lĩnh hội kiến thức nhanh nhất, dễ hiểu nhất đồng thời khắc sâu kiến thức không gì bằng sử dụng thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi phục vụ công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ tron
Trang 1BÁO CÁO KÉT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
1 Đặt vấn đề
Con người là vốn quý nhất, chăm lo xây dựng con người phát triển toàn diện
là mục tiêu, là động lực trực tiếp, lâu dài của sự phát triển đất nước. Vai trò quan trọng đó của con người đã đặt ra cho toàn xã hội, đối với những người làm công tác Giáo dục và Đào tạo nói chung, giáo dục mầm non nói riêng và đòi hỏi phải nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ là mục tiêu phấn đấu của mỗi cấp học.
Giáo dục mầm non được Đảng và Nhà nước ta xác định đó là vấn đề có tầm chiến lược lâu dài trong việc phát triển nguồn nhân lực có chất lượng cao cho đất nước. Ngành giáo dục mầm non đã có những đổi mới và những thành tựu nhất định. Mục tiêu của giáo dục mầm non là chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ phát triển một cách toàn diện, chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào trường tiểu học. Để thực hiện mục tiêu đó liên quan đến vấn đề như: Chương trình giáo dục; sự quan tâm của toàn xã hội; các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ Cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường.
Nguyễn Thiện nhân đã nói “Giáo dục mầm non, đặc biệt là giáo dục mẫu giáo là cái gốc của giáo dục” vì vậy mà ngành học mầm non đã và đang
được chú trọng như Nghị quyết 29 của Ban chấp hành trung ương Đảng
về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và Đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập Quốc tế” đã được hội nghị trung ương 8 khoá XI thông qua.
Cơ sở vật chất trường học là điều kiện vô cùng quan trọng mang tính chiến lược của Đảng và Nhà nước ta. Là một trong những điều kiện tiên quyết để nhà trường phát triển và thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ chính trị của mỗi nhà trường, mỗi địa phương nói chung và trường mầm non Hoàng Đan nói riêng. Nếu trẻ được sống trong môi trường có các điều kiện chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ tốt hơn thì trẻ phát triển một cách toàn diện. Đối với trẻ mầm non khi trẻ đang học nói, học ăn… mọi sinh hoạt đều phải nhờ vào cô giáo. Việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ nếu thiếu thiết bị, đồ dùng, đồ chơi không thể mang lại hiệu quả và đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của giáo dục. Giáo dục mầm non đang thực hiện phương pháp dạy học “Lấy trẻ làm trung tâm”, trẻ “Học mà chơi, chơi mà học”. Chính vì vậy trong quá trình dạy học thiết bị đồ dùng, đồ chơi không thể thiếu được. Trẻ mầm non khi mà quá trình tự tư duy chủ yếu tư duy trực quan và hành động, thì việc giúp trẻ
Trang 2lĩnh hội kiến thức nhanh nhất, dễ hiểu nhất đồng thời khắc sâu kiến thức không gì bằng sử dụng thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi phục vụ công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong nhà trường hiện nay. Đồng thời lứa tuổi này trẻ rất hiếu động, thích tìm tòi khám phá và thích cái đẹp, tự mình làm những công việc khi ăn song, ngủ dậy…Những phòng học được trang trí đẹp, sân chơi có nhiều đồ chơi phong phú sẽ có sức thu hút trẻ giúp trẻ hứng thú, chăm chỉ đến trường học.
Vậy cơ sở vật chất là một trong những điều kiện rất cần thiết cho sự phát triển phong trào giáo dục mầm non. Thực trạng hiện nay của bậc học mầm non về cơ sở vật chất nói chung còn khó khăn rất nhiều, một số trường còn thiếu nhiều về phòng học, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cô và trẻ, khi thực hiện cho công tác giảng dạy cũng như công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ tại các nhà trường nói chung và mầm non Hoàng Đan nói riêng. Nhận thức được tầm quan trọng của cơ sở vật chất tới việc phát triển phong trào giáo dục mầm non, đứng trước thực trạng của nhà trường, bản thân tôi rất băn khoăn và trăn trở làm cách nào để có thể huy động được nguồn vốn đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị, đồ dùng,
đồ chơi cho cô và trẻ hoạt động, để các cô chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ hàng ngày được tốt hơn và đạt tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, xã Hoàng Đan về đích nông thôn mới năm 2017. Đây chính là lý do tôi
chọn đề tài “Một số biện pháp nhằm nâng cao công tác tham mưu về cơ
sở vật chất để phục vụ, chăm sóc nuôi dưỡng cho trẻ trong trường mầm non” Nhằm đảm bảo cơ sở vật chất cho việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục
trẻ trong năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo.
2 Tên sáng kiến
“Một số biện pháp nhằm nâng cao công tác tham mưu về cơ sở vật chất
để phục vụ
chăm sóc nuôi dưỡng cho trẻ trong trường mầm non Hoàng Đan -Huyện Tam Dương –Tỉnh vĩnh phúc”.
3 Tác giả sáng kiến
- Họ và tên: Lê Thanh Hải
- Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường mầm non Hoàng Đan
lethanhhai.c0hoangdanvinhphuc.edu.vn
4 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến
- Phó hiệu trưởng nhà trường: Lê Thanh Hải
5 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến
- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Cán bộ quản lý trường mầm non
Trang 3tác tham mưu về cơ sở vật chất để phục vụ chăm sóc nuôi dưỡng cho trẻ
trong trường mầm non Hoàng Đan - Huyện Tam Dương –Tỉnh vĩnh phúc”.
6 Ngày sáng kiến được áp dụng
Đề tài được áp dụng từ ngày 01/7/2016 đến tháng 5 năm 2017
7 Mô tả bản chất của sáng kiến
7.1 Nội dung của sáng kiến
Trường mầm non Hoàng Đan là một ngôi trường được thành lập năm 1977 trước kia trường chỉ có một điẻm chính ở khu lồ với 5 lớp học còn các nhóm lớp phải học nhờ nhà văn hoá của các thôn, đồ dùng phục vụ cho khu bán trú phải mượn của giáo viên, năm 2011 được lãnh đạo cấp trên xây dựng cho nhà trường một nhà bếp với tổng diện tích 104m 2
Đồ dùng phục vụ cho công tác bán trú trước kia vẫn phải nấu cơm bằng xoong gang bếp củi số trẻ bán trú chỉ có từ 80 -> 100 trẻ được sự quan tâm của các cấp hiện nay số trẻ tăng từ 485 đến 511 trẻ ăn bán trú. Nhà trường
đã có đồ dùng cho cô và trẻ để phục vụ công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ bán trú tại trường.
Đồ dùng cho nuôi dưỡng:
BẢNG 1
- Bộ bát thìa cho trẻ
Mặc rù trường mới được xây dựng và đi vào hoạt động được 9 năm nhưng nhà trường đã có sự phát triển nhanh về cơ sở vật chất khang trang, điều đó khẳng định lãnh đạo các cấp quan tâm và các bậc phụ huynh học sinh ủng hộ
Trang 4cơ sở vật chất có hiệu quả, chất lượng của nhà trường cũng như uy tín của nhà trường cùng các bậc phụ huynh yên tâm gửi con bán trú ngày một đông hơn.
Về cơ sở vật chất của nhà trường hiện nay khu trường B và phòng chức năng khu trung tâm đầu năm học 2016 -2017 đã được đưa vào sử dụng
và đảm bảo về phòng học cho học sinh và các phòng cho cán bộ quản lý.
Đội ngũ giáo viên là lực lượng nòng cốt của toàn bộ sự nghiệp giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng, bởi họ là lực lượng chính trong nhà trường hàng ngày họ trực tiếp quản lý cơ sở vật chất và việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong các lứa tuổi nhà trẻ, mẫu giáo để chuẩn bị sẵn sàng tâm thế cho trẻ vào lớp 1.
Từ đó giáo viên mầm non phải có những cơ sở lý luận khoa học, phương pháp tổ chức chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ có khoa học, có kiến thức kỹ năng sư phạm, có chuyên môn vững trắc đáp ứng được nhu cầu của trẻ, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ từng lứa tuổi, yêu nghề mếm trẻ có tâm huyết với nghề, coi trẻ như con đẻ của mình đúng với câu nói:
“Cô giáo như mẹ hiền”.
Từ câu nói đó đã đánh thức cho mỗi nhà giáo thấy được giáo viên là đối tượng chủ yếu quyết định lên sự nghiệp giáo dục, bất cứ Cán bộ quản lý nào từ Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phải vận dụng chăm no xây dựng, đổi mới tư duy quản lý đội ngũ giáo viên dưới quyền chỉ đạo của mình thật tốt.
Để đội ngũ này luôn luôn hoàn thành những mục tiêu yêu cầu của giáo dục mầm non hiện nay.
7.2 Thuận lợi:
Đội ngũ Ban giám hiệu trẻ, năng động, vững trắc về chuyên môn, có
năng lực quản lý, nhiệt tình trong công việc, yêu nghề mếm trẻ không lề hà bất cứ công việc gì cấp trên giao phó. Được cấp trên, giáo viên tín nhiệm giữ chức vụ quản lý và chỉ đạo sát sao giáo viên về chuyên môn trong giảng dạy trẻ, chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ theo khoa học. công tác quản lý về cơ
sở vật chất trong nhà trường.
Tập thể Cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường đoàn kết cùng quyết tâm phấn đấu xây dựng Trường tiên tiến, tiến tiến xuất sắc , trường đạt chuẩn quốc gia, xã về đích nông thôn mới, nhà trường có đội ngũ Cán bộ giáo viên giỏi làm lòng cốt, các giáo viên tâm huyết với nghề, luôn yêu nghề, mếm trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao, luôn hoàn thành tốt và xuất sắc nhiệm vụ được giao.
Trang 5Được sự quan tâm của các cấp tạo mọi điều kiện giúp đỡ động viên về tinh thần, vật chất… nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ của ngành đề ra.
Các bậc phụ huynh đã có trình độ nhận thức cao, có sự phối hợp chặt chẽ với nhà trường trong thống nhất các biện pháp quản lý cơ sở vật chất và chăm sóc giáo dục trẻ, tích cực ủng hộ và phối hợp với nhà trường về tinh thần, cơ sở vật chất, bằng hiện vật, bằng tiền mặt để xây dựng ngôi trường ngày một khang trang và sạch đẹp.
Tham gia các hội thi tự làm đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho tiết dạy cũng như phục vụ cho bản thân trẻ, vận động phụ huynh ủng hộ đồ dùng phục vụ cho công tác bán trú tại nhà trường.
Nhà trường được quy hoạch thành hai điểm trường, các phòng học đều được xây dựng kiên cố, đồ dùng đồ chơi đầy đủ phục vụ trẻ, khuân viên sạch đẹp.
Bên cạnh những thuận lợi, nhà trường còn gặp một số khó khăn sau:
7.3 Khó khăn:
Việc tự làm đồ dùng đồ chơi của giáo viên còn nhiều hạn chế vì nhiều giáo viên không
có năng khiếu về làm đồ dùng đồ chơi và mới vào ngành.
Cơ sở vật chất trong phòng học còn hạn chế, nhu cầu trẻ đến trường quá đông cũng ảnh
hưởng đến chất lượng giáo dục trẻ chưa cao, hai điểm trường khó khăn cho công tác quản lý chuyên môn, bán trú, khu B chưa có nhà bếp vậy phải chuyển cơm từ khu trung tâm sang. Từ những thực trạng nêu trên của
trường mầm non Hoàng Đan tôi đã mạnh dạn đưa ra “Một số biện pháp nhằm nâng cao công tác tham mưu về cơ sở vật chất để phục vụ, chăm sóc nuôi dưỡng cho trẻ trong trường mầm non Hoàng Đan - Huyện Tam
Dương –Tỉnh vĩnh phúc” Nhằm đảm bảo cơ sở vật chất cho việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo.
7.4 Về quy mô trường lớp
Trường mầm non Hoàng Đan nằm trong địa bàn hẹp, có 02 điểm
trường trung tâm cách cách điểm lẻ 2km. Hai điểm trường đều nằm trong khu dân cư thuận tiện cho phụ huynh đưa đón trẻ đến lớp. Mạng lưới trường lớp ngày càng được phát triển mở rộng cả về số trẻ và số
nhóm lớp . Cụ thể như sau:
BẢNG 2
Trang 6Năm học
7.5 Về cơ sở vật chất
Được sự quan tâm của các cấp, các ban ngành đoàn thể và sự lãnh đạo
địa phương trường được xây dựng kiên cố, các phòng học sạch sẽ, thoáng
mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông. Song các trang thiết bị phục vụ cho công
tác bán trú còn nhiều vì phòng cho trẻ ăn, ngủ vẫn chung với phòng hoạt
động chung còn có khó khăn chưa có phòng riêng, khu trường B chưa có nhà
bếp, việc chuyển cơm còn gặp khó khăn khi nắng, mưa, cơ sở vật chất phục vụ
cho trẻ bán trú tại trường còn nhiều hạn chế.
BẢNG 3
kiên cố, có
đồ đầy đủ
đồ dùng phục vụ bán trú
Bếp một chiều Nhà vệ sinh Sân chơi có đồ
chơi
Bảng biểu tuyên truyền ngoài sân, nhà bếp
Bếp phải ngăn thành 3 phòng 1 phòng hiệu phó, 1 phòng y tế, và bếp nấu quá
chật chội,
một số đồ dùng tối thiểu phục vụ cho công tác bán trú còn thiếu.
BẢNG 4
năng
Trang 7Trang thiết bị đồ dùng trong lớp vẫn còn đơn sơ, đồ dùng dùng vẫn chưa đáp ứng vui chơi cho trẻ, đồ dùng cá nhân phục vụ cho trẻ khi ăn, ngủ, uống đầy
đủ, tủ giá kệ cũng đầy đủ vậy việc tham mưu về cơ sở vật chất có hiệu quả.
BẢNG 5
Năm
học đĩa ti vi, Bộ đầu
giá kệ
Phản (nhóm lớp)
Chiếu (nhóm lớp)
Chăn (nhóm lớp)
Tấm xốp (nhóm lớp)
Khăn trải bàn (nhóm lớp)
BẢNG 6
Năm
học
Cốc uống nước (nhó
m lớp
Giá phơi khăn (nhó m lớp)
Bình nước giữ nhiệt (nhóm lớp)
Trang phục cho giáo viên (nhóm lớp
Gối đầu cho trẻ (nhó m lớp)
Giá phơi khăn cho trẻ (nhó m lớp)
Tủ xấy bát nhà bếp
Giá kệ để dụng cụ, đồ dùng sống
7.6.Về đội ngũ giáo viên
Nhà trường còn thiếu giáo viên theo quy định, giáo viên nhiệt tình, yêu
nghề, mến trẻ, luôn đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau cùng tiến bộ. Tuy nhiên trình
độ đào tạo chưa đồng đều, đa số giáo viên trong độ tuổi sinh con, nên phần
Trang 8nào cũng ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy cũng như làm đồ dùng đồ chơi phục vụ trẻ.
Đội ngũ Cán bộ quản lý có năng lực chuyên môn và có uy tín với nhân dân, có trình độ trên chuẩn có lý luận chính trị, trình độ quản lý giáo dục tốt.
BẢNG 7
lượng độ đại Trình
học
Trình
độ cao đẳng
Trìn độ trung cấp
Trình độ TCLLCT Trình độ QLGD
BẢNG 8
học Trình độ cao đẳng trung cấp Trình độ
7.8 Các giải pháp thực hiện
a Công tác xây dựng kế hoạch tham mưu
Xây dựng kế hoạch công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong
nhà trường tham mưu với hiệu trưởng về cơ sở vật chất cho công tác bán trú, để trang bị những đồ dùng tối thiểu để phục vụ trẻ hàng ngày cho trẻ có chất lượng và hiệu quả.
Việc xây dựng kế hoạch là vấn đề rất quan trọng và cần thiết đối với người quản lý giúp việc cho hiệu trưởng trong các nhà trường, để nhà trường có đầu tư cho kế hoạch giúp chúng ta làm việc theo kế hoạch, có làm việc theo kế hoạch thì công việc mới có tiến triển và hiệu quả cao. Song kế hoạch phải phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, kế hoạch phải mang tính chiến lược theo giai đoạn; kế hoạch xây dựng phấn đấu trường mầm non đạt Chuẩn quốc gia năm 2012-2017. Xây dựng phát triển từng năm học từ kế hoạch này có thể lập kế hoạch nhánh cụ thể, chính xác số liệu trình hiệu trưởng – Đảng uỷ - Hội đồng nhân dân – Uỷ ban nhân dân xã như: Lập
Trang 9kế hoạch bổ sung đồ dùng đồ chơi do phụ huynh tự mua sắm; kế hoạch sửa chữa trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi chính phần trăm từ nguồn bán trú; kế hoạch huy động phụ huynh khối trẻ 5 tuổi ra trường tự nguyện tham gia đóng góp kinh phí để mua quà kỷ niệm khi trẻ ra trường tiểu học bổ sung đồ dùng phục vụ bếp bán trú.
Tham mưu hiệu trưởng, ban đại diện tra mẹ phụ huynh học sinh mua
bổ sung đồ dùng
bán trú như: Máy xay thịt, tủ xấy bát, bát, thìa ăn inox của trẻ, hệ thống bảng biểu nhà bếp, tủ cơm, bàn chia ăn, giá để đồ dùng dụng cụ sống khi chế biến song, lán chế biến, xe máy trở cơm sang khu B…
* Tham mưu hiệu trưởng xác định lợi ích công việc
- Giảm được nhân viên nuôi dưỡng
- Chế biến thức ăn thực phẩm sạch sẽ
- Việc chuyển cơm từ khu trung tâm sang khu B thuận tiện
* Tham mưu hiệu trưởng xác định nguồn kinh phí
Sau khi xây dựng kế hoạch tôi thấy đối với nhân dân Hoàng Đan là một vùng nông thôn
Dân phải dựa trên cây màu việc ủng hộ theo kế hoạch còn khó khăn và kinh phí đó không biết lấy từ nguồn nào, tôi tham mưu cho hiệu trưởng như sau:
* Tham mưu hiệu trưởng tổ chức họp bàn kế hoạch
- Họp cấp uỷ chi bộ, Ban giám hiệu
- Họp chi bộ, hội đồng trường, hội đồng sư phạm
Cơ bản kế hoạch của tôi đưa ra được hội đồng nhà trường ủng hộ và thống nhất với phương châm “Nhà nước và nhân dân cùng làm, cùng chung tay xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, xã Hoàng Đan về đích nông thôn mới”
Công việc tiếp theo tham mưu hiệu trưởng tổ chức các cuộc họp để xin
ý kiến dự thảo để chốt và công khai kế hoạch được liêm iết tại bảng thông báo nhà trường 7 ngày.
- Họp ban đại diện cha mẹ học sinh
- Họp phụ huynh học sinh
- Xin ý kiến chỉ đạo của cấp trên
* Tham mưu hiệu trưởng triển khai thực hiện kế hoạch
Trang 10Sau khi được sự nhất trí của lãnh đạo cấp trên trong các cuộc họp hội phụ huynh học
sinh, giờ đón và trả trẻ tôi cùng giáo viên các lớp tập trung tuyên truyền vận động phụ huynh
tham gia ủng hộ nàh trường để bếp ăn có đầy đủ đồ dùng, phục vụ trẻ ngày càng tốt hơn.
Đưa nhiệm vụ tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh tham gia ủng
hộ mua bổ sung đồ dùng nhà bếp vào nghị quyết họp hội đồng nhà trường, sinh hoạt tổ chuyên môn. Có đánh giá, biểu dương các lớp thực hiện tốt.
* Công tác tham mưu đạt kết quả thực hiện kế hoạch như sau
Hai năm học ngần đây phụ huynh học sinh đã ủng hộ nhà trường được
số tiền là:
250.000.000 đ để mua bổ sung đồ dùng bán trú như: Tủ cơm, tủ xấy bát, bàn chia ăn, lán chế biến, bảng biểu, kệ treo để đồ dùng sống, máy xay thịt, xe trở cơm khu B và các đồ dùng tối tiểu khác. Đây là kết quả thực hiện theo kế hoạch đã đề ra có hiệu quả cao.
b Để làm tốt công tác tham mưu cho hiệu trưởng tham mưu với cấp
uỷ Đảng, chính
quyền địa phương xây thêm hoàn thiện phòng học khu B và lán chế biến, nhà chức năng
khu trung tâm.
Thực tế đối với nhiều trường mầm non trên địa bàn huyện Tam Dương còn gặp nhiều khó khăn như hiện nay để tranh thủ sự lãnh đạo của địa phương và các ban ngành đoàn thể điều đầu tiên người phó hiệu trưởng phải xác định được đối tượng cần tham mưu, để tham mưu cho hiệu trưởng.
Đối với Đảng uỷ - Hội đồng nhân dân – Uỷ ban nhân dân xã khi tham mưu phải bằng văn bản, nghiên cứu các Quyết định của Nhà nước, của ngành
để tham mưu địa phương nghiên cứu để quy hoạch trường học. Trường mầm non Hoàng Đan được quy hoạch 2 điểm trường bắt đầu sử dụng năm 2008 khu trung tâm và điểm trường 2 sử dụng năm 2016 khu B. phòng học đầy đủ chưa được bàn giao, nhà bếp xuống cấp, lán chế biến chưa có…
Đứng trước tình hình đó tôi tham mưu với hiệu trưởng nhanh chóng thực hiện theo sử chỉ đạo của cấp trên, về xây dựng trường mầm non đạt Chuẩn quốc gia và xây dựng Nông thôn mới, tổ chức họp Chi bộ và Ban giám hiệu về cơ sở vật chất trong nhà trường để hiệu trưởng tham mưu những nội dung trọng tâm như:
