Trách nhiệm này đặt nên vai ngành giáo dục, đòi hỏi cán bộ quản lý, giáoviên mầm non phải không ngừng học tập, trau rồi tri thức bởi đây là lực lượngnòng cốt quyết định chất lượng nuôi d
Trang 1BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NUÔI DƯỠNG,
CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON
1 Lời giới thiệu
Trẻ em là một trong những đối tượng được chủ tịch Hồ Chí Minh quantâm và giáo dục nhiều nhất, liên tục nhất Hồ chí minh xuất phát từ truyền thốngnhân ái của dân tộc: Chăm sóc và giáo dục cho trẻ em là trách nhiệm, là tìnhthương và hạnh phúc của mỗi con người, mỗi gia đình, mỗi cộng đồng Truyền
thống ấy đã được thể hiện trong dân gian Việt Nam “Dạy con từ thủa còn thơ”
Hồ Chí Minh đặc biệt coi trọng việc giáo dục trẻ em vì trí tuệ, tính cách conngười phụ thuộc rất lớn vào nội dung, phương pháp ở lứa tuổi này
Mục tiêu cơ bản của giáo dục nhằm xây dựng những con người và thế hệthiết tha gắn với lý tưởng độc lập dân tộc và CNXH, có đạo đức trong sáng, có ýthức kiên cường, xây dựng và bảo vệ tổ quốc; CNH-HĐH đất nước, giữ gìn vàphát huy các giá trị văn hóa của dân tộc, có năng lực tiếp thu tinh hoa văn hóanhân loại; phát huy tiềm năng của dân tộc và con người Việt Nam Có ý thứccộng đồng và phát huy tính tích cực của cá nhân, làm chủ chi thức khoa học vàcông nghệ hiện đại, có tư duy sáng tạo, có kỹ năng thực hành giỏi, có tác phongcông nghiệp, có tính tổ chức kỷ luật, có sức khỏe, là những người thừa kế và xâydựng CNXH vừa “hồng” vừa “chuyên” như lời dặn của Bác Hồ
Giáo dục mầm non với tư cách là một ngành học nền tảng của hệ thốnggiáo dục quốc dân có vai trò quan trọng là hình thành ở trẻ những cơ sở ban đầucủa nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa Việt Nam và chuẩn bị những tiền
đề cần thiết cho trẻ vào trường phổ thông Ở lứa tuổi mầm non trẻ còn non nớtcho nên trẻ rất cần có sự yêu thương và chăm sóc Trẻ được học tập, vui chơi vàhọc tập trong một môi trường tốt Đội ngũ cán bộ giáo viên phải có phẩm chấtđạo đức tốt, có kiến thức, có kỹ năng sư phạm với tinh thần trách nhiệm cao.Môi trường hoc có đầy đủ đồ dùng, trang thiết bị dạy và học để trẻ được khámphá tìm tòi và trải nghiệm Để trẻ phát triển toàn diện Đức - Trí - Thể - Mỹ vàlao động Muốn có những con người như vậy thì đòi hỏi ngay từ lứa tuổi mầm
Trang 2non trẻ cần được chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục tốt có như vậy mỗi đứa trẻlớn lên sẽ là hạt nhân tương lai của đất nước
Trách nhiệm này đặt nên vai ngành giáo dục, đòi hỏi cán bộ quản lý, giáoviên mầm non phải không ngừng học tập, trau rồi tri thức bởi đây là lực lượngnòng cốt quyết định chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ trong trườngmầm non Nói đến chất lượng nhà trường là nói đến công tác quản lý và chỉ đạocủa người đứng đầu
Trường mầm non thị trấn Yên Lạc đang tiếp tục hoàn thành hồ sơ đánhgiá kiểm định chất lượng mức 1 Nhà trường có đội ngũ giáo viên có trình độchuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn nhưng chưa phát huy hết khả năng và nănglực của mỗi cán bộ, giáo viên, cần phải nhận thức sâu sắc hơn nữa về vai trò,trách nhiệm của mình trong công tác nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Vềcách tổ chức các hoạt động học, hoạt động chơi, cách chăm sóc ăn, ngủ chưa đạthiệu quả Các hoạt động chưa tích hợp được các nội dung vào hoạt động mộtcách linh hoạt và sáng tạo Với trách nhiệm của người quản lý của nhà trườngtôi luôn suy nghĩ và trăn trở mình nói gì, làm gì và làm như thế nào để nhàtrường mình có một chất lượng giáo dục tốt nhất Để tổ chức tốt các hoạt độngnuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ Cần có những giải pháp đạt được hiệu quả tốthơn Chính vì vậy tôi tìm ra những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nuôidưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ trong nhà trường
2 Tên sáng kiến: “ Những giải pháp nâng cao chất lượng nuôi dưỡng,
chăm sóc giáo dục trẻ ở trường mầm non thị trấn Yên Lạc- Yên Lạc-Vĩnh Phúc”
3 Tác giả sáng kiến:
- Họ và tên: Nguyễn Thị Văn
- Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạc - Huyện Yên Lạc - Tỉnh Vĩnh Phúc
- Số điện thoại: 0914.590.758
- Email: nguyenthivan.htc0ttyenlac.yenlac@vinhphuc.edu.vn
4 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Nguyễn Thị Văn
5 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Lĩnh vực nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục
trường mầm non thị trấn Yên Lạc – Huyện Yên Lạc –Tỉnh Vĩnh Phúc
6 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Ngày 20 tháng 8 năm 2017.
Trang 37 Mô tả bản chất của sáng kiến:
7.1 Nội dung của sáng kiến :
7.1.1.Cơ sở lý luận :
Đất nước ta đang trên đà phát triển và hội nhập kinh tế - xã hội - tri thức, đòihỏi con người phải có trình độ học vấn, biết thích ứng với sự biến đổi khôngngừng của xã hội Để đảm bảo chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ thì các cô giáomầm non phải có phẩm chất đạo đức tốt, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ, yêunghề, mến trẻ, sẵn sàng khắc phục khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ đượcgiao Tất cả những điều đó thể hiện ở sự học hỏi, bồi dưỡng và tự bồi dưỡng vềnội dung, phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ của mỗi cán bộ, giáo viên trongnhà trường Cán bộ, giáo viên là lực lượng quyết định chất lượng giáo dục ở mỗinhà trường Về điều kiện cơ sở vật chất đồ dùng, trang thiết bị dạy học cũngquan trọng trong việc tổ chức các hoạt động cho trẻ Đó là các phương tiện, điềukiện cho giáo viên thực hiện nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục
Do đó tôi luôn quan tâm đến việc xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viêntrong nhà trường, trú trọng đến việc đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị để đảmbảo cho việc dạy và học Tạo cho trẻ môi trường giáo dục lành mạnh và an toàn.Nhằm chăm sóc trẻ trước 6 tuổi một cách chất lượng để trẻ phát triển toàn diện.Trên cơ sở một chương trình nuôi dạy trẻ khoa học, một đội ngũ giáo viên tâmhuyết với nghề và hiểu biết nghiệp vụ, hệ thống trường lớp phù hợp Một cơ sởgiáo dục mầm non chuẩn mực, một mạng lưới phổ biến kiến thức và tư vấn nuôidạy trẻ đến từng gia đình
Cần hình thành ở trẻ một số giá trị, nét tính cách, phẩm chất ban đầu củatính cách giúp trẻ dễ hòa nhập vào cuộc sống vào nhóm/ lớp bước đầu biết đượcnhững quy tắc, nếp sống văn hóa trong sinh hoạt Trẻ mạnh dạn, tự tin, độc lập,sáng tạo, linh hoạt, tự giác, dễ hòa nhập, dễ chia sẻ, dễ cộng tác, bảo vệ môitrường sống, hình thành một số giá trị mang tính nhân văn quốc tế, hình thànhnếp sống văn minh, có hình vi ứng xử giao tiếp theo quy tắc chuẩn mực phù hợplứa tuổi
Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trong nhà trường làtrách nhiệm của cán bộ, giáo viên Mỗi cán bộ, giáo viên cần có một ý thức, tinhthần trách nhiệm và nêu cao vai trò của mình trong việc thực hiện nhiệm vụ Tôinhận thấy rằng mình cần phải đổi mới công tác quản lý, chỉ đạo để đạt được chấtlượng giáo dục tốt nhất trong nhà trường hiện nay
Trang 47.1.2 Thực trạng chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục:
* Đặc điểm tình hình nhà trường:
Trường mầm non thị trấn Yên Lạc được thành lập từ năm 1961, mặc dù đãđược thành lập và đi vào hoạt động cho đến nay là 57 năm nhà trường đã có sựphát triển nhanh chóng Số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên là 47 đồng chíđều có trình độ đào tạo chuẩn và trên chuẩn; tỷ lệ trên chuẩn đạt 85% Cũngnhư số trẻ ở các độ tuổi đến trường ngày càng tăng hơn Năm học 2017-2018 cótổng số học là 688 trẻ; số lớp là 26 nhóm/lớp số trẻ được phân theo đúng độtuổi Tỷ lệ trẻ ăn bán trú đạt 100% Về cơ sở vật chất của nhà trường dần đượckhang trang có đầy đủ các phòng học, các phòng chức năng đảm bảo cơ bản cácđiều kiện phục vụ hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ
* Thuận lợi:
Được sự quan tâm của Đảng ủy, Uỷ ban nhân dân thị trấn Yên Lạc, các banngành đoàn thể, các bậc phụ huynh học sinh tạo điều kiện giúp đỡ, động viên vềtinh thần, vật chất để cán bộ, giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ nuôi dưỡng,chăm sóc giáo dục trẻ
Chi bộ nhà trường luôn có sự chỉ đạo sát sao, phát huy được vai trò tính tiênphong của Đảng Nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi cán bộ, Đảng viêntrong mọi lĩnh vực hoạt động của nhà trường
Các bậc phụ huynh đã có nhận thức về tầm quan trọng của giáo dục mầmnon, phối hợp chặt chẽ với nhà trường trong việc thống nhất các biện pháp trongviệc chăm sóc giáo dục trẻ, tích cực ủng hộ nhà trường về tinh thần và cơ sở vậtchất
Ban giám hiệu năng động, sáng tạo, vững vàng về chuyên môn, có năng lực
tổ chức quản lý, chỉ đạo nhà trường
Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường đoàn kết, luôn phát huyđược tinh thần dân chủ Có trình độ đào tạo chuẩn và trên chuẩn, luôn tích cựchọc tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ
Điều kiện cơ sở vật chất đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị đảm bảo cho việcdạy và học và tổ chức các hoạt động trong nhà trường
Bên cạnh những thuận lợi, nhà trường còn gặp một số khó khăn sau:
* Khó khăn:
Trang 5Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình, song kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻcòn hạn chế Một số giáo viên mới vào trường chưa nắm chắc phương pháp tổchức các hoạt động, kỹ năng sư phạm còn nhiều hạn chế nên còn lúng túng trongviệc tổ chức các hoạt động theo chương trình GDMN Do đó chưa thu hút được
sự chú ý của trẻ vào giờ học Việc sử dụng và ứng dụng CNTT vào các hoạtđộng chưa có nhiều sáng tạo và linh hoạt
* Kết quả khảo sát ban đầu:
Tình hình giáo viên trong nhà trường đã có trình độ đào tạo chuẩn và trênchuẩn Song do hậu quả của việc tuyển chọn giáo viên những năm trước đâykhông chú trọng đến trình độ văn hóa, chuyên môn, nghiệp vụ Trình độ đào tạocủa giáo viên chủ yếu là vừa làm, vừa học cho nên chất lượng của việc họckhông cao Việc áp dụng kiến thức vào thực tế giảng dạy còn nhiều hạn chế
Để nắm được tình hình giáo viên trong trường Tôi tiến hành khảo sát banđầu và thu được kết quả như sau:
* Khảo sát chuyên môn, nghiệp vụ và xếp loại giáo viên:
Năm học
Tổng số giáo viên
Trình độ chuyên môn Xếp loại giáo viên
Để đánh giá được kết quả giảng dạy của giáo viên tôi tiến hành tổng hợpkết quả khảo sát các tiết dạy của giáo viên:
Trang 6* Khảo sát kết quả giảng dạy của giáo viên:
Năm học
TS tiết dự giờ
Kết quả đánh giá xếp loại
ưu điểm, tồn tại trong việc tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻcủa giáo viên Nhằm khắc phục những tồn tại trong tháng về việc tổ chức thựchiện chương trình nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ
Để đánh giá được kết quả học tập của học sinh tôi tiến hành khảo sát cáclớp như sau:
* Khảo sát kết quả trên trẻ:
Trang 7Qua kết quả khảo sát cho thấy, kết quả tiết dạy của giáo viên chưa sángtạo, chưa mang tính linh hoạt, nội dung truyền thụ chưa sâu, chưa phát huy đượctính tích cực của trẻ Do vậy mà kết quả đạt được trên trẻ chưa cao, số trẻ đạtloại tốt còn thấp: 5A1: 13/30 đạt 44%; 5B1: 15/32 đạt 47%; 4A1: 12/28 đạt43%; 4B1; 12/26 đạt 46%; 3B2: 11/25 đạt 44% Số trẻ đạt yêu cầu còn cao:5A1: 1/30 đạt 3%; 5B1: 1/32 đạt 3%; 4A1: 2/28 đạt 7%; 4B1; 1/26 đạt 4%; 3B2:1/25 đạt 4% Từ kết quả trên bản thân tôi tìm ra phương pháp, biện pháp bồidưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong nhà trường Để đội ngũ giáoviên có kiến thức, có kỹ năng tổ chức tốt các hoạt động cho trẻ có nhiều tiết dạytốt, không còn tiết dạy đạt yêu cầu
Triển khai đến giáo viên kết hợp với cán bộ y tế nhà trường cân, đo chotrẻ lần I đầu năm học để nắm được tình trạng sức khỏe của trẻ
* Kết quả cân đo trẻ Lần I (Đầu năm học 2017-2018) :
STT
Tổng số học sinh
Phát triển BT
Phát triển BT
%
Thấp còi
* Khảo sát kết quả tổ chức hoạt động các nhóm, lớp:
Trang 8Tốt khá Đạt CĐ
tổ chức quản lý lớp Những giáo viên có trình độ hạn chế thì chất lượng lớpkhông đạt kết quả cao
Từ những thuân lợi, khó khăn và thực trạng của nhà trường tôi đã tìm ranhững giải pháp để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu quả caohơn trong nhà trường
7.1.3 Những giải pháp để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non thị trấn Yên Lạc – Huyện Yên Lạc – Tỉnh Vĩnh Phúc.
*Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức tư tưởng chính trị cho cán bộ, giáo viên:
Triển khai ngay từ đầu năm học các Chỉ thị, Nghị Quyết chủ trươngđường lối của Đảng, chính sách pháp luật của nhà nước, của ngành học Các
cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; Thực hiện tốt các phong trào thi đua “Hai tốt”; phong trào “Xây dựng trường học thân
Trang 9thiện, học sinh tích cực”; “Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương tốt cho học sinh noi theo”
Mỗi cán bộ, giáo viên đều phải nắm được Luật giáo dục, Điều lệ trườngmầm non và nhiệm vụ năm học 2017-2018 và các nội dung trọng tâm để CB,GVnăm được nhiệm vụ của mình trong thực hiện chức trách và nhiệm vụ một cáchsâu sắc Ý thức và tinh thần của các đồng chí cán bộ, giáo viên cần phải đượcxác định rõ ràng, được đánh giá một cách nghiêm túc và khách quan Cử giáocán bộ, giáo viên đi học tập các lớp bồi dưỡng về chính trị, chuyên môn, nghiệp
vụ nhằm nâng cao trình độ nhận thức Thường xuyên quan tâm đến việc pháttriển Đảng viên trong chi bộ cơ quan
Tổ chức hội nghị cán bộ công chức triển khai nhiệm vụ năm học củangành học, của huyện, của Tỉnh Xây dựng quy chế hoạt động của nhà trường.Phát động các phong trào thi đua trong năm học Ngoài ra tổ chức công đoànphát động các phong trào thi đua của công đoàn Sau mỗi đợt tổ chức có đánhgiá xếp loại Qua đó đánh giá được ý thức học tập, nhận thức của giáo viên Đưaphần nhận thức tư tưởng chính trị vào đánh giá thi đua Từ đó mỗi cán bộ, giáoviên có ý thức tinh thần trách nhiệm hơn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao
Xây dựng tập thể nhà trường hoạt động theo “Kỷ cương, tình thương,
trách nhiệm” trong đó mỗi cán bộ, giáo viên là tấm gương sáng cho học sinh noi
theo
Giải pháp 2: Xây dựng các kế hoạch hoạt động:
Căn cứ váo tình hình nhà trường tôi xây dựng kế hoạch công tác hàngtháng, hàng tuần để thực hiện dần các chỉ tiêu, mức phấn đấu Nội dung của kếhoạch đầy đủ, chi tiết đúng thực tế, đảm bảo được sự phát triển của nhà trường,mang tính khoa học
Triển khai phổ biến kế hoạch giao chỉ tiêu cho từng cán bộ, giáo viên,từng bộ phận Giúp các bộ phận, tổ chuyên môn, cán bộ, giáo viên xây dựng kếhoạch cá nhân, tổ và duyệt kế hoạch đó Sau khi duyệt kế hoạch tôi phải xem xétnội dung các kế hoạch đó đã đảm bảo chưa cần bổ xung nội dung gì cho kếhoạch đó Nhất là kế hoạch tổ có tổ chưa sâu tôi đã chỉ ra cho họ hiểu là: hoạtđộng của tổ chuyên môn cần đi sâu vào nội dung chuyên môn như: Giáo án bàigiảng của giáo viên, phương pháp tổ chức các hoạt động, tổ chức chuyên đề…
Trang 10Chỉ đạo từng vấn đề, từng công việc, lấy điểm, xây dựng điểm, để lấykinh nghiệm chỉ đạo chung toàn trường Xây dựng lớp điểm của từng khối từ đónhân ra các lớp đại trà
Nhiệm vụ của tôi là tổ chức, chỉ đạo các quá trình thực hiện kế hoạch.Đồng thời thường xuyên kiểm tra đôn đốc, uốn nắn, bổ xung điều chỉnh kếhoạch kịp thời, tạo điều kiện để kế hoạch thực hiện cân đối và toàn diện
Thường xuyên phối hợp với các đoàn thể phát động các đợt thi đua liêntục: 20/11; 22/12; 8/3; 26/3…sơ kết, tổng kết việc thực hiện các nội dung kếhoạch
Hàng tháng họp HĐSP một lần để nhận định, đánh gía công tác thángtrước và triển khai kế hoạch công tác tháng sau, nội dung cuộc họp phải đượcchuẩn bị trước một cách kỹ càng đánh gía cụ thể từng việc làm của mỗi cán bộ,giáo viên Công tác tháng sau tôi căn cứ vào nội dung kế hoạch xây dựng đểgiao nhiệm vụ cho từng cá nhân Trên cơ sở được bàn bạc và thống nhất và cùngnhau thực hiện
Tổ chức hội nghị cán bộ công chức theo đúng tinh thần công văn hướngdẫn của PGD&ĐT huyện Yên Lạc Báo cáo kế hoạch của nhà trường với các lựclượng giáo dục ngoài nhà trường Cha mẹ học sinh, các ban ngành đoàn thể để
có sự hỗ trợ đắc lực giúp nhà trường hoàn thành kế hoạch Như vậy tôi cũngthấy được việc chỉ đạo thực hiện kế hoạch có ý nghĩa quyết định trong việc biến
kế hoạch thành hiện thực
*Giải pháp 3: Tổ chức các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.
- Chăm sóc nuôi dưỡng:
Bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng về chăm sóc, nuôi dưỡng cho 100% cán
bộ, giáo viên, cô cấp dưỡng trong nhà trường Cử các đồng chí đó theo học cáclớp chế biến dinh dưỡng cho trẻ mầm non do Sở, Phòng tổ chức Tổ chức hội thi
nấu ăn như hội thi “Cô đầu bếp giỏi, nữ công gia chánh” tới tất cả giáo viên,
nhân viên trong nhà trường với nội dung chế biến các món ăn cho trẻ mầm non.Qua hội thi khen thưởng các giáo viên, nhân viên có những món ăn chế biếnngon, phù hợp với trẻ mầm non, đảm bảo chất lượng và giá trị dinh dưỡng củacác món ăn
