(SKKN mới NHẤT) SKKN một số giải pháp giúp trẻ 3 4 tuổi học tốt môn tạo hình

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận cũng như qua thực tiễn đối với hoạt động tạo hình, tôi đã tích lũy được những kinh nghiệm cho mình và đưa ra một số giải pháp giúp trẻ 3 tuổi học tốt môn tạ

Mẫu số 5

Mã số

04

- Tên sáng kiến: Một số giải pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn

tạo hình

- Lĩnh vực áp dụng: Giáo dục mẫu giáo

- Họ tên tác giả: Dương Thị Thủy

- Đơn vị công tác: Trường mầm non Hoa Phượng- Bá

Hiến-Bình Xuyên

Bình xuyên, tháng 01/ 2019

Họ tên, chữ ký người chấm điểm Điểm Mã số

………

………

- Tên sáng kiến:

Một số giải pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn tạo hình

- Mô tả sáng kiến:

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận cũng như qua thực tiễn đối với hoạt động tạo hình, tôi đã tích lũy được những kinh nghiệm cho mình

và đưa ra một số giải pháp giúp trẻ 3 tuổi học tốt môn tạo hình như sau:

Giải pháp 1: Xây dựng môi trường trong lớp và ngoài lớp học:

Ngay vào đầu năm học, giáo viên cần bố trí, sắp xếp đồ dùng,

đồ chơi, giá góc ngăn nắp, gọn gàng, khoa học, không làm ảnh hượng đến mọi hoạt động của trẻ

Trang trí lớp, phân chia các góc, các mảng tường đề trang trí Sử dụng hình ảnh ngộ nghĩnh gần gũi, thân thiện với trẻ

Không gian trong lớp phải thoáng, sử dụng màu sắc phối hợp, bắt mắt và thu hút sự hứng thú của trẻ

Sưu tầm những tranh ảnh, hình ảnh ngộ nghĩnh để cho trẻ sử dụng trong các hoạt động như tô màu, vẽ tranh, dán các hình được cô chuẩn bị sẵn

Bên ngoài lớp cô sưu tầm chậu hoa cây cảnh, ngoài hiên cô tạo góc thiên nhiên và trang trí màu sắc phù hợp tạo cho trẻ cảm giác thoải mái, tự tin khi tham gia vào hoạt động

Trang trí mảng tường theo các chủ đề và được thay đổi theo từng chủ đề, trao đổi thảo luận với trẻ để đặt tên cho chủ đề khi cô trang trí xong

Sưu tầm sách báo cũ và cùng trẻ cắt dán để trang trí, giúp trẻ phát triển tính thẩm mỹ ngay từ khi trẻ còn nhỏ, biết cảm nhận cái đẹp

và tôn trọng, giữ gìn những sản phẩm mà mình tạo ra

Ví dụ: Học bài “Xé dán trang trí thiệp chúc mừng” tôi tạo một

tình huống nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 thì các con sẽ cùng trang trí những tấm thiệp chúc mừng đẹp nhất gửi đến cô giáo Với

tình yêu của các con dành cho cô, với ước mơ: “sau này con lớn lên

con sẽ làm những thầy giáo, cô giáo”, thì cách dẫn dắt vào hoạt động

đó sẽ làm cho trẻ hào hứng hơn và sẽ làm tấm thiệp một cách say sưa

và cố gắng hơn

- Sử dụng các nguyên vật liệu, phế liệu để dạy trẻ làm đồ dùng,

đồ chơi, bổ sung dồ chơi tự làm vào các góc chơi, tạo ra những sản phẩm tạo hình đơn giản mà do chính bàn tay trẻ có thể làm ra

Giải pháp 2: Dạy trẻ các kỹ năng tạo hình cho trẻ.

Trong các hoạt động tạo hình trong lớp, cũng như hoạt động ở mọi lúc mọi nơi trẻ được khám phá cái đẹp của các sản phẩm tạo hình

mà do các nghệ nhân, các cô giáo, và chính các anh chị lớp trên và chính bàn tay của trẻ tạo ra

Cô cho trẻ xem những hình ảnh, những đoạn vi deo ngắn về những nghệ nhân vẽ tranh, nghệ nhân làm tò he, thợ làm gốm đã tạo

ra nhiều sản phẩm rất đẹp, gợi cho trẻ thích thú với các sản phẩm đó, trẻ biết yêu quý các nghệ nhân và những người làm ra những sản phẩm đẹp

Cô dùng những họa tiết ở sách, báo để cho trẻ ghép thành những bức tranh đơn giản, cô và trẻ cùng làm

Cô cắt sẵn những chi tiết nhỏ, dạy trẻ ghép và dán thành những sản phẩm theo mẫu và sáng tạo cho sản phẩm thêm đẹp hơn, từ đó tạo cho trẻ sự hứng thú, yêu thích những sản phẩm mà chính tay mình làm ra

Cô nói những nghệ nhân làm tò he bằng một loại đất rất đặc biệt, vậy cô con mình cũng sẽ dùng đất nặn để tạo ra những sản phẩm

mà các con yêu thích Cô giúp trẻ thực hiện được sản phẩm của mình

Hoạt động tạo hình cũng được thực hiện ở mọi lúc, mọi nơi, thực hiện ở hoạt động vui chơi ngoài trời: trẻ dùng lá cây, dùng màu

để in những lá cây đó vào một bức tranh có nhiều màu sắc

Những hoạt động đó có thể rèn cho trẻ khẳ năng cảm nhận cái đẹp, rèn đôi bàn tay khéo léo, con mắt thẩm mỹ Không những trẻ tự tạo ra được sản phẩm tạo hình mà còn biết nhận xét sản phẩm của bạn, của người khác

Giải pháp 3: Phối kết hợp với phụ huynh

Để nâng cao hoạt động tạo hìnhcho trẻ và để có sự giáo dục đồng bộ giữa gia đình và nhà trường là một việc làm hết sức cần thiết bởi tôi nhận thấy rằng tất cả mọi khó khăn trong học tập không thể thiếu được vai trò giải quyết khó khăn của phụ huynh Vì vậy ngay từ đầu năm học để phụ huynh hiểu thêm về hoạt động tạo hình tôi đã tổ chức một số tiết học mẫu để giúp phụ huynh có nhận thức sâu sắc hơn

về hoạt động tạo hình đồng thời tôi thường xuyên gặp gỡ

trao đổi với các bậc phụ huynh về tầm quan trọng của hoạt động tạo hình trong trường mầm non nói chung và trẻ 3 – 4 tuổi nói riêng Hoạt động tạo hình không chỉ giúp trẻ phát triển thẩm mĩ mà còn biết nhìn nhận cái đẹp và đánh giá cái đẹp mà còn giúp trẻ rèn luyện đôi bàn tay khéo léo, vững chắc, linh hoạt hơn tạo tiền đề cho các độ tuổi khác nhau

Bên cạnh đó trước khi tiến hành các đề tài tạo hình tôi thường xuyên trao đổi, thông báo với phụ huynh về các đề tài để phụ huynh

có thể trò chuyện với trẻ ở tại gia đình về các đề tài đó, từ đó giúp trẻ

hiểu trước, hiểu sâu hơn, có cảm xúc về đề tài từ đó trẻ sẽ hứng thú hoạt động khi cô đưa đề tài đó ra và trẻ sẽ không bị thụ động khi lĩnh hội đề tài, trẻ sẽ tham gia một cách chủ động và hiệu quả hơn

Như vậy với biện pháp trên đã giúp phụ huynh nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của môn học, từ đó tôi động viên khuyến khích mua thêm đồ dùng, giấy bút, vở bé tập tô màu, tìm các hình ảnh sinh động trong sách báo, tạp chí để phụ huynh có thể dạy trẻ: Nặn, tô màu, xé dán, chấm màu trang trí trên các tranh ảnh tạo cho trẻ có kỹ năng hơn Nhắc nhở phụ huynh trẻ nên động viên khuyến khích trẻ kịp thời khi trẻ có sự cố gắng

+ Về khả năng áp dụng của sáng kiến:

Đã được áp dụng tại trường Mầm non trong năm học 2018 – 2019

- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do

áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ

chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử (nếu có) theo các nội dung sau:

+ Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do

áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả:

Sau khi thử nghiệm, các giải pháp sáng tạo của mình vào trong giảng dạy và tổ chức các hoạt động tạo hình giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn tạo hình, tôi thấy chất lượng của hoạt động ngày càng được nâng cao, trẻ có kỹ năng ghi nhớ, quan sát, kỹ năng tạo hình, biết yêu cái đẹp và tạo ra cái đẹp.… Cụ thể kết quả ứng dụng các giải pháp trên

tôi đã thu kết quả như sau:

BẢNG ĐÁNH GIÁ VÀ SO SÁNH KẾT QUẢ SAU KHI ÁP

DỤNG SÁNG KIẾN Trẻ 3-4 tuổi: số trẻ 25

trước khi áp

Khảo sát sau khi áp dụng

So sánh Ghi

T dụng sáng

kiến

sáng kiến kết quả chú

Đạt Khôn

g đạt

Đạt Khôn

g đạt

Tă ng

Gi ảm S

L

% S L

% S L

% S L

1 Trẻ hứng thú

tham gia các

hoạt động tạo

hình

2 Trẻ tạo ra được

sản phẩm

3 Trẻ có kỹ năng

khi tham gia vào

hoạt động tạo

11 44 14 56 22 88 3 12 44

4 Trẻ nói được tên

sản phẩm của

mình

12 48 13 52 23 92 2 8 44

Qua số liệu của bảng trên cho thấy, sau khi áp dụng các giải pháp của sáng kiến kinh nghiệm đã thu được kết quả rõ rệt trong các tiết học trẻ ngồi học tập chung và thu nhận kiến thức tốt hơn

+ Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do

áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân:

Từ những biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình tôi nhận thấy chất lượng tổ chức hoạt động tạo hình tăng lên rõ rệt, đây là điều mà tôi mong muốn nhất

Trẻ mạnh dạn tự tin hơn, tích cực, hứng thú tham gia hoạt động, Việc tham gia hứng thú vào các tiết tạo hình giúp trẻ phát triển thẩm mĩ: trẻ biết yêu cái đẹp, tạo ra cái đẹp, phát triển vận động

của các cơ nhỏ, sự khéo léo của ngón tay, sự phối hợp tay - mắt, … Mục đích giúp trẻ phát triển một cách toàn diện về tất cả các mặt

- Những thông tin cần được bảo mật (nếu có): Không.

d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:

+ Điều kiện về cơ sở vật chất:

- Các trang thiết bị cần thiết: Máy tính, máy chiếu, đàn…, đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh sẵn có và tự tạo

+ Điều kiện về giáo viên:

- Giáo viên mầm non, yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình, ham học hỏi, sáng tạo

+ Điều kiện về trẻ:

- Trẻ 3-4 tuổi có khả năng tiếp thu các kiến thức, kỹ năng mà cô cung cấp

đ) Về khả năng áp dụng của sáng kiến kinh nghiệm cho các

cơ quan, tổ chức

- Sáng kiến có khả năng mang lại hiệu quả cao khi áp dụng đại

trà tại các lớp mẫu giáo 3-4 tuổi của các trường Mầm non

- Sáng kiến đã được áp dụng tại trường Mầm non trong năm học

2018- 2019

Tôi làm đơn này trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến xem xét

và công nhận sáng kiến “Một số giải pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn tạo hình” Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là

trung thực, đúng sự thật, không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ của người khác và hoàn toàn chịu trách nhiệm về thông tin đã nêu trong đơn

Tôi xin chân thành cảm ơn!