Để phát huy và bảo tồn di sản văn hóa Hò khoan Lệ Thủy đối với lứa tuổi mầm non là giúp trẻ hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một; hình thành và
Trang 1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 4 - 5 TUỔI LÀM QUEN LÀN ĐIỆU DÂN CA - HÒ KHOAN LỆ THỦY ”
Quảng Bình, tháng 5 năm 2020
Trang 2CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 4 - 5 TUỔI LÀM QUEN LÀN ĐIỆU DÂN CA - HÒ KHOAN LỆ THỦY ”
Họ và tên: Lê Thị Hả̉i Yến Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường Mầm non An Thủy
Quảng Bình, tháng 5 năm 2020
Trang 3ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU 4 - 5 TUỔI LÀM QUEN LÀN ĐIỆU DÂN CA - HÒ KHOAN LỆ THỦY ”
1.1 Lý do chọn đề tài.
“ Lệ Thủy gạo trắng nước trong
Ai về Lệ Thủy thong dong con người”
Quả đúng như vậy, Lệ Thủy - Quảng Bình có con sông Kiến Gang hiền hòa thơ mọng chở nặng phù sa, bồi đắp cho những vựa lúa mênh mong bát ngát thẳng cánh cò bay Không những thế nơi đây còn là cái nôi văn hóa sản sinh đủ loại hình văn học dân gian như: Truyền thuyết, chuyện kể, giai thoại, nhưng có lẽ nổi bật nhất vẫn là Dân ca hò khoan Lệ Thủy
“ Đói lòng ăn một trái sim Uống lưng bát nước đi tìm người thương”
Hò khoan có mặt ở mọi ngóc ngách của cuộc sống từ việc lớn đến việc nhỏ như: Chèo thuyền, giã gạo, cấy lúa, kéo lưới, hò lĩa trâu… Tất tần tật việc gì cũng
hò khoan được, ở đâu cũng có hò khoan
Như chúng ta đã biết, hò khoan Lệ Thủy là loại hình âm nhạc xuất hiện rất sớm, nó bắt nguồn từ tình yêu quê hương đất nước, nhắc nhỡ con người sống giữ trọn chữ hiếu, chữ trung, nghĩa nhân…có sự tác động kì diệu đến tận đáy lòng, ăn sâu vào máu thịt của bao nhiêu thế hệ
Để duy trì và bảo tồn Di sản Hò khoan Lệ Thủy "Nghị quyết Đảng bộ huyện
Lệ Thủy lần thứ XXI; XXII đã nhấn mạnh việc bảo tồn vốn Dân ca Hò khoan Lệ Thủy, dần dần đưa Hò khoan Lệ Thủy vào trường học"
Trẻ mầm non, âm nhạc có vai trò vô cùng quan trọng Là phương tiện giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh, phát triển ngôn ngữ, quan hệ tình cảm Âm nhạc đối với trẻ là thế giới kì diệu đầy cảm xúc Trẻ có thể tiếp nhận âm nhạc từ lúc còn nằm trong nôi Những lời ru của bà, của mẹ, những làn điệu hò khoan gần gũi đã nuôi lớn dần tâm hồn trẻ thơ của trẻ Tình yêu gia đình, quê hương cũng lớn lên từ tiếng hát lời
ru đó Trẻ mầm non dễ xúc cảm, ngây thơ trong sáng nên tiếp xúc với âm nhạc rất nhanh Thế giới âm nhạc muôn màu, muôn sắc tạo điều kiện cho trẻ phát triển toàn diện: Thể chất, trí tuệ, tình cảm, đạo đức thẩm mĩ… Âm nhạc quan trọng thì loại hình
âm nhạc Dân ca Hò khoan đối với trẻ em quê hương Lệ Thủy-Quảng Bình càng quan trọng hơn Hun đúc tâm hồn dân tộc, giáo dục những cái hay, cái đẹp, làm cho trẻ thêm yêu và tự hào về quê hương đất nước mình
Để phát huy và bảo tồn di sản văn hóa Hò khoan Lệ Thủy đối với lứa tuổi mầm non là giúp trẻ hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một; hình thành và phát triển ở trẻ những chức năng tâm sinh lí, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, những kĩ năng sống cần thiết, tạo điều kiện cho trẻ được trải nghiệm, tìm tòi, khám phá môi trường xung quanh dưới
Trang 4nhiều hình thức đa dạng, đáp ứng nhu cầu, hứng thú của trẻ theo phương châm
“chơi mà học, học bằng chơi” Chú trọng đổi mới tổ chức môi trường giáo dục nhằm kích thích và tạo cơ hội cho trẻ tích cực khám phá, hoạt động và sáng tạo phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời
Thực hiện phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, hoạt động cho trẻ làm quen với làn điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy là một việc làm thường xuyên và thiết thực, khai thác các Di sản văn hóa phi vật thể là nguồn tri thức, là phương tiện dạy học, giáo dục tích cực đối với trẻ, góp phần hoàn thiện những giá trị cao đẹp về Chân - Thiện - Mỹ giúp trẻ có cái nhìn đúng đắn hơn về những giá trị văn hóa dân tộc, hình thành và nâng cao ý thức trân trọng, giữ gìn và bảo vệ các tài sản cha ông ta để lại Điều đáng mừng Lệ Thủy - Quảng Bình là vùng đất vẫn còn lưu giữ được nhiều làn điệu Hò khoan Âm hưởng của giọng hò nhuộm đầy các góc quê, những mảnh đất, con sông, những nếp nhà và cả phong cách sống rất bình dị của con người Lệ Thủy Giữ gìn, bảo tồn, và phát huy giá trị di sản hò Khoan là góp phần lưu giữ một di sản văn hóa quý báu của dân tộc, bảo tồn một di tích văn hóa có giá trị to lớn phi vật thể của mảnh đất "Địa linh, nhân kiệt" Lệ Thủy Vì vậy việc cho trẻ làm quen Dân ca Hò khoan của Quê hương Lệ Thủy là một hoạt động vừa mang tính khoa học sâu sắc, vừa mang tính thực tiễn sinh động, đồng thời vừa là lĩnh vực hoạt động mang tính xã hội cao
Ngày 8-5-2017 niềm vui và vinh dự lớn đến với nhân dân Lệ Thủy nói riêng, Quảng Bình nói chung, khi Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch ban hành quyết định công nhận hò khoan Lệ Thủy là Di sản văn hóa phi vật thể quốc gia và đồng chí Giám đốc Sở Văn hóa và Thể thao Quảng Bình khẳng định rằng: “Từ đây, Lệ Thủy nói riêng và Quảng Bình nói chung có thêm một sản phẩm mới để góp phần
đa dạng hóa sản phẩm du lịch của địa phương Vì vậy, chúng ta là những người con Quảng Bình hãy bảo tồn, phát huy giá trị di sản” Có thể nói một di sản văn hóa vô cùng quý giá như vậy nên đã nhiều năm nay, công tác bảo tồn và phát huy
là nhiệm vụ mà ngành giáo dục luôn quan tâm và được Ðại hội Ðảng bộ huyện Lệ Thủy đưa vào Nghị quyết để thực hiện
Để giúp trẻ biết được tầm quan trọng về làn điệu Dân ca Hò khoan của địa phương, hun đúc cho trẻ có tâm hồn dân tộc, giáo dục trẻ biết yêu quý bảo tồn các
Di sản văn hóa, không ai khác người lớn chúng ta cần giáo dục và cho trẻ làm quen Dân ca Hò khoan càng sớm càng tốt
Song trong thực tế các hoạt động làm quen Di sản văn hóa của địa phương cho trẻ 4-5 tuổi hầu như chưa được chú trọng, chỉ diễn ra theo kiểu giáo viên truyền đạt cho trẻ nghe, chứ trẻ rất ít được khám phá, được thể hiện Xuất phát từ những vấn đề trên, với lòng yêu nghề, mến trẻ đã thôi thúc bản thân tôi trăn trở nghiên cứu, tìm ra một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ đạt
Trang 5kết quả cao Đó là lí do tôi chọn đề tài “ Một số biện pháp nhằm giúp trẻ 4 - 5
tuổi làm quen làn điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy”.
1.2 Điểm mới của đề tài và phạm vi áp dụng đề tài.
1.2.1 Điểm mới của đề tài.
Đề tài tập trung nêu ra những biện pháp nhằm thực hiện tốt việc đưa dân ca
hò khoan Lệ Thủy đến với trẻ mầm non đặc biệt là trẻ 4-5 tuổi, nhằm gop phân gin giư, bảo tồn và phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp của quê hương Lệ Thủy Đồng thời tập trung phát huy những mặt đã làm được, khắc mục những gì chưa làm được để tổ chức cho trẻ được làm quen, được cảm nhận và được trực tiếp thể hiện làn điều dân ca hò khoan có hiệu quả mà trước đây bản thân chưa làm được
1.2.2 Phạm vi áp dụng đề tài.
Đề tài này có thể áp dụng đối với lớp mẫu giáo 4-5 tuổi trong nhà trường ở năm học 2019 - 2020 và những năm tiếp theo Ngoài ra đề tài còn có thể áp dụng rộng rãi đối với các trường mầm non trên địa bàn huyện Lệ Thủy, cho trẻ được nghe, cam nhân va thê hiên lan điêu dân ca Hò khoan Lệ Thủy
2 NỘI DUNG.
2.1 Thực trạng của nội dung cần nghiên cứu.
* Thuận lợi:
Sau nhiều năm thực hiện phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, nội dung đưa ca dao dân ca trong đó có Hò khoan Lệ Thủy vào trường mầm non đã làm cơ sở cho mọi người hiểu được tầm quan trọng và nhiệm vụ của việc cho trẻ làm quen với Hò khoan Lệ Thủy
Bản thân đam mê một số làn điệu Hò khoan, đồng thời, nhận được sự quan tâm giúp đỡ, chỉ đạo sâu sát của ban giám hiệu nhà trường, tập thể chị em đồng nghiệp để tôi thực hiện tốt nhiệm vụ của mình, được nhà trường đầu tư về cơ sở vật chất tạo điều kiện cho tôi tích cực tìm hiểu sưu tầm nhiều làn điệu, lời hò khoan mới có ý nghĩa giáo dục cao
Một số phụ huynh có ý thức trách nhiệm, quan tâm đến việc học tập của con em mình, phối hợp thường xuyên với giáo viên sưu tầm tranh ảnh, tư liệu
Bản thân luôn được chị em đồng nghiệp quan tâm, giúp đỡ
Vào đầu năm học nhà trường luôn có kế hoạch và triển khai về các lớp một cách
cụ thể, rõ ràng
Lớp nằm ở khu vực lẽ, điều kiện cơ sở vật chất còn nhiều hạn chế, đặc biệt
là trang thiết bị, đồ dùng phục vụ thời gian cho trẻ làm quen, tập luyện quá ít, không đáp ứng theo nhu cầu hoạt động cho cô và trẻ
Trình độ nhận thức, tiếp thu kiến thức, kỹ năng của trẻ còn hạn chế, lại không đồng đều
Trang 6Thời gian tổ chức cho trẻ làm quen rất hạn hẹp, các hội thi hát Hò khoan ở trường chưa được thường xuyên
Đa số trẻ là con nông dân, tuy phụ huynh quan tâm đến việc học của trẻ nhưng việc giáo dục trẻ làm quen với làn điệu Dân ca Hò khoan cho trẻ ít được phụ huynh quan tâm
Tư liệu, tranh ảnh, pa nô, về công tác tuyên truyền về Dân ca Hò khoan chưa có
Nhận thức của giáo viên về việc giáo dục Dân ca Hò khoan cho trẻ còn chung chung, theo kiểu giáo viên hát cho trẻ nghe, chưa thực sự dành thời gian tập luyện cho trẻ, chưa lấy trẻ làm trung tâm
Mặc dù gặp nhiều khó khăn nhưng với sự quyết tâm của bản thân, tôi đã không ngừng tìm kiếm, học hỏi, sáng tạo ra những phương pháp nhằm giúp trẻ làm quen một số làn điệu hò khoan dễ dàng, quen thuộc ở địa phương Mong rằng những việc làm của tôi sẽ mang lại kết quả thiết thực cho trẻ
* Khả̉o sát thực trạng.
Để lựa chọn được hệ thống giải pháp có hiệu quả, ngay đầu năm học tôi tiến hành khảo sát khả năng nhận thức của trẻ, kết quả như sau:
Trẻ biết tên một số làn điệu của Hò Khoan Lệ Thủy 12
Trẻ có khả năng tự sáng tạo và minh họa theo bài hát 12 Trẻ có hành vi thái độ tốt với Dân ca Hò khoan của địa phương 20
Qua kết quả trên, bản thân tôi nhận thấy chất lượng trên trẻ của lớp tôi còn quá thấp so với yêu cầu của một trường đóng trên địa bàn khá thuận lợi Điều đó làm tôi luôn trăn trở và rút ra những nguyên nhân sau:
Do hiện nay cuộc sống âm nhạc quá phong phú, hấp dẫn trẻ tiếp xúc với dòng nhạc hiện đại nhiều hơn nên rất ít quan tâm đến làn điệu Dân ca Hò khoan
Đa số trẻ trong lớp trình độ nhận thức, tiếp thu kiến thức, kỹ năng của trẻ còn hạn chế, lại không đồng đều
Giáo viên còn ít quan tâm đến việc cho trẻ nghe, hát và biểu diễn các làn điệu Dân ca Hò khoan Chưa thực sự đua các bài hát hò khoan vào chương trình dạy hát cho trẻ
Lớp nằm ở khu vực lẽ điều kiện trang thiết bị còn nhiều hạn chế
Trang 7Đa số trẻ là con nông dân, bố mẹ đi làm ăn xa nên việc giáo dục cho trẻ làm quen với làn điệu Dân ca Hò khoan ít được quan tâm chú ý
Công tác phối hợp, tuyên truyền về việc bảo tồn Di sản Dân ca hò khoan Lệ Thủy chưa cao
Với lòng yêu nghề mến trẻ, sự quyết tâm nổ lực của bản thân, tôi đã không ngừng tìm kiếm, học hỏi và sáng tạo một số biện pháp tối ưu, thu hút lôi cuốn trẻ tham gia vào các hoạt động Dân ca Hò khoan Lệ Thủy một cách tích cực và có hiệu quả
2.2 Các giải pháp:
Giả̉i pháp 1: Xây dưng kế hoạch cần mua sắm, bổ sung trang thiết bị và công tác phối kêt hợp chặt chẽ giữa nha trương, gia đình va xã hôi.
Trước khi làm công tác tham mưu bản thân cúng với giáo viên trong lớp liệt
kê và xây dựng lên một kế hoạch cụ thể về vấn đề cần mua mới, bổ sung những trang thiêt bi, trang phục, đạo cụ, nhạc cụ Tôi xac đinh trang thiêt bi, đô dung nao nha trương hô trơ, trang thiêt bi, đô dung nao phu huynh co thê hô trơ, giup đơ va
đô dung nao ban thân va tre co thê lam đươc Sau đo tôi mới lam công tac tham mưu vơi nha trương, với phu huynh vao cac buôi hop hôi đông, hop phu huynh đâu năm hoc, hay các giờ đón trả trẻ đê nhơ sư hô trơ va giup đơ
Cho đến nay có rất nhiều hình thức và phương pháp chăm sóc trẻ khác nhau như phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng đổi mới, nhưng trong chăm soc va giao duc nếu như chỉ có nhà trường và giáo viên nỗ lực cố gắng mà không
có sự phối kết hợp với gia đình và xã hội thì liệu hiệu quả giáo dục sẽ mang lại kết quả tốt hay không Vi vây, chúng ta cân phai lam tôt công tac phôi kêt hơp vơi gia đinh, nhà trường và xã hội Tuy nhiên cach phối hợp, tuyên truyên như thế nào thi đây cung la môt vân đê, bởi vì công tác tuyên truyền của mỗi giao viên lai co môt cach lam khac nhau Vây hinh thưc tuyên truyền như thế nào la khoa học, đat hiêu qua và điều quan trọng là để trẻ ngày càng co sư tiên bô hơn la vân đê ma chung ta cân quan tâm
Vậy để làm tốt công tác phối kết hợp với các bậc cha mẹ ngay từ đầu năm hoc, đăc biêt la thông qua các buổi họp phụ huynh tôi se đanh gia sơ qua vê điêu kiên cơ sơ vât chât cua nha trương, đanh gia kha năng, năng khiêu cua tưng tre, sau
đo mơi trao đôi vê vân đê trong năm hoc nha trương se đưa nôi dung ho khoan Lê Thuy vao chương trinh hoc cua tre 4-5 tuôi nhằm gop phân gin giư va phat huy truyền thống của quê hương Đê co kinh phi tham gia cac hoat đông vê Ho khoan
Lê Thuy như “ Câu lac bô”, “Hôi thi ” tôi se lam tôt công tac xa hôi hoa ngoai viêc kêu goi sư giup đơ cua phu huynh tôi co thê kêu goi sư giup đơ cua cac doanh nghiêp, cac nha cung ưng vê thưc phâm cho bêp ban tru, đô dung đô chơi nhơ ho
Trang 8hô trơ vê kinh phi đê ban thân co thê mua săm thêm dung cu, đao cu, trang phuc cho cac hoat đông đo
Bên canh tôi có thể kêu gọi sự hỗ trơ vê viêc giup tre cam nhân, giup tre co nhưng kỷ năng vê ca, ho đươc tôt nhât, qua đó giup phu huynh thây đươc tâm quan trong cua gia đinh là chiếc nôi hình thành và nuôi dưỡng nhân cách tre Vì vậy, bản thân đã chủ động trao đổi cùng phụ huynh để thống nhất lai môt sô biên phap va cach hương dân, cách rèn luyên thêm con ở nhà
Ví dụ: Đôi vơi nhưng phu huynh không co kha năng vê hat Hò khoan thi tôi
co thê trao đôi vơi phu huynh mơ nhac ho khoan cho tre nghe thêm ơ nha Đôi vơi nhưng phu huynh co năng khiêu thi co thê hat trưc tiêp băng lơi cho tre nghe ơ moi luc, moi nơi, đăc biêt la khi ngu qua đo tre cam nhân đươc lan điêu dân ca ho khoan đê khi đên lơp cô se dê dang truyên tai bai hat đat kêt qua cao
Đôi vơi nhưng tuân cho tre cam nhân bai hat tôi co thê không gửi lơi hat, nhac cho phu huynh nhưng đôi vơi nhưng bai day tre hat, ho tôi đanh may in ra nhiêu ban va gửi cho mỗi phu huynh môt ban, ngoai ra tôi co thê hat hoăc nhơ nhưng phu huynh có năng khiếu, những phụ huynh hat chuân, hat hay, hat va thu lai sau đo chuyên vê cho phu huynh đê ho co thê mơ cho tre nghe khi tre ơ nha
Đê co thêm nhiêu bai ho khoan phu hơp vơi đô tuôi, phu hơp vơi chương trinh, chu đê, ban thân đa nhơ đên sư giup đơ cua cac bâc phu huynh đo la bô, me, ông, ba cua tre vê viêc viêt va sang tac cac bai ho khoan Ngoai ra con nhơ đên sư giup đơ cua cac ông ba nhưng ngươi co kha năng hat ho khoan đê hô trơ thêm trong viêc tâp luyên cho cô, cho tre
Ngoài ra phối kết hợp với phụ huynh và phối kết hợp với nhà trường trong việc tổ chức ngày lễ, ngày hội và các sự kiện đặc biệt ở trường mầm non cu thê như hôi thi “Cô va be hat ho khoan Lê Thuy” hay “Câu lac bô Ho khoan Lê Thuy” câp trương Qua đo nhơ đên sư hô trơ cua phu huynh trong viêc tâp luyên, chuân bi moi điêu kiên cho hôi thi tư đo tao cho phu huynh thây đươc tâm quan trong cua viêc đưa ho khoan vao chương trinh hoc cua tre 4-5 tuôi la vân đê quan trong va cân thiêt
Qua một năm học vừa qua tôi nhận thấy rằng nếu như gia đình và nhà trường có sự kết hợp chặt chẽ thì sẽ tạo nên được một mối quan hệ gần gũi cởi mở giữa hai bên và cả hai bên sẽ nhận được những đóng góp và những kinh nghiệm rất thiết thực, quý báu trong quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ Nêu xây dưng đươc môt kê hoach cu thê, rõ rang như trên thi viêc để đưa dân ca hò khoan Lệ Thủy đến với trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi la môt viêc lam dê dang va đat hiêu qua cao
Trang 9Giải pháp 2:Sưu tầm tìm hiểu nội dung, kiến thức…về một số làn điệu Dân ca
Hò khoan phổ biến ở địa phương phù hợp với chủ điểm giáo dục trường mầm non.
Để giúp trẻ làm quen các làn điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy đạt hiệu quả cao đòi hỏi trước hết người giáo viên phải tìm hiểu, nắm bắt, hiểu sâu, rộng về nội dung và kiến thức các làn điệu cần truyền thụ cho trẻ
Vì vậy việc đầu tiên tôi làm là tìm hiểu qua mạng, sau đó tôi trực tiếp gặp những nghệ nhân để nhờ họ giúp đỡ tìm hiểu sâu hơn những kiến thức về sự hình thành, tồn tại của các làn điệu hò khoan, cách hò, xố, lối diễn… Tiếp theo là lựa chọn nội dung bài phù hợp lứa tuổi trẻ mầm non, có ý nghĩa giáo dục cao, lời ca dễ dàng, ngắn gọn đối với trẻ
Ví dụ: khi lựa chọn nội dung bài hát tôi không lựa chọn lời cổ, chủ yếu lựa chọn lời mới, những bài hát có lời ca, ca ngợi về trường lớp, gia đình, quê hương gần gũi với trẻ
Lựa chọn lời ca phù hợp chủ đề, các ngày lễ hội
Ví dụ: Đầu năm học có ngày Hội đến trường của bé Tôi chú ý lựa chọn bài
hò khoan có lời ca, ca ngợi về trường lớp để đưa vào tập luyện cho trẻ biễu diễn; Ngày hội nhà giáo thì lựa chọn lời ca, ca ngợi công ơn thầy cô…
Bên cạnh đó tôi sưu tầm, tìm kiếm thêm đồ dùng trực quan Vì đồ dùng trực quan là một minh họa sinh động để giúp trẻ chú ý và tiếp thu một cách nhanh chống nội dung vấn đề cô cần truyền đạt cho trẻ Nếu trong các hoạt động lễ hội,
cô không sử̉ dụng đồ dùng trực quan thì sẽ không thu hút được sự chú ý của trẻ và trẻ chóng chán, khiến chất lượng dạy và học không cao Chính vì vậy khi tìm hiểu
và sưu tầm kiến thức, đồ dùng, đạo cụ lễ hội phải đảm bảo được những tính sau: Lựa chọn các hoạt động làm quen với làn điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy phải vừa sức với trẻ
Đảm bảo tính sư phạm, hấp dẫn, kích thích trí tò mò của trẻ, trẻ có thể thao tác dễ dàng, thuận tiện
Ví dụ: Khi trẻ phụ họa cho lời ca đúng nhịp điệu, không khí rộn ràng cần cho trẻ sử̉ dụng sanh, mõ̃, phách gỗ… Phụ họa cho động tác chèo thuyền thì cho trẻ sử̉ dụng các loại chầm, chèo nhỏ vừa tầm với trẻ Quần áo trang phục cũng phải phù hợp lễ hội, không vướng víu mà phải vừa vặn với trẻ, màu sắc hài hòa đẹp mắt
….qua quá trình tham gia hoat động, trẻ thêm thấy tự hào và yêu quý truyền thống
Hò Khoan và các lễ hội của địa phương mình
Giải pháp 3:Xây dưng kế hoạch đưa ho khoan vao chương trinh cho trẻ hoat đông.
Để có sự thống nhất trong cách nghĩ, cách làm giữa hai giáo viên trong lớp, vao đâu năm hoc, ban thân cùng trao đổi, thảo luận với giáo viên trong lớp để thống nhất trong việc chọn bài, chọn hình thức lòng ghép nội dung hò khoan đưa vào chương trình Sau đó sẽ xây dưng lai kê hoach năm hoc, xac đinh môt năm hoc
Trang 10tre se hoc 35 tuân va trong 35 tuân lơp se thưc hiên vơi 9 chu đê Vi vây, ban thân
đã xây dưng môt năm hoc se co 9 nôi dung danh cho chương trinh vê ho khoan Lê Thuy vao sinh hoat chiêu cua ngay thư 6 ơ tuân cuôi cung cua chu đề đó đê cho tre lam quen, tuy nhiên trong qua trinh xây dưng kê hoach không phai luc nao tôi cung đưa nôi dung lam quen hay day cho tre ho, hat vao trong cac chu đê, ma tôi se xen
kẽ, tuy tưng thơi điêm để tôi xây dựng nội dung cho phu hơp
Ví́ dụ̣: Đôi vơi thơi điêm đâu năm hoc tôi chỉ đưa nôi dung cho tre nghe va
cam nhân lan điêu dân ca ho khoan, sau khi tre đa cam nhân đươc cac lan điêu dân
ca ho khoan tôi mơi đưa nôi dung day tre cach hat, cach ho, cach xô, day cho tre cach biêu diên, trinh diên, cach sư dung cac nhac cu, đao cu Trong chương trinh
35 tuần sẽ có một tuần về chủ đề “Lê hôi quê em” tôi se xây dưng môt tiêt âm nhac đươc tô chưc ơ hoat đông hoc vào chu đề đó
Bên canh tôi cũng xây dưng cac nôi dung vao cac hoat đông như giơ đon, tra tre Cu thê 2 tuân tôi se xây dưng môt nôi dung cho tre nghe dân ca ho khoan 1 lân Môi lần cho nghe 1 bai Tuy nhiên đôi vơi tre mâu giao 4-5 tuổi tôi chi đưa cac bai ho co giai điêu như ho mai xăp la chu yêu đê xây dưng ơ cac tuân day tre ho Con đôi vơi cac tuân cho tre nghe, cho tre cam nhân tôi se đưa thêm môt sô lan điêu khac như mái chè, mái nện
Giải pháp 4:Giúp tre cam nhân lan điêu va dạy trẻ môt sô kỹ năng vê hát dân ca
Hò khoan.
Căn cư vao kê hoach chương trinh đa đê ra đâu năm tôi sẽ tổ chưc thưc hiện theo đúng kế hoạch đề ra và luôn hiểu rằng dạy trẻ cam nhân và lam quen vơi cac bai hò khoan mọi lúc, mọi nơi là không phải lúc nào cũng bắt trẻ ngôi hát, ho, xô lam vây se dễ gây nhàm chán cho tre Do đó tôi cần phải linh hoạt áp dụng vào các hoạt động trong ngày của trẻ hoặc có thể lồng ghép vào các hoat đông khac cu thê
Tôi sẽ mở cac bai hat ho khoan cho tre nghe trong cac giơ đon, tra tre đê qua
đo tre se cam nhân cac giai điêu vê ho khoan môt cach dê dang va nhanh chóng ma lai không cam thây go bo áp đăt tre Ngoài ra tôi luôn tận dụng tất cả các thời điểm trong ngày co thê ho cho tre nghe
Đối với cac hoat đông hoc tôi long ghep nôi dung ho khoan vào hoạt động
Ví dụ: Trong tiết làm quen văn học: Kể chuyện “Quả bầu tiên”, Cô có thể
dẫn dắt bằng cách cô mơ nhac dân ca hò khoan “Bầu Bí” Cô co thê noi cho trẻ biết tình đoàn kết dân tộc, thương yêu đồng loại, tình cảm thương yêu với loài vật xung quanh, giáo dục trẻ nhân cách sống tốt đẹp, biết yêu thương giúp đỡ người khác đê dân dăt tre vao bai
+ Trong giờ làm quen với toán: Chủ đề nghề nghiệp đôi vơi hoat đông tro chơi chư cai ơ cac phân tro chơi kéo lươi cô co thê mơ cho tre vưa nghe bài Hò