(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường mầm non

ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ạm vi nghiên cưụi ương pháp nghiên cứu ng pháp GD&ĐT, kh c ph c l i truy n th m t chi u, rèn luy n ắt ục lục ối tượng và̀ khách thể nghiên

Trang 1

Đ i t ối tượng và̀ khách thể nghiên cưu ượng và̀ khách thể nghiên cưu ng v khách th nghiên c u à̀ khách thể nghiên cưu ể nghiên cưu ư 4

M t s bi n pháp th c hi n nâng cao ch t l ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ện pháp ực tiễn ện pháp ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng giáo d c ục lục 6

tr tr ẻ ở trường mầm non ở lý́ luận ường mầm non ng m m non ầm non

B i d ồi dưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ng v nh n th c v chuyên môn cho đ i ngũ ề tàì khách thể nghiên cưu ận ứu à̀ khách thể nghiên cưu ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục 6

Ch đ o, t ch c t t các ho t đ ng giáo d c ỉ đạ̣o, tổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ạm vi nghiên cưụi ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ục lục 8

Ch đ o tích c c vi c th c hi n “ D y th t – H c th t – K t ỉ đạ̣o, tổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ạm vi nghiên cưụi ực tiễn ện pháp ực tiễn ện pháp ạm vi nghiên cưụi ận ọn đề tàịi ận ết tắt 13

qu th t” ả thật” ận

Trang 2

download by : skknchat@gmail.com

Bi n pháp ện pháp

4:

L m t t công tác ki m tra, đánh giá, ki m đ nh ch t l à̀ khách thể nghiên cưu ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ể nghiên cưu ể nghiên cưu ịnh chất lượ̣ng các ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng các

ho t đ ng giáo d c, th c hi n có hi u qu phong tr o 14 vi t ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ục lục ực tiễn ện pháp ện pháp ả thật” à̀ khách thể nghiên cưu ết tắt sáng ki n kinh nghi m ết tắt ện pháp

Ph i h p v i cha m h c sinh trong vi c giáo d c tr ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ợng và̀ khách thể nghiên cưụi ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ọn đề tàịi ện pháp ục lục ẻ ở trường mầm non

K t qu đ t đ ết tắt ả thật” ạm vi nghiên cưụi ượng và̀ khách thể nghiên cưụi c:

K T LU N KI N NGH ẾT LUẬN KIẾN NGHỊ ẬN KIẾN NGHỊ ẾT LUẬN KIẾN NGHỊ Ị

18 19 19 21

CÁC CH CÁI VI T T T Ữ CÁI VIẾT TẮT ẾT LUẬN KIẾN NGHỊ ẮT

Trang 3

Trang 4

Đ tài: ề mục

M T S BI N PHÁP NÂNG CAO CH T L ỘI DUNG Ố BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON ỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON ẤN ĐỀ ƯỢNG GIÁO DỤC TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON NG GIÁO D C TR TR ỤC LỤC Ẻ Ở TRƯỜNG MẦM NON Ở TRƯỜNG MẦM NON ƯỜNG MẦM NON NG M M NON ẦN I:

Nh ng năm g n đây, vi c nâng cao ch t l ữ cái viết tắt ầm non ện pháp ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng giáo d c l m t trong nh ng v n đ đ ục lục à̀ khách thể nghiên cưu ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ữ cái viết tắt ấu trúc sáng kiến ề tàì khách thể nghiên cưu ượng và̀ khách thể nghiên cưụi c quan tâm h ng đ u trong xã h i Trong b i c nh to n ng nh Giáo d c v Đ o t o đang n l c đ i m i à̀ khách thể nghiên cưu ầm non ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ả thật” à̀ khách thể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ục lục à̀ khách thể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ạm vi nghiên cưụi ỗ lực đổi mới ực tiễn ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ

ph ương pháp nghiên cứu ng pháp d y h c theo h ạm vi nghiên cưụi ọn đề tàịi ưới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ng phát huy tính tích c c, ch đ ng c a h c sinh trong ho t đ ng h c ực tiễn ủ nghĩa xã hội ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ủ nghĩa xã hội ọn đề tàịi ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ọn đề tàịi

t p m ph ận à̀ khách thể nghiên cưu ương pháp nghiên cứu ng pháp d y h c l cách th c ho t đ ng c a giáo viên trong vi c t ch c ho t đ ng h c ạm vi nghiên cưụi ọn đề tàịi à̀ khách thể nghiên cưu ứu ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ủ nghĩa xã hội ện pháp ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ọn đề tàịi

t p nh m giúp h c sinh ch đ ng đ t các m c tiêu d y h c ận ằm giúp họ̣c sinh chủ động đạ̣t các mục tiêu dạ̣y họ̣c ọn đề tàịi ủ nghĩa xã hội ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ạm vi nghiên cưụi ục lục ạm vi nghiên cưụi ọn đề tàịi

Ngh quy t TW2 ban ch p h nh TW khóa VIII đã ch rõ nhi m v quan tr ng c a ngh nh ịnh chất lượ̣ng các ết tắt ấu trúc sáng kiến à̀ khách thể nghiên cưu ỉ đạ̣o, tổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ện pháp ục lục ọn đề tàịi ủ nghĩa xã hội à̀ khách thể nghiên cưu GD&ĐT l “ Đ i m i m nh mẽ ph à̀ khách thể nghiên cưu ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ạm vi nghiên cưụi ương pháp nghiên cứu ng pháp GD&ĐT, kh c ph c l i truy n th m t chi u, rèn luy n ắt ục lục ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ề tàì khách thể nghiên cưu ục lục ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ề tàì khách thể nghiên cưu ện pháp

th nh n p t duy sáng t o c a ng à̀ khách thể nghiên cưu ết tắt ư ạm vi nghiên cưụi ủ nghĩa xã hội ường mầm non ọn đề tàịi i h c T ng b ừng bước áp dụng các phương pháp giáo dục tiên tiến ưới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ c áp d ng các ph ục lục ương pháp nghiên cứu ng pháp giáo d c tiên ti n ục lục ết tắt

v ph à̀ khách thể nghiên cưu ương pháp nghiên cứu ng ti n hi n đ i v o quá trình d y h c” ện pháp ện pháp ạm vi nghiên cưụi à̀ khách thể nghiên cưu ạm vi nghiên cưụi ọn đề tàịi

Trong h th ng giáo d c thì giáo d c m m non l b c h c đ u tiên trong h th ng giáo d c qu c ện pháp ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ục lục ục lục ầm non à̀ khách thể nghiên cưu ận ọn đề tàịi ầm non ện pháp ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ục lục ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận dân, l n n t ng đ u tiên c a ng nh Giáo d c đ o t o Ch t l à̀ khách thể nghiên cưu ề tàì khách thể nghiên cưu ả thật” ầm non ủ nghĩa xã hội à̀ khách thể nghiên cưu ục lục à̀ khách thể nghiên cưu ạm vi nghiên cưụi ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng chăm sóc, giáo d c tr tr ục lục ẻ ở trường mầm non ở lý́ luận ường mầm non ng

m m non t t có tác d ng r t l n đ n ch t l ầm non ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ục lục ấu trúc sáng kiến ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ết tắt ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng giáo d c b c h c ti p theo ục lục ở lý́ luận ận ọn đề tàịi ết tắt

Giáo d c m m non có m c tiêu, nhi m v quan tr ng nh m giáo d c to n di n cho tr v th ch t, ục lục ầm non ục lục ện pháp ục lục ọn đề tàịi ằm giúp họ̣c sinh chủ động đạ̣t các mục tiêu dạ̣y họ̣c ục lục à̀ khách thể nghiên cưu ện pháp ẻ ở trường mầm non ề tàì khách thể nghiên cưu ể nghiên cưu ấu trúc sáng kiến tình c m, đ o đ c, th m mỹ, trí tu l c s đ hình th nh nên nhân cách con ng ả thật” ạm vi nghiên cưụi ứu ) ện pháp à̀ khách thể nghiên cưu ơng pháp nghiên cứu ở lý́ luận ể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ường mầm non i m i XHCN Vi t ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ện pháp Nam v chu n b nh ng ti n đ c n thi t cho tr b à̀ khách thể nghiên cưu ) ịnh chất lượ̣ng các ữ cái viết tắt ề tàì khách thể nghiên cưu ề tàì khách thể nghiên cưu ầm non ết tắt ẻ ở trường mầm non ưới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ à̀ khách thể nghiên cưu c v o tr ường mầm non ng ti u h c đ ể nghiên cưu ọn đề tàịi ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận c t t.

Nh Bác H kính yêu đã nói: “ Giáo d c m m non t t sẽ m đ u cho m t n n giáo d c t t” Tr ư ồi dưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ục lục ầm non ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ở lý́ luận ầm non ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ề tàì khách thể nghiên cưu ục lục ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ường mầm non ng

m m non có nhi m v chăm sóc, nuôi d ầm non ện pháp ục lục ưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ng, giáo d c các cháu, b i d ục lục ồi dưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ng cho các cháu tr th nh ở lý́ luận à̀ khách thể nghiên cưu

ng ường mầm non i công dân có ích.

Th y rõ t m quan tr ng c a b c h c m m non, nh ng năm g n đây B GD&ĐT luôn chú tr ng vi c ấu trúc sáng kiến ầm non ọn đề tàịi ủ nghĩa xã hội ận ọn đề tàịi ầm non ữ cái viết tắt ầm non ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ọn đề tàịi ện pháp nâng cao ch t l ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng giáo d c v coi ch t l ục lục à̀ khách thể nghiên cưu ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng chăm sóc giáo d c tr l m t trong nh ng v n đ ục lục ẻ ở trường mầm non à̀ khách thể nghiên cưu ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ữ cái viết tắt ấu trúc sáng kiến ề tàì khách thể nghiên cưu quan tâm h ng đ u đ i v i b c h c m m non à̀ khách thể nghiên cưu ầm non ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ận ọn đề tàịi ầm non

V i trách nhi m l n lao c a m t ng ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ện pháp ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ủ nghĩa xã hội ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ường mầm non i cán b qu n l , tôi luôn suy nghĩ l m th n o đ nâng cao ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ả thật” ý́ luận à̀ khách thể nghiên cưu ết tắt à̀ khách thể nghiên cưu ể nghiên cưu

ch t l ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng chăm sóc, giáo d c tr đ ục lục ẻ ở trường mầm non ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận c t t Đây l nhi m v quan tr ng v c n ph i có s n l c à̀ khách thể nghiên cưu ện pháp ục lục ọn đề tàịi à̀ khách thể nghiên cưu ầm non ả thật” ực tiễn ỗ lực đổi mới ực tiễn

ph n đ u, ấu trúc sáng kiến ấu trúc sáng kiến

Trang 5

Trang 6

quy t tâm cao C n ph i chú tr ng công tác chuyên môn, l m t t công tác xã h i hóa giáo d c, công ết tắt ầm non ả thật” ọn đề tàịi à̀ khách thể nghiên cưu ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ục lục tác nâng cao ch t l ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng giáo d c tr nh m duy trì v phát tri n ch t l ục lục ẻ ở trường mầm non ằm giúp họ̣c sinh chủ động đạ̣t các mục tiêu dạ̣y họ̣c à̀ khách thể nghiên cưu ể nghiên cưu ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng giáo d c trong nh ục lục à̀ khách thể nghiên cưu

tr ường mầm non ng ng y c ng đi lên đáp ng v i yêu c u s à̀ khách thể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ứu ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ầm non ực tiễn

nghi p giáo d c m m non trong th i đ i hi n nay ện pháp ục lục ầm non ờng mầm non ạm vi nghiên cưụi ện pháp

Chính vì v y m tôi ch n đ t i: ận à̀ khách thể nghiên cưu ọn đề tàịi ề tàì khách thể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu “M t s bi n pháp nâng cao ch t lội dung ố biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường ện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường ất lượng giáo dục trẻ ở trường ượng giáo dục trẻ ở trường ng giáo d c tr tr ục ẻ ở trường ở trường ường ng

- L m rõ th c tr ng c a tr à̀ khách thể nghiên cưu ực tiễn ạm vi nghiên cưụi ủ nghĩa xã hội ường mầm non ng đ rút ra b i h c kinh nghi m ể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ọn đề tàịi ện pháp

- Có nh ng bi n pháp phù h p đ nâng cao ch t l ữ cái viết tắt ện pháp ợng và̀ khách thể nghiên cưụi ể nghiên cưu ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng giáo d c tr cho đ i ngũ giáo viên nh m đáp ục lục ẻ ở trường mầm non ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ằm giúp họ̣c sinh chủ động đạ̣t các mục tiêu dạ̣y họ̣c.

ng v i nh ng yêu c u đ i m i c a xã h i.

ứu ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ữ cái viết tắt ầm non ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ủ nghĩa xã hội ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục

3 Nhi m v nghiên c u: ện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường ục ứu:

M t s bi n pháp nâng cao ch t l ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ện pháp ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng giáo d c tr tr ục lục ẻ ở trường mầm non ở lý́ luận ường mầm non ng m m non ầm non

4 Đôi t ương và khách thể nghiên cưu ng và khách th nghiên c u ể nghiên cưu ư :

M t s bi n pháp nâng cao ch t l ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ện pháp ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng giáo d c tr tr ục lục ẻ ở trường mầm non ở lý́ luận ường mầm non ng m m non ầm non

Th i gian nghiên c u b t đ u t tháng 9/2014 k t thúc v o tháng 4/2015 ờng mầm non ứu ắt ầm non ừng bước áp dụng các phương pháp giáo dục tiên tiến ết tắt à̀ khách thể nghiên cưu

6 Ph ương và khách thể nghiên cưu ng pháp nghiên c u: ứu:

- Ph ương pháp nghiên cứu ng pháp nghiên c u l lu n, phân tích, t ng h p ứu ý́ luận ận ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ợng và̀ khách thể nghiên cưụi

- Ph ương pháp nghiên cứu ng pháp nghiên c u th c ti n ứu ực tiễn ễn

- Ph ương pháp nghiên cứu ng pháp th ng kê ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận

7 C u trúc sáng ki n: ất lượng giáo dục trẻ ở trường ết tắt

Ph n 1: Đ t v n đ ầm non ặt vần đề̀ ầm non ề tàì khách thể nghiên cưu

Ph n 2: N i dung ầm non ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục

Ph n 3: K t lu n v ki n ngh ầm non ết tắt ận à̀ khách thể nghiên cưu ết tắt ịnh chất lượ̣ng các

I/ C s l lu n: ơng và khách thể nghiên cưu ở trường ý́ luận: ận:

Trang 7

Ch t l ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng giáo d c quy t đ nh s hình th nh v phát tri n nhân cách con ng ục lục ết tắt ịnh chất lượ̣ng các ực tiễn à̀ khách thể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ể nghiên cưu ường mầm non i Có th nói nhân ể nghiên cưu cách con ng ường mầm non i trong t ương pháp nghiên cứu ng lai nh th n o ph thu c l n v o s giáo d c c a tr trong tr ư ết tắt à̀ khách thể nghiên cưu ục lục ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ à̀ khách thể nghiên cưu ực tiễn ục lục ủ nghĩa xã hội ẻ ở trường mầm non ường mầm non ng

m m non ầm non

Tr ường mầm non ng m m non l ngôi nh th hai c a tr Vì v y c n nâng cao ch t l ầm non à̀ khách thể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ứu ủ nghĩa xã hội ẻ ở trường mầm non ận ầm non ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng giáo d c tr to n di n ục lục ẻ ở trường mầm non à̀ khách thể nghiên cưu ện pháp

v Đ c - Trí - Th - Mỹ v lao đ ng v i nhi m v l cán b qu n l c a nh tr ề tàì khách thể nghiên cưu ứu ể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ện pháp ục lục à̀ khách thể nghiên cưu ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ả thật” ý́ luận ủ nghĩa xã hội à̀ khách thể nghiên cưu ường mầm non ng, ch đ o ho t ỉ đạ̣o, tổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ạm vi nghiên cưụi ạm vi nghiên cưụi

đ ng chuyên môn, vi c xây d ng k ho ch v ch đ o th c hi n theo k ho ch, ch đ o th c hi n ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ện pháp ực tiễn ết tắt ạm vi nghiên cưụi à̀ khách thể nghiên cưu ỉ đạ̣o, tổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ạm vi nghiên cưụi ực tiễn ện pháp ết tắt ạm vi nghiên cưụi ỉ đạ̣o, tổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ạm vi nghiên cưụi ực tiễn ện pháp

ki m tra, đánh giá s phát tri n v giáo d c c a tr , ph ể nghiên cưu ực tiễn ể nghiên cưu ề tàì khách thể nghiên cưu ục lục ủ nghĩa xã hội ẻ ở trường mầm non ương pháp nghiên cứu ng pháp d y c a giáo viên, đánh giá, kh o ạm vi nghiên cưụi ủ nghĩa xã hội ả thật” sát ch t l ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng giáo d c, xây d ng k c ục lục ực tiễn + ương pháp nghiên cứu ng, n n p trong nh tr ề tàì khách thể nghiên cưu ết tắt à̀ khách thể nghiên cưu ường mầm non ng, phát huy tinh th n t h c, t ầm non ực tiễn ọn đề tàịi ực tiễn

b i d ồi dưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ng; Nâng cao năng l c s ph m, ch đ o th c hi n giáo d c m t cách khoa h c nh m th c ực tiễn ư ạm vi nghiên cưụi ỉ đạ̣o, tổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ạm vi nghiên cưụi ực tiễn ện pháp ục lục ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ọn đề tàịi ằm giúp họ̣c sinh chủ động đạ̣t các mục tiêu dạ̣y họ̣c ực tiễn

hi n t t nhi m v giáo d c tr đáp ng v i yêu c u đ i m i trong th i kỳ công nghi p hóa, hi n đ i ện pháp ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ện pháp ục lục ục lục ẻ ở trường mầm non ứu ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ầm non ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ờng mầm non ện pháp ện pháp ạm vi nghiên cưụi hóa đ t n ấu trúc sáng kiến ưới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ c.

II/ C s th c ti n: ơng và khách thể nghiên cưu ở trường ực tiễn: ễn:

1/ Thu n l i: ận: ợng giáo dục trẻ ở trường

Nh tr à̀ khách thể nghiên cưu ường mầm non ng luôn nh n đ ận ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ực tiễn c s quan tâm ch đ o c a phòng GD&ĐT đ c bi t l b ph n chuyên ỉ đạ̣o, tổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ạm vi nghiên cưụi ủ nghĩa xã hội ặt vần đề̀ ện pháp à̀ khách thể nghiên cưu ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ận môn, s ng h c a các c p y Đ ng, chính quy n các c p, các ban ng nh đo n th , các t ch c xã ực tiễn ủ nghĩa xã hội ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ủ nghĩa xã hội ấu trúc sáng kiến , ả thật” ề tàì khách thể nghiên cưu ấu trúc sáng kiến à̀ khách thể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ể nghiên cưu ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu

h i v nhân dân trong xã đóng góp ng h c v v t ch t l n tinh th n, đ a ra nh ng gi i pháp, ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục à̀ khách thể nghiên cưu ủ nghĩa xã hội ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ả thật” ề tàì khách thể nghiên cưu ận ấu trúc sáng kiến ẫn tinh thần, đưa ra những giải pháp, ầm non ư ữ cái viết tắt ả thật” chi n l ết tắt ượng và̀ khách thể nghiên cưụi c giúp nh tr à̀ khách thể nghiên cưu ường mầm non ng t ng b ừng bước áp dụng các phương pháp giáo dục tiên tiến ưới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ c tháo g nh ng khó khăn Quy t tâm đ a nh tr ỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ữ cái viết tắt ết tắt ư à̀ khách thể nghiên cưu ường mầm non ng gi ữ cái viết tắt

v ng danh hi u chu n qu c gia giai đo n I ữ cái viết tắt ện pháp ) ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ạm vi nghiên cưụi

Đ ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ực tiễn c s quan tâm c a các c p, đ c bi t l s đ ng tình h tr c a ph huynh h c sinh đ n nay ủ nghĩa xã hội ấu trúc sáng kiến ặt vần đề̀ ện pháp à̀ khách thể nghiên cưu ực tiễn ồi dưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ỗ lực đổi mới ợng và̀ khách thể nghiên cưụi ủ nghĩa xã hội ục lục ọn đề tàịi ết tắt

nh tr à̀ khách thể nghiên cưu ường mầm non ng đã có đ phòng h c cho tr h c t p v vui ch i Mua s m đ ủ nghĩa xã hội ọn đề tàịi ẻ ở trường mầm non ọn đề tàịi ận à̀ khách thể nghiên cưu ơng pháp nghiên cứu ắt ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ương pháp nghiên cứu c t ng đ i các trang thi t ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ết tắt

b , đ dùng, đ ch i ph n n o đã đáp ng đ ịnh chất lượ̣ng các ồi dưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ồi dưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ơng pháp nghiên cứu ầm non à̀ khách thể nghiên cưu ứu ượng và̀ khách thể nghiên cưụi c vi c th c hi n ch ện pháp ực tiễn ện pháp ương pháp nghiên cứu ng trình giáo d c m m non m i ục lục ầm non ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ

đ c bi t l các trang thi t b hi n đ i ( m n chi u, các thi t b nghe nhìn ) ặt vần đề̀ ện pháp à̀ khách thể nghiên cưu ết tắt ịnh chất lượ̣ng các ện pháp ạm vi nghiên cưụi à̀ khách thể nghiên cưu ết tắt ết tắt ịnh chất lượ̣ng các

H ng năm giáo viên trong tr à̀ khách thể nghiên cưu ường mầm non ng thuyên chuy n nhi u S giáo viên m i v tr ể nghiên cưu ề tàì khách thể nghiên cưu ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ề tàì khách thể nghiên cưu ường mầm non ng còn m t s ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận

ch a nh n th c đ y đ v ph ư ận ứu ầm non ủ nghĩa xã hội ề tàì khách thể nghiên cưu ương pháp nghiên cứu ng pháp “ l y h c sinh l m trung tâm”, còn lúng túng trong vi c v n ấu trúc sáng kiến ọn đề tàịi à̀ khách thể nghiên cưu ện pháp ận

d ng ch ục lục ương pháp nghiên cứu ng trình giáo d c m m non m i v o th c t gi ng d y N i dung ch ục lục ầm non ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ à̀ khách thể nghiên cưu ực tiễn ết tắt ả thật” ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ương pháp nghiên cứu ng trình tuy đã chú phát tri n to n di n nh ng trong n i dung ch a g n k t tính đ ng b , tích h p các môn h c, các ý́ luận ể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ện pháp ư ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ư ắt ết tắt ồi dưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ợng và̀ khách thể nghiên cưụi ọn đề tàịi lĩnh v c v o b i d y Các môn h c còn đ c l p, tách r i mang n ng cung c p ki n th c cho tr , ch a ực tiễn à̀ khách thể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ạm vi nghiên cưụi ọn đề tàịi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ận ờng mầm non ặt vần đề̀ ấu trúc sáng kiến ết tắt ứu ẻ ở trường mầm non ư phát

Trang 8

Trang 9

huy tính tích c c, ch đ ng tr , giáo viên ch a bi t t o môi tr ực tiễn ủ nghĩa xã hội ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ở lý́ luận ẻ ở trường mầm non ư ết tắt ạm vi nghiên cưụi ường mầm non ng đ tr đ ể nghiên cưu ẻ ở trường mầm non ượng và̀ khách thể nghiên cưụi c h c t p, tham quan ọn đề tàịi ận khám phá m i lúc m i n i Ph ở lý́ luận ọn đề tàịi ọn đề tàịi ơng pháp nghiên cứu ương pháp nghiên cứu ng pháp t ch c các ho t đ ng ch ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ương pháp nghiên cứu ng trình còn d a v o b i so n ực tiễn à̀ khách thể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ạm vi nghiên cưụi

m u ch a sáng t o th c hi n máy móc, c ng nh c ẫn tinh thần, đưa ra những giải pháp, ư ạm vi nghiên cưụi ực tiễn ện pháp ứu ắt

Kinh nghi m trong công tác qu n l c a ban giám hi u còn h n ch , k ho ch ch đ o chuyên ện pháp ả thật” ý́ luận ủ nghĩa xã hội ện pháp ạm vi nghiên cưụi ết tắt ết tắt ạm vi nghiên cưụi ỉ đạ̣o, tổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ạm vi nghiên cưụi môn còn chung chung, ch a khoa h c, công tác b i d ư ọn đề tàịi ồi dưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ng chuyên môn cho giáo viên ch a đa d ng, ư ạm vi nghiên cưụi

ch a sâu, các ti t d y m u còn h n ch Vì v y, k t qu trên cô v tr đ t ch a cao nên nh h ư ết tắt ạm vi nghiên cưụi ẫn tinh thần, đưa ra những giải pháp, ạm vi nghiên cưụi ết tắt ận ết tắt ả thật” à̀ khách thể nghiên cưu ẻ ở trường mầm non ạm vi nghiên cưụi ư ả thật” ưở lý́ luận ng nhi u đ n ch t l ề tàì khách thể nghiên cưu ết tắt ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng chuyên môn c a nh tr ủ nghĩa xã hội à̀ khách thể nghiên cưu ường mầm non ng.

Vi c quan tâm chăm sóc con em c a m t s ph huynh ch a đáp ng v i nhu c u giáo d c ng y ện pháp ủ nghĩa xã hội ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ục lục ư ứu ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ầm non ục lục à̀ khách thể nghiên cưu

c ng cao hi n nay Nhu c u v kinh t , m u sinh đ à̀ khách thể nghiên cưu ện pháp ầm non ề tàì khách thể nghiên cưu ết tắt ư ượng và̀ khách thể nghiên cưụi c quan tâm nhi u h n nhu c u h c t p Ph ề tàì khách thể nghiên cưu ơng pháp nghiên cứu ầm non ọn đề tàịi ận ục lục huynh h c sinh ch a n m rõ quan đi m giáo d c hi n nay, thái đ h p tác giáo d c tr ch a rõ r ng, ọn đề tàịi ư ắt ể nghiên cưu ục lục ện pháp ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ợng và̀ khách thể nghiên cưụi ục lục ẻ ở trường mầm non ư à̀ khách thể nghiên cưu

ch a ư

th ng nh t v i nh tr ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ấu trúc sáng kiến ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ à̀ khách thể nghiên cưu ường mầm non ng.

T nh ng thu n l i v khó khăn nêu trên tôi đã m nh d n đ a ra m t s gi i pháp phù h p v i ừng bước áp dụng các phương pháp giáo dục tiên tiến ữ cái viết tắt ận ợng và̀ khách thể nghiên cưụi à̀ khách thể nghiên cưu ạm vi nghiên cưụi ạm vi nghiên cưụi ư ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ả thật” ợng và̀ khách thể nghiên cưụi ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ

đi u ki n, ho n c nh c a đ n v theo h ề tàì khách thể nghiên cưu ện pháp à̀ khách thể nghiên cưu ả thật” ủ nghĩa xã hội ơng pháp nghiên cứu ịnh chất lượ̣ng các ưới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ng đi c a riêng mình nh m giúp đ n v thoát kh i s y u ủ nghĩa xã hội ằm giúp họ̣c sinh chủ động đạ̣t các mục tiêu dạ̣y họ̣c ơng pháp nghiên cứu ịnh chất lượ̣ng các ỏi sự yếu ực tiễn ết tắt kém v ch t l ề tàì khách thể nghiên cưu ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng d y h c c a tr ạm vi nghiên cưụi ọn đề tàịi ủ nghĩa xã hội ường mầm non ng.

III/ M t s bi n pháp th c hi n nâng cao ch t l ội dung ố biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường ện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường ực tiễn: ện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường ất lượng giáo dục trẻ ở trường ượng giáo dục trẻ ở trường ng giáo d c tr tr ục ẻ ở trường ở trường ường ng m m ầm non”.

non Bi n pháp 1: B i d ện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường ồi dưỡng về nhận thức và chuyên môn cho đội ngũ a/ Bồi ưỡng về nhận thức và chuyên môn cho đội ngũ a/ Bồi ng v nh n th c và chuyên môn cho đ i ngũ a/ B i ề mục ận: ứu: ội dung ồi dưỡng về nhận thức và chuyên môn cho đội ngũ a/ Bồi

d ưỡng về nhận thức và chuyên môn cho đội ngũ a/ Bồi ng v công tác chính tr nh n th c cho đ i ngũ ề mục ị nhận thức cho đội ngũ ận: ứu: ội dung

Ch t l ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng d y h c ph thu c r t nhi u v o t p th s ph m do đó y u t con ng ạm vi nghiên cưụi ọn đề tàịi ục lục ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ấu trúc sáng kiến ề tàì khách thể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ận ể nghiên cưu ư ạm vi nghiên cưụi ết tắt ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ường mầm non i đóng vai trò quy t đ nh m các văn ki n c a Đ ng v nh n ết tắt ịnh chất lượ̣ng các à̀ khách thể nghiên cưu ện pháp ủ nghĩa xã hội ả thật” à̀ khách thể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ưới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ c đ u nêu rõ trong ch th 40/CT/TW ng y ề tàì khách thể nghiên cưu ỉ đạ̣o, tổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ịnh chất lượ̣ng các à̀ khách thể nghiên cưu 15/6/2004 c a Ban bí th TW Đ ng v vi c xây d ng, nâng cao ch t l ủ nghĩa xã hội ư ả thật” ề tàì khách thể nghiên cưu ện pháp ực tiễn ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng đ i ngũ nh giáo v cán ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục à̀ khách thể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu

b qu n l giáo d c Ng ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ả thật” ý́ luận ục lục ường mầm non i th y c n gi i v chuyên môn đ ng th i ph i t t v nhân cách m i th c ầm non ầm non ỏi sự yếu ề tàì khách thể nghiên cưu ồi dưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ờng mầm non ả thật” ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ề tàì khách thể nghiên cưu ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ực tiễn

hi n đ ện pháp ượng và̀ khách thể nghiên cưụi c nhi m v c a mình, th c s l nh ng “ kỹ s tâm h n” ện pháp ục lục ủ nghĩa xã hội ực tiễn ực tiễn à̀ khách thể nghiên cưu ữ cái viết tắt ư ồi dưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ

M t khác nh n th c c a đ i ngũ cũng nh h ặt vần đề̀ ận ứu ủ nghĩa xã hội ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ả thật” ưở lý́ luận ng t i ch t l ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng giáo d c M i suy nghĩ đ u ục lục ọn đề tàịi ề tàì khách thể nghiên cưu

d n đ n h nh đ ng c a chúng ta Do đó, n u nh n th c “đúng” v “thông” thì v n đ “v n h nh” ẫn tinh thần, đưa ra những giải pháp, ết tắt à̀ khách thể nghiên cưu ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ủ nghĩa xã hội ết tắt ận ứu à̀ khách thể nghiên cưu ấu trúc sáng kiến ề tàì khách thể nghiên cưu ận à̀ khách thể nghiên cưu đúng l đi u t t nhiên à̀ khách thể nghiên cưu ề tàì khách thể nghiên cưu ấu trúc sáng kiến

B n thân tôi l cán b qu n l cũng luôn ch a h i lòng, tho mãn v nh ng gì đ t đ ả thật” à̀ khách thể nghiên cưu ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ả thật” ý́ luận ư à̀ khách thể nghiên cưu ả thật” ề tàì khách thể nghiên cưu ữ cái viết tắt ạm vi nghiên cưụi ượng và̀ khách thể nghiên cưụi c, luôn

đ t ra nh ng yêu c u cao h n cho đ i ngũ giáo viên, công nhân viên, luôn tìm các tác đ ng v o đ i ặt vần đề̀ ữ cái viết tắt ầm non ơng pháp nghiên cứu ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục à̀ khách thể nghiên cưu ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ngũ nh đ a ra nh ng chu n thi đua, phát đ ng nh ng phong tr o h tr chuyên môn phù h p v i ư ư ữ cái viết tắt ) ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ữ cái viết tắt à̀ khách thể nghiên cưu ỗ lực đổi mới ợng và̀ khách thể nghiên cưụi ợng và̀ khách thể nghiên cưụi ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ

đi u ki n c a đ n v ề tàì khách thể nghiên cưu ện pháp ủ nghĩa xã hội ơng pháp nghiên cứu ịnh chất lượ̣ng các

Ví d : Tôi đ t ra tiêu chí thi đua n u giáo viên n o đ t giáo viên gi i c p huy n tr lên sẽ đ ục lục ặt vần đề̀ ết tắt à̀ khách thể nghiên cưu ạm vi nghiên cưụi ỏi sự yếu ấu trúc sáng kiến ện pháp ở lý́ luận ượng và̀ khách thể nghiên cưụi c xét đ ngh nâng l ề tàì khách thể nghiên cưu ịnh chất lượ̣ng các ương pháp nghiên cứu ng tr ưới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ c kỳ h n ho c nh ng giáo viên n o có nhi u th nh tích trong năm h c sẽ ạm vi nghiên cưụi ặt vần đề̀ ữ cái viết tắt à̀ khách thể nghiên cưu ề tàì khách thể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ọn đề tàịi

đ ngh ph huynh khen th ề tàì khách thể nghiên cưu ịnh chất lượ̣ng các ục lục ưở lý́ luận ng

Trang 10

Trang 11

Trong cách qu n l v i đ i ngũ tri th c tôi cũng l u đ n v n đ đó l : Góp xây d ng cho m i ả thật” ý́ luận ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ứu ư ý́ luận ết tắt ấu trúc sáng kiến ề tàì khách thể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ý́ luận ực tiễn ọn đề tàịi

ng ường mầm non ơng pháp nghiên cứu à̀ khách thể nghiên cưu i h n l ghi nh n nh ng sai sót h đã l m v đ c bi t h n ch nêu nh ng khuy t đi m cá nhân ận ữ cái viết tắt ọn đề tàịi à̀ khách thể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ặt vần đề̀ ện pháp ạm vi nghiên cưụi ết tắt ữ cái viết tắt ết tắt ể nghiên cưu không đúng ra tr ưới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ận c t p th s ph m đi u đó d gây s xúc ph m, b t mãn v h c m th y thi u s ể nghiên cưu ư ạm vi nghiên cưụi ề tàì khách thể nghiên cưu ễn ực tiễn ạm vi nghiên cưụi ấu trúc sáng kiến à̀ khách thể nghiên cưu ọn đề tàịi ả thật” ấu trúc sáng kiến ết tắt ực tiễn tôn tr ng ọn đề tàịi

Tóm l i ngo i công tác giáo d c v nh n th c t t ạm vi nghiên cưụi à̀ khách thể nghiên cưu ục lục ề tàì khách thể nghiên cưu ận ứu ư ưở lý́ luận ng cho đ i ngũ ng ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ường mầm non i qu n l ph i bi t ả thật” ý́ luận ả thật” ết tắt

kh i d y ti m năng c a m i con ng ơng pháp nghiên cứu ận ề tàì khách thể nghiên cưu ủ nghĩa xã hội ỗ lực đổi mới ường mầm non i, lòng t tr ng, ực tiễn ọn đề tàịi ưới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ c mu n phát tri n v xác đ nh đúng h ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ịnh chất lượ̣ng các ưới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ng

đi phù h p ợng và̀ khách thể nghiên cưụi

b/ B i d ồi dưỡng về nhận thức và chuyên môn cho đội ngũ a/ Bồi ưỡng về nhận thức và chuyên môn cho đội ngũ a/ Bồi ng v công tác chuyên môn: ề mục

T khi tôi đ ừng bước áp dụng các phương pháp giáo dục tiên tiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi c b nhi m l m cán b qu n l tr ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ện pháp à̀ khách thể nghiên cưu ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ả thật” ý́ luận ở lý́ luận ường mầm non ng m m non đ n nay tuy ch a có nhi u năm ầm non ết tắt ư ề tàì khách thể nghiên cưu công tác l m qu n l , nh ngtôi nh n th y vi c xây d ng đ n v đi lên tr à̀ khách thể nghiên cưu ả thật” ý́ luận ư ận ấu trúc sáng kiến ện pháp ực tiễn ơng pháp nghiên cứu ịnh chất lượ̣ng các ưới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ c h t ph i t p chung n ết tắt ả thật” ận ỗ lực đổi mới

l c v o công tác chuyên môn Đi u đ u tiên ph i l m l ph i b i d ực tiễn à̀ khách thể nghiên cưu ề tàì khách thể nghiên cưu ầm non ả thật” à̀ khách thể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ả thật” ồi dưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ng chuyên môn cho đ i ngũ, đ ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ể nghiên cưu

l m g à̀ khách thể nghiên cưu ương pháp nghiên cứu ng cho giáo viên tôi đã tiên phong trong v n đ tham gia các l p h c t p b i d ấu trúc sáng kiến ề tàì khách thể nghiên cưu ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ọn đề tàịi ận ồi dưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ng v m i ề tàì khách thể nghiên cưu ọn đề tàịi

m t, h ng năm tôi luôn đ ng viên v t o đi u ki n đ ch em giáo viên đăng k tham gia h c các l p ặt vần đề̀ à̀ khách thể nghiên cưu ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục à̀ khách thể nghiên cưu ạm vi nghiên cưụi ề tàì khách thể nghiên cưu ện pháp ể nghiên cưu ịnh chất lượ̣ng các ý́ luận ọn đề tàịi ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ nâng cao chuyên môn nghi p v hi n có 100% giáo viên đ t chu n trình đ v 65 % có trình đ trên ện pháp ục lục ện pháp ạm vi nghiên cưụi ) ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục à̀ khách thể nghiên cưu ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục chu n, có 2 giáo )

viên đang theo h c các l p đ i h c s ph m m m non h t i ch c ọn đề tàịi ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ạm vi nghiên cưụi ọn đề tàịi ư ạm vi nghiên cưụi ầm non ện pháp ạm vi nghiên cưụi ứu

Đ nâng cao nh n th c cho đ i ngũ, giúp đ i ngũ n m b t đ ể nghiên cưu ận ứu ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ắt ắt ượng và̀ khách thể nghiên cưụi c ch ương pháp nghiên cứu ng trình giáo d c m m ục lục ầm non non m i, các ph ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ương pháp nghiên cứu ng pháp đ i m i giáo d c v các chuyên đ tr ng tâm trong năm tôi đã t ch c ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ục lục à̀ khách thể nghiên cưu ề tàì khách thể nghiên cưu ọn đề tàịi ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu cho giáo viên đ ượng và̀ khách thể nghiên cưụi c d các ti t d y m u do phòng Giáo d c v c m t ch c, sau khi v tr ực tiễn ết tắt ạm vi nghiên cưụi ẫn tinh thần, đưa ra những giải pháp, ục lục à̀ khách thể nghiên cưu ục lục ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu ề tàì khách thể nghiên cưu ường mầm non ng tôi t ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục.

ch c cho giáo viên sinh ho t chuyên đ th o lu n l i các ti t d y đã đ ứu ạm vi nghiên cưụi ể nghiên cưu ả thật” ận ạm vi nghiên cưụi ết tắt ạm vi nghiên cưụi ượng và̀ khách thể nghiên cưụi c d v rút ra k t lu n ực tiễn à̀ khách thể nghiên cưu ết tắt ận

th ng nh t chung cách d y cho nh tr ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ấu trúc sáng kiến ạm vi nghiên cưụi à̀ khách thể nghiên cưu ường mầm non ng Đ ng th i tôi luôn tham gia đ y đ các bu i sinh ho t ồi dưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ờng mầm non ầm non ủ nghĩa xã hội ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ạm vi nghiên cưụi chuyên môn c a t kh i đ nghe giáo viên ph n ánh nh ng th c m c v gi i quy t k p th i nh ng ủ nghĩa xã hội ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ể nghiên cưu ả thật” ữ cái viết tắt ắt ắt à̀ khách thể nghiên cưu ả thật” ết tắt ịnh chất lượ̣ng các ờng mầm non ữ cái viết tắt

th c m c c a giáo viên trong quá trình th c hi n ch ắt ắt ủ nghĩa xã hội ực tiễn ện pháp ương pháp nghiên cứu ng trình v t ch c các ho t đ ng cho tr à̀ khách thể nghiên cưu ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ẻ ở trường mầm non Ngo i ra tôi tăng c à̀ khách thể nghiên cưu ường mầm non ng d gi nh ng giáo viên m i ra tr ực tiễn ờng mầm non ữ cái viết tắt ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ường mầm non ng còn h n ch v chuyên môn đ ạm vi nghiên cưụi ết tắt ề tàì khách thể nghiên cưu ể nghiên cưu

nh n xét, góp cho giáo viên th y đ ận ý́ luận ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi c nh ng u v nh ữ cái viết tắt ư à̀ khách thể nghiên cưu ượng và̀ khách thể nghiên cưụi c đi m trong ti t d y c a h ể nghiên cưu ết tắt ạm vi nghiên cưụi ủ nghĩa xã hội ọn đề tàịi

Vi c xây d ng các ti t d y m u có nghĩa r t l n H ng năm v o m i đ u năm h c chúng tôi ện pháp ực tiễn ết tắt ạm vi nghiên cưụi ẫn tinh thần, đưa ra những giải pháp, ý́ luận ấu trúc sáng kiến ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ à̀ khách thể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ỗ lực đổi mới ầm non ọn đề tàịi

th ường mầm non ng r soát l i ch t l à̀ khách thể nghiên cưu ạm vi nghiên cưụi ấu trúc sáng kiến ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ng chuyên môn trong to n tr à̀ khách thể nghiên cưu ường mầm non ng v th ng nh t xem c n m chuyên đ à̀ khách thể nghiên cưu ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ấu trúc sáng kiến ầm non ở lý́ luận ề tàì khách thể nghiên cưu cho môn h c n o sau đó chúng tôi b n b c v phân công nh ng giáo viên có năng l c v chuyên môn ọn đề tàịi à̀ khách thể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ạm vi nghiên cưụi à̀ khách thể nghiên cưu ữ cái viết tắt ực tiễn ề tàì khách thể nghiên cưu

ph i h p v i ban giám hi u cùng xây d ng ti t d y đ giáo viên trong tr ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ợng và̀ khách thể nghiên cưụi ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ện pháp ực tiễn ết tắt ạm vi nghiên cưụi ể nghiên cưu ường mầm non ng d ực tiễn

C th trong năm h c 2014-2015(tính đ n tháng 3/ 2015) ngo i các tiêt d y do phòng giáo d c ục lục ể nghiên cưu ọn đề tàịi ết tắt à̀ khách thể nghiên cưu ạm vi nghiên cưụi ục lục

v c m xây d ng ra chúng tôi đã m đ à̀ khách thể nghiên cưu ục lục ực tiễn ở lý́ luận ượng và̀ khách thể nghiên cưụi c 5 chuyên đ “ Giáo d c v sinh dinh d ể nghiên cưu ục lục ện pháp ưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ng, Ho t đ ng vui ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục

ch i, L m quen v i toán, L m quen v i môi tr ơng pháp nghiên cứu à̀ khách thể nghiên cưu ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ à̀ khách thể nghiên cưu ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ường mầm non ng xung quanh v Phát tri n v n đ ng” sau khi d à̀ khách thể nghiên cưu ể nghiên cưu ận ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ực tiễn chuyên đ giáo viên trong tr ề tàì khách thể nghiên cưu ường mầm non ng tôi đã rút đ ượng và̀ khách thể nghiên cưụi ấu trúc sáng kiến c r t nhi u kinh nghi m trong gi ng d y ề tàì khách thể nghiên cưu ện pháp ả thật” ạm vi nghiên cưụi

Trang 12

Trang 13

Nói tóm l i vi c b i d ạm vi nghiên cưụi ện pháp ồi dưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ng v nh n th c v chuyên môn cho đ i ngũ l m t vi c l m vô cùng ề tàì khách thể nghiên cưu ận ứu à̀ khách thể nghiên cưu ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục à̀ khách thể nghiên cưu ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ện pháp à̀ khách thể nghiên cưu

c n thi t giúp giáo viên có nh n th c đúng đ n v trang b cho giáo viên nh ng kinh nghi m v ầm non ết tắt ận ứu ắt à̀ khách thể nghiên cưu ịnh chất lượ̣ng các ữ cái viết tắt ện pháp ề tàì khách thể nghiên cưu chuyên môn giúp h ch đ ng, sáng t o, t tin trong quá trình t ch c các ho t đ ng chăm sóc giáo ọn đề tàịi ủ nghĩa xã hội ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ạm vi nghiên cưụi ực tiễn ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục

d c tr ục lục ẻ ở trường mầm non

Bi n pháp 2:Ch đ o, t ch c t t các ho t đ ng giáo d c ện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường ỉ đạ̣o, tổ chức tốt các hoạ̣t động giáo dục ạm vi nghiên cưụo, tổ chức tốt các hoạ̣t động giáo dục ổ chức tốt các hoạ̣t động giáo dục ứu: ố biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường ạm vi nghiên cưụo, tổ chức tốt các hoạ̣t động giáo dục ội dung ục

a/ Ch đ o giáo viên th c hi n ch ỉ đạ̣o, tổ chức tốt các hoạ̣t động giáo dục ạm vi nghiên cưụo, tổ chức tốt các hoạ̣t động giáo dục ực tiễn: ện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường ương và khách thể nghiên cưu ng trình.

Đ vi c th c hi n ch ể nghiên cưu ện pháp ực tiễn ện pháp ương pháp nghiên cứu ng trình giáo d c có hi u qu , không b gián đo n tr ục lục ện pháp ả thật” ịnh chất lượ̣ng các ạm vi nghiên cưụi ưới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ c h t ph i n ết tắt ả thật” ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục.

đ nh nhân s Ngay t đ u năm h c tôi đã ch đ o cho đ ng chí ph trách chuyên môn trong vi c ịnh chất lượ̣ng các ực tiễn ừng bước áp dụng các phương pháp giáo dục tiên tiến ầm non ọn đề tàịi ỉ đạ̣o, tổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ạm vi nghiên cưụi ồi dưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ục lục ện pháp phân chia nhóm l p, phân công giáo viên đ ng l p phù h p v i đi u ki n kh năng c a t ng ng ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ứu ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ợng và̀ khách thể nghiên cưụi ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ề tàì khách thể nghiên cưu ện pháp ả thật” ủ nghĩa xã hội ừng bước áp dụng các phương pháp giáo dục tiên tiến ường mầm non i Tôi lên k ho ch ch đ o chuyên môn c th cho năm, tháng, tu n, sau khi lên k ho ch tôi cho ết tắt ạm vi nghiên cưụi ỉ đạ̣o, tổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ạm vi nghiên cưụi ục lục ể nghiên cưu ầm non ết tắt ạm vi nghiên cưụi

t ch c h p chuyên môn thông qua k ho ch đ to n th giáo viên n m rõ v góp ki n xây d ng ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu ọn đề tàịi ết tắt ạm vi nghiên cưụi ể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ể nghiên cưu ắt à̀ khách thể nghiên cưu ý́ luận ết tắt ực tiễn

k ho ch Th ng nh t ch ết tắt ạm vi nghiên cưụi ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ấu trúc sáng kiến ương pháp nghiên cứu ng trình gi ng d y, ch đ o 100% các l p th c hi n ch ả thật” ạm vi nghiên cưụi ỉ đạ̣o, tổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ạm vi nghiên cưụi ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ực tiễn ện pháp ương pháp nghiên cứu ng trình giáo

d c m m non m i Cùng v i chuyên môn duy t k ho ch cho giáo viên v o đ u các ch đi m v cu i ục lục ầm non ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ện pháp ề tàì khách thể nghiên cưu ạm vi nghiên cưụi à̀ khách thể nghiên cưu ầm non ủ nghĩa xã hội ể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận

ch đi m, góp c th cho t ng giáo viên v cách xây d ng m ng n i dung, m ng ho t đ ng, h ủ nghĩa xã hội ể nghiên cưu ý́ luận ục lục ể nghiên cưu ừng bước áp dụng các phương pháp giáo dục tiên tiến ề tàì khách thể nghiên cưu ực tiễn ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ạm vi nghiên cưụi ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ưới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ng

d n cho giáo viên khai thác tri t đ n i dung c a b i d y sao cho không gò bó, không áp đ t tr K ẫn tinh thần, đưa ra những giải pháp, ện pháp ể nghiên cưu ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ủ nghĩa xã hội à̀ khách thể nghiên cưu ạm vi nghiên cưụi ặt vần đề̀ ẻ ở trường mầm non ết tắt

ho ch ph i đ m b o phù h p v i th c ti n đ a ph ạm vi nghiên cưụi ả thật” ả thật” ả thật” ợng và̀ khách thể nghiên cưụi ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ực tiễn ễn ở lý́ luận ịnh chất lượ̣ng các ương pháp nghiên cứu ng, tr ở lý́ luận ường mầm non ng, l p ở lý́ luận ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ

Mu n giáo viên d y đ , d y đúng, d y t t thì ban giám hi u ph i lên k ho ch k p th i Ph i ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ạm vi nghiên cưụi ủ nghĩa xã hội ạm vi nghiên cưụi ạm vi nghiên cưụi ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ện pháp ả thật” ết tắt ạm vi nghiên cưụi ịnh chất lượ̣ng các ờng mầm non ả thật” duy t k ho ch tr ện pháp ết tắt ạm vi nghiên cưụi ưới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ c 1 tu n v không thay đ i k ho ch tùy ti n N u có k ho ch đ t xu t c a ầm non à̀ khách thể nghiên cưu ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ết tắt ạm vi nghiên cưụi ện pháp ết tắt ết tắt ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ấu trúc sáng kiến ủ nghĩa xã hội phòng thì ph i báo tr ả thật” ưới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ c cho giáo viên, giáo viên có th thay đ i gi d y ho c ho t đ ng luân phiên ể nghiên cưu ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ờng mầm non ạm vi nghiên cưụi ặt vần đề̀ ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục

nh ng ban giám hi u ph i bi t đ ki m tra theo dõi k p th i Tôi luôn l ng ư ện pháp ả thật” ết tắt ể nghiên cưu ể nghiên cưu ịnh chất lượ̣ng các ờng mầm non à̀ khách thể nghiên cưu ường mầm non i sát sao ki m tra m i ể nghiên cưu ọn đề tàịi

ho t đ ng chuyên môn tr ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ở lý́ luận ường mầm non ng, l p đ u n n n k p th i cho giáo viên th c hi n t t ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ể nghiên cưu ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ắt ịnh chất lượ̣ng các ờng mầm non ực tiễn ện pháp ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận

b/ Ch đ o giáo viên đ i m i ph ỉ đạ̣o, tổ chức tốt các hoạ̣t động giáo dục ạm vi nghiên cưụo, tổ chức tốt các hoạ̣t động giáo dục ổ chức tốt các hoạ̣t động giáo dục ới phương pháp giảng dạ̣y: ương và khách thể nghiên cưu ng pháp gi ng d y: ảng dạ̣y: ạm vi nghiên cưụo, tổ chức tốt các hoạ̣t động giáo dục.

Đ i m i ph ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ương pháp nghiên cứu ng pháp gi ng d y l quá trình ph i h p linh ho t v h p l nh ng kinh nghi m, ả thật” ạm vi nghiên cưụi à̀ khách thể nghiên cưu ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ợng và̀ khách thể nghiên cưụi ạm vi nghiên cưụi à̀ khách thể nghiên cưu ợng và̀ khách thể nghiên cưụi ý́ luận ữ cái viết tắt ện pháp

th nh t u s d ng, đi u ki n c s v t ch t v c i ti n các ph à̀ khách thể nghiên cưu ực tiễn / ục lục ề tàì khách thể nghiên cưu ện pháp ơng pháp nghiên cứu ở lý́ luận ận ấu trúc sáng kiến à̀ khách thể nghiên cưu ả thật” ết tắt ương pháp nghiên cứu ng pháp d y h c c a đ i ngũ giáo ạm vi nghiên cưụi ọn đề tàịi ủ nghĩa xã hội ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục viên Đ i m i ph ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ương pháp nghiên cứu ng pháp nh m tích c c hóa các ho t đ ng d y h c, khuy n khích giáo viên ch ằm giúp họ̣c sinh chủ động đạ̣t các mục tiêu dạ̣y họ̣c ực tiễn ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ạm vi nghiên cưụi ọn đề tàịi ết tắt ủ nghĩa xã hội

đ ng, sáng t o, d y h c t p chung v o tr , l y tr l m trung tâm đ phát tri n m i kh năng c a ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ạm vi nghiên cưụi ạm vi nghiên cưụi ọn đề tàịi ận à̀ khách thể nghiên cưu ẻ ở trường mầm non ấu trúc sáng kiến ẻ ở trường mầm non à̀ khách thể nghiên cưu ể nghiên cưu ể nghiên cưu ọn đề tàịi ả thật” ủ nghĩa xã hội

tr , t ch c h ẻ ở trường mầm non ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu ưới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ng d n tr h c t p b ng cách t phát hi n kh năng c a mình v có ni m tin trong ẫn tinh thần, đưa ra những giải pháp, ẻ ở trường mầm non ọn đề tàịi ận ằm giúp họ̣c sinh chủ động đạ̣t các mục tiêu dạ̣y họ̣c ực tiễn ện pháp ả thật” ủ nghĩa xã hội à̀ khách thể nghiên cưu ề tàì khách thể nghiên cưu lao đ ng, h c t p ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ọn đề tàịi ận

V i nh ng hi u bi t c a b n thân v đ i m i ph ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ữ cái viết tắt ể nghiên cưu ết tắt ủ nghĩa xã hội ả thật” ề tàì khách thể nghiên cưu ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ương pháp nghiên cứu ng pháp d y h c tôi đã đ t ra nh ng yêu ạm vi nghiên cưụi ọn đề tàịi ặt vần đề̀ ữ cái viết tắt

c u cho giáo viên khi t ch c m t ho t đ ng nh sau: ầm non ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ư

T ch c ti t d y ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu ết tắt ạm vi nghiên cưụi

- Đ i v i giáo viên: ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ

Nghiên c u kỹ b i d y v phân tích s ph m b i d y, c th l : ứu à̀ khách thể nghiên cưu ạm vi nghiên cưụi à̀ khách thể nghiên cưu ư ạm vi nghiên cưụi à̀ khách thể nghiên cưu ạm vi nghiên cưụi ục lục ể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu

Trang 14

Trang 15

So n k ho ch lên l p, xác đ nh tr ng tâm ki n th c, kỹ năng b i h c v hình th c t ch c ạm vi nghiên cưụi ết tắt ạm vi nghiên cưụi ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ịnh chất lượ̣ng các ọn đề tàịi ết tắt ứu à̀ khách thể nghiên cưu ọn đề tàịi à̀ khách thể nghiên cưu ứu ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu trong ti t d y ết tắt ạm vi nghiên cưụi

Chu n b h th ng câu h i, d ki n các tình hu ng tr v cách kh c ph c ) ịnh chất lượ̣ng các ện pháp ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ỏi sự yếu ực tiễn ết tắt ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ở lý́ luận ẻ ở trường mầm non à̀ khách thể nghiên cưu ắt ục lục

Ch n hình th c t ch c ti t h c phù h p v i đi u ki n c s v t ch t c a l p, phù h p v i đ t i d y ọn đề tàịi ứu ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu ết tắt ọn đề tàịi ợng và̀ khách thể nghiên cưụi ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ề tàì khách thể nghiên cưu ện pháp ơng pháp nghiên cứu ở lý́ luận ận ấu trúc sáng kiến ủ nghĩa xã hội ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ợng và̀ khách thể nghiên cưụi ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ề tàì khách thể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu ạm vi nghiên cưụi

v lĩnh v c đã ch n à̀ khách thể nghiên cưu ực tiễn ọn đề tàịi

Đ t ch c t t m t ti t d y ph i tùy n i dung v m c đích c th c a b i d y đ xác đ nh cách ể nghiên cưu ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ết tắt ạm vi nghiên cưụi ả thật” ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục à̀ khách thể nghiên cưu ục lục ục lục ể nghiên cưu ủ nghĩa xã hội à̀ khách thể nghiên cưu ạm vi nghiên cưụi ể nghiên cưu ịnh chất lượ̣ng các

t ch c ho t đ ng cho tr l m th n o đ có k t qu cao nh t ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ẻ ở trường mầm non à̀ khách thể nghiên cưu ết tắt à̀ khách thể nghiên cưu ể nghiên cưu ết tắt ả thật” ấu trúc sáng kiến

Ví d : N u m c đích c a ti t d y ch y u rèn kỹ năng thì coi tr ng cách h c cá nhân c a tr ục lục ết tắt ục lục ủ nghĩa xã hội ết tắt ạm vi nghiên cưụi ủ nghĩa xã hội ết tắt ọn đề tàịi ọn đề tàịi ủ nghĩa xã hội ẻ ở trường mầm non

C n giúp giáo viên hi u đ ầm non ể nghiên cưu ượng và̀ khách thể nghiên cưụi c đ i m i ph ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ương pháp nghiên cứu ng pháp không có nghĩa l lo i b ho n to n à̀ khách thể nghiên cưu ạm vi nghiên cưụi ỏi sự yếu à̀ khách thể nghiên cưu à̀ khách thể nghiên cưu

ph ương pháp nghiên cứu ng pháp cũ m v c b n v n ph i tuân th các b à̀ khách thể nghiên cưu ề tàì khách thể nghiên cưu ơng pháp nghiên cứu ả thật” ẫn tinh thần, đưa ra những giải pháp, ả thật” ủ nghĩa xã hội ưới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ c trong su t ti n trình c a ti t h c, v n ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ết tắt ủ nghĩa xã hội ết tắt ọn đề tàịi ẫn tinh thần, đưa ra những giải pháp,

ph i d a trên c s ph ả thật” ực tiễn ơng pháp nghiên cứu ở lý́ luận ương pháp nghiên cứu ng pháp d y đ c tr ng b môn Đ i m i ph ạm vi nghiên cưụi ặt vần đề̀ ư ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ương pháp nghiên cứu ng pháp l cách h c “ L y tr à̀ khách thể nghiên cưu ọn đề tàịi ấu trúc sáng kiến ẻ ở trường mầm non

l m trung tâm”, d a trên s hi u bi t, h ng thú, nhu c u c a tr m ta đ a ra n i dung b i d y, à̀ khách thể nghiên cưu ực tiễn ực tiễn ể nghiên cưu ết tắt ứu ầm non ủ nghĩa xã hội ẻ ở trường mầm non à̀ khách thể nghiên cưu ư ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục à̀ khách thể nghiên cưu ạm vi nghiên cưụi

ki n th c phù h p v i tr Hình th c t ch c ti t d y đa d ng, phong phú tùy thu c v o s sáng t o ết tắt ứu ợng và̀ khách thể nghiên cưụi ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ẻ ở trường mầm non ứu ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu ết tắt ạm vi nghiên cưụi ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục à̀ khách thể nghiên cưu ực tiễn ạm vi nghiên cưụi

c a m i giáo viên đ ti t h c đ t đ ủ nghĩa xã hội ỗ lực đổi mới ể nghiên cưu ết tắt ọn đề tàịi ạm vi nghiên cưụi ượng và̀ khách thể nghiên cưụi c hi u qu cao ện pháp ả thật”

- Đ i v i tr : ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ẻ ở trường mầm non

Ph i khuy n khích tr m nh d n tham gia các ho t đ ng cùng cô, giúp tr t tin trong giao ả thật” ết tắt ẻ ở trường mầm non ạm vi nghiên cưụi ạm vi nghiên cưụi ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ẻ ở trường mầm non ực tiễn

ti p, t o s g n gũi gi a cô v tr , t o tâm th tho i mái cho tr tr ết tắt ạm vi nghiên cưụi ực tiễn ầm non ữ cái viết tắt à̀ khách thể nghiên cưu ẻ ở trường mầm non ạm vi nghiên cưụi ết tắt ả thật” ẻ ở trường mầm non ưới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ c khi b ưới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ à̀ khách thể nghiên cưu c v o gi ho t đ ng ờng mầm non ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục Giúp tr ch đ ng, tích c c trong quá trình chi m lĩnh tri th c, t o c h i cho t t c các tr đ u ẻ ở trường mầm non ủ nghĩa xã hội ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ực tiễn ết tắt ứu ạm vi nghiên cưụi ơng pháp nghiên cứu ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ấu trúc sáng kiến ả thật” ẻ ở trường mầm non ề tàì khách thể nghiên cưu tham gia v o quá trình nh n th c, tìm tòi, khám phá tri th c, tr đ à̀ khách thể nghiên cưu ận ứu ứu ẻ ở trường mầm non ượng và̀ khách thể nghiên cưụi c th hi n s hi u bi t, suy nghĩ ể nghiên cưu ện pháp ực tiễn ể nghiên cưu ết tắt

c a tr thông qua các ho t đ ng ủ nghĩa xã hội ẻ ở trường mầm non ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục

Đ giúp giáo viên hi u sâu s c v n đ đ i m i ph ể nghiên cưu ể nghiên cưu ắt ấu trúc sáng kiến ề tàì khách thể nghiên cưu ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ương pháp nghiên cứu ng pháp v đ i chi u gi a ki n th c sách à̀ khách thể nghiên cưu ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ết tắt ữ cái viết tắt ết tắt ứu

v v i th c ti n tôi đã xây d ng t ch c cho giáo viên d gi các ti t m u, thông qua các ti t d y đó ở lý́ luận ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ực tiễn ễn ực tiễn ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu ực tiễn ờng mầm non ết tắt ẫn tinh thần, đưa ra những giải pháp, ết tắt ạm vi nghiên cưụi tôi cho giáo viên th o lu n xem ti t d y đã đ i m i ch a? sáng t o ch a? đ i m i ch n o? Sáng ả thật” ận ết tắt ạm vi nghiên cưụi ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ư ạm vi nghiên cưụi ư ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ở lý́ luận ỗ lực đổi mới à̀ khách thể nghiên cưu

t o ch n o? ạm vi nghiên cưụi ở lý́ luận ỗ lực đổi mới à̀ khách thể nghiên cưu

Qua đó giúp giáo viên hi u sâu h n v đ i m i ph ể nghiên cưu ơng pháp nghiên cứu ề tàì khách thể nghiên cưu ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ương pháp nghiên cứu ng pháp v s mang l i hi u qu cho giáo à̀ khách thể nghiên cưu ực tiễn ạm vi nghiên cưụi ện pháp ả thật” viên trong quá trình t ch c các ho t đ ng cho tr ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu ạm vi nghiên cưụi ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ẻ ở trường mầm non

c, Ch đ o ch t l ỉ đạ̣o, tổ chức tốt các hoạ̣t động giáo dục ạm vi nghiên cưụo, tổ chức tốt các hoạ̣t động giáo dục ất lượng giáo dục trẻ ở trường ượng giáo dục trẻ ở trường ng:

Th c hi n phân lo i giáo viên đ có k ho ch b i d ực tiễn ện pháp ạm vi nghiên cưụi ể nghiên cưu ết tắt ạm vi nghiên cưụi ồi dưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ng thích h p, đ i v i giáo viên có tay ngh còn ợng và̀ khách thể nghiên cưụi ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ề tàì khách thể nghiên cưu non, giáo viên m i tuy n trong năm; Chú trong b i d ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ể nghiên cưu ồi dưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ng thêm ph ương pháp nghiên cứu ng pháp d y, cách t ch c ho t ạm vi nghiên cưụi ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu ạm vi nghiên cưụi

đ ng giáo d c: T ch c thi gi ng, d gi d y t t; B i d ột số́ biện pháp thực hiện nâng cao chất lượ̣ng giáo dục ục lục ổ chức tố́t các hoạ̣t động giáo dục ứu ả thật” ực tiễn ờng mầm non ạm vi nghiên cưụi ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ồi dưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ng công tác t h c t p c a giáo viên Đ i ực tiễn ọn đề tàịi ận ủ nghĩa xã hội ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận

v i giáo viên khá - t t, b i d ới cha mẹ họ̣c sinh trong việc giáo dục trẻ ối tượng và̀ khách thể nghiên cưú luận ồi dưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ưỡng về̀ nhận thức và̀ chuyên môn cho đội ngũ ng năng l c s ph m, kỹ năng, tác phong, s sáng t o linh ho t cho ực tiễn ư ạm vi nghiên cưụi ực tiễn ạm vi nghiên cưụi ạm vi nghiên cưụi giáo viên.

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	36,31 KB