
Nơi nhận:
- Ban giám hiệu;
- Các tổ trưởng;
- Giáo viên;
- Lưu: VT.
KT HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG
Mai Thị Ngọc Anh