(SKKN mới NHẤT) SKKN một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT bình xuyên

Hàng năm, trong hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học, Sở Giáodục và Đào tạo Vĩnh Phúc đều lập kế hoạch tổ chức các kỳ thi chọn học sinh giỏi10,11,12 đồng thời có các văn bản h

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

1 Lời giới thiệu

Nghị quyết số 29/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đã nêu

rõ: “Mục tiêu của giáo dục đối với giáo dục phổ thông là tập trung phát triển trí tuệ,

thể chất, hình thành phẩm chất, năng lực công dân, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu,định hướng nghề nghiệp cho học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chútrọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, năng lực

và kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phát triển khả năng sáng tạo,

tự học, khuyến khích học tập suốt đời”

Hàng năm, trong hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học, Sở Giáodục và Đào tạo Vĩnh Phúc đều lập kế hoạch tổ chức các kỳ thi chọn học sinh giỏi10,11,12 đồng thời có các văn bản hướng dẫn cụ thể các kỳ thi nói trên

Thực hiện các văn bản chỉ đạo, được sự quan tâm chỉ đạo sâu sắc và toàn diệncủa Tỉnh, của Sở Giáo dục và Đào tạo, cùng với sự nỗ lực phấn đấu, trường THPTBình Xuyên đã thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả công tác phát hiện và bồi dưỡng họcsinh giỏi, học sinh năng khiếu

Để góp phần nâng cao hơn nữa chất lượng và hiệu quả công tác bồi dưỡng học

sinh giỏi ở trường THPT Bình Xuyên, tôi lựa chọn đề tài “Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT Bình Xuyên” làm sáng

kiến kinh nghiệm trong năm học 2018- 2019 Từ đó góp phần nâng cao chất lượng, vịthế của nhà trường, hoàn thành tốt những nhiệm vụ chính trị - chuyên môn mà nhàtrường được giao trong giai đoạn hiện nay

2 Tên sáng kiến:

“Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT Bình Xuyên”.

3 Tác giả sáng kiến:

- Họ và tên: Nguyễn Thị Chúc Hà – Phó Hiệu trưởng

- Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường THPT Bình Xuyên

- Số điện thoại: 0989580445

4 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến:

- Họ và tên: Nguyễn Thị Chúc Hà – Phó Hiệu trưởng

- Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường THPT Bình Xuyên.

6 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: Tháng 09năm 2017

7 Mô tả bản chất của sáng kiến:

7.1 Về nội dung của sáng kiến:

Nội dung sáng kiến gồm 03 phần:

PHẦN THỨ NHẤT: CƠ SỞ LÝ LUẬN

PHẦN THỨ HAI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG THPT BÌNH XUYÊN PHẦN THỨ BA: MỘT SỐ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC

PHẦN THỨ NHẤT: CƠ SỞ LÝ LUẬN

1 Hướng dẫn Thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2017-2018

(Trích hướng dẫn số 1039/HD-SGDĐT ngày 12 tháng 09 năm 2017)

Thực hiện Kế hoạch số 4664/KH-UBND ngày 18/8/2014 của UBND tỉnh về đổimới căn bản toàn diện GD&ĐT; căn cứ Chỉ thị số 2699/CT-BGDĐT ngày 08/8/2017của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017-2018 của ngành Giáodục; văn bản số 3718/BGDĐT-GDTrH ngày 15/8/2017 của Bộ GDĐT về việc Hướngdẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2017-2018; Quyết định số2086/QĐ-UBND ngày 25/7/2017 của Chủ tịch UBND tỉnh về việc ban hành Kế hoạchthời gian từ năm học 2017-2018 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáodục thường xuyên tỉnh Vĩnh Phúc; Sở GDĐT hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dụctrung học năm học 2017-2018 như sau:

A NHIỆM VỤ CHUNG

1 Tăng cường nền nếp, kỷ cương, chất lượng, hiệu quả công tác trong các đơn

vị, nhà trường Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, tráchnhiệm công dân của học sinh (HS) Thực hiện các cuộc vận động, phong trào thi đuacủa ngành gắn với rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của cán bộ, giáoviên (CBGV) và HS

2 Nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý (CBQL), tổ/nhóm trưởngchuyên môn và GV trong quản lý, tổ chức các hoạt động giáo dục, trong công tác thammưu đề xuất thực hiện nhiệm vụ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng yêu cầuđổi mới chương trình giáo dục phổ thông Tiếp tục tổ chức khảo sát chuyên môn CBQL

và GV

3 Tiếp tục điều chỉnh nội dung dạy học trong chương trình giáo dục phổ thônghiện hành theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thôngmới.

4 Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kĩ thuậtdạy học tích cực, các hình thức đánh giá nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạo và rèn luyện phương pháp tự học, vận dụng kiến thức giải quyết các vấn đề thựctiễn của HS Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học cho

GV, HS Khai thác thiết bị công nghệ thông tin và truyền thông vào các hoạt động giáodục

5 Triển khai phù hợp với thực tiễn mô hình trường học mới ở cấp THCS Nângcao chất lượng triển khai dạy học song ngữ ở một số môn KHTN

6 Duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục (PCGD), đẩy nhanh tiến độxây dựng trường đạt chuẩn quốc gia (CQG) gắn với mục tiêu nâng cao chất lượng giáodục toàn diện và xây dựng nông thôn mới Thực hiện đổi mới công tác hướng nghiệpgắn với thực tiễn sản xuất kinh doanh tại địa phương; thực hiện phân luồng học sinhsau THCS và sau THPT đi học nghề hợp lý, hiệu quả

B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ:

I Thực hiện kế hoạch giáo dục:

1 Kế hoạch chung: Các đơn vị, nhà trường xây dựng kế hoạch thực hiện đầy đủcác nhiệm vụ năm học, đảm bảo các nguyên tắc: Đúng theo kế hoạch thời gian nămhọc; Đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng của cấp học theo chương trình giáo dục phổthông và định hướng phát triển năng lực HS; Không cắt xén nội dung kiến thức, cáchoạt động giáo dục và cho HS nghỉ học trái quy định; các đơn vị nộp kế hoạch vềphòng GDĐT (đối với THCS), Sở GDĐT (đối với THPT) trước ngày 25/9/2017 đểduyệt Các phòng GDĐT báo cáo với Sở GDĐT trước ngày 30/9/2017

2 Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực HS: Ngoài các đơn vị đãđược phân công từ năm học trước (mỗi phòng GD&ĐT chọn 02 trường THCS và cáctrường THPT: Trần Phú, Lê Xoay, Bình Xuyên, Tam Dương, Bình Sơn, Tam Đảo, YênLạc), Sở GDĐT khuyến khích các đơn vị khác triển khai xây dựng và thực hiện Kếhoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực HS từ năm học 2017-2018 Các trườngchủ động phân công tổ/nhóm chuyên môn và GV nghiên cứu văn bản số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 của Bộ GDĐT, tham khảo tài liệu trên trang “Trường học kết

nối” để thực hiện, chú ý xây dựng kế hoạch giáo dục theo hướng tiếp cận định hướngchương trình giáo dục phổ thông mới, thiết kế lại các tiết học trong sách giáo khoa thànhcác bài học theo chủ đề (trong mỗi môn học hoặc liên môn) để tổ chức cho học sinh hoạtđộng học tích cực, tự lực chiếm lĩnh kiến thức và vận dụng vào thực tiễn, chú trọng lồngghép giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hànhpháp luật (nộp kế hoạch về Sở GDĐT, phòng GDĐT cùng với kế hoạch chung đểduyệt).

3 Tổ chức sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn: Tổ chức các hoạt động của tổ/nhómchuyên môn trong trường và cụm trường dựa trên nghiên cứu bài học Thực hiện thốngnhất về tổ chức, hoạt động và đánh giá tổ chuyên môn trong các trường THPT khôngchuyên theo Đề án 1338/ĐA-SGDĐT ngày 20/10/2015 của Sở GD&ĐT

4 Dạy - học theo mô hình trường học mới cấp THCS: thực hiện theo Hướng dẫn số 1404/HD-SGDĐT ngày 29/9/2016 của Sở GDĐT.

5 Dạy học ngoại ngữ: Sở GDĐT có hướng dẫn riêng.

6 Dạy học song ngữ môn Toán và các môn KHTN: Sở GDĐT có hướng dẫn riêng.

7 Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạtđộng ngoại khóa (văn nghệ, TDTT, trò chơi dân gian, ) chuyển mạnh theo hướng hoạtđộng trải nghiệm sáng tạo Tổ chức cho CBGV, HS định kỳ lao động vệ sinh môitrường trong và xung quanh trường lớp (không thu tiền để thuê làm thay)

8 Dạy học 2 buổi/ngày: Các trường có đủ điều kiện về GV, CSVC (TrườngDTNT, trường chất lượng cao, trường đạt CQG) tổ chức dạy học 2 buổi/ngày hoặc trên

6 buổi/tuần theo hướng dẫn tại công văn 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 của

Bộ GDĐT Thời gian dạy học buổi thứ 2 trong ngày cần được bố trí cho các hoạt độngphụ đạo HS yếu, kém; bồi dưỡng HS giỏi; tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệmsáng tạo phù hợp với đối tượng HS Phòng GDĐT chịu trách nhiệm thẩm định, phêduyệt kế hoạch dạy 2 buổi/ngày của trường THCS do mình quản lý, Sở GDĐT thẩmđịnh kế hoạch dạy 2 buổi/ngày đối với các trường trực thuộc

9 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; thực hiện tốt công tác phát hiện

và bồi dưỡng HS giỏi, HS năng khiếu:

9.1 Giáo dục đạo đức, lối sống:

- Tiếp tục triển khai cho HS các hoạt động theo chủ đề “Tuổi trẻ học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, với trọng tâm là HS chủ động, tích

cực rèn luyện ý thức và ý chí học tập vì bản thân, vì đất nước; tu dưỡng đạo đức, hành

vi văn minh, chấp hành nội quy nhà trường và qui định của pháp luật

- Làm tốt giáo dục giới tính, sức khoẻ sinh sản vị thành niên; phòng chống các

tệ nạn xã hội (ma tuý, mại dâm, HIV/AIDS); phòng chống tội phạm, tai nạn thươngtích Tuyên truyền thực hiện ATGT, phối hợp với Đoàn TN, Ban ATGT các cấp duy

trì tốt hoạt động mô hình “Cổng trường an toàn giao thông”.

- Tăng cường phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội trong việc giáo dụcđạo đức lối sống cho HS

9.2 Chất lượng đại trà:

- Phòng GDĐT chỉ đạo các trường THCS phân tích kết quả thi tuyển sinh vàolớp 10 (đối chiếu với kết quả đánh giá của GV cuối lớp 9) xác định rõ nguyên nhân và

đề ra yêu cầu, chỉ tiêu nâng cao rõ rệt chất lượng THCS trong năm học 2017-2018

- Các trường THPT chỉ đạo các tổ chuyên môn phân tích, đánh giá kết quả thiTHPT quốc gia, xác định nguyên nhân tồn tại (điểm liệt; điểm loại yếu, kém) của từng

bộ môn, đề ra giải pháp khắc phục cụ thể cho năm học 2017-2018 Phân tích kết quảtuyển sinh vào lớp 10, từ đó có kế hoạch, giải pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượngdạy học Xây dựng kế hoạch giảng dạy, ôn tập và bồi dưỡng cho HS phù hợp năng lực,nguyện vọng của HS

9.3 Phát hiện và bồi dưỡng HS giỏi, HS năng khiếu:

- Đối với cấp THCS, cùng với việc phát hiện bồi dưỡng HS giỏi, HS năng khiếucác bộ môn, cần chú trọng bồi dưỡng nâng cao rõ rệt trình độ tiếng Anh cho HS giỏicác môn KHTN theo hướng dẫn dạy song ngữ, từng bước giúp HS đọc và khai thácđược tài nguyên trên mạng, trình bày và thuyết trình lời giải, chủ đề bằng tiếng Anh

- Đối với cấp THPT, công tác phát hiện bồi dưỡng HS giỏi, HS năng khiếunhằm mục tiêu giữ vững và nâng cao kết quả của tỉnh trong các kỳ thi chọn HS giỏiQuốc gia, có HS dự thi và đoạt giải Khu vực, Quốc tế Phấn đấu có nhiều HS đỗ điểmcao, đỗ thủ khoa trong kỳ thi THPT quốc gia năm 2018

- Phân công lãnh đạo nhà trường và GV chủ động phối hợp với các cơ quan,đơn vị liên quan để hướng dẫn và tổ chức cho GV, HS xây dựng các dự án tham gia

các Cuộc thi nghiên cứu Khoa học kỹ thuật; dạy học tích hợp liên môn, vận dụng kiếnthức vào giải quyết các tình huống thực tiễn.

10 Các nội dung dạy học khác:

- Dạy học tự chọn: Thực hiện theo văn bản số 8227/BGDĐT-GDTrH ngày06/8/2007 của Bộ GD&ĐT và văn bản 968/SGDĐT-GDTrH ngày 05/9/2007 của SởGD&ĐT

- Dạy học các nội dung giáo dục địa phương: Thực hiện theo văn bản số

5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 của Bộ GDĐT Đối với môn Lịch sử, dùng tàiliệu do Sở GD&ĐT phối hợp với Ban tuyên giáo Tỉnh uỷ Vĩnh Phúc biên soạn; nhữngmôn khác chưa có tài liệu, GV bộ môn chủ động sưu tầm, biên soạn tài liệu giảng dạy

- Dạy học tích hợp về bảo vệ môi trường: Thực hiện theo văn bản số

- Tăng cường giáo dục pháp luật; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia vềbiên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; đa dạng sinh học và bảotồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng chống và giảm nhẹ thiên tai; giáodục an toàn giao thông, theo hướng dẫn của Sở GDĐT

- Giáo dục nghề phổ thông: Thực hiện theo văn bản số 8608/BGDĐT-GDTrHngày 16/8/2007 và công văn số 10945/BGDĐT-GDTrH ngày 27/11/2008 của BộGDĐT (là chương trình bắt buộc 3 tiết/tuần đối với lớp 11 THPT, không thu tiền họccủa học sinh) Các trường dựa vào chương trình dạy nghề phổ thông của Bộ GDĐT đểlựa chọn, bổ sung các chương trình dạy nghề đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực vàphẩm chất của học sinh, phù hợp với điều kiện CSVC nhà trường và định hướng nghềnghiệp cho HS

- Giáo dục hướng nghiệp: Thực hiện theo văn bản hướng dẫn riêng của Sở

11 Hồ sơ sổ sách: Thực hiện đúng qui định của Bộ GDĐT (Điều lệ trườngtrung học) về số lượng hồ sơ sổ sách của GV, hồ sơ sổ sách quản lý, không tự ý phát

sinh các loại hồ sơ sổ sách Đẩy mạnh ứng dụng CNTT, sử dụng các phần mềm trongquản lý nhà trường.

VII Tổ chức, quản lý các kỳ thi:

1 Các kỳ thi cấp tỉnh và quốc gia trong năm học 2017- 2018 (có hướng dẫnriêng cho mỗi kỳ thi):

- Thi nghiên cứu KHKT dành cho HS từ lớp 8 đến lớp 12 cấp tỉnh (tháng12/2017)

- Thi giáo viên dạy giỏi các môn KHXH THCS cấp tỉnh (tháng 01/2018)

- Thi HSG văn hóa lớp 9 (tháng 01/2018); lớp 10, 11 (tháng 04/2018); lớp

12 cấp tỉnh (tháng 11/2017).

- Thi HSG khoa học tự nhiên, khoa học xã hội THCS cấp tỉnh (tháng 3/2018)

- Thi HSG văn hoá lớp 12 cấp quốc gia (tháng 01/2018).

- Thi HSG giải toán trên máy tính cầm tay THCS, THPT cấp tỉnh (tháng3/2018)

- Thi giáo viên giỏi dạy học theo chủ đề tích hợp cấp tỉnh (tháng 02/2018)

- Thi HSG vận dụng KTLM giải quyết tình huống thực tiễn cấp tỉnh (tháng3/2018)

- Thi THPT quốc gia

- Thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT (tháng 6/2018)

- Một số cuộc thi qua mạng khác (tiến hành khi có chỉ đạo của Bộ GDĐT)

2 Công tác quản lý các kỳ thi:

Các phòng GDĐT, các nhà trường quản lý chặt chẽ các kỳ thi, không để xảy ratiêu cực trong thi cử, đánh giá; đơn vị khi tham gia các sân chơi trí tuệ cấp quốc gia,khu vực phải có sự chỉ đạo thống nhất của Sở GDĐT, không tổ chức hoặc tham giacác kỳ thi ngoài quy định của Bộ GDĐT và hướng dẫn của Sở GDĐT

VIII Công tác thi đua khen thưởng, thông tin báo cáo:

Sở GDĐT đánh giá kết quả thi đua trên cơ sở chất lượng công tác quản lý vàchất lượng các mặt hoạt động giáo dục:

- Về chất lượng giáo dục: chất lượng giáo dục đạo đức lối sống; chất lượng thiTHPT quốc gia; thi tuyển sinh vào lớp 10; các kì thi và giao lưu HSG; thi văn nghệ,thể thao, thi giáo viên giỏi,

- Công tác bồi dưỡng đội ngũ; chất lượng tổ chuyên môn, công tác khai thác sửdụng TBDH; kết quả xây dựng trường chuẩn quốc gia; kết quả thực hiện phổ cập giáodục, thực hiện kỷ cương nền nếp trong nhà trường.

- Xây dựng và thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục; đổi mớiPPDH&KTĐG; tuân thủ quy chế chuyên môn, thi cử, quản lý văn bằng chứng chỉ

- Kết quả xây dựng nguồn học liệu mở phục vụ dạy, học, KTĐG của đơn vị

- Các đơn vị thực hiện chế độ báo cáo đúng thời gian và nội dung: báo cáo đầunăm học, sơ kết học kỳ I, tổng kết năm học và những báo cáo khác theo yêu cầu

Phòng GDĐT các huyện (thành, thị), Hiệu trưởng các trường THPT, trườngTHCS&THPT xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của đơn vị và báo cáo kếhoạch về Sở GDĐT Các khó khăn, vướng mắc nảy sinh trong quá trình tổ chức thực hiệncần báo cáo kịp thời về Sở (qua phòng GDTrH, điện thoại: 0211.3.862.580) để đượchướng dẫn.

(Đã ký) Trần Dũng Long

2 Hướng dẫn Thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2018-2019

Thực hiện Kế hoạch số 4664/KH-UBND ngày 18/8/2014 của UBND tỉnh về đổimới căn bản toàn diện GD&ĐT; căn cứ Chỉ thị số 2919/CT-BGDĐT ngày 10/8/2018của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018-2019 của ngành Giáodục; văn bản số 3711/BGDĐT-GDTrH ngày 24/8/2018 của Bộ GDĐT về việc Hướng

dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2018-2019; Quyết định số2086/QĐ-UBND ngày 25/7/2017 của Chủ tịch UBND tỉnh về việc ban hành Kế hoạchthời gian từ năm học 2017-2018 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáodục thường xuyên tỉnh Vĩnh Phúc; Sở GDĐT hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dụctrung học năm học 2018-2019 như sau:

A NHIỆM VỤ CHUNG

1 Tăng cường nền nếp, kỷ cương, chất lượng, hiệu quả công tác trong các đơn

vị, nhà trường Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, tráchnhiệm công dân của học sinh (HS) Thực hiện các cuộc vận động, phong trào thi đuacủa ngành gắn với rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của cán bộ, giáoviên (CBGV) và HS

2 Nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý (CBQL), tổ/nhóm trưởngchuyên môn và GV trong quản lý, tổ chức các hoạt động giáo dục, trong công tác thammưu đề xuất thực hiện nhiệm vụ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng yêu cầuđổi mới chương trình giáo dục phổ thông Nâng cao năng lực quản trị, trách nhiệm giảitrình của người đứng đầu và cá nhân thực hiện nhiệm vụ Tiếp tục tổ chức kiểm tra chấtlượng chuyên môn CBQL và GV

3 Tiếp tục điều chỉnh nội dung dạy học trong chương trình giáo dục phổ thônghiện hành theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thôngmới

4 Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kĩ thuậtdạy học tích cực, các hình thức đánh giá nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạo và rèn luyện phương pháp tự học, vận dụng kiến thức giải quyết các vấn đề thựctiễn của HS Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học cho

GV, HS Nâng cao chất lượng triển khai dạy học song ngữ ở một số môn KHTN Đẩymạnh khai thác thiết bị công nghệ thông tin và truyền thông vào các hoạt động giáodục

5 Duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục (PCGD), đẩy nhanh tiến độxây dựng trường đạt chuẩn quốc gia (CQG) gắn với mục tiêu nâng cao chất lượng giáodục toàn diện và xây dựng nông thôn mới Thực hiện đổi mới công tác hướng nghiệpgắn với thực tiễn sản xuất kinh doanh tại địa phương; thực hiện phân luồng học sinhsau THCS và sau THPT đi học nghề hợp lý, hiệu quả

B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ

Tiếp tục thực hiện nhiệm vụ năm học 2018-2019 theo các văn bản hướng dẫncủa Bộ GDĐT và của Sở GDĐT (có phụ lục kèm theo), đặc biệt tập trung thực hiệntriệt để các nhiệm vụ sau:

1 Thực hiện kế hoạch giáo dục

- Xây dựng kế hoạch giáo dục theo hướng tiếp cận định hướng chương trình giáodục phổ thông mới, thiết kế lại các tiết học trong sách giáo khoa thành các bài học theochủ đề (trong mỗi môn học hoặc liên môn), điều chỉnh để tránh trùng lặp nội dung giữacác môn học, hoạt động giáo dục; bổ sung, cập nhật những thông tin mới phù hợp thaycho những thông tin cũ, lạc hậu; không dạy những nội dung, bài tập trong sách giáokhoa vượt quá mức độ cần đạt về kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổthông hiện hành

- Thực hiện nghiêm túc kế hoạch giáo dục đã xây dựng (kể cả dạy chính khóa vàdạy thêm); nghiêm cấm việc dồn nén, cắt xén, dạy trước chương trình

2 Đổi mới phương pháp dạy học

Xây dựng kế hoạch bài học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động,tích cực, tự lực của học sinh thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành các hoạtđộng học để thực hiện cả trên lớp và ngoài lớp học (theo nội dung đã được tập huấntháng 8/2018, tối thiểu mỗi GV thực hiện 02 tiết/học kỳ)

3 Đổi mới kiểm tra đánh giá

- Thực hiện đánh giá, xếp loại học sinh theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐTngày 12/12/2011 của Bộ GDĐT, đảm bảo đánh giá sát chất lượng thực, hạn chế sailệch giữa điểm trung bình môn học với điểm thi tuyển sinh và điểm thi THPT quốcgia

- Các đơn vị có giải pháp khắc phục tình trạng học sinh bị điểm liệt, điểm yếu,kém qua kỳ thi tuyển sinh và thi THPT quốc gia

4 Khai thác, sử dụng CSVC, TBDH

- Tăng cường công tác quản lý, bảo quản và thường xuyên khai thác có hiệu quảtrang thiết bị, CSVC, thư viện, phòng học bộ môn hiện có trong các nhà trường (đặcbiệt là các thiết bị ứng dụng CNTT) phục vụ công tác dạy - học và đáp ứng tốt yêu cầuvận dụng kiến thức đã được học vào thực hành, thí nghiệm, sáng tạo khoa học của họcsinh

- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học, thư viện để có kế hoạchsửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục TBDH tối thiểu ban hành theo Thông tư

số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 và Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày18/01/2010 của Bộ GDĐT, bổ sung thường xuyên đầu sách cho thư viện nhà trường;tiếp tục triển khai thiết bị dạy học tự làm; tu sửa, nâng cấp công trình vệ sinh trong nhàtrường

5 Công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

Bằng các giải pháp cụ thể, quyết liệt, các đơn vị thực hiện công tác xây dựngtrường đạt chuẩn quốc gia đúng tiến độ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Thời hạnhoàn thành việc xây dựng trường chuẩn quốc gia thực hiện theo phụ lục kèm theo

6 Công tác tuyển sinh, chuyển trường

- Năm học 2019-2020, Sở GDĐT tiếp tục duy trì phương thức thi tuyển sinh nhưnăm học 2018-2019 với 03 bài thi: bài thi Toán, bài thi Ngữ văn và bài thi tổ hợp (gồm

03 môn thi: môn Tiếng Anh, 01 môn thuộc lĩnh vực KHTN và 01 môn thuộc lĩnh vựcKHXH) Sở GDĐT sẽ thông báo 02 môn thi cụ thể khi kết thúc năm học

- Thực hiện nghiêm túc việc chuyển trường theo hướng dẫn

7 Tổ chức các kỳ thi

- Thi nghiên cứu KHKT dành cho HS từ lớp 8 đến lớp 12 cấp tỉnh (tháng12/2018)

- Thi giáo viên dạy giỏi các môn KHTN THPT cấp tỉnh (tháng 01/2019)

- Thi HSG văn hóa lớp 9 (tháng 01/2019); lớp 10, 11 (tháng 04/2019); lớp

12 cấp tỉnh (tháng 10/2018).

- Thi HSG khoa học tự nhiên, khoa học xã hội THCS cấp tỉnh (tháng 3/2019)

- Hội thao Giáo dục QP-AN cấp tỉnh (tháng 3/2019)

- Thi HSG văn hoá lớp 12 cấp quốc gia (tháng 01/2019)

- Thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT (tháng 6/2019)

Phòng GDĐT các huyện (thành, thị), Hiệu trưởng các trường THPT, trườngTHCS&THPT xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của đơn vị và thực hiệnnghiêm túc theo hướng dẫn của Sở GDĐT Các khó khăn, vướng mắc nảy sinh trong quátrình tổ chức thực hiện cần báo cáo kịp thời về Sở (qua phòng GDTrH, điện thoại:0211.3.862.580) để được hướng dẫn

3 Tiểu kết

Từ các văn bản hướng dẫn Thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học2017-2018 và 2018-2019 có thể nói, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năngkhiếu là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của mỗi Nhà trường nhằm mục tiêu: Giữvững và nâng cao kết quả của Tỉnh Vĩnh Phúc trong các kỳ thi chọn học sinh giỏiQuốc gia, có học sinh dự thi và đoạt giải Khu vực, Quốc tế; Phấn đấu có nhiều họcsinh đỗ điểm cao, đỗ thủ khoa trong kỳ thi THPT quốc gia