(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 6 tuổi

Năm hoc 2016-2017 là năm học tiếp tục thực hiện chuyên đề: Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non, là giáo viên dạạ̣y ở trường mầm non nông thôn v

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Đề tài: “MỘT SỐ BIÊN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI”

Quảng Bình, tháng 05 năm 2017

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Đề tài: “MỘT SỐ BIÊN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI”

Họ và tên: Võ Thị Uyến Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm non An Thủy

Quảng Bình, tháng 5 năm 2017

2

download by : skknchat@gmail.com

Đề tài: “MỘT SỐ BIÊN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI”

1 Phần mở đầu:

1.1 Lý do chọn đề tài:

Giáo dục phát triển thể chất là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng góp phần trong viêc phát triển toàn diện cho trẻ mầm non Co thê noi rằng trẻ em là công dân của xã hội, là thế hệ tương lai của đất nước nên ngay từ thủa lọt lòng chúng ta cần chăm sóc giáo dục trẻ thật chu đáo Đặc biêt giáo dục thể chất Trong nghị quyết trung ương 4 về những vấn đề cấp bách của sự nghiệp chăm sóc và bảo vệ sức khỏe của nhân dân có ghi rõ: "Sức khỏe là cái vốn quí nhất của mỗi con người và của toàn xã hội, là nhân tố quan trọng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc" Hiện nay chiến lược “Phát triển nguồn lực con người” đã và đang được Đảng và nhà nước ta rất quân tâm Vậy sự phát triển thể lực của trẻ em ở lứa tuổi Mầm non hiên nay như thế nào? Đặc điểm cơ thể trẻ luôn phát triển tuân theo những quy luật cơ bản của sinh học, trình tự và tốc độ của sự phát triển phụ thuộc vào những yếu tố về di truyền, môi trường sống, phương pháp nuôi dưỡng và rèn luyện thân thể một cách có ý thức Lưa tuôi mâm non đươc coi la "giai đoạn quan trong đăt nên mong hinh thanh moi nhân tô ban đâu cua con ngươi, khi đươc hinh thanh, ren luyên, phat triên moi kha năng đê co thê tiêp nhân va hanh đông theo nhưng gi xung quanh cuôc sông cua tre" Trong đo, chât lương giao duc phát triển thể chất cho tre 5- 6 tuôi la vân đê ma tât ca chung ta cân phai quan tâm

Như chung ta đa biêt cơ thể trẻ đang phát triển mạạ̣nh mẽ, hệ thần kinh, cơ xương hình thành nhanh, cac bộ máy hô hấp đang hoàn thiện Cơ thể trẻ còn non yếu

dễ bị phát triển lệch lạạ̣c, mất cân đối nếu không được chăm sóc giáo dục đúng đắn thì

có thể gây nên những thiếu sót va co thê anh hương không nho trong sự phát triển cua tre sau nay ma không thê khắc phục được Đăc biêt la khi tre tiêp xuc vơi cac yêu tô

tư nhiên như anh năng măt trơi, nươc, không khi giup tre thich nghi vơi môi trương sông bên ngoai, tăng sưc đê khang cua cơ thê tre Vì vậy, giáo dục thể chất ngay tư lưa tuôi mâm non la cung câp cho tre co đươc môt thê lưc cương trang, môt tac phong nhanh nhẹn, vân đông linh hoạt, co sưc bên bỉ deo dai va nâng cao hiêu qua trong cac hoạt đông gop phân tăng cương va bao vê sưc khoe Vi thê chung ta cần phải tiến hành một cách thường xuyên và đồng bộ phù hơp vơi sư phat triên cua tưng lưa tuôi

Trong những năm gần đây, cùù̀ng với sự chuyển biến mọi mặt của xã hội và đặc biệt là sự phát triển mạạ̣nh mẽ về kinh tế – xã hội, trẻ em đã có điều kiện được chăm sóc tốt hơn dẫn đến tình trạạ̣ng béo phì rất nhiều Trên thực tế có nhiều yếu tố ảnh hưởng không tốt đến sự phát triển thể chất của trẻ như: kinh tế, xã hội, chất lượng môi trường sống, song 3 yếu tố chính đó vẫn là hình thức tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ

Thực hiện công văn số 469/SGD ĐT-GDMN ngày 25/3/2014 về việc “Hướng dẫn xây dựng kế hoạạ̣ch và thực hiện chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non, giai đoạạ̣n 2013 – 2016

Năm hoc 2016-2017 là năm học tiếp tục thực hiện chuyên đề: Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non, là giáo viên dạạ̣y ở trường mầm non nông thôn vấn đề đặt ra hiện nay đối với tôi là cách tổ chức các hình thức giáo dục thể chất cho trẻ 5 – 6 tuổi như thê nao đê đạt đươc hiêu qua? qua nhiều năm học tâp tích luỹ kiến thức về giáo dục thể chất cho trẻ, cũng như tham khảo ý kiến của các đồng nghiệp có kinh nghiệm, cùù̀ng với niềm say mê tự học hỏi và đã qua

ứng dụng, tôi quyết định đi sâu nghiên cứu về đề tài: “Một số biện pháp nâng cao

chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5 -6 tuổi”

1.2 Phạm vi áp dụng đề tài:

Theo chương trình giáo dục mầm non hiện nay, giáo dục thể chất nhằù̀m giúp trẻ

có một thể lực tốt, cân đối, hài hòa, khỏe mạạ̣nh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi, thực hiện được các vận động cơ bản một cách vững vàng, đúng

tư thế Có khả năng phối hợp các giác quan và vận động nhịp nhàng, biết định hướng trong không gian Có kĩ năng trong một số hoạạ̣t động cần sự khéo léo của đôi bàn tay…Vì vậy việc giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển tốt về thể chất là một vấn đề quan trọng

trong toàn xã hội hiện nay Chính vì thế mà tôi đã mạạ̣nh dạạ̣n đưa đề tài “Một số biện

pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi” vào để

nghiên cứu, áp dụng cho lớp, trường tôi đang công tác

Hệ thống các giải pháp tôi đưa ra sau đây nó mang tính thực thi cao, phùù̀ hợp với điều kiện cơ sở vật chất, đặc thùù̀ vùù̀ng miền, phùù̀ hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ 5-6 tuổi, phùù̀ hợp với nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ trong giai đoạạ̣n hiện nay

2 Phần nội dung

2.1 Thực trạng của nội dung cần nghiên cứu

Trong quá trình giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuôi, nhiệm vụ đặt ra hàng đầu cho chúng ta là hoàn thiện kĩ năng vận động cơ bản như: đi, chạạ̣y, nhảy, bò, trườn, trèo, tung, bắt, ném và phát triển các tố chất vận động như: nhanh nhẹạ̣n, mạạ̣nh dạạ̣n, bền bỉỉ̉ và khéo léo nhằù̀m cho trẻ có đủ năng lực để đến trường phổ thông

Vơi viêc đưa nôi dung nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi, nhằm giup tre phat triên toan diên, trong qua trinh thưc hiên va nghiên cưu

đê tai ban thân tôi găp nhưng thuân lơi va kho khăn sau

2.1.1 Thuận lợi:

Được sự quan tâm, hô trơ va chỉỉ̉ đạạ̣o sâu sát cua Ban giám hiệu nhà trường, cũng như sự đông tinh giúp đỡ của chi em đồng nghiệp

4

download by : skknchat@gmail.com

- Trường có khuôn viên rộng rãi, thoáng mát, đủ diện tích, có hàng rào bao quanh, có sân chơi va cac loại đô chơi ngoai trơi đây đu cho trẻ vân đông, có hệ thống cống rãnh thoát nước đảm bảo, vườn trường có đường đi lối lạạ̣i thuân tiên an toan

Được nhà trường lựa chọn làm lớp điểm về chuyên đề phát triển vận động tạạ̣i điểm trường nên luôn nhận được sự quan tâm, ưu ái của nhà trường về công tác phát triển vận động cho trẻ

Nhà trường luôn đầu tư về cơ sở vật chất: Lớp học và sân tập rộng rãi, thoáng mát, đồ dùù̀ng trực quan khá đầy đủ, đẹạ̣p mắt Đặc biệt đã tạạ̣o được phòng tập thể dục cho trẻ, vì vậy đã thu hút trẻ tích cực tập luyện thể dục thể thao

Một số phụ huynh có ý thức trách nhiệm, quan tâm đến việc học tập, sức khỏe của con em mình, phối hợp thường xuyên với giáo viên

- Bản thân là một giáo viên có kinh nghiệm nhiều năm giảng dạạ̣y, có năng lực chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, tâm huyết với nghề, nhiệt tình, năng động trong mọi công việc Thực hiện tốt chương trình chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ của Bộ giáo dục và đào tạạ̣o, luôn có ý thức, nhiệt tình trong công tac thê duc thê thao va thường xuyên được tham dự các buổi sinh hoạạ̣t chuyên môn giữa các trường để trao đổi kinh nghiệm va đươc nhiều năm dạạ̣y trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nên tôi đa phần nào hiểu được đặc điểm tâm sinh lý, khả năng tiếp thu kiến thức của trẻ ở lứa tuổi này

2.1.2 Khó khăn:

- Trường tôi đang công tác thuộc vùù̀ng nông thôn chiêm trũng, qua hàng năm thiên tai lũ lụt kéo dài, trường thường xuyên ngập sâu trong nước Cơ sở vật chất mặc dùù̀ có sự đầu tư cua nha nươc, chinh quyên đia phương va phu huynh nhưng so với nhu câu thì vẫn còn nhiêu thiêu thôn vê các phương tiện để giup tre phat triên thê lưc

- Vê phia giao viên, trong thưc tê hiên nay, viêc nhân thưc tâm quan trong, cân thiêt của việc giao duc phat triên vân đông cho tre ơ môt sô giao viên con hạn chê Qua khao sat thưc tê cho thây môt sô giao viên con lung tung ca vê nôi dung lẫn biên phap giao duc phat triên vân đông cho tre Nhân thưc cua môt sô giao viên con mơ hô, chưa đây đu nên không thê tim ra đươc biên phap, hinh thưc tô chưc hưu hiêu đê giao duc tre; môt sô giao viên chưa hiêu hêt nôi dung phai dạy tre theo tưng khôi lơp, nhưng vân đê cơ ban nao theo đăc điêm tâm sinh ly cua đô tuôi, nên đên 5 - 6 tuôi tre thưc hiên cac vân đông chưa mạnh dạn va linh hoạt

- Khả năng nhân thưc của trẻ trong lơp không đông đêu, môi tre co môt tinh cach, môt tâm ly va sưc khoe khac nhau, đoi hoi giao viên phai tim toi quan sat va ap dung cac phương phap giao duc sao cho phù hơp theo tâm ly, sưc khoe cua tưng đưa tre Một số trẻ chưa mạnh dạn, tư tin khi tham gia cac hoạt đông như “ Treo thang” “ Đi trên van kê dôc” nên viêc giao duc phat triên vân đông cho tre con nhiêu hạn chê

- Vê phia phụ huynh, khai niêm phat triên vân đông đang con chung chung Ho chưa hiêu hêt muc đich va tâm quan trong cua viêc phat triên vân đông Đặc biệt là chế độ dinh dưỡng trong các bửa ăn ở nhà của trẻ chưa cao, điều đó cũng ảnh hưởng rất lớn đến thể lực của trẻ Ngoai ra con co môt sô phu huynh vi qua lo cho con nên ho không thich cho con tham gia chạy, nhay va chơi vơi bạn vi sơ va chạm, ra đương tre đươc ngôi lên xe may, đi đâu đươc bông bê trên tay…nên tre co thoi quen lươi đi, chạy, điêu đo khiên cho giao viên rât kho khăn trong viêc giao duc phat triên vân đông cho tre Nhưng với sự quyết tâm của bản thân, tôi đã không ngừng tìm kiếm, học hỏi, sáng tạạ̣o ra những phương pháp nhằù̀m giúp phát triển vận động Mong rằù̀ng những việc làm của tôi sẽ mang lạạ̣i kết quả nhất định cho trẻ Đó là lý do tạạ̣i sao tôi chọn đề

tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi”

* Khảo sát thực trạạ̣ng:

Để lựa chọn được hệ thống giải pháp có hiệu quả, ngay đầu năm học tôi tiến hành khảo sát khả năng vận động của trẻ, đồng thời tiến hành cân, đo trẻ kết quả như sau:

- Kết quả khả năng vận động:

Khả năng

vận động

Đi, chạy

Bò, trườn,

trèo

Tung,

ném, bắt

Bật, nhảy

- Kết quả cân, đo:

6

download by : skknchat@gmail.com

Trẻ bình

thường

24/29=82,7%

Qua kết quả trên, bản thân tôi nhận thấy khả năng vận động và tình hình sức khỏe trên trẻ của lớp tôi còn quá thấp so với yêu cầu của một trường đóng trên địa bàn khá thuận lợi Điều đó làm tôi luôn trăn trở và rút ra những nguyên nhân sau:

- Đa số trẻ trong lớp trình độ nhận thức, tiếp thu kiến thức, kỹ năng của trẻ còn hạạ̣n chế, lạạ̣i không đồng đều

- Giao viên chưa biêt vân dung cac phương phap giang dạy va cach lông ghep cac nôi dung giao duc phat triên thê lưc cho tre sao chưa phù hơp

- Đa số trẻ là con nông dân nên chưa được bố, mẹạ̣ quan tâm chăm sóc nhiều đặc biệt là việc phát triển thể chất, nhu cầu dinh dưỡng trong các bửa ăn của trẻ chưa đảm bảo

- Sự phối kết hợp giữa nhà trường - gia đình - xã hội chưa thường xuyên, thiếu

sự thống nhất trong việc giao duc phat triên thê lưc cho trẻ

Mặc dùù̀ gặp nhiều khó khăn, song với lòng yêu nghề mến trẻ tôi đã tìm tòi một

số biện pháp tối ưu, thu hút lôi cuốn trẻ tham gia vào các hoạạ̣t động một cách tích cực

và có hiệu quả

2.2 Các Biên pháp:

Trong thực trạạ̣ng đó, cũng như nhận thức được tình hình thực tế hiện nay, tôi đã suy nghĩ tìm tòi, nghiên cứu tìm ra những biên pháp nhằù̀m nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi như sau:

Giải pháp 1: Lập kế hoạch giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi.

Năm nay lớp tôi được lựa chọn làm lớp điểm về chuyên đề phát triển vận động, nên ngay từ đầu năm tôi đã căn cứ vào kế hoạạ̣ch giáo dục của nhà trường đưa ra, căn

cứ vào mục tiêu đặt ra trong Chương trình giáo dục mầm non, căn cứ vào độ tuổi và khả năng của trẻ, căn cứ vào tình hình thực tế của lớp, tôi đã lựa chọn nội dung giáo dục phùù̀ hợp, cụ thể theo hướng gần gủi với trẻ, phùù̀ hợp với vùù̀ng, miền Từ nội dung giáo dục đó tôi đã cụ thể hóa thành các vận động cụ thể trong từng giờ giáo dục phát triển vận động cho trẻ theo nguyên tắc hệ thống, liên tục và có sự phối hợp giữa các vận động, theo mức độ tăng dần đi từ dễ đến khó, đồng thời phùù̀ hợp với từng chủ đề,

7

download by : skknchat@gmail.com

phùù̀ hợp với thời gian nào trong năm, phùù̀ hợp với thời điểm nào trong chế độ sinh hoạạ̣t ở trường

Ví dụ: Lập kế hoạạ̣ch giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi

Chủ đề “Bản thân”

29/9

-3/10

Giải pháp 2: Xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ.

Là một lớp điểm về chuyên đề phát triển vận động nên tôi rất chú trọng công việc xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động trong và ngoài lớp cho trẻ, với mục đích là tạạ̣o cho trẻ cảm giác thân thiện, tích cực, hứng thú với các hoạạ̣t động phát triển vận động

Trong lớp, tôi đã chọn một ví trí thích hợp để xây dựng “Góc vận động” cho trẻ Ở góc, các loạạ̣i trang thiết bị, đồ dùù̀ng, dụng cụ tập luyện như: Thang thể dục, ghế, đích ném, cổng chui, vật cản, vòng, gậy, cờ……được tôi lựa chọn, đảm bảo độ bền vững, an toàn cho trẻ; kích thước, trọng lượng phùù̀ hợp với cơ thể trẻ Các loạạ̣i đồ dùù̀ng, dụng cụ được sắp xếp gọn gàng, đảm bảo an toàn thân thiện để mời gọi trẻ tích cực chủ động vận động với các loạạ̣i thiết bị, đồ chơi và tận dụng mọi điều kiện phùù̀ hợp với từng vận động của trẻ để tạạ̣o cơ hội cho trẻ được vận động ở mọi lúc, mọi nơi, tăng cường vận động trong thời gian trẻ ở trường Bên cạạ̣nh đó còn tạạ̣o điều kiện dễ dàng cho trẻ có thể được tự do tiếp cận, tự lựa chọn và sử dụng đồ dùù̀ng, đồ chơi một cách hiệu quả, đồng thời thuận lợi cho sự quan sát của giáo viên

Việc sắp xếp hợp lý các dụng cụ luyện tập, trang thiết bị sẽ nâng cao hiệu quả

sử dụng của chúng và sự sắp xếp đó nó phụ thuộc vào kích thước, mục đích sử dụng

Ví dụ: Thang leo, thang dây được cố định chắc chắn trên nền nhà Những dụng cụ như ghế thể dục, khối gỗ được đặt dọc theo tường Các dụng cụ nhỏ như: bóng, túi cát được để vào ngăn tủ Vòng thể dục, dây thừng được treo trên tường…

Cùù̀ng với việc tạạ̣o môi trường trong lớp, ngoài lớp tôi cũng tạạ̣o được môi trường phát triển vận động cho trẻ, đó là làm các ống dài từ lốp xe cho trẻ chui, làm đường gồ ghề cho trẻ đi, vẽ các hình con sâu trên sân cho trẻ bật nhảy, làm cầu treo….Các

thiết bị, đồ chơi được sắp xếp theo hướng khuyến khích trẻ tích cực hoạạ̣t động theo nhóm, lớp, cá nhân, đảm bảo các mức độ vận động khác nhau để mọi trẻ đều có thể thực hiện vận động, đảm bảo an toàn, giáo viên dễ quan sát trẻ Khu vui chơi với thiết

bị đồ chơi liên hoàn, trên mỗi thiết bị tôi có đánh số thứ tự hoặc có kí hiệu (mũi tên) chỉỉ̉ dẫn gợi ý giúp trẻ biết nên chơi liên hoàn thiết bị nào trước, thiết bị nào sau…

Giải pháp 3: Tổ chức tốt giờ học thể dục.

Giờ thể dục được coi là hình thức cơ bản để tổ chức hoạạ̣t động giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non Bởi trong giờ thể dục là thời điểm tốt nhất mà giáo viên cung cấp (rèn luyện) cho trẻ những kĩ năng, kĩ xảo vận động có mục đích, có tổ chức, có hệ thống, có kế hoạạ̣ch, qua đó phát triển các tố chất vận động cho trẻ Vì vậy khi thực hiện giờ học thể dục trước hết tôi xác định đúng mục tiêu của bài dạạ̣y, xác định đúng nội dung trọng tâm của giờ thể dục và chuẩn bị đầy đủ đồ dùù̀ng, dụng cụ cho trẻ học Sau đó tôi hướng dẫn trẻ giờ học thể dục gồm 3 phần (Khởi động, trọng động, hồi tỉỉ̉nh), giữa các phần có sự chuyển tiếp tự nhiên, liên tục

* Khởi động: (Thực hiện 3-4 phút)

9

download by : skknchat@gmail.com