CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên aTác giả sáng kiến hoặc các đồng tác giả sáng
Trang 1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên
a)Tác giả sáng kiến hoặc các đồng tác giả sáng kiến (nếu có):
NGUYỄN THỊ DIỆU LINH
- Ngày tháng năm sinh: 19/08/1983 Nam, nữ: Nữ
- Đơn vị công tác (hoặc hộ khẩu thường trú): Trường Tiểu học Tam Hợp – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc
- Chức danh: Giáo viên
- Trình độ chuyên môn: Đại học Ngoại Ngữ
- Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến (ghi rõ đối với từng đồng tác giả, nếu có)
b) Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Nguyễn Thị Diệu Linh
c) Tên sáng kiến; lĩnh vực áp dụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin cần được bảo mật (nếu có):
- Tên sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao hứng thú học Tiếng Anh
qua bài hát’’ - Lĩnh vực áp dụng: Đã được áp dụng tại trường Tiểu học Tam Hợp.
- Mô tả sáng kiến:
* Về nội dung của sáng kiến:
Để dạy Tiếng Anh sao cho hiệu quả thì việc gây hứng thú học tập cho các
em là điều rất quan trọng nhất là với học sinh tiểu học, các em nhanh nhớ, nhanh quên và dễ chóng chán Nếu giáo viên biết lôi cuốn các em vào bài học, gây hứng thú cao với các em thì các em sẽ không những hiểu bài nhanh mà tư duy, khả năng tư duy của các em cũng được phát triển
Như vậy, câu hỏi đặt ra cho giáo viên tiếng Anh ở đây là : Làm sao khơi đúng mạch nguồn cảm hứng học tập bộ môn đó cuả các em?
Là một giáo viên dạy Tiếng Anh tiểu học với trên 10 năm tuổi nghề, tôi nhận thấy rằng : một tiết học mà các em thấy hứng thú học tập là tiết học diễn ra thật tự nhiên; nội dung kiến thức phải được lồng ghép vào các hoạt động mà các
em muốn tham gia chứ không đơn thuần chỉ là cô nói trò nghe một cách ép
1
download by : skknchat@gmail.com
Trang 2buộc; một tiết học càng diễn ra trong vui vẻ, tự nhiên bao nhiêu thì hiệu quả thu được càng khả quan bấy nhiêu
Qua thời gian giảng dạy, nghiên cứu , đúc rút kinh nghiệm tôi nhận thấy việc lồng ghép kiến thức về từ vựng và mẫu câu vào trong những bài hát khiến cho các em có một sự hấp dẫn đặc biệt Đúng là âm nhạc là cách để khơi dậy nguồn cảm hứng lớn lao Học tiếng Anh qua những bài hát ngắn, có tiết tấu vui tươi sẽ giúp các em nhớ đến phần kiến thức đã học hay sắp tiếp cận, các em sẽ tiếp thu kiến thức một cách chủ động, nhẹ nhàng điều đó giúp các em nhớ lâu
Thấy được sự hiệu quả của việc dạy tiếng Anh qua bài hát rất lớn với học sinh tiểu học nên hầu hết các bộ sách Tiếng Anh dành cho học sinh tiểu học đều
có lồng ghép các bài hát trong mỗi đơn vị bài học, đặc biệt là bộ sách Tiếng Anh
3, Tiếng Anh 4, Tiếng Anh 5 của nhà xuất bản Giáo Dục Việt Nam Đây cũng
là bộ sách chính thức được Bộ Giáo Dục chọn lựa cho chương trình Tiếng Anh
ở Tiểu học Tuy vậy, ngoài một số bài hát khá hay, dễ hát, dễ ghi nhớ thì một số bài lại khá khó học, tiết tấu không hấp dẫn, việc lồng ghép kiến thức vào bài hát khá kiên cưỡng làm cho bài hát mất tự nhiên, nhất là những bài hát trong Tiếng Anh 4, Tiếng Anh 5 Như vậy tiết học “ Let’s sing’’ trở nên mất hấp dẫn mà đáng nhẽ ra phải rất vui nhộn và hiệu quả “ Sing to Learn” bị biến thành “ Learn to Sing” một bài hát quá khó về nhịp điệu và học sinh cũng không thấy thích học
Trước thực trạng này, tôi nghiên cứu và đưa ra sáng kiến:
”Một số biện pháp nâng cao hứng thú học Tiếng Anh qua bài hát’’ để
giúp các em học sinh có hứng thú hơn đối với giờ học Tiếng Anh đồng thời
“Adaptation” tiết dạy “Let’s Sing” Từ đó, nâng cao chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh
Trong quá trình thực nghiệm tôi nhận thấy thái độ học tập của học sinh và
sự lôi cuốn của môn học có chuyển biến rõ rệt, kết quả học tập cũng được nâng cao Ngữ điệu khi nói được cải thiện đáng kể Các em đã thích học môn Tiếng Anh hơn, hào hứng hơn và mạnh dạn hơn
* Thực trạng học và dạy tiếng Anh trường TH Tam Hợp: -Ưu điểm
+Về phía giáo viên:
- Bước đầu đã tiếp cận sử dụng tương đối tốt các kỹ thuật dạy học đặc trưng - kỹ thuật dạy nghe, nói
- Đã quen và chủ động với cách thức tổ chức một tiết dạy
- Phối hợp khá linh hoạt các kỹ thuật dạy học
2
download by : skknchat@gmail.com
Trang 3- Sáng tạo ra nhiều đồ dùng dạy học phù hợp với nội dung các tiết dạy, vì vậy nhiều tiết dạy nghe, nói trở nên sinh động, có sức lôi cuốn và đạt hiệu quả cao
- Sử dụng vận hành các trang thiết bị dạy học hiện đại phục vụ tốt cho quá trình dạy nghe: băng đĩa hình máy cassette, đầu video, máy chiếu… Thực hành nghe nói theo chủ điểm qua pairwork and groupwork
+Về phía học sinh:
- Học sinh đã được quen dần với môn học nghe, nói
- Nhiều học sinh đã nghe và nhận biết được giọng đọc, nói của người bản ngữ, sử dụng được kiến thức đã học trong giao tiếp
- Một số học sinh đã hình thành kỹ năng, kỹ xảo trong học tập Nhất là thực hành các bài chants, bài hát
-Tồn tại:
Bên cạnh những thuận lợi có được ở trên thì trong quá trình dạy và học tôi cũng có một số khó khăn nhất định Là giáo viên trực tiếp giảng dạy môn tiếng Anh lớp 3,4,5, tôi đã nhận thấy trình độ nhận thức của học sinh trong môn học này không đều Nhưng nguyên nhân được các em nhắc đến nhiều nhất khi được hỏi ý kiến là do các em cảm thấy chưa hứng thú với môn học, rằng môn học này khó, các em chưa biết cách học, cách ghi nhớ bài học Điều này khiến cho giờ học kỹ năng nghe càng trở nên nhàm chán, không hiệu quả
Đối với giáo viên, việc áp dụng phương pháp truyền thống trong giảng dạy làm cho giờ học không đạt hiệu quả như mong muốn Sự thiếu sáng tạo trong bài dạy cộng với tình trạng lớp học đông học sinh càng làm hạn chế tính hiệu quả của quá trình dạy
Xuất phát từ cơ sở lý luận và tình hình thực tế giảng dạy Tôi xin đề xuất
”Một số biện pháp nâng cao hứng thú học Tiếng Anh qua bài
hát’’ *Cơ sở thực tiễn, khoa học của sáng kiến kinh nghiệm
Một bài hát hay, phù hợp có vai trò rất lớn trong việc gia tăng khả năng ghi nhớ nhanh và hiệu quả lâu dài Việc lặp đi lặp lại các âm điệu của bài hát tiếng Anh khiến trẻ dễ ghi nhớ yếu tố ngôn ngữ chứa đựng trong đó Lời bài hát thể hiện được xúc cảm nghĩ suy, sáng kiến của trẻ, các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết
có thể được lồng ghép vào đó một cách rất nhẹ nhõm
Học tiếng Anh qua các bài hát ngắn có nội dung liên quan đến bài học sẽ giúp học sinh nhớ lại phần kiến thức ở phần nghe, nói, đọc, viết đã học qua đó các em sẽ chủ động tiếp thu kiến thức và ghi nhớ được lâu Những trang chữ dày
3
download by : skknchat@gmail.com
Trang 4đặc hay cứ phải viết đi viết lại, đọc đi đọc lại một cách nhàm chán nay được thay bằng một giai điệu du dương hay vui nhộn
Các bài hát được sử dụng trong tiết học sẽ củng cố lại hình thức cũng như ý nghĩa của từ vựng, minh họa cho tiết học về từ vựng, trọng âm, tiết tấu , nắm chắc cách sử dụng của các mẫu câu Điều này sẽ giúp các em đạt được kết quả học tập tốt trong mỗi đơn vị bài học
Những bài hát cho trẻ đa số đều sử dụng câu từ khá quen thuộc trong đời sống hàng ngày do đó âm nhạc giúp các em làm quen với tiếng Anh giao tiếp và khi lớn lên chúng hình thành được một khả năng phản xạ tốt khi giao tiếp với người nước ngoài Trẻ sẽ không bỡ ngỡ khi nghe những câu nói mà ít khi bắt gặp trong sách vở
Những bài hát còn bồi dưỡng tâm hồn trong sáng, yêu thích cái đẹp của văn hóa nước ngoài nói chung và cái hay của môn học Tiếng Anh nói riêng, giúp các
em hình thành và phát triển nhân cách lẫn kỹ năng toàn diện
*Các biện pháp cụ thể
-Biện pháp 1 : Chọn lựa bài hát phù hợp với học sinh tiểu học.
Một bài hát dùng để dạy cần đảm bảo các yếu tố sau :
- Bài hát chứa lượng từ vựng và mẫu câu hạn chế
- Bài hát phải chứa ngôn ngữ tương thích với ngôn ngữ đang được sử dụng trong bài học hiện tại
- Tiết tấu, nhịp điệu của bài hát phải đơn giản vui tươi, nếu lời bài hát được sử dụng trên nền nhạc quen thuộc với các em thì sẽ rất hiệu quả
- Nhịp điệu, ca từ của bài hát cần được lặp đi lặp đi lặp lại để các em luyện tập yếu tố ngôn ngữ chứa đựng trong đó
- Chủ đề bài hát phải phù hợp với lứa tuổi của người học
- Một bài hát có hành động đi kèm thì sẽ hấp dẫn hơn rất nhiều Khi hát bài hát này học sinh có thể kết hợp với các động tác về hoạt động tương ứng do đó sẽ giúp học sinh nhớ được các từ và mẫu câu một cách chủ động hơn Thông qua các bài hát cũng giúp cho học sinh có thêm được kiến thức về kĩ năng sống đó là làm những công việc có ích sau những giờ học
Để sáng tác ra một giai điệu, một bài hát phục vụ cho giảng dạy không phải là điều dễ dàng với một giáo viên dạy Ngoại ngữ Chính vì thế nguồn ngữ liệu để phục vụ cho việc dạy “Song” ta có thể khai thác một nguồn phong phú
vô tận đó là trên Internet
Trang 5Qua một thời gian tìm hiểu và sưu tầm, thử nghiệm tôi đã chọn lựa ra hệ thống hơn 50 các bài hát ứng với các chủ điểm học tập trong sách Tiếng Anh 3,4,5.(được đính kèm sau báo cáo này) Nếu những bài hát đã được soạn trong sách không phù hợp với đối tượng học sinh hoặc không đủ hấp dẫn ta có thể chọn lựa các bài hát sau Chủ yếu các bài là các videoclip, âm thanh hình ảnh bắt mắt, trực quan sinh động (các bài hát đều có các đường link cụ thể)
- Biện pháp 2: Linh động trong các bước lên lớp khi dạy bài hát +
Các bước lên lớp khi dạy hát:
Dạy trẻ một bài hát vào thời điểm nào thì phù hợp nhất? thực ra khi đưa một bài hát vào tiết học cũng không cần quá cầu kỳ về trình tự Nếu một bài hát
có nội dung (từ vựng, mẫu câu, phonic) khá trùng khớp với nội dung bài học thì tôi có thể dạy bài hát đó ngay phần giới thiệu ngữ liệu để thu hút học sinh, kiến thức mới đến với các em một cách tự nhiên nhất
Tôi cũng dùng bài hát vào phần luyện tập để các em có cơ hội được thực hành ngôn ngữ nhiều hơn mà việc thực hành đó lại như một hoạt động giải trí, học sinh sẽ thấy không bị gò bó hay ép buộc phải nói, nghe, đọc , viết mà chỉ là vui hát, cùng thể hiện cùng với bạn bè Qua hát các em được luyện lại các từ các mẫu câu đã học, đặc biệt là phần ngữ âm, ngữ điệu được luyện tập qua hát rất phù hợp
Đôi khi tôi dùng bài hát ngay phần Warm up, một bài hát có tiết tấu hay, sẽ gây ấn tượng cho các em, khiến chúng tò mò, muốn được học các ca từ của bài hát, như vậy tôi đã kích thích lòng ham hiểu biết của các em Còn gì tuyệt vời hơn khi các em “ đòi được học”
Nếu dạy hát ở giai đoạn Presentation Stage hay Practise stage của tiết học thì giáo viên cũng cần phải làm đầy đủ các bước sau để truyền thụ hiệu quả bài hát:
Bước 1 : Dạy từ mới có liên quan trong bài hát để các em có thể hiểu sơ qua
về nội dung bài hát Hát phải mà hiểu nội dung thì các em mới có hứng thú Bước 2: Cho học sinh nghe hai lượt từ đầu đến cuối bài hát
Bước 3: Cho học sinh đọc lời bài hát theo giáo viên
Bước 4 : Hướng dẫn học sinh làm động tác ( Giáo viên có thể tự sáng tác động tác tùy thuộc vào nội dung bài hát hoặc gợi ý cho học sinh tự nghĩ ra động tác cho riêng mình.).Giáo viên có thể mở băng VCD hoặc CD cho học sinh hát theo và làm động tác
Bước 5: Gọi từng nhóm lên bảng biểu diễn Hình thức hát đuổi là cách hát vui nhộn, gây được sự thích thú với của học sinh Đặt các em vào các nhóm 4
5
download by : skknchat@gmail.com
Trang 6hoặc 6 người, các em hát các bè khác nhau rồi quay lại thống nhất một bè hát, làm được như vậy sẽ khiến các em cố gắng để hát đúng giai điệu
Nếu bài hát chỉ dùng cho “ warm up “ thì chỉ cần đưa clip của bài hát lên và cho các em làm động tác là đủ Bài hát chỉ cần hướng học sinh vào chủ điểm bài học
Một số giáo án minh họa :
Sample 1: Teaching song in Presentation Stage
Tiếng Anh 3 Unit 11: This is my family Lesson 1
Times for presentation the words and sing song : 15- 20 mins
Lesson 1
By the end of the lesson, Ss will be able to:
- Use words and phrases related to the topic My family.
- Ask and answer about family members
II Teaching methods :
- Communicative method
- Techniques: + Work in pairs
+ Work in groups, discuss
+ Ask and answer
III. Teaching resources: worksheet, tape recording,
pictures,projector
IV. Language focus:
- Vocabulary: Family, grandfather, grandmother, father, mother, sister,
brother
- Sentence : Who’s that? – He’s/ She’s my .
V Teaching procedures:
“ Baby Shark” Song
Trang 7Teacher’s Activities Students’ Activities
1 Warm-up: Listening to the song
T shows the video of the song “ Baby Shark” Listen , watch and do the
T asks Ss listen to the song and do the action action as the clip.
2 “Learn to sing “
- T shows the lyrics of the song
Go to the board and underline
Baby Shark doo doo, doo doo doo doo the new words
Baby Shark doo doo, doo doo doo doo
Baby Shark doo doo, doo doo doo doo
Baby Shark
…………
and asks ss to find new words they don’t know -Repeat and remember the
words -T presents the words about family members:
- Read the sentences of the baby, mummy, daddy, grandma, grandpa
song
T has SS read all the words and read the
sentences of the song
3 Practise singing
- Get Ss to watch , sing and do the action as watch , sing and do the action video Tpauses the clip for ss practising
- Divide the class into groups to take turns sing
song
4 Checking understanding
Jumbles letters: Ss work in pairs and complete
- DADYD
Trang 8download by : skknchat@gmail.com
Trang 9- YABB
Ask ss order the letters to make words they’ve Write words on the board
learned
Check
5 Other activities of the lesson ……
……
Sample 2: Teaching song in warm up Stage
Times for watching song : 10 mins
UNIT 14 What does he look like?
Lesson 1
I Objectives:
By the end of the lesson, Ss will be able to:
- Learn words about physical appearance
- Ask and answer about someone’s physical appearance
- practise listening and speaking skill
II Language focus:
- Vocabulary: Words about physical appearance
- Sentences: What does he / she look like? He’s/ She’s _.
III Teaching method : Communicative, Group work, Pair work.
IV Teaching aids: PC, projector,…
Song: "She's Tall"
Warm-up:
8
download by : skknchat@gmail.com
Trang 10- T tells to ss that they are going to
watch a video and do the action And
T gives the task before playing the
recorder “ Let’s think about what we
are going to learn today And find the
sentences or words which are repeated
many times ”
T plays the VCD two times for ss
listen and do the action
- After Watching, T Asks ss to answer
the question
Comment and lead in the new lesson
Think what are going to learn
- watch and do
Give their predition about contents and topic of the lesson
Sample 3: Teaching song in practising Stage
Times for presentation the words and sing song : 15
mins “ What’s the weather Song “
UNIT 19 They’re in the park.
Lesson 2
I Objectives:
By the end of the lesson, Ss will be able to:
- Ask and answer about weather
- practise listening and speaking skills
- Sing the weather song
II Language focus :
- Grammar:
Sunny, rainy, cloudy, windy, snowy, stormy, weather
What’s the weather like? – It’s .
Trang 11II Teaching method : Communicative, Group work, Pair work.
IV Teaching aids: PC, Projector, worksheet.
Teacher’s Activities Students’ Activities
6 Warm-up: Listening to the song
T shows the video of the “ What’s the weather Listen ,watch and do the
And asks Ss listen to the song
T plays the VCD two times
7 “Learn to sing “
- T shows the lyrics of the song
Go to the board and underline
What's the weather?
What's the weather?
What's the weather like today?
All together!
All together!
What's the weather like today?
Look it's windy,
Look it's windy,
Look it's windy, everyone?
-Repeat and remember the
Fly a kite, Fly a kite, Fly a kite, everyone!
words
………
and asks ss to find new words they don’t know
- Read the sentences of the -T give a brief explanation of the new words
song -T guides ss to read the lyrics of the song
(sentences by sentences)