(SKKN mới NHẤT) SKKN một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp

Do đó, chúng ta cần phải làm gì để quá trình giáo dục này tiến hành một cách chu đáo, có kế hoạch, phương pháp thích hợp nhằm xây dựng lớp học thành một tập thể đoàn kết, tích cực, chủ đ

trong đó ngành sư phạm giữ vai trò then chốt, thực tế nếu học sinh không có nề

nếp thì việc giáo dục và dạy học trên lớp sẽ không đạt hiệu quả cao Vì ‘Tiên học

lễ – hậu học văn” chân lí đó được tồn tại từ bao đời nay và không bao giờ phai

nhạt Nên vấn đề tu dưỡng đạo đức cho học sinh trong nhà trường là trách nhiệmcủa tất cả thầy cô, đặc biệt là người thầy, cô làm công tác chủ nhiệm trong việc

hình thành “Nhân cách” của các em.

Do đó, chúng ta cần phải làm gì để quá trình giáo dục này tiến hành một

cách chu đáo, có kế hoạch, phương pháp thích hợp nhằm xây dựng lớp học thành một tập thể đoàn kết, tích cực, chủ động trong mọi hoạt động, mang tính chất giáo dục toàn diện, phát huy khả năng tự quản, tự giác của học sinh dưới sự chỉ đạo thống nhất về công tác chủ nhiệm của nhà trường.

Trong nhà trường giáo viên chủ nhiệm là người chịu trách nhiệm thực hiệnmọi quyết định quản lý của hiệu trưởng đối với lớp và các thành viên trong lớp.Vạch kế hoạch, tổ chức cho lớp mình thực hiện các chủ đề theo kế hoạch và theodõi, đánh giá việc thực hiện của các học sinh,giáo viên chủ nhiệm là cố vấn chohọc sinh xây dựng đi vào nề nếp, phát huy khả năng tự giác, tự quản của học sinh.Giáo viên chủ nhiệm lớp phải biết phối hợp với các giáo viên bộ môn để chỉ đạoquản lý học sinh trong lớp học tập, lao động, công tác Giáo viên chủ nhiệm cũngphải biết phối hợp với các tổ chức, đoàn thể trong và ngoài trường như: Đoàn -Chi hội phụ huynh Đặc biệt hơn giáo viên chủ nhiệm phải biết lựa chọn và đào tạoban cán sự lớp nhiệt tình, năng động, sáng tạo để kết hợp giữa giáo viên chủ nhiệmvới ban cán sự lớp để làm tốt công tác dạy- học- giáo dục học sinh trong lớp mìnhphụ trách

Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, là giáo viên trực tiếp giảng dạybản thân tôi thấy rằng, để giáo dục một tập thể lớp có nhiều đối tượng đi vào nề

nếp hoạt động chung không phải là một việc làm đơn giản “Sản phẩm giáo dục”

mà chúng ta tạo ra không thể biết trước chính xác kết quả như bao sản phẩm củacác ngành nghề khác Đặc biệt là sự hình thành phẩm chất đạo đức của học sinhkhông phải một ngày, một buổi là có được mà phải trải qua một thời gian dài rènluyện, cho nên để đảm nhận công việc này chúng ta phải thật sự kiên trì, nhẫn nại,chịu khó và phải tốn nhiều thời gian công sức để tìm hiểu; lắng nghe tâm tưnguyện vọng của từng đối tượng học sinh trong lớp Như vậy giáo viên chủ nhiệmphải đề ra được kế hoạch, phương pháp giáo dục thích hợp cho từng trường hợpđặc biệt bằng cả tấm lòng yêu thương, nhân ái của người Thầy Từ đó có thể hướngcác em đi theo quỹ đạo riêng của mình Giáo viên chủ nhiệm có chỉ đạo, quản lítốt thì các em mới ngoan, có ý thức học tập tốt dẫn đến việc giảng dạy mới có hiệu

quả cao Vì thế tôi chọn đề tài “Kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm”.

II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

Để làm tốt công tác chủ nhiệm trước hết GVCN phải xác định vai trò, nhiệm

vụ của người GVCN khác với GVBM, trong nhiều năm làm công tác chủ nhiệm.Tôi luôn suy nghĩ rằng làm thế nào đễ xây dựng được một đội ngũ cán bộ lớp thật

sự có bản lĩnh quản lý lớp trong những lúc không có GVCN, nhằm bồi dưỡng họcsinh năng lực tự quản một cách khoa học của ban cán bộ lớp

III PHẠM VI NGHIÊN CỨU

Trong phạm vi bài viết này tôi xin trình bày “Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp”, và những người làm công tác giáo dục Đặt biệt những

giáo viên đã từng công tác chủ nhiệm lớp

B PHẦN NỘI DUNG

I CƠ SỞ LÍ LUẬN

Công tác chủ nhiệm lớp là công việc thể hiện một quá trình tâm lí phản ánhkinh nghiệm giáo dục học sinh Giáo viên THPT là người thầy tổng thể, vừa chịutrách nhiệm trực tiếp giảng dạy môn học vừa đảm đương quản lí và giáo dục họcsinh lớp mình phụ trách

GVCN là người thay mặt hiệu trưởng, hội đồng nhà trường, cha mẹ học sinhquản lí tập thể học sinh, tổ chức điều hành và kiểm tra mọi hoạt động, kĩ năng sốngcủa học sinh

GVCN là nhân vật trung tâm hình thành nhân cách của học sinh, là cầu nốiliền giữa nhà trường và đời sống xã hội Bởi vậy người giáo viên chủ nhiệm rất cầnđến nghệ thuật sư phạm dẫn dắt học sinh đi vào thế giới quan khoa học và phẩmchất đạo đức con người, giúp các em nhận thức biết sống và làm việc trong tập thể

Có thể nói rằng công tác chủ nhiệm lớp ở cấp THPT rất quan trọng, ảnhhưởng rất lớn đến sự hình thành phát triển nhân cách cũng như rèn luyện kĩ năngứng xử có văn hóa của học sinh

II THỰC TRẠNG CỦA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM:

Đầu năm học này, trong hoàn cảnh nhà trường dưới sự chỉ đạo của BGH,tôi nhận thấy những thuận lợi và khó khăn sau:

1 Thuận lợi.

Đa số học sinh nhà gần trường, thuộc xã Tân An Tân Bình

Một bộ phận học sinh có ý thức kỷ luật cao, ngoan, lễ phép với thầy cô, biếtvâng lời cha mẹ Tích cực tham gia hoạt động phong trào do Đoàn trường, lớp tổchức

Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ, tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy và họccủa giáo viên và học sinh

Được sự quan tâm, giúp đỡ của Ban giám hiệu, đội ngũ giáo viên bộ môn cóchuyên môn vững, nhiệt tình trong giảng dạy

Sự phối hợp chặt chẽ giữa các bậc phụ huynh với giáo viên chủ nhiệm vàđoàn thể

Với những thực trạng trên, để xây dựng nề nếp cho học sinh, đặc biệt là họcsinh ở khối THPT đang ở lứa tuổi tập làm người lớn, đòi hỏi người giáo viên phải

có bản lĩnh, tính dứt khoát, sự quan tâm đồng đều đến lớp mình phụ trách, bêncạnh đó người giáo viên phải có tấm lòng bao dung, nhân hậu, yêu thương học sinhnhư con em của chính mình Vì vậy việc đưa ra một số biện pháp nhằm giúp các

em có nề nếp, đạo đức ý thức tự giác là rất cần thiết

Từ những thuận lợi và khó khăn trên, sau khi nhận lớp chủ nhiệm tôi mạnhdạn cải tiến nội dung, biện pháp công tác chủ nhiệm để định hướng kết quả tốt hơn

III CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN.

1 Giáo viên chủ nhiệm cần nắm chắc một số văn bản quy định

2 Công việc chủ động của giáo viên chủ nhiệm

3 Xây dựng đội ngũ cán sự lớp vững mạnh

4 Lập sơ đồ tổ chức lớp học

5 Xây dựng và duy trì nghiêm kỷ cương nề nếp lớp:

6 Kết hơp chặt chẽ với ban chấp hành chi hội phụ huynh lớp

7 Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với giáo viên bộ môn

8 Tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần

9 Phối hợp cùng Ban giám hiệu nhà trường – Đoàn - Ban cán sự lớp – Tậpthể lớp

IV MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÔNG TÁC CHỦ

1 Giáo viên chủ nhiệm cần nắm chắc một số văn bản qui định

Giáo viên chủ nhiệm cần phải nắm vững các văn bản qui định về nhiệm vụcủa học sinh trong nhà trường; Quyền của học sinh, những điều học sinh khôngđược làm, qui định khen thưởng và kỷ luật, về nội qui và cách xếp loại 2 mặt giáodục, phổ biến đến từng đối tượng học sinh Ngoài ra, chúng ta cần nắm và hiểu rõchức năng và nhiệm vụ cơ bản của giáo viên chủ nhiệm để thực hiện công tác mộtcách hiệu quả, tối ưu nhất, có tính thuyết phục dựa trên những luận cứ, luận chứng

rõ ràng (Luật giáo dục, Điều lệ Nhà trường, Qui chế đánh giá xếp loại hai mặt giáodục của học sinh , …)

2 Công việc chủ động của giáo viên chủ nhiệm.

Ngay từ đầu năm học 2013-2014, khi được nhà trường phân công chủ nhiệmlớp 11CB2 tôi đã tiến hành công việc như sau:

a Điều tra nắm chắc về đặc điểm tình hình của lớp để có cách tổ chức, quản lý, điều phối các hoạt động

- Sĩ số: 33 sự chênh lệch giới tính không đáng kể,

- Lập danh sách lớp, xếp tên học sinh theo thứ tự A, B, C…

- Tìm hiểu về thành phần gia đình( theo mẫu )

Tiến hành cho học sinh làm lí lịch đầu năm (cần chính xác: Họ và tên; ngày,tháng, năm sinh; nơi sinh… đúng theo khai sinh; địa chỉ cụ thể (Ấp, xã, huyệnthường trú hoặc tạm trú; Họ tên cha, mẹ và nghề nghiệp) Dựa trên cơ sở đó, giáoviên chủ nhiệm cần phải chú ý đến:

- Các học sinh thuộc hộ nghèo hiếu học có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn.Diện gia đình chính sách…

- Lập và phân chia học sinh theo địa bàn cư trú, phân theo từng khu vực

- Thành phần bản thân: Căn cứ vào sổ điểm lớp; căn cứ vào kết quả học tập

và hạnh kiểm của học sinh ở năm học trước, kết hợp cùng giáo viên chủ

nhiệm cũ để hiểu rõ thêm về từng đối tượng của lớp kể cả: Năng khiếu,thành tích tốt hoặc chưa tốt của học sinh

+ Học tập: Giỏi – Khá – Trung bình – Yếu

+ Hạnh kiểm: Tốt – Khá – Trung bình – Yếu

+ Đặc điểm: Năng khiếu, thành tích đạt được, những điều chưa tốt.

Qua tìm hiểu sơ lược, giáo viên chủ nhiệm tiến hành sắp xếp chỗ ngồi chohọc sinh (chú ý đến đối tượng học sinh khuyết tật về thị lực, thính lực kém…) Sau

đó chia thành 4 tổ Lập sơ đồ chổ ngồi thành 2 bản: tại lớp 1 bản, giáo viên lưu lại

1 bản để tiện lợi cho việc theo dõi học sinh

b Lập sổ chủ nhiệm

Tôi đã lập sổ chủ nhiệm theo mẫu qui định của nhà trường Trong đó, phảithật chú ý đến việc ghi chép phải chi tiết, đầy đủ các phần các mục theo yêu cầu.Song cần đặc biệt lưu ý:

-Theo dõi học sinh mọi mặt theo định kì, có nhận xét cụ thể đối với từng em

- Ghi rõ, cụ thể số điện thoại liên lạc của gia đình học sinh (nếu có)

- Lập - ghi danh sách học sinh chia theo tổ (địa chỉ ghi chính xác)

- Danh sách thầy cô bộ môn (họ tên, địa chỉ Gmail, số điện thoại, những thayđổi nếu có)

- Căn cứ vào sự sắp xếp thời khóa biểu của nhà trường tôi ghi thời khóa biểucho học sinh và ghi vào sổ chủ nhiệm để thông báo đến quí phụ huynh: Ngày, giờ,môn học, thới gian của các em để tiện cho phụ huynh theo giỏi Cập nhật thườngxuyên thời khóa biểu thay đổi theo yêu cầu chung của Nhà trường

- Việc dạy và tổ chức cho học sinh hoạt động học tập trong và ngoài giờ làvấn đề quan trọng, đòi hỏi giáo viên phải lên kế hoạch thực hiện rõ ràng, cụ thểtheo tuần, tháng, ngày luôn có sự thay đổi

- Bên cạnh đó, cần theo dõi học sinh vi phạm Ghi rõ:

Họ và tên học sinh vi phạm

Lỗi học sinh vi phạm, biện pháp xử lý

Số lần vi phạm Hiệu quả sau mỗi lần xử lý

Mức độ vi phạm dẫn đến mức độ xử lý sau cho phù hợp

Mức độ sửa chữa sau mõi lần vi phạm

Cam kết giữa học sinh - phụ huynh học sinh - giáo viên chủ nhiệm.(Có ý kiến và chữ ký của phụ huynh học sinh)

3 Xây dựng đội ngũ ban cán sự lớp vững mạnh.

Bản thân giáo viên chủ nhiệm là cố vấn cho học sinh xây dựng lớp học thànhđơn vị tập thể gắn bó, có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ nhau, phát huy khả năng tựgiác, tự quản của học sinh theo đúng tinh thần đổi mới phương pháp giáo dục Do

đó, ngay tiết sinh hoạt đầu năm giáo viên cần vạch ra, định hướng nhằm giúp các

em thể hiện tinh thần trách nhiệm, mạnh dạn phê và tự phê giúp đỡ nhau cùng tiến

bộ Từ đó lựa chọn ra đội ngũ cán bộ lớp và xây dựng khung chương trình côngviệc cho lớp và ban cán sự lớp

a Lựa chon đội ngũ cán bộ lớp.

Cần phải ổn định nề nếp tổ chức lớp ngay từ tiết sinh hoạt lớp đầu tiên nhưsau:

- Qua kết quả đạt được của các em ở năm học trước, và quá trình tìm hiểu,điều tra nắm chắc về đặc điểm tình hình của lớp, đặc điểm tâm sinh lí, sở trường,năng lực của từng học sinh và cùng với tập thể lớp trên cơ sở tự do dân chủ, bầu raban cán sự lớp dựa trên một số tiêu chuẩn sau

Tiêu chuẩn của cán bộ lớp:

- Học lực khá, giỏi, hạnh kiểm tốt

- Tác phong nhanh nhẹn, khả năng giao tiếp tốt

- Nhiệt tình gương mẫu và có trách nhiệm

- Có uy tín và năng lực hoạt động để điều hành công việc của lớp

- Tự chủ, công bằng, hiểu biết, xử lí tình huống nhanh

Cán sự bộ môn: Toán Tiếng Anh Văn Hóa Lý Sinh Sử Địa -GDCD - Công nghệ - Thể dục - GDQP -Tin học (nhằm theo dõi về tình hìnhhọc tập của từng giờ để báo cáo kịp thời đến giáo viên chủ nhiệm)

-Cán bộ tổ: Tổ trưởng và tổ phó

Ngoài ra còn có: Thủ quỹ lớp, thư ký

b) Phân công nhiệm vụ cho ban cán sự lớp.

- Ban cán sự lớp đại diện cho lớp, chịu trách nhiệm trước Nhà trường vềtoàn bộ hoạt động học tập, rèn luyện, của lớp trong thời gian học Ban cán sự lớp

do tập thể lớp bầu ra, được GVCN quyết định công nhận Nhiệm kỳ của Ban cán

sự lớp là một năm

- Giáo viên chủ nhiệm cần giao nhiệm vụ cụ thể đến từng thành viên trongban cán sự lớp, cán sự tổ và có hướng dẫn cụ thể để các em có thể hoàn thành tốtnhiệm vụ được giao, song vẫn đảm bảo được thời gian cho các em hoàn thành chấtlượng học tập tốt, vừa sức và phù hợp với đối tượng

Nhiệm vụ của lớp trưởng: Lớp trưởng là người điều hành, quản lý toàn

bộ các hoạt động của lớp và từng thành viên trong lớp, dưới sự chỉ đạo của giáoviên chủ nhiệm, cụ thể:

- Duy trì các buổi sinh hoạt 10 phút đầu giờ, sinh hoạt lớp vào thứ bảyhàng tuần, các cuộc hội ý ban cán sự lớp, các giờ học tự quản Đánh giá các hoạtđộng của lớp từng tuần, từng tháng, từng kỳ, tổng hợp chung, đánh giá và xếploại các thành viên trong lớp về mặt hạnh kiểm theo từng tháng Đề ra phươnghướng và kế hoạch tới

- Tổ chức, quản lý lớp thực hiện các nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo quyđịnh của Nhà trường

- Theo dõi, đôn đốc lớp chấp hành đầy đủ và nghiêm chỉnh quy chế, quyđịnh, nội quy về học tập và sinh hoạt của nhà trường Xây dựng và thực hiện nềnếp tự quản trong HS

- Tổ chức, động viên giúp đỡ những bạn gặp khó khăn trong học tập

- Chịu sự điều hành, quản lý trực tiếp của giáo viên chủ nhiệm lớp

- Chủ trì các cuộc họp lớp để đánh giá kết quả học tập, rèn luyện, bình xéthọc bổng, đề nghị thi đua khen thưởng đối với tập thể và cá nhân trong lớp.

Với một vị trí quan trọng, để đạt được hiệu quả cao trong công việc, giáoviên chủ nhiệm phải hướng dẫn cho lớp trưởng một phương pháp làm việc tốtnhất: Như biết thuyết phục các bạn trong lớp hoàn thành tốt công việc được giáoviên và nhà trường giao phó Biết lắng nghe mọi người ở mọi lúc mọi nơi Lờinói phải luôn đi đôi với việc làm để làm gương cho các bạn trong lớp Biết khen

và chê đúng lúc không làm ảnh hưởng đến lòng tự trọng của các bạn

Nhiệm vụ của các lớp phó học tập :

-Ðiểm danh, ghi sổ đầu bài đầy đủ, kịp thời

-Tổ chức và thực hiện tốt các hoạt động học tập, chữa bài tập, giải đáp cácbăn khoăn thắc mắc của các bạn trong học tập, tập hợp các ý kiến đề xuất vớigiáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn về kế hoạch nội dung học tập của lớp.Tổng hợp các kết quả của các tổ trưởng về việc kiểm tra bài tập làm ở nhà, dụng

cụ học tập của các thành viên trong lớp làm tốt các yêu cầu đề ra và tổ chức điềuhành cán sự môn, sửa bài tập trong 10 phút đầu giờ

Lớp phó lao động: Kết hợp với tổ phó của các tổ để phân công, theodõi, điều hành công việc thuộc về lao động, vệ sinh chung, trực ban, trực nhật hàngngày của các thành viên của mỗi tổ và trong lớp, đôn đốc các thành viên trong mỗi

tổ và trong lớp Nhận xét, đánh giá kết quả, theo dõi các hoạt động báo cáo vớigiáo viên chủ nhiệm một cách chính xác, trung thực

Lớp phó văn thể: Tổ chức điêù khiển, theo dõi các hoạt động văn nghệ

- thể thao của trường, lớp, thành lập được các đội tuyển ở các môn

Nhiệm vụ của tổ trưởng, tổ phó: Tổ trưởng, tổ phó của các tổ đượcchính các thành viên trong tổ bầu ra dưới sự gợi ý của giáo viên chủ nhiệm

- Nhiệm vụ của tổ trưởng: Điều hành công việc chung của tổ Theo dõi, đônđốc các hoạt động hàng ngày của tổ về việc thực hiện nội quy, học tập Nhận xét,đánh giá kết quả cho điểm, xếp loại từng thành viên trong tổ mà mình được phâncông trực chéo trong mỗi tuần báo cáo với giáo viên chủ nhiệm một cách chínhxác, trung thực

- Tổ phó: Theo dõi điều hành công việc thuộc về lao động, vệ sinh chung,trực nhật hàng ngày của các thành viên trong tổ.

- Nhiệm vụ chung của tổ trưởng, tổ phó: Trong 10 phút đầu giờ hàng ngày,kết hợp với lịch học của lớp trong mỗi ngày kiểm tra việc học bài cũ, làm bài tập ởnhà thực hiện nội quy, quy định của các thành viên trong tổ mình, sau đó các tổtrưởng có trách nhiệm báo cáo chính xác hoạt động của các thành viên trong tổ vềcho lớp trưởng

tổ phó nhận vị trí của tổ mình và theo dõi nhắc nhở tổ viên hoàn thành tốt nhiệm

vụ Sau đó báo cáo chính xác cho lớp phó lao động để đánh giá chung

Giáo viên chủ nhiệm giao cho mỗi tổ, ban cán sự lớp một cuốn sổ để theodõi hoạt động công việc của mình và lên kế hoạh cho từng tuần, tháng cụ thể Cuốituần đánh giá xếp loại

Ví dụ: Sổ theo dõi thành viên trong tổ 1

KT Bài

tập ở nhà

Đồdùng

H T

Thuộc bàiKhôngTb

Đitrể

Nghỉhọc K,P

Viphạm

N Q

Nóichuyện

- Dựa trên nội qui trường, giáo viên chủ nhiệm cho cả lớp thảo luận lậpthành nội qui của lớp, từ đó lập thành bảng điểm thi đua cá nhân trong tuần Yêucầu học sinh thực hiện việc tự đánh giá xếp loại theo các loại: Tốt, Khá, Trungbình, Yếu, Kém

4 Lập sơ đồ tổ chức lớp học.

a) Căn cứ để lập sơ đồ lớp:

- Sắp xếp chỗ ngồi: Trước hết hãy để cho các em quyền tự chọn chỗ ngồitheo ý thích, sau đó điều chỉnh dần dần, phân bố học sinh nam – nữ; học sinh giỏi –khá – trung bình – yếu rãi đều ở các tổ Tránh tình trạng xếp các em có cùngkhuyết điểm (cá biệt) ngồi cạnh nhau

- Qua tìm hiểu sơ lược, giáo viên chủ nhiệm tiến hành sắp xếp chỗ ngồi chohọc sinh (chú ý đến các học sinh có bệnh khuyết tật về mắt, tai…) Sau đó chiathành 4 tổ Lập sơ đồ chỗ ngồi thành 2 bản: tại lớp 1 bản, giáo viên lưu lại một bản

để tiện lợi cho việc theo dõi học sinh

- Căn cứ vào học lực của HS: HS yếu kém, chậm tiến ngồi trước; HS khágiỏi ngồi sau

- Căn cứ vào tình trạng sức khỏe của HS: HS thấp trước, cao sau; HS mắtyếu ngồi gần bảng

- Căn cứ vào nhiệm vụ của ban cán sự lớp: ngồi giữa và sau

b) Sơ đồ tổ chức lớp học của lớp 11CB2:

Ghi chú : trong quá trình lập sơ đồ, có thể thay đổi một số vị trí nếu thấy không phù hợp 2-3 sơ đồ lớp/1 năm học .

5 Xây dựng và duy trì nghiêm kỷ cương nề nếp lớp:

Có thể nói đây là giải pháp mang tính hiệu quả cao trong công tác giáo dụcnói chung và giáo dục đạo đức nói riêng Đặc biệt đối với học sinh lớp 11 đang ởlứa tuổi hiếu động Do vậy giáo viên chủ nhiệm phải là người dẫn dắt, chỉ bảo chocác em thực hiện đúng nội quy, quy định của trường lớp và xác định rõ nhiệm vụhọc tập của mình để định hướng cho tương lai

a Những nhiệm vụ của học sinh.

- Kính trọng thầy cô giáo trong nhà trường Thực hiện đầy đủ các nội quy,quy chế của trường, lớp.

- Hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện theo yêu cầu của Thầy, Cô trongnhà trường

- Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh môi trường, tham gia các hoạt độngđoàn thể của nhà trường, của địa phương nơi cư trú

- Giúp đỡ bạn bè trong học tập, bảo vệ tài sản chung của nhà trường, laođộng công ích

- Học sinh được tham gia các hoạt động nhằm phát triển năng khiếu tư duythể dục thể thao, văn hoá nghệ thuật do nhà trường và ngành tổ chức

- Học sinh được trợ cấp học bổng, trợ cấp khó khăn theo quy định của nhànước, nhà trường

c Cho học sinh học tập nội qui trường và đề ra một số nhiệm vụ của học sinh trong lớp:

- Giáo viên chủ nhiệm cho học sinh ghi cẩn thận nội qui của trường vào

sổ tự rèn và đem về nhà cùng phụ huynh trao đổi để thực hiện tốt

- Thông báo các khoản thu đầu năm của học sinh có biên lai thu nhận vàthời hạn nộp Nêu lên những trường hợp miễn, giảm để học sinh biết thêm chi tiết

- Đề nghị với học sinh việc thu quỹ lớp Học sinh bàn bạc thảo luận và quyếtđịnh Quỹ lớp phải do thủ quỹ giữ có sổ ghi chép các khoản thu – chi – tồn rõ ràng

và công bố tài chính trước lớp giờ sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần

- Điều mà giáo viên chủ nhiệm lưu ý với học sinh là mốc xét thi đua

+ Học kỳ I: 15/09 – 15/01 Có thể định mức thời gian thi đua giữa hoặc cuối