(SKKN mới NHẤT) SKKN một số BIỆN PHÁP tổ CHỨC tốt TRÒ CHƠI dân GIAN CHO TRẺ mẫu GIÁO 5 6 TUỔI

Các bạn biết không, hình ảnh hiện ra trong mắt tôi là các bậc làm cha mẹ đang dỗ trẻ bằng những chiếc điện thoại, những bộ phim hoạt hình hay những trò chơi điện tử.. Đa số trò chơi dân

MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TỐT TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ

MẪU GIÁO 5 - 6 TUỔI

1 Đặt vấn đề:

      Năm học mới bắt đầu, tôi lại trở lại với công việc quen thuộc của mình, là một giáo viên mầm non. Những ngày đầu tới lớp với nụ cười rộn rã của trẻ thơ, bên cạnh đó là những đôi mắt đỏ hoe của những trẻ lần đầu tới trường. Các bạn biết không, hình ảnh hiện ra trong mắt tôi

là các bậc làm cha mẹ đang dỗ trẻ bằng những chiếc điện thoại, những

bộ phim hoạt hình hay những trò chơi điện tử.

      Và tôi biết rằng ngay cả khi ở nhà, với guồng quay của cuộc sống các bậc cha mẹ đã không dành nhiều thời gian cho trẻ để trẻ tiếp xúc nhiều với điện thoại, máy tính. Như vậy liệu có tốt cho trẻ không? Còn tôi lại bồi hồi nhớ lại ký ức tuổi thơ của mình với những trò chơi quen thuộc, những lần kéo co, những lần nhảy lò cò, hay mỗi lần chơi ô ăn

quan. Còn các bạn thì sao? Tuổi thơ của các bạn gắn liền với những trò chơi gì?

      Là một giáo viên tôi đang rất lo sợ cho tương lai của trẻ thơ, sự phát triển của công nghệ hiện đại và sự vô tâm của cha mẹ đang dần mất đi sự hồn nhiên trong tuổi thơ của trẻ.   Những trẻ tự thu mình không tiếp xúc với ai, những đôi kính dày cộp trên đôi mắt thơ ngây của trẻ khiến trong tôi bao trăn trở:

Trẻ em hôm nay Thế giới ngày mai        Vâng trẻ em những thế hệ tương lai của đất nước, luôn cần sự quan tâm chăm sóc của tất cả mọi người. Như chúng ta đã biết hoạt động chủ đạo của trẻ em chính là hoạt động vui chơi. Trẻ em không chỉ cần được chăm sóc sức khỏe, được học tập, mà quan trọng nhất trẻ cần phải được thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ. Mà trò chơi dân gian là

hoạt động văn hóa được nhân dân ta sáng tạo ra trong quá trình lao động và sản xuất, được lưu truyền tự nhiên và rộng rãi trong cộng đồng       Trò chơi dân gian là vốn quý của dân tộc đã từng gắn liền với đời sống lao động và các hội hè, đình đám của nhân dân. Trò chơi dân gian vừa thể hiện sự sáng tạo, lạc quan của người lao động, vừa là phương tiện giải trí thoải mái sau những giờ phút lao động mệt mỏi hoặc bày tỏ niềm vui được mùa, chiến thắng thiên nhiên, chiến thắng kẻ thù. Trò chơi dân gian vừa đa dạng, vừa phong phú, vừa cuốn hút người chơi bởi

sự bình dị, khéo léo và tính quảng đại của nó.

      Trò chơi dân gian là trò chơi rất gần gũi, quen thuộc đối với trẻ

em. Trò chơi vừa mang tính vui chơi, giải trí. Song lại có ý nghĩa giáo dục lớn đối với con người, nhất là trẻ mầm non vì đây là giai đoạn trẻ

“Học mà chơi,chơi mà học”.Chính vì vậy tôi luôn muốn tìm ra những biện pháp tốt để đưa trò chơi dân gian vào có hiệu quả nhất.

2 Khó khăn:

      Trong quá trình đưa trò chơi dân gian đến với trẻ, tôi nhận thấy:       Khả năng chú ý có chủ định của trẻ còn hạn chế. Đa số trẻ với tâm lý khó tập trung vào 1 việc lâu dài nên trẻ sẽ nhanh chóng rời cuộc chơi nếu trò chơi không tạo nên hứng thú .

      Đa số trò chơi dân gian chỉ tổ chức lồng ghép cùng với các hoạt động.

      Vẫn còn một số trẻ rụt rè nhút nhát không chịu tham gia vào cuộc chơi đòi hỏi tính tập thể cao.

      *Kết quả khảo sát trước khi thực hiện:

đạt

Hứng thú tham gia trò chơi dân gian của trẻ 14/34   =

Hiểu biết về trò chơi dân gian 10/34 =29%

Trẻ   tự   tổ   chức   trò   chơi   dân   gian   với   bạn

trong lớp

8/34 = 24%

48%

Tinh thần đoàn kết , ý thức tập thể 16/34   =

48%

3 Các biện pháp:

3.1. Biện pháp thứ nhất: Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với

lứa tuổi và khả năng nhận thức của  trẻ.

      Trò chơi dân gian rất phong phú và đa dạng, không hẳn trò chơi nào cũng phù hợp với trẻ nhỏ. Vì thế, khi lựa chọn trò chơi dân gian giáo viên phải có sự cân nhắc và lựa chọn những trò chơi đơn giản, dễ hiểu

và dễ nhớ đối với trẻ. Bên cạnh đó, trong trường mầm non lại có sự phân chia trẻ theo nhiều độ tuổi. Mỗi độ tuổi lại có mức độ nhận thức và khả năng chú ý có chủ định khác nhau, các trò chơi cũng cần phải được lựa chọn cho phù hợp với từng độ tuổi.

3.2. Biện pháp thứ hai: chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, lời đồng dao và

địa điểm trước khi tổ chức cho trẻ chơi:

      Đồ chơi của trò chơi dân gian chủ yếu là đồ chơi tự làm từ nguyện vật liệu tự nhiên, sẵn có ở mỗi địa phương để trẻ gần gũi với thiên nhiên.

Địa điểm chơi: Lựa chọn nơi thoáng mát rộng rãi giúp trẻ hòa mình vào thiên nhiên

Dạy trẻ đọc thuộc lời đồng dao trong trò chơi: Lời đồng dao sẽ giúp trẻ chơi thêm hứng thú tạo sự vui tươi vì vậy nên lựa chọn lời đồng dao ngắn gọn dễ nhớ dễ thuộc.

3.3. Biện pháp thứ ba:Tổ chức các trò chơi phù hợp với từng hoạt

động

      Mỗi hoạt động của trẻ đều nhằm đạt được một mục đích nhất định.

vì thế, hoạt động nào cũng có tính chất riêng của nó.Vì vậy, tôi luôn chú

ý lựa chọn và tổ chức các trò chơi dân gian cho phù hợp với tính chất của từng hoạt động.

      Trong hoạt động góc, hoạt động chiều, lúc đón và trả trẻ, tôi luôn tận dụng mọi lúc, mọi nơi và lựa chọn  những trò chơi, mang tính nhẹ nhàng hướng dẫn trẻ các trò chơi như: chi chi chành chành, kéo cưa lừa

xẻ, , đánh cờ,….

Ví dụ: Với hoạt động ngoài trời, không gian rộng rãi thoáng mát có thể

tổ chức các trò chơi dân gian như rồng rắn lên mây,mèo đuổi chuột ,ô

ăn quan, dung dăng dung dẻ,lộn cầu vồng, bịt mắt bắt dê……

      Còn với hoạt động góc có thể tổ chức cho trẻ chơi làm các con vật bằng nguyên liệu tự nhiên,chơi, nu na nu nống, xem tranh ảnh về các câu truyện dân gian….

      Với lĩnh vực phát triển thể chất: nên lựa chọn các trò chơi nhằm rèn luyện thân thể khoẻ mạnh, hoạt bát và năng động giúp trẻ phát triển

cả vận động thô và vận động tinh như kéo co, cướp cờ, nhảy bao bố…       Đối với lĩnh vực phát triển nhận thức, ngôn ngữ, KPKH, toán, văn học: Nên      chọn những trò chơi nhằm phát triển nhận thức, ngôn ngữ; cung cấp những kĩ năng cần thiết cho trẻ, như: Kĩ năng hoạt động theo nhóm…; Rèn luyện khả năng ghi nhớ và tư duy cho trẻ.

      VD: Đối với LQVT, có thể sử dụng trò chơi “nhảy lò cò”hay “cắp cua

bỏ giỏ”. Để lồng ghép củng cố kiến thức về toán (Cao – thấp, ôn số lượng) có thể sử dụng trò chơi, trồng nụ trồng hoa, ô ăn quan, kẹp kè…       Với lĩnh vực phát triển thẩm mỹ (âm nhạc) nên chọn các trò chơi

có giai điệu và lời hát như các trò chơi: “Tập tầm vông”, “Vuốt ve vuốt

vẻ”hay rèn sự khéo léo cho đôi tay bằng trò chơi làm con vật bằng những nguyên liệu tự nhiên,trẻ được hòa mình vào thiên nhiên.

3.4. Biện pháp thứ tư: Động viên tất cả các trẻ tham gia vào trò

chơi.

  Một ưu thế của trò chơi dân gian chính là ở chỗ nó có thể dung nạp tất

cả những ai muốn chơi. Không bao giờ trò chơi dân gian quy định số người chơi nhất định. Vì vậy tôi luôn khuyến khích, động viên tất cả các trẻ tham gia

3.5. Biện pháp thứ năm: Phối kết hợp với phụ huynh để hướng dẫn

trẻ chơi trò chơi dân gian

      Cha mẹ là nguồn cổ vũ động viên, khuyến khích, tạo điều kiện cho trẻ được vui chơi tốt hơn. Thông qua các buổi họp phụ huynh, qua góc tuyên truyền, khi phụ huynh đón trả trẻ giáo viên trao đổi  với  phụ huynh, cho phụ huynh biết tầm quan trọng của trò chơi dân gian đối với

trẻ. Để trẻ không chỉ được chơi ở trường mà về nhà cha mẹ sẽ cùng chơi với trẻ.

      Đến chủ đề nào thì giáo viên lại kết hợp với phụ huynh để sưu tầm những trò chơi mà phụ huynh biết, huy động thêm đồ dùng, đồ chơi, phế liệu gia đình có như các loại lá cây , hột hạt như hạt gấc , hạt ngô  để làm giàu thêm đồ chơi của lớp.

4 Kết quả:

      Với những biện pháp như trên, tôi đã vận dụng vào tình hình thực

tế trong việc tổ chức lồng ghép vào các hoạt động của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, và đã mang lại kết quả cao:       

đạt

So với đầu năm

Hứng thú tham gia trò chơi dân gian của Trẻ 34/34=100

%

Tăng 59%

Hiểu biết về trò chơi dân gian 29/34   = Tăng 56%

Trẻ   tự   tổ   chức   trò   chơi   dân   gian   với   bạn

trong lớp

30/34   = 88%

Tăng 64%

97%

Tăng 31%

Tinh thần đoàn kết, ý thức tập thể 31/34   =

91%

Tăng 43%

      Đa số trẻ đều được mở rộng vốn hiểu biết của mình về các trò chơi dân gian, các phong tục truyền thống của dân tộc.

      Trẻ nhanh nhẹn, năng động, tự tin tham gia vào các hoạt động tập thể.

      Một số trẻ đã tự mình nói lái lại lời một số câu trong bài đồng dao cho nhóm chơi. Và ngoài ra chia sẻ cùng cô một số trò chơi mà trẻ biết.

      Trò chơi dân gian còn giúp các trẻ trong lớp tôi thêm gắn bó với nhau, nâng cao tinh thần đoàn kết và ý thức tập thể của trẻ.

      Tôi luôn nhớ lời Bác dạy: “Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các cháu". Trẻ em những ngọn lửa hi vọng của đất nước, và chúng ta những người giáo viên hãy thắp sáng ngọn lửa ấy bằng tri thức mà không quên những nét văn hóa mang đậm bản sắc dân tộc.

       Vâng tôi tin rằng không chỉ tôi mà tất cả các bạn, chúng ta sẽ mang tới những nụ cười giòn rã trên đôi môi trẻ, giúp trẻ hòa nhập giữa công nghệ hiện đại và những trò chơi dân gian mang đậm nét văn hóa.

Và thông điệp tôi muốn gửi tới chúng ta đó là: “Hãy quan tâm dành cho trẻ những gì tốt đẹp nhất bằng những trò chơi thiết thực nhất”.