(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp rèn kĩ năng sống cho trẻ 4 5 tuổi trong trường mầm non

Vì vậy nhiệm vụ của giáo viên mầm non là phải tạo được lòng tin yêu đối với trẻ để dần dần từng bước cung cấp cho trẻ những kỹ năng cơ bản nhất để trẻ có thể tự học hỏi qua cô giáo, bạn

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi : Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên

1 Tác giả sáng kiến: Dương Thị Hoa

- Ngày tháng năm sinh: 05/02/1986; Nam / Nữ : Nữ

- Đơn vị công tác: Trường mầm non phú xuân A

- Chức danh: Giáo viên

- Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non

- Tỉ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến : 100%

2 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Dương Thị Hoa

3 Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng, mô tả bản chất của sáng kiến

- Tên sáng kiến: “Một số biện pháp rèn kĩ năng sống cho trẻ

4-5 tuổi trong trường mầm non ”

- Lĩnh vực áp dụng: Giáo dục kĩ năng sống.

- Mô tả sáng kiến ;

+ Về nội dung của sáng kiến:

Trẻ mầm non phát triển mạnh nhờ sự chú ý tích cực của người lớn Đặc biệt trẻ có thể cảm nhận được tình yêu thương và cần được đánh giá đúng đắn Vì vậy nhiệm vụ của giáo viên mầm non là phải tạo được lòng tin yêu đối với trẻ để dần dần từng bước cung cấp cho trẻ những kỹ năng cơ bản nhất để trẻ có thể tự học hỏi qua cô giáo, bạn bè và đặc biệt là từ vốn kiến thức của trẻ để trẻ có thể tự vận dụng vào trong thực tế Vậy một câu hỏi đặt ra là: Trẻ em học được gì theo cách chúng sống?

Tôi mạnh dạn đưa ra một vài ý kiến theo cách mà trẻ sẽ tự học theo cách của chúng là:

- Nếu trẻ em sống với khuyến khích, trẻ sẽ học tự tin.

- Nếu trẻ em sống với chịu đựng, trẻ học kiên nhẫn.

- Nếu trẻ em sống với khen ngợi, trẻ học tri ân.

- Nếu trẻ em sống với chấp nhận, trẻ học yêu thương.

- Nếu trẻ em sống với công nhận, trẻ học được rằng có một mục đích là rất tốt

- Nếu trẻ em sống với chia sẻ, trẻ học rộng lượng.

- Nếu trẻ em sống với thành thật, trẻ học chân thật.

- Nếu trẻ em sống với tử tế và quan tâm, trẻ học kính trọng.

- Nếu trẻ em sống với tình bạn, trẻ học được rằng thế giới là một nơi tốt để sống.

- Nếu trẻ em sống với nề nếp, chúng sẽ học ngăn nắp

Xuất phát từ ý nghĩa đó mà việc rèn kỹ năng sống cho trẻ là rất cần thiết, đòi hỏi giáo viên phải có những hiểu biết cũng như kiến thức

sư phạm vững chắc và lòng nhiệt tình say mê công việc, yêu nghề mến trẻ, coi trẻ như con, như em của mình Để trẻ coi trường lớp như ngôi nhà thứ hai của mình.

Đó là lý do tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm non ” làm đề tài nghiên

cứu để trẻ rèn kĩ năng sống 1 cách dễ dàng và tôi đã tìm ra một số biện pháp để thực hiện như sau:

Biện pháp 1 Rèn kỹ năng sống thông qua hoạt động vui chơi

Ngay từ đầu năm học mới tôi được tham gia vào các lớp tập huấn

về những kĩ năng sống cho trẻ mầm non, tôi hiểu hơn kĩ năng sống cần dạy trẻ bao gồm những nội dung, mục đích của việc dạy trẻ kĩ

năng sống tại lớp mình Và để rèn cho trẻ những kĩ năng đó không chỉ bằng lời nói và phải bằng hành động thực tế thông qua hoạt động vui chơi tôi rèn cho trẻ một số kĩ năng như: kĩ năng giao tiếp,

kĩ năng tự phục vụ …

Cụ thể như trong giờ chơi trong lớp tôi luôn dạy trẻ biết đoàn kết với bạn chơi, tôn trọng bạn chơi và lấy cất đồ chơi đúng nơi quy định

Ví dụ như : Trong khi trẻ chơi ở góc xây dựng trẻ biết đoàn kết, hợp tác lại với nhau để xây dựng lên một mô hình trường mầm non rất đẹp Để làm được điều đó thì tất cả trẻ trong nhóm phải thảo luận, phân công công việc cho nhau và cùng nhau làm việc để hoàn thành công trình của mình

Hoặc là ở góc gia đình tôi dạy trẻ kĩ năng giao tiếp với bạn chơi như những câu hỏi, câu chào và sử dụng những lời mời để mua sản

phẩm như : Chào bác! Bác bán cho tôi quả mướp Bao nhiêu tiền một quả ….

Ngoài ra qua hoạt động vui chơi tôi còn dạy trẻ kĩ năng biết bảo vệ bản thân như chơi với đồ chơi ngoài trời tôi luôn dạy trẻ không đến gần những nơi nguy hiểm, tránh xa những vật sắc nhọn và không chạy nhảy đùa nghịch trong khi chơi …

Vì vậy tôi luôn quan tâm và suy nghĩ để tìm ra những biện pháp kịp thời xử lý tình huống, điều chỉnh hành vi cho trẻ, giúp cho trẻ có thói quen tốt, biết được cái nào nên làm và cái nào không nên làm Lâu dần những hành vi, thói quen ấy sẽ được tích luỹ và trở thành

kỹ năng sống đối với trẻ.

Biện pháp 2 Rèn kỹ năng sống cho trẻ qua hoạt động học

Thông qua những giờ học trên lớp tôi dạy trẻ kĩ năng tự tin, đây là một trong những kĩ năng đầu tiên tôi cần chú ý phát triển sự

tự tin, lòng tự trọng của trẻ Từ đó trẻ sẽ nhận ra được mình là ai

cả về cá nhân và mối quan hệ với người khác Kĩ năng này sẽ giúp trẻ luôn cảm thấy tự tin trong mọi tình huống ở mọi lúc mọi nơi và trẻ thể hiện được tính kiên trì thường xuyên hơn và ý thức hơn Giáo viên động viên khích lệ trẻ kịp thời để trẻ thể hiện được sự tự tin của mình

+Ví dụ trong giờ học tạo hình “ vẽ ngôi nhà“

Trẻ nói: Con thưa cô con không biết vẽ như thế nào

Cô: Con có yêu quý gia đình mình không? Yêu quý gia đình của mình thì con sẽ vẽ được ngôi nhà thân yêu của mình đấy Cô tin là con sẽ

vẽ được Nào con hãy cầm bút lên và vẽ cùng cô nhé.

+ Ví dụ: Trong giờ đọc thơ Trẻ mạnh dạn giơ tay đọc thơ cho cô

và các bạn cùng nghe, từ đó trẻ sẽ thể hiện được sự tự tin của mình trước cô giáo và các bạn trong lớp.

Ngoài ra tôi còn dạy trẻ kĩ năng giao tiếp, hợp tác qua giờ học như trẻ biết

thể hiện những câu hỏi, câu trả lời lễ phép với cô giáo hoặc là biết hợp tác với

các bạn giúp trẻ biết cảm thông và cùng làm việc với các bạn để đạt được kết

quả cao.

Ví dụ : trò chơi dân gian “Rồng rắn lên mây” ở trò chơi này tôi rèn cho trẻ tinh thần đoàn kết hợp tác với nhau để cái đuôi không

bị bắt

Ví dụ: trò chơi “ kéo co “ trẻ phải dùng sức mạnh của bản thân và tập thể để kéo vì vậy trẻ phải cùng nhau hợp tác lại với nhau thì mới thắng cuộc được…

Biện pháp 3 Rèn kỹ năng sống cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi

Việc rèn kỹ năng sống cho trẻ không phải chỉ một sớm một chiều

mà nó phải có quá trình và thời gian để rèn luyện Đó là sự lặp lại một thao tác, một hành vi nào đó, dần dần nó sẽ trở thành kỹ năng đối với trẻ Ngoài hoạt động học và vui chơi của trẻ, hàng ngày tôi luôn rèn trẻ những một số kĩ năng, tự phục vụ, giao tiếp, phòng tránh nguy hiểm trong các hoạt động như :

- Trong giờ đón trẻ : tôi luôn dạy trẻ các kĩ năng như kĩ năng tự phục vụ trẻ biết cất đồ cùng cá nhân đúng nơi quy định “ cất ba lô vào ngăn, cất dép và giá ” , kĩ năng giao tiếp biết chào cô, chào các bạn, biết chào ông, bà, bố ,mẹ… khi bố mẹ về, ngoài ra trẻ còn biết chào các cô, các bác… khi vào lớp mình.

- Trong giờ học trẻ biết giúp cô kê bàn ghế, biết mở và lật vở, biết cách cầm bút và vẽ và tô màu…., biết lấy và cất đồ dùng đúng nơi quy định Nhắc nhở trẻ không đùa nghịch chọc bút vào nhau, không

Giờ ăn tôi dạy trẻ biết làm một số kĩ năng phục vụ mình như biết kê bàn ăn giúp cô, cùng cô dọn dẹp sau khi ăn, biết rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, biết mời cô và các bạn khi ăn đặc biệt hơn là trẻ biết được những hành vi văn minh trong khi ăn, khi ăn xong biết cất bát, ghế đúng nơi quy định Giờ ngủ biết giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ, biết lấy đồ dùng để ngủ ……

Vì vậy tôi luôn tận dụng các thời điểm hoạt động trong ngày của trẻ, bất cứ khi nào có cơ hội và cảm thấy trẻ hứng thú.

Biện pháp 4 Tuyên truyền cho cha mẹ trẻ nội dung, cách rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ

Bố mẹ là những người làm gương quan trọng nhất của con cái Nhiều người đã vô tình bỏ qua những cơ hội đơn giản và thuận lợi hàng ngày để hướng dẫn con thói quen tốt để thay vào đó là bắt trẻ ngồi học lại những điều này ở một nơi khác với những người xa lạ.

Việc phối hợp với phụ huynh trong việc hình thành kỹ năng sống cho trẻ là điều vô cùng cần thiết.

Trong các cuộc họp hay nói chuyện với phụ huynh, tôi thường trao đổi với phụ huynh ngắn gọn, dễ hiểu, dễ thực hiện và mang tính thuyết phục cao Có thể kể những câu chuyện vui hấp dẫn, nhẹ nhàng, chứa đựng những bài học bổ ích về cách nuôi dạy trẻ.

Thông qua câu chuyện ngắn gọn trên, phụ huynh sẽ tự trao đổi thảo luận và rút ra cho mình bài học kinh nghiệm trong cách rèn kỹ năng sống cho trẻ.

Giáo viên nên khuyến khích cha mẹ hãy để cho trẻ tự làm những công việc mà trẻ có khả năng làm được, trẻ sẽ cảm thấy rất vui và thoải mái Cha mẹ tạo cơ hội để trẻ tự phục vụ bản thân như: Tự rửa mặt, chải răng, thay quần áo, tự chọn quần áo, đồ dùng cá nhân chuẩn bị đi học…

Thường xuyên liên hệ với phụ huynh để kịp thời nắm tình hình của trẻ trao đổi với phụ huynh những cách dạy trẻ kỹ năng sống trong gia đình.

- Về khả năng áp dụng sáng kiến :

Tôi đã áp dụng sáng kiến này tại các lớp 4-5 tuổi ở trường mầm non Phú Xuân A Sáng kiến này cũng có thể được áp dụng cho giáo viên mầm non, phụ huynh và trẻ 4-5 tuổi ở các trường mầm non khác tham khảo và áp dụng.

- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do

áp dụng giải pháp trong đơn vị theo ý kiến của tác giả với các

nội dung sau.

+ Kết quả đạt được:

Dưới sự chỉ đạo của ban giám hiệu nhà trường, tôi vừa nghiên cứu sáng kiến vừa áp dụng thực tế giảng dạy trên lớp tôi thấy trẻ thực

hiện rất tốt Sau khi áp dụng các biện pháp trên tôi thấy trẻ đã có được một số kĩ năng tốt như tự phục vụ, giao tiếp, đoàn kết với bạn chơi….trong các hoạt động diễn ra trong ngày và trẻ đã có sự tiến

bộ hơn.

- Các thông tin cần được bảo mật (nếu có): Không

- Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến :

Để sáng kiến đạt được kết quả tốt thì cần có các điều kiện sau:

- Cơ sở vật chất đảm bảo yêu cầu, an toàn với trẻ, phòng học rộng rãi theo quy định, trang thiết bị đầy đủ

- Về khả năng áp dụng sáng kiến áp dụng của sáng cho những đối tượng, cơ quan, tổ chức nào hoặc những người tham gia

tổ chức sáng kiến lần đầu ( Nếu có):

Tôi đã áp dụng sáng kiến này tại các lớp 4-5 tuổi ở trường mầm

viên mầm non, phụ huynh và trẻ 4-5 tuổi ở các trường mầm non khác tham khảo và áp dụng.

Tôi làm đơn này trân trọng đề nghị hội đồng sáng kiến xem xét

và công nhận sáng kiến Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật, không sâm phạm quyền sở hữu trí tuệ của người khác và hoàn toàn chịu trách nhiệm về thông tin đã nêu trong đơn.

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Phú xuân, ngày 10tháng12năm 2018

NGƯỜI VIẾT ĐƠN

Dương Thị Hoa