Đó là một nguồn nhân lực bao gồm những người có đức, có tài, ham học hỏi, thông minh, sáng tạo, làm việc quên mình vì nền độc lập và sự phồn vinh của Tổ Quốc, được chuẩn bị tốt kiến thức
Trang 1BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
1 Lời giới thiệu:
Năm học 2019- 2020 là năm học tiếp tục triển khai thực hiện kết luận của hội nghị trung ương Đảng Triển khai chương trình hành động của bộ GD&ĐT giai đoạn 2011-2020 và chiến lược phát triển giáo dục 2011- 2020 Toàn ngành tập trung triển khai kế hoạch hành động thực hiện Nghị Quyết số 29- NQ/TW về “ Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc
tế ” Năm học Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành phù hợp điều kiện thực tế địa phương
Tập trung vào tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; điều chỉnh nội dung dạy học và đánh giá, xếp loại phù hợp đặc điểm học sinh tiểu học; đổi mới phương pháp dạy học; đổi mới đồng bộ phương pháp dạy, phương pháp học và kiểm tra, đánh giá; triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới đáp ứng yêu cầu Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020
Trên tinh thần đó năm học 2019- 2020 hơn ai hết, mỗi nhà trường là pháo đài vững chắc về tư tưởng và tư duy giáo dục mới Trường học phải là nơi khơi nguồn tri thức, nuôi dưỡng khát vọng cho những thế hệ công dân tương lai
Như chúng ta đã biết ''Giáo dục là quốc sách hàng đầu'' Vậy vai trò của
giáo dục vô cùng lớn lao đối với cả nhân loại nói chung và của mỗi nước nói riêng
mà mục tiêu phấn đấu của nước Việt Nam là ''Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực
và bồi dưỡng nhân tài’’ Xây dựng đất nước Việt Nam dân giàu nước mạnh, xã hội
dân chủ, công bằng, văn minh và phát triển bền vững
Để nâng cao chất lượng gảng dạy và khả năng tiếp thu, vận dụng vào thực tế thực hành của học sinh là rất quan trọng Chứa đựng trong đó là cả một kho tàng kiến thức đồ sộ và những tinh hoa của văn hóa nhân loại Vậy đòi hỏi mỗi nhà trường nói chung và mỗi giáo viên nói riêng cần phải nâng cao năng lực và đổi mới phương pháp cho phù hợp với điều kiện và tình hình thực tế trong thời đại mới
Trang 2Như chúng ta đã biết, giáo dục trẻ em là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng
mà cả xã hội đều quan tâm, bởi vì ''Trẻ em hôm nay là thế giới ngày mai’’ Để
ngày mai có những người chủ sứng đáng, xã hội có những người công dân tốt thì ngày hôm nay khi trẻ em là những mầm non mới nhú, thế hệ đi trước phải có trách
nhệm dạy, dỗ, hướng dẫn trẻ em đi đúng hướng Đúng như lời Bác Hồ dạy.''Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người.’’
Mặc dù nhiệm vụ dạy học được cả xã hội quan tâm, nhưng quan trọng hơn cả vẫn là nhà trường, đặc biệt là trường tiểu học Có điều này là bởi vì nhà trường nói chung và trường tiểu học nói riêng là nơi kết tinh trình độ văn minh của xã hội trong công tác giáo dục Trường tiểu học chân chính không chỉ là nơi trẻ tiếp thu kiến thức khoa học mà còn là nơi giáo dục các em trở thành người có ích cho xã
hội Vì vậy trẻ em phải được giáo dục toàn diện Bác Hồ đã nói: ''Người có đức mà không có tài làm việc gì cũng khó Người có tài mà không có đức là người vô dụng’’ Do đó ở nhà trường tiểu học nhiệm vụ dạy các tri thức khoa học và phẩm
chất đạo đức là hai nhiệm vụ song song không thể thiếu được
Đào tạo những con người có học thức, những người giỏi là nhiệm vụ quan trọng của nhà trường và chức năng chính của nhà trường là dạy học Hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trò là hai hoạt động trung tâm của một quá trình dạy học và là hai hoạt động mang tính chất khác nhau trong mối quan hệ qua lại giữa thầy và trò Hoạt động dạy và học tô đậm chức năng xã hội của nhà trường, đặc trưng cho nhiệm vụ của nhà trường và là hoạt động trung tâm, là cơ sở khoa học của các hoạt động khác của nhà trường Hội nghị ban chấp hành TW Đảng đã ghi
rõ.''Trong công cuộc công nghiệp hóa- hiện đại hóa đất nước, những chính sách, giải pháp đúng trong phát triển giáo dục và đào tạo phải hướng tới hình thành một nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa- hiện đại hóa trong thời đại ngày nay Đó là một nguồn nhân lực bao gồm những người
có đức, có tài, ham học hỏi, thông minh, sáng tạo, làm việc quên mình vì nền độc lập và sự phồn vinh của Tổ Quốc, được chuẩn bị tốt kiến thức văn hóa, được đào tạo thành thạo về kĩ năng nghề nghiệp, về năng lực quản lí, sản xuất, kinh doanh, điều hành vĩ mô kinh tế và toàn xã hội, có trình độ khoa học kĩ thuật vươn lên ngang tầm thế giới’’
Trang 3Trong những năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo ở Việt Nam nói chung và việc giảng dạy ở tiểu học nói riêng là vấn đề được cả xã hội quan tâm Khi bàn đến vai trò của những người thầy trong sự nghiệp giáo dục Cố Thủ tướng
Phạm Văn Đồng đã nói: ''Thầy giáo là một nhân vật trọng tâm trong nhà trường,
là người quyết định và tạo nên những con người mới xã hội chủ nghĩa Vậy thầy giáo phải không ngừng vươn lên, rèn luyện tu dưỡng về mọi mặt để thực sự sứng đáng là người thầy giáo xã hội chủ nghĩa.’’ Đồng thời Thủ tướng còn chỉ
ra rằng ''Vấn đề lớn nhất trong giáo dục của ta hiện nay là tạo điều kiện thuận lợi nhất để đội ngũ giáo viên dần dần trở thành một đội quân đủ năng lực, đủ tư cách để làm tròn sứ mạng của mình.’’
Từ bao đời nay, ông cha ta đều mong muốn ở người thầy phải''Biết mười dạy một’’ và cũng yêu cầu người thầy phải dạy làm sao cho những học trò của mình ''Học một biết mười’’
Ngày nay trong đời sống công nghiệp và khoa học phát triển, những người làm công tác giáo viên trong sự nghiệp giáo dục nói chung và trong sự tồn tại và phát triển của trường mình nói riêng Vì vậy việc bồi dưỡng học sinh có năng khiếu Tiếng anh làm sao để nâng cao chất lượng trong nhà trường là nhiệm vụ vô cùng
quan tâm Chính vì vậy tôi xin đưa ra đề tài ''Một số phương pháp bồi dưỡng hoc sinh năng khiếu Tiếng Anh tiểu học.’’ Tôi rất mong nhận được sự góp ý chân
thành của các đồng chí lãnh đạo, Hội đồng khoa học các cấp, của ban giám hiệu nhà trường và các bạn đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm của tôi được hoàn thành và xác định có hiệu quả
Tôi xin chân thành cảm ơn!
2 Tên sáng kiến:
Một số phương pháp bồi dưỡng hoc sinh năng khiếu Tiếng Anh tiểu học.
3 Tác giả sáng kiến:
- Họ và tên: Bùi Thị Nguyệt
- Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường Tiểu học Nhân Đạo – Huyện Sông Lô – Tỉnh Vĩnh Phúc
- Số điện thoại: 0978813321
Trang 4- Email:buinguyet82@Gmail.com
4 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến:
Bùi Thị Nguyệt – Giáo viên Tiếng Anh trường Tiểu học Nhân Đạo – Huyện Sông Lô – Tỉnh Vĩnh Phúc
5 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Qua đề tài này, tôi muốn góp phần nhỏ vào việc bối dưỡng học sinh năng khiếu của trường Tiểu học Nhân Đạo nói riêng và bậc Tiểu học nói chung
Từ những số liệu thực tế, tìm ra những nguyên nhân thành công, thất bại, đúc rút ra bài học cho những năm sau, đồng thời đề ra những giải pháp có tính khả thi
để nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường Với mong muốn: Trường tiểu học Nhân Đạo sẽ ngày càng nâng cao chất lượng giáo dục, để tạo niềm tin cho nhân dân, dần dần đáp ứng đòi hỏi, yêu cầu của ngành cũng như của Đảng và Nhà nước trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế
6 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 10/09/2018
7 Mô tả bản chất của sáng kiến:
7.1- Về nội dung của sáng kiến:
Bồi dưỡng học sinh năng khiếu là công tác quan trọng đòi hỏi ở giáo viên lòng nhiệt tình, luôn tìm tòi học hỏi sáng tạo, dành nhiều thời gian nghiên cứu và giảng dạy Bên cạnh đó cũng rất cần sự quan tâm chỉ đạo của ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn có kế hoạch và sắp xếp lịch bồi dưỡng hợp lý, tạo điều kiện thuận lợi nhằm không bị chồng chéo trong việc dạy của giáo viên và việc học các
bộ môn khác của học sinh Ngoài ra sự tích cực thi đua học tập của học sinh là yếu
tố quyết định kết quả bồi dưỡng Trong quá trình giảng dạy tôi đã nhận thấy rằng cần phải có kế hoạch bồi dưỡng cụ thể về nội dung chương trình môn tiếng Anh tiểu học từ lớp 3 đến lớp 5, nhằm giúp các em hệ thống lĩnh hội kiến thức một cách
dễ dàng Ngoài những yếu tố trên thì chúng ta không thể thiếu sự giúp đỡ hổ trợ của phụ huynh học sinh Vì vậy tôi đã trực tiếp mời riêng những phụ huynh có con
em năng khiếu tiếng Anh, trao đổi về tình hình học tập của các em để phụ huynh thấy được vai trò cần thiết về viêc bồi dưỡng của con em mình Từ đó họ có những quan tâm tạo điều kiện thuận lợi về thời gian, về tài liệu phục vụ học tập và nhắc
Trang 5nhở các em học tập ở nhà tốt hơn Những nhiệm vụ dạy học nói trên được thực hiện
đồng thời và đồng nhất với nhau trong quá trình dạy học ''Quá trình dạy và học là tập hợp những hành động liên tiếp của giáo viên và học sinh, được giáo viên hướng dẫn Những hành động này nhằm làm cho học sinh tự giác nắm vững hệ thống kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo, và trong quá trình đó phát triển được năng lực nhận thức, nắm được các yếu tố của văn hóa, lao động trí óc và chân tay, hình thành những cơ sở của thế giới quan và hành vi cộng sản chủ nghĩa.’’
Hoạt động của thầy và hoạt động của trò là hai hoạt động trung tâm của một quá trình dạy học và là hai hoạt động mang tính chất khác nhau Song thống nhất với nhau trong mối quan hệ qua lại giữa thầy và trò, dạy và học cùng lúc diễn ra trong những điều kiện vật chất, kĩ thuật nhất định
Nếu xét quá trình dạy và học như là một hệ thống thì trong đó quan hệ giữ hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trò thực chất là mối quan hệ điều khiển Với tác động sư phạm của mình, thầy tổ chức điều khiển hoạt động học tập của trò
- Nhằm giúp học sinh tiếp nhận và tìm hiểu môn tiếng Anh ngoài việc giảng dạy tại lớp người bồi dưỡng phải cung cấp cho học sinh những tên sách cần thiết để học sinh tìm đọc ở thư viện và các nguồn khác
- Giáo viên bồi dưỡng phải có kế hoạch, phương pháp yêu cầu học sinh phải có tinh thần tự học cũng như phải có biện pháp kiểm tra, nắm bắt vấn đề tự học và nghiên cứu của học sinh Cần vận dụng và đổi mới phương pháp dạy học tạo cho học sinh có cách học chủ động, không gò bó, áp đặt và giáo viên cũng phải luôn khích lệ những sáng tạo của học sinh
- Chọn lọc một số đề thi qua các kỳ thi học sinh năng khiếu, hướng dẫn học sinh cách tiếp cận đề, hiểu đề nắm yêu cầu đề ra giúp các em tránh bỡ ngỡ khi gặp các dạng bài mới
- Ra đề cho học sinh làm trên lớp, kể cả bài làm ở nhà Giáo viên chấm bài, chữa lỗi cho học sinh cẩn thận, đầy đủ đồng thời nêu ra những hạn chế của từng học sinh Giúp các em thấy những lỗi sai của mình để khắc phục
- Việc bồi dưỡng học sing năng khiếu thông qua các kì thi viết hoặc giao lưu Olympic tiếng Anh đòi hỏi ở các em cần nắm đươc kiến thức Tiếng Anh một cách
Trang 6toàn diện, song hiện nay các kì thi tổ chức qua mạng ngoài những yếu tố đó học sinh cần phải biết cách sử dụng và thao tác máy thành thạo, nên tạo điều kiện để các em được luyện tập trên máy là rất cần thiết và càng nhiều càng tốt
a Giáo viên cung cấp cho học sinh những tên sách, danh mục sách, loại
sách và yêu cầu học sinh tìm đọc ở thư viện và các nguồn khác
Ví dụ:
- Vở bài tập bổ trợ nâng cao lớp 3, 4, 5
- Vở luyện bài tập lớp 3, 4, 5
- 50 bộ đề lớp 3, 4, 5
- Activity book 1, 2
- Vở tự luyện Olympic 3, 4, 5
- Một số đề thi các cấp
Sau khi đã tuyển chọn, lập đội tuyển học sinh năng khiếu, thời gian còn khoảng 2 tháng là đến ngày thi, giáo viên cho học sinh làm các bài tập trong các quyển sách mà giáo viên cung cấp Giáo viên có thể sửa tại lớp những phần các em thường sai để khi gặp lại dạng bài đó các em không phải bỡ ngỡ
b Giáo viên bồi dưỡng phải có kế hoạch, phương pháp yêu cầu học sinh
phải có tinh thần tự học, tự rèn là vấn đề quan trọng trong thời gian bồi dưỡng.Giúp các em hệ thống lại kiến thức đã học Đối với học sinh lớp 4 cần nắm vững những phần quan trọng đã học ở lớp 3 như:
* Ngữ pháp:
VD1: - Cách chia động từ “ TOBE “
+ He , She , Hoa - is
+ They, We, You , Hoa and Lan - are
+ I - am
VD2: - Cách chia động từ “ TO HAVE “
+ He, She, Hoa - has
Trang 7+ They , We , You , I , Hoa and Lan - have
VD3: - Mẫu câu hỏi và đáp về số lượng:
How many……… ?
+ How many books are there on the table?
VD4: - Mẫu câu hỏi với các từ để hỏi:
What/Where/When…
+ Where do you live?
*Từ vựng:
- Nắm lại các từ chỉ đồ dùng học tập
VD: book , notebook , pen , ruler …v v
- Cụm từ nói về gia đình:
VD: father , mother , brother , sister,grandfather,grandmother…
- Cụm từ chỉ các phòng trong nhà :
VD: living room, bathroom, bedroom, kitchen, dining room
Các em nắm vững những kiến thức này để làm nền tảng cho lớp 4 Bởi kiến thức cơ bản là cái gốc cần thiết tối thiểu cho học sinh năng khiếu trước khi muốn tiếp thu kiến thức mới
c Chọn lọc một số đề thi qua các kỳ thi học sinh năng khiếu của một số năm
trước , hướng dẫn học sinh định hướng cho phương pháp làm bài sau này
Chỉ có kiến thức ngôn ngữ môn tiếng Anh thì chưa đủ để đảm bảo thành công trong một kì thi học sinh năng khiếu Bởi vậy, xác định nội dung ôn tập cho học sinh cũng là điều khó khăn của người bồi dưỡng Điều lo lắng nhất là sợ đề ôn không đúng với đề ra Tuy vậy, mỗi giáo viên bồi dưỡng đều phải có định hướng về kiến thức gắn với những chuyên đề ôn tập để giúp học sinh ôn tập có hiệu quả Tuy nhiên theo tôi dù bồi dưỡng như thế nào đi nữa giáo viên cũng phải soạn ra một số
đề thường gặp ở các kỳ thi trước
- Ở phần từ vựng giáo viên có thể cho học sinh làm một số dạng bài sau:
Trang 8+ Khoanh tròn một từ khác loại:
VD : dog ship cat bird
+ Chọn từ có cách phát âm phần gạch chân khác với các từ còn lại:
VD: can have * watch badminton
+ Xếp từ theo đúng chủ đề:
+ Viết đoạn văn ngắn theo từng chủ đề:
+ Viết đoạn văn ngắn về bản thân, những người thân trong gia đình, bạn thân, giáo viên, con vật em yêu thích, môn học yêu thích, hoạt động hằng ngày, món ăn yêu thích…
+ Hay viết đoạn văn theo thông tin cho sẵn:
Name : Duy Anh
Age : 21
Country : Vietnam
Birthday: May
Time to go to school: 6.30
Favourite subject: English
Ability: play football, draw pictures
+ Viết câu / đoạn văn theo từ gời ý:
1.father’s / Hung
2 Oh house/big? a livingroom/two bedrooms/house
- Chúng ta có thể cho dạng bài tập điền từ khuyết trong câu hoặc đoạn văn:
VD: Hi My…… is Mai This is my ……… This is my ……… He is 30 This
is my …… She is 25 This is my …… His …… is Minh He is 4 I love my family
+ Hay chúng ta có thể cho các em đặt câu hỏi cho câu trả lời:
VD : 1 It’s ten o’clock
Trang 92 She has lunch at 11.30 every day……v… v
+ Chúng ta có thể cho các em nhìn tranh và hoàn thành câu :
VD: This is my ………
I have …………
- Hoặc một số dạng bài tập như sau:
I.Ghép câu ở cột A với câu ở cột B sao cho đúng.
1.Where is Mary from? a She is an engineer
Trang 102.Where does Lan live?
3.When were you born?
4.What does your mother do?
5.What is Nga doing?
6.How often does Minh go to school?
7.What did you do last night?
8.How many students are there in your class?
9.Why is Lan happy today?
10.Who does Hoa live with?
b Six days a week
c Because she gets good marks
d She comes from Britain
e There are thirty- five
f Her uncle and aunt
g In My Duc district , Hanoi capital
h She is cooking dinner
i On May 6th 1998
j I did my homework
Answers: 1 d ; 2 g ; 3 i ; 4 a ; 5 h ; 6 b ; 7 j ; 8 e ; 9 c ; 10 f
II Chọn đáp án đúng A,B ,C hoặc D.
1 She is from Moscow , so she is ………
A Chinese B Russian C American D Vietnamese
2 He lives ……… 86 Tran Hung Dao street
3 Look! It ……… again
A rains B is raining C raining D to rain
4 How often do you play tennis?- I ………… play it
A often B sometimes C never D all A, B, C
5 Where ………… Mrs Mai live two years ago?
6 She works in a hospital, so she is a………
7 Music, English, Math are ……… at school
A subjects B favourites C games D festivals
8 There ……… a lot of people at the party last night
Answers: 1 B ; 2 C ; 3 B ; 4 D ; 5 A ; 6 D ; 7 A ; 8 D
III Cho dạng đúng của động từ trong ngoặc.
1 The children ……… ( play ) in the garden now
2 Mai usually ……….( study ) her lessons in the early evening