De cuong chi tiet detai NCKH 10-11

Thực tế giảng dạy học phần Cơ sở số học cho chuyên ngành Toán học tại trường Cao đẳng Sư phạm Kom Tum trong thời gian qua cho thấy cần một bài giảng điện tử trên Internet để giúp cho gi

Trang 1

UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH KON TUM

TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM

-ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT

ĐỀ TÀI NCKH CẤP TRƯỜNG

Xây dựng bài giảng học phần:

“Cơ sở số học”

trên Microsoft FrontPage

Mã số: CTO406

Chủ nhiệm đề tài: Nguyễn Thanh Hùng Thành viên : Phan Văn Linh

Kon Tum, tháng 10/2010

Trang 2

A NHỮNG CĂN CỨ VIẾT BÀI GIẢNG

1 Chương trình giáo dục : Chương trình giáo dục áp dụng ngành học

Toán học trình độ cao đẳng đã được hiệu trưởng trường CĐSP Kon Tum phê duyệt, theo đó học phần Cơ sở số học được thực hiện ở lớp Cao đẳng sư phạm ngành Toán vào học kỳ 5 của khóa học

2 Đề cương chi tiết học phần : Cơ sở số học áp dụng cho các lớp cao

đẳng toán học, số đơn vị học trình: 04

3 Thực tiễn dạy học học phần:

Giáo trình học phần Cơ sở số học đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức biên soạn chính thức năm 2005 dùng chung cho cả hai chương trình của Cao đẳng sư phạm ngành toán Tuy nhiên, chưa có bài giảng nào về học phần Cơ

sở số học trên Internet để sinh viên có thể tham khảo và tự học khi cần thiết Chính vì vậy chúng tôi quyết định biện soạn bài giảng điện tử học phần Cơ sở số học để phục vụ mục đích này

B NỘI DUNG

1 Mở đầu (nêu rõ lí do, cách viết, sử dụng, ).

Đổi mới phương pháp dạy học bằng sử dụng công nghệ thông tin đang đựơc xem là một cách hữu hiệu góp phần đắc lực cho đổi mới cách dạy và học trong hầu hết các cấp học ở tất cả các trường học tại Việt Nam hiện nay Ở Trường Cao đẳng sư phạm Kon Tum, từ các cấp quản lý, các đoàn thể cho đến đội ngũ giảng viên và sinh viên đã và đang trăn trở, tìm cách ứng dụng tin học vào công tác quản lý và giảng dạy các học phần sao cho hiệu quả

Thực tế giảng dạy học phần Cơ sở số học cho chuyên ngành Toán học tại trường Cao đẳng Sư phạm Kom Tum trong thời gian qua cho thấy cần một bài giảng điện tử trên Internet để giúp cho giảng viên tổ chức tốt hơn các hoạt động

Trang 3

phần, tìm hiểu ứng dụng các phần mềm có ưu thế làm bài giảng điện tử hiện hành, nhận thấy phần mềm Microsoft FrontPage trong bộ Microsoft Office là thích hợp nhất để điện tử hóa nội dung kiến thức, các hoạt động dạy học học phần Cơ sở số học

Từ những lý do trên, chúng tôi quyết định chọn đề tài:

“Xây dựng bài giảng điện tử học phần Cơ sở số học

trên Microsoft Frontpage”

Chúng tôi hy vọng bài giảng là một tài liệu hỗ trợ đăc lực cho giảng viên thực hiện giảng dạy học một số tiết của học phần trên lớp bằng máy tính điện tử một cách hiệu quả và giúp sinh viên có thể tự học học phần này trên Internet

2 Mục tiêu bài giảng:

2.1 Về kiến thức:

Sinh viên hiểu sâu sắc:

- Kiến thức và phương pháp xây dựng các hệ thống số tự nhiên, số nguyên, số hữu tỉ, số thực và số phức;

- Nguyên nhân của sự ra đời và mở rộng các tập hợp số;

- Các hình thức biểu diễn số tự nhiên, số nguyên, số hữu tỉ cũng như các qui tắc thực hành các phép tính trên các biểu diễn đó

2.2 Về kỹ năng:

Sinh viên có khả năng:

- Vận dụng các kiến thức đã học để tìm hiểu và hiểu rõ việc trình bày các khái niệm số ở Sách giáo khoa Trung học cơ sở;

- Giảng dạy tốt các vấn đề nói trên

2.3 Về thái độ:

Sinh viên hứng thú với môn số học, từ đó yêu thích giảng dạy bộ môn này

ở trường phổ thông

3 Nội dung:

Bài giảng học phần này cung cấp các kiến thức cơ bản và chuyên sâu về các tập hợp số và một số hoạt động nhằm tích cực hóa người học Bài giảng được trình bày thành 3 phần:

Phần I Cơ sở lý luận và các bước thiết kế bài giảng điện tử bằng phần mềm Microsoft Frontpage

a Định nghĩa bài giảng điện tử;

b Quy trình thiết kế bài giảng điện tử

c Khả năng ứng dụng Microsoft FrontPage trong thiết kế bài giảng điện

d Cách khai thác, sử dạng các bài giảng điện tử bằng Microsoft FrontPage trong dạy và học học phần Xác suất thống kê

e Kịch bản thiết kế

Phần II Nội dung của bài giảng, gồm 5 chương:

Chương 1 Số tự nhiên

a Mục tiêu chương

Trang 4

b Nội dung : Bao gồm 6 bài (theo như đề cương chi tiết), trên mỗi bài đều đựoc trình bày theo thứ tự: mục tiêu bài, nội dung kiến thức bài, câu hỏi và bài tập, hướng dẫn tự học

c Tóm tắt chương

d Câu hỏi ôn tập chương

e Hướng dẫn SV tự học chương

Chương 2 Số nguyên

Chương 3 Số hữu tỉ

Chương 4 Số thực và số phức

Chương 5 Liên phân số

Trang 5

Phần III Thiết kế một số bài học học phần Cơ sở số học theo tinh thần tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên

4 Phụ lục:

+ Thực nghiệm bài giảng: chúng tôi sẽ chọn một số bài để dạy thực nghiệm trên lớp K14SP Toán, từ đó có thể đánh giá khả năng ứng dụng của của

đề tài

+ Kế hoạch thực hiện là 8 tháng từ 11/2010 đến tháng tháng 6/2011

C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

D TÀI LIỆU THAM KHẢO

1) Nguyễn Hữu Tài, Cơ sở số học, NXB ĐHSP 2005.

2) Nguyễn Tiễn Quang, Bài tập số học, NXB Giáo dục 2002.

3) Bùi Phương Nga (Chủ biên) - Đỗ Hương Trà – Đỗ Thị Ngọc Anh –

Lương Việt Thái – Nguyễn Hữu Tài – Vũ Thị Sơn, Học tích cực – Thực hành

dạy học tích cực, Module 1 – Tài liệu tập huấn của Dự án Giáo dục THCS vùng

khó khăn nhất, Bộ Giáo dục và Đào tạo 2010

5) Các website, tài liệu trên Internet: www.vietphotoshop.com; Microsoft

® FrontPage 2002 Tuturial

Kontum, ngày 31 tháng 10 năm 2010 Nhóm biên soạn

Nguyễn Thanh Hùng – Phan Văn Linh

Định dạng
Số trang	5
Dung lượng	85 KB