Thực trạng phát triển giáo dục và đào tạo đơn vị Phần này, tập trung đánh giá chi tiết những nội dung chủ yếu sau có số liệu cụ thể, so sánh với cùng kỳ năm trước: - Quy mô, tỷ lệ học si
Trang 1UBND HUYỆN PHONG THỔ
PHÒNG GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO
Số: 1503/PGD&ĐT - KHTH
V/v Xây dựng kế hoạch phát triển
GD&ĐT năm học 2019-2020, định
hướng kế hoạch trung hạn giai đoạn
2020-2025 và tầm nhìn đến năm 2030
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Phong Thổ, ngày 07 tháng 11 năm 2018
Kính gửi: Các trường trực thuộc
Thực hiện nhiệm vụ Giáo dục và Đào tạo, để có cơ sở định hướng cho năm học 2019-2020, định hướng kế hoạch trung hạn giai đoạn 2020-2025 và tầm nhìn đến năm 2030, phòng Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các trường xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục năm học 2019-2020 và định hướng kế hoạch trung hạn giai đoạn 2020-2025 và tầm nhìn đến năm 2030 với các nội dung như sau:
I Đánh giá tình hình thực hiện kế hoạch năm 2018 (tính đến hết học kỳ
I năm học 2018-2019) và ước thực hiện kế hoạch 2019 (năm học 2019-2020)
1 Thực trạng phát triển giáo dục và đào tạo đơn vị
Phần này, tập trung đánh giá chi tiết những nội dung chủ yếu sau (có số liệu cụ thể, so sánh với cùng kỳ năm trước):
- Quy mô, tỷ lệ học sinh đi học so với dân số trong độ tuổi đến trường (so với Kế hoạch: tăng, giảm, nêu rõ lý do)
- Chất lượng giáo dục ở cấp học; công tác phổ cập giáo dục
- Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, số lượng CBQL, Giáo viên, nhân viên; trình độ từng loại hình Số lượng đảng viên, số được kết nạp mới trong năm, số có bằng trung cấp lý luận
- Việc sử dụng cơ sở vật chất trường học, lớp học trang thiết bị, và nhà công vụ giáo viên, thừa thiếu so với nhu cầu cần thiết Cảnh quan môi trường của đơn vị (cây xanh, vệ sinh môi trường, nước sạch )
- Việc thực hiện các chính sách của Nhà nước và các chính sách của địa phương đối với học sinh (miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập, chế độ học sinh bán trú, học sinh khuyết tật, chế độ, chính sách cho giáo viên mầm non, học sinh 5 tuổi theo NĐ 06…, ủng hộ của chính quyền địa phương, các tổ chức, cá nhân đóng góp cho đơn vị), chính sách đối với giáo viên (phụ cấp đặc thù, lương giáo viên ) và chính sách đối với nhà trường (xây dựng trường đạt chuẩn, phát triển trường PTDTBT…)
Trang 2- Tình hình thu, chi ngân sách và huy động các nguồn tài chính (số liệu chi được ước chi tính đến hết 31/12/2018)
2 Nhận định tổng quát về thực trạng
Trên cơ sở kết quả phân tích, đánh giá thực trạng, nhận định ngắn gọn về các nội dung sau đây:
- Những thành tựu, kết quả nổi bật (so sánh mức độ đạt được với chỉ tiêu
kế hoạch đã đặt ra; với các quy định, các chuẩn, các chủ trương của Nhà nước
và của địa phương)
- Những khó khăn, tồn tại mà đơn vị đang gặp phải
- Nguyên nhân của thành tựu và hạn chế, yếu kém
II Xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục và đào tạo năm 2019 (năm học 2019 - 2020)
1 Mục tiêu, chỉ tiêu kế hoạch
- Nêu các mục tiêu chủ yếu và nhiệm vụ trọng tâm của kế hoạch (các đơn vị cần xác định đây là mục tiêu chính để thực hiện nhiệm vụ trong năm học tiếp theo)
- Xác định các chỉ tiêu chủ yếu của kế hoạch trên từng nội dung: chỉ tiêu phát triển sự nghiệp; các điều kiện bảo đảm cho thực hiện (Học sinh, đội ngũ, cơ
sở vật chất, tài chính…) Các chỉ tiêu kế hoạch phải được xây dựng theo nguyên tắc bảo đảm tính cụ thể, rõ ràng, bảo đảm tính khả thi
2 Quy mô trường lớp
- Các trường trong địa bàn của một xã, thị trấn cần phối hợp rà soát các đối tượng học sinh trong độ tuổi đến trường của đơn vị (Lưu ý: Các trường thuộc cấp tiểu học, mầm non lập kế hoạch về lớp, học sinh cụ thể đến từng điểm bản, số học sinh đang học tại xã, dự kiến cả những học sinh đang học xã khác nếu năm học tiếp theo còn ở địa bàn xã, thị trấn)
- Việc huy động học sinh:
Đối với các trường mầm non: Huy động từ 10-12% số trẻ trong độ tuổi nhà trẻ, từ 99-100% số trẻ trong độ tuổi từ 3-5 tuổi ra lớp Việc mở lớp nhà trẻ các trường cần căn cứ nhu cầu thực tiễn của đơn vị: cơ sở vật chất, giáo viên
để xây dựng kế hoạch mở lớp nhà trẻ
Đối với các trường tiểu học: Huy động tối đa trẻ 6 tuổi vào lớp 1 Học sinh trong độ tuổi đến lớp Xây dựng kế hoạch huy động số học sinh đã bỏ học những năm trước đi học lại Xây dựng kế hoạch huy động tối đa học sinh các khối 3, 4, 5 tại các điểm bản về học, ở bán trú tại trường để nâng cao chất lượng,
Trang 3đồng thời Ban giám hiệu nhà trường cần tham mưu các cấp, chính quyền địa phương bố trí phương án làm nhà ở bán trú cho học sinh
Đối với các trường THCS: Huy động tối đa học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp 6, huy động tối đa học sinh đến trường Xây dựng kế hoạch vận động những học sinh đã bỏ học từ những năm trước đi học lại, đồng thời xây dựng kế hoạch mở các lớp phổ cập nhằm duy trì bền vững đạt chuẩn phổ cập giáo dục
2 Kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất và trang thiết bị trường học
Xây dựng nhu cầu về phòng học, phòng ở cho giáo viên, phòng ở cho học sinh bán trú; mua sắm bổ sung và thay thế trang thiết bị dạy học ở đơn vị
Các đơn vị xác định số lượng học sinh ở bán trú tại trường để xây dựng kế hoạch tham mưu các cấp bổ sung trang thiết bị, làm phòng ở cho học sinh bán trú
3 Kế hoạch tài chính
Trên cơ sở các định mức, chế độ, chính sách hiện hành các đơn vị xây dựng và tổng hợp dự toán thu, chi ngân sách nhà nước cho giáo dục và đào tạo của đơn vị
Dự toán chi thường xuyên sự nghiệp giáo dục và đào tạo năm 2018 xây dựng trên cơ sở hệ thống tiêu chí và định mức phân bổ ngân sách nhà nước đã được ban hành
4 Đề xuất các biện pháp, giải pháp:
Để tổ chức thực hiện kế hoạch năm 2019 đạt kết quả, cần xây dựng các biện pháp, giải pháp triển khai thật cụ thể; có sự phân công, phân cấp trách nhiệm rõ ràng để làm cơ sở cho việc kiểm tra, giám sát và đánh giá kế hoạch; cần tập trung vào các nhóm biện pháp, giải pháp sau:
- Biện pháp, giải pháp đặc thù, phù hợp với thực tế của địa phương để bảo đảm chỉ tiêu về số lượng và nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo
- Bảo đảm huy động đủ, duy trì, phát triển và sử dụng có hiệu quả các điều kiện cân đối cho thực hiện kế hoạch: đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; các nguồn lực tài chính…
- Bảo đảm các chính sách phát triển giáo dục, đào tạo của Nhà nước; ban hành chính sách địa phương (nếu có)
- Biện pháp quản lý (tổ chức, chỉ đạo, điều hành và kiểm tra, giám sát việc thực hiện), bảo đảm xã hội hoá trong phát triển giáo dục
5 Kiến nghị
Trang 4III Xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục và đào tạo giai đoạn 2020 – 2025, tầm nhìn đến năm 2030
1 Mục tiêu, chỉ tiêu kế hoạch
- Nêu các mục tiêu chủ yếu và nhiệm vụ trọng tâm của kế hoạch (các đơn vị cần xác định đây là mục tiêu chính để thực hiện nhiệm vụ trong năm học tiếp theo)
- Xác định các chỉ tiêu chủ yếu của kế hoạch trên từng nội dung: chỉ tiêu phát triển sự nghiệp; các điều kiện bảo đảm cho thực hiện (Học sinh, đội ngũ, cơ
sở vật chất, tài chính…)
2 Quy mô trường lớp
- Các trường trong địa bàn của một xã, thị trấn cần phối hợp rà soát các đối tượng học sinh trong độ tuổi đến trường của đơn vị
- Việc huy động học sinh:
+ Đối với các trường mầm non: Các đơn vị cần căn cứ tỉ lệ sinh hàng năm của xã để ước số trẻ trong độ tuổi đến trường cho từng năm Mục tiêu là: Huy động tối đa trẻ trong độ tuổi từ 3-5 tuổi ra lớp
Việc mở lớp nhà trẻ các trường cần căn cứ nhu cầu thực tiễn của đơn vị:
cơ sở vật chất, giáo viên để xây dựng kế hoạch mở lớp nhà trẻ
+ Đối với các trường tiểu học: Căn cứ số lượng học sinh của mầm non trong 5 năm, 10 năm để xây dựng kế hoạch
Mục tiêu là: Huy động tối đa trẻ 6 tuổi vào lớp 1, học sinh trong độ tuổi đến lớp Xây dựng kế hoạch huy động số học sinh đã bỏ học những năm trước đi học lại Huy động tối đa học sinh các khối 3, 4, 5 tại các điểm bản về học, ở bán trú tại trường để nâng cao chất lượng, đồng thời Ban giám hiệu nhà trường cần tham mưu các cấp, chính quyền địa phương bố trí phương án làm nhà ở bán trú cho học sinh
+ Đối với các trường THCS: Huy động tối đa học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp 6 Xây dựng kế hoạch vận động những học sinh đã bỏ học
từ những năm trước đi học lại, đồng thời xây dựng kế hoạch mở các lớp phổ cập nhằm duy trì bền vững đạt chuẩn phổ cập giáo dục
2 Kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất và trang thiết bị trường học
Xây dựng nhu cầu về phòng học, phòng ở cho giáo viên, phòng ở cho học sinh bán trú; mua sắm bổ sung và thay thế trang thiết bị dạy học ở đơn vị
Các đơn vị xác định số lượng học sinh ở bán trú tại trường để xây dựng kế hoạch tham mưu các cấp bổ sung trang thiết bị, làm phòng ở cho học sinh bán trú
Trang 5phấn đấu đến năm 2025, 100% các trường có phòng lớp học kiên cố, có đủ công trình vệ sinh, nước sạch hợp vệ sinh
3 Kế hoạch tài chính
Trên cơ sở các định mức, chế độ, chính sách hiện hành các đơn vị xây dựng và tổng hợp dự toán thu, chi ngân sách nhà nước cho giáo dục và đào tạo của đơn vị
Dự toán chi thường xuyên sự nghiệp giáo dục và đào tạo hàng năm xây dựng trên cơ sở hệ thống tiêu chí và định mức phân bổ ngân sách nhà nước đã được ban hành và lộ trình tăng lương cơ bản đã được Quốc hội thông qua chính sách về tiền lương
III Tổ chức thực hiện
- Các đơn vị căn cứ số liệu đầu năm học 2018-2019, ước tăng dân số hàng năm để xây dựng kế hoạch phát triển Giáo dục và Đào tạo của đơn vị mình sát với thực tế, đảm bảo đúng mục tiêu, quy hoạch phát triển giáo dục của địa phương
- Cụm trưởng các cụm giáo dục thành lập tổ xây dựng kế hoạch của xã, phân công nhiệm vụ cho các thành viên và tổng hợp, xây dựng kế hoạch chung cho cụm giáo dục
- Các đơn vị đóng thành 02 quyền (theo thứ tự: phần thuyết minh kế hoạch, biểu 1của từng trường, biểu tổng hợp của xã) và gửi về phòng Giáo dục
và Đào tạo trước ngày 10/12/2018 (qua bộ phận Tổng hợp – Thống kê đ/c: Vũ Như Trang) Riêng các mẫu biểu kế hoạch gửi file dữ liệu của đơn vị qua đ/c Email: vunhutrang.phongtho@gmail.com
Phòng Giáo dục và Đào tạo sẽ thành lập tổ kiểm tra dữ liệu và đối khớp tại các đơn vị
Trên đây là hướng dẫn về việc xây dựng kế hoạch phát triển Giáo dục và Đào tạo năm 2019, định hướng kế hoạch trung hạn giai đoạn 2020-2025 và tầm nhìn đến năm 2030 Đề nghị các đơn vị triển khai thực hiện nghiêm túc, đảm bảo tiến độ Trong quá trình thực hiện nếu có vấn đề nảy sinh, vướng mắc cần phản ánh, báo cáo kịp thời với phòng Giáo dục và Đào tạo (ĐT: 0973.229.007)
để được hướng dẫn./
Nơi nhận:
- Như trên;
- Các Tổ chuyên môn (phối hợp);
- Website ngành;
- Lưu VT, THTK.
TRƯỞNG PHÒNG
Đã ký Vương Đào Tiên