Tiến-trình-tổ-chức-buổi-GGGL-Thiếu-Nhi-HT1-6

PHẦN 2: TIẾN TRÌNH MỘT BUỔI GẶP GỠ GIÁO LÝ CẤU TRÚC SÁCH HỌC VIÊN • Hoạt động giúp nội tâm hoá Lời Chúa • Thẩm thấu sứ điệp Lời Chúa ĐÓN NHẬN LỜI CHÚA • Lời nguyện – Bài hát • Cầu nguyệ

Trang 1

MỤC TIÊU:

 Nắm được ba nhịp tổ chức: trước – trong – sau.

 Nắm được cấu trúc sách học viên và sách GLV.

 Nắm được tiến trình 10 bước gặp gỡ giáo lý thiếu nhi.

 Trong mỗi bước, hiểu rõ: mục đích của bước này –

triển khai bước đó thế nào – lưu ý khi triển khai.

 Vận dụng kiến thức để soạn một giáo án đạt chuẩn.

GẶP GỠ GIÁO LÝ

Trang 4

PHẦN 2: TIẾN TRÌNH MỘT BUỔI

CẤU TRÚC SÁCH HỌC VIÊN

• Hoạt động giúp nội tâm hoá Lời Chúa

• Thẩm thấu sứ điệp Lời Chúa

ĐÓN NHẬN

LỜI CHÚA

• Lời nguyện – Bài hát

• Cầu nguyện giữa giờ

CẦU NGUYỆN

VỚI CHÚA

• Lựa chọn quyết tâm

• Sống sứ điệp Lời Chúa

QUYẾT TÂM

Trang 6

• Chuẩn bị - Diễn tiến

• Con đường -> Giúp triển khai

TIẾN TRÌNH GẶP GỠ

Trang 7

I TRƯỚC GIỜ DẠY GIÁO LÝ

1 CHUẨN BỊ XA:

- Đọc – suy ngẫm – chiêm niệm – cầu nguyện (Lectio Divina) với đoạn Lời

Chúa của buổi gặp gỡ.

Trang 8

I TRƯỚC GIỜ DẠY GIÁO LÝ

1 CHUẨN BỊ XA:

- Tham khảo tài liệu:

- a Thánh Kinh: dẫn nhập – chú giải – tham chiếu

- b Huấn quyền: Sách GLHTCG – Các văn kiện

Trang 11

• Trình bày Lời Chúa (15’)

• Nội tâm hoá sứ điệp Lời Chúa (10’)

• Cầu nguyện giữa giờ (4’)

• Cần làm gì?

TRIỂN KHAI

• Cần tránh gì?

LƯU Ý

Trang 12

- Tạo bầu khí giáo lý, khung cảnh Thánh Kinh.

- “Phá băng” tạo sự gần gũi, thoái mái, tự nhiên

Trang 13

- Không nên bỏ qua mà nên tận dụng khoảng thời gian đợi các em lên

lớp đầy đủ để thực hiện bước này.

- Không sa đà vào các bài hát hay trò chơi dài.

- Bài hát hay trò chơi nên lấy từ: chủ đề năm học, chủ đề mùa phụng vụ, chủ đề buổi gặp gỡ…

Trang 14

II. TRONG GIỜ DẠY GIÁO LÝ

2. CẦU NGUYỆN KHAI MẠC:

Trang 15

Trang 16

- Nên phân công và hướng dẫn các em cầu nguyện đầu giờ.

- Không nên bỏ qua việc đọc 10 điều luật thiếu nhi.

Trang 17

- Dẫn dắt vào bài học một cách tự nhiên

- Khởi đi từ tự nhiên đến siêu nhiên, từ đời thường đến thiêng liêng.

- Giới thiệu chủ đề buổi GGGL.

Trang 18

- Cho các em thực hiện các hoạt động trong phần “Nhìn vào cuộc sống”

- Dẫn dắt các em từ kinh nghiệm cuộc sống đến chủ đề buổi gặp gỡ

Trang 20

4. TRÌNH BÀY LỜI CHÚA:

- Tiếp cận và tìm hiểu bản văn Kinh Thánh.

- Tiếp cận: công bố đoạn Lời Chúa trong phần “Lắng nghe Lời Chúa”

- Quan sát: thực hiện hoạt động trong phần “Học hỏi Lời Chúa”

- Tìm hiểu: diễn giải nội dung đoạn Lời Chúa và chốt lại ý chính trong phần “Hiểu Lời Chúa”

Trang 21

- Phần tiếp cận Lời Chúa: không nhất thiết GLV phải công bố đoạn Lời Chúa cho các em nghe, nhưng có thể thay bằng các hình thức khác như: cho các em cùng đọc, đọc phân vai, kể chuyện Thánh Kinh, tiểu phẩm Thánh Kinh…

- Phần quan sát bản văn: hai phương pháp chính

(1) Đặt các câu hỏi ngắn để dẫn dắt: WH questions.

(2) Tìm và giải thích các từ khóa: key words.

Lưu ý: Với các lớp nhỏ, phần này chủ yếu để giúp “review” bản văn LC.

Trang 22

- Phần tìm hiểu Lời Chúa: khi chú giải nội dung Thánh Kinh cần lưu ý (1) Chính xác theo hướng dẫn của Giáo Hội.

(2) Có thêm những kiến thức GLV thủ đắc được khi soạn bài.

(3) Phù hợp với trí hiểu của các em.

(4) Nên có hệ thống câu hỏi dẫn dắt hợp lý.

(5) Phải quy về nội dung chính của bài học (phần “Hiểu Lời Chúa”).

Trang 23

4. GIẢNG GIẢI NỘI DUNG GIÁO LÝ:

- Cung cấp thêm các kiến thức giáo lý cần thiết.

- Giảng giải các câu hỏi – thưa trong phần “Ghi nhớ” (nếu chưa làm

trong phần Tìm hiểu Lời Chúa ở trên)

- Cung cấp thêm các kiến thức Thánh Kinh / tín lý / phụng vụ / luân lý / kinh nguyện cần thiết cho các em.

Trang 24

- Không quá đặt nặng về kiến thức.

- Phải chính xác về mặt nội dung.

- Chọn lọc những kiến thức phù hợp với trí hiểu của các em.

- Phải có tính hệ thống khi trình bày (tận dụng các dạng sơ đồ).

Trang 25

- Phải quy về phần hỏi – thưa.

- Phần này có thể lồng ghép với phần Tìm hiểu Lời Chúa ở trên.

- Phần này đôi khi có thể đặt trước phần trình bày Lời Chúa (nếu thấy việc cung cấp kiến thức thêm cho các em giúp việc hiểu Lời Chúa dễ dàng hơn).

- Các em có thể ghi lại những ý cần thiết trong phần “Ghi chú của em”.

Trang 26

5. NỘI TÂM HÓA SỨ ĐIỆP LỜI CHÚA:

a Mục đích:

- Hiện tại hóa sứ điệp Lời Chúa (quá khứ -> hiện tại)

- Nội tâm hóa sứ điệp Lời Chúa (bên ngoài -> bên trong)

- Cá nhân hóa sứ điệp Lời Chúa (cộng đoàn -> bản thân)

- GLV có lời dẫn giúp chuyển dịch ý nghĩa của bản văn mà tác giả Sách Thánh truyền đạt sang ý nghĩa của nó đối với các em trong bối cảnh hiện nay.

Trang 27

- GLV có lời dẫn giúp các em nhớ lại những gì Chúa đã làm hoặc muốn làm cho các em -> Khơi dậy nơi các em niềm khao khát được gặp

Chúa và trò chuyện riêng với Ngài

- Thinh lặng -> Các em gặp gỡ và trò chuyện riêng với Chúa.

- Cho các em diễn tả ra ngoài những ý nghĩ và tâm tình mà các em có

được sau khi gặp gỡ riêng với Chúa qua các hoạt động của phần “Đón nhận Lời Chúa” : vẽ tranh, tô màu, nặn hình, viết lời nguyện…

Trang 28

- Dựa trên những gì các em mới diễn tả, GLV trao đổi thêm với các em (“ đối thoại mục vụ ”) để củng cố mối tương quan cá nhân của các em với Chúa.

Trang 29

- Những lời dẫn dắt của GLV có thể tham khảo trong sách GLV nhưng

nên được soạn lại sao cho văn phong và nội dung phù hợp với các em.

- Thời gian thinh lặng tùy khả năng tập trung của các em, nhưng luôn

cần thiết để các em có thể hồi tâm và gặp gỡ Chúa.

- Do thời gian hạn chế, có thể chỉ chọn ra phần diễn tả của 1-2 em để

thực hiện phần “đối thoại mục vụ”.

- Không “ép” các em chia sẻ những điều mang tính cá nhân.

Trang 30

6. CẦU NGUYỆN GIỮA GIỜ:

a Mục đích:

- Đi từ cuộc gặp gỡ riêng với Chúa đến cuộc gặp gỡ chung với Người.

- Đáp trả sứ điệp Lời Chúa mình đã lãnh nhận.

- Cho vài em dâng lời nguyện riêng

- Kết bằng một lời nguyện chung và / hoặc một bài hát trong phần “Cầu nguyện với Chúa”

Trang 31

6. CẦU NGUYỆN GIỮA GIỜ:

c Lưu ý:

- Nên cho các em cùng đứng nghiêm trang cầu nguyện.

- GLV cũng có thể linh động soạn một lời nguyện riêng hoặc chọn một bài hát khác với bài trong sách đề nghị.

Trang 32

Công bố – Quan sát – Tìm hiểu – Giảng giải

Mời gọi – Thinh lặng – Diễn tả – Đối thoại

Nguyện riêng – Nguyện chung – Bài hát

Trang 33

- Là hoa quả của buổi gặp gỡ.

- Giúp các em sống sứ điệp Lời Chúa trong suốt tuần.

- Gợi ý hay đề nghị cho các em một vài việc để thực hiện trong tuần, dựa theo phần “Quyết tâm” trong sách.

Trang 34

- Các việc quyết tâm cần cụ thể, thiết thực và khả thi.

- Có thể linh động đề nghị các quyết tâm khác trong sách cho phù hợp với hoàn cảnh cụ thể của các em.

- Cần lưu ý các em phải trung thành và kiên trì thực hiện những gì mình

đã quyết tâm.

Trang 36

- Nhắc lại câu Lời Chúa chủ đề.

- Nhắc lại, hệ thống và nhấn trọng tâm các câu hỏi – thưa.

- Giải đáp thắc mắc của các em (nếu có).

- Có thể giúp các em nhớ bài tại lớp.

- Trả lời thắc mắc cảu các em: ngắn gọn – dễ hiểu – đúng trọng tâm – có chọn lọc.

Trang 38

- Có thể phân công các em cầu nguyện cuối giờ theo hai hướng: (1) tạ

ơn Chúa, (2) quyết tâm sống Lời Chúa vừa được học.

Trang 39

III. SAU GIỜ DẠY GIÁO LÝ:

- (1) Tiếp tục sống sứ điệp Lời Chúa, cụ thể qua phần quyết tâm.

- (2) Khuyến khích cùng cha mẹ thực hiện phần “Gia đình cùng theo Chúa”

- (1) Cùng các em sống sứ điệp Lời Chúa.

- (2) Gương sáng của GLV là bài học sống động nhất.

Trang 40

IV. LƯU Ý CHUNG:

- Các phần chính yếu, không bao giờ được bỏ :

 Trình bày Lời Chúa

 Nội tâm hóa sứ điệp Lời Chúa

 Cầu nguyện giữa giờ

- Phân bố thời gian có thể linh động , miễn hợp lý.

- Nên tôn trọng thứ tự của các bước.

- Các phần không được phép thay đổi nội dung : bản văn Lời Chúa, phần

“Hiểu Lời Chúa”, các câu hỏi – thưa ghi nhớ -> Chỉ ra đề kiểm tra

trong những phần này.

Trang 41

IV. LƯU Ý CHUNG:

- Các phần còn lại có thể tùy nghi thay đổi, nhưng phải tương đương và phù hợp với nội dung bài.

- Các phần khác của buổi gặp gỡ: Điểm danh, Kiểm tra bài cũ, Sinh hoạt, Nhắc nhở – sinh hoạt lớp.

- Về nội dung : chính xác – xuyên suốt – rõ ràng.

- Về phương pháp : linh động – sáng tạo – phù hợp tâm lý lứa tuổi.

- Việc soạn giáo án càng kỹ lưỡng bao nhiêu thì buổi gặp gỡ sẽ càng

hiệu quả bấy nhiêu.

- Soạn giáo án không có nghĩa là sao chép từ sách giáo lý viên! Cần phải

có “chất riêng” của mỗi người.

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	672,36 KB