Chính vì vậy, trong giáo dục hiện hành, bên cạnh các hoạt động dạy học trênlớp thì trường Tiểu học luôn coi trọng các hoạt động ngoài giờ lên lớp, đây là môitrường giúp học sinh hình thà
Trang 1PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ
I Lý do chọn đề tài
Những quy định chung của Luật Giáo Dục đã nêu: “Mục tiêu giáo dục là đàotạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, có tri thức, sức khỏe,thẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xãhội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của người côngdân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”
Chính vì vậy, trong giáo dục hiện hành, bên cạnh các hoạt động dạy học trênlớp thì trường Tiểu học luôn coi trọng các hoạt động ngoài giờ lên lớp, đây là môitrường giúp học sinh hình thành và phát triển nhân cách một cách toàn diện và mộttrong những hoạt động được chú ý nhiều nhất đó là công tác Đội và phong tràothiếu nhi
Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày càng trưởng thành và lớn mạnh, dần dần trởthành một tổ chức được toàn thể thiếu nhi Việt Nam yêu mến Để có được kết quả
đó ngoài sự quan tâm của Đảng, của nhà nước thì điều quan trọng hơn cả chính là
sự đổi mới về nội dung và hình thức một cách đa dạng, phong phú, và sáng tạo; Đổimới về hình thức sao cho phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng và đặc điểm tâm sinh
lý của trẻ; Đổi mới về nội dung để đào tạo, định hướng cho các em phát triển toàndiện, trở thành cháu ngoan Bác Hồ, và xa hơn là trở thành những Đoàn viên ưu tú,những công dân tốt cho Tổ quốc nói cách khác là hoạt động tổ chức các hội thi,các phong trào
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hay thi đua trong trường học là hoạtđộng trọng tâm sau hoạt động giảng dạy, không thể thiếu được ở tất cả các trườnghọc Đây là hoạt động thiết thực, có tính giáo dục toàn diện về “Đức, Trí, Thể,Mỹ”cho học sinh nói chung và bậc học tiểu học nói riêng
Hoạt động và các phong trào công tác Đội thu hút học sinh tham gia đôngđảo, không chỉ mang tính bắt buộc mà nó còn lôi cuốn học sinh một cách tự giác,tích cực Tạo sự tự tin, chủ động, sáng tạo cho học sinh ở bậc học tiểu học và trung
Trang 2cách thức hoạt động Trong khi đó tổ chức Đội yêu cầu là phải phát huy hết vai tròcủa người lãnh đạo, người điều khiển tổ chức các chương trình Phát huy hết tính tựgiác, tích cực sáng tạo và tự quản của mỗi tổ chức Đội Vậy nên nâng cao đượcchất lượng, hiệu quả của các hoạt động Đội, tổ chức tốt các hội thi trong trườngtiểu học sẽ phát huy được hết hiệu quả, tác dụng của phong trào thi đua sẽ tạo rađược một sân chơi bổ ích một không khí vui tươi, sôi nổi, hào hứng cho các em, từ
đó các em sẽ hăng say học tập tốt cùng với suy nghĩ “Mỗi ngày đến trường là mộtngày vui!”
Chính vì điều đó, khi được phân công phụ trách công tác Đội của trường, bảnthân tôi không khỏi băn khoăn, lo lắng Muốn làm sao tự bản thân mình nâng caođược hiệu quả của các hoạt động Đội để ít nhiều vẫn thu hút được đông đảo độiviên, nhi đồng tham gia sinh hoạt, học tập tại chính mái trường thân yêu của mình
Đó là điều mà tôi luôn lo lắng trăn trở, không phải sợ mình không làm được mà sợmình làm không tốt
Tôi tin rằng đó không chỉ là băn khoăn của cá nhân tôi mà tất cả các giáoviên làm Tổng phụ trách Đội cũng sẽ có ý nghĩ như vậy Vì vậy, tôi đã lựa chọn đề
tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động Đội và phong trào thiếu
nhi của Liên đội Tiểu học Thanh Xuân Nam” Đây chính là lí do mà tôi viết sáng
kiến này
II Mục đích nghiên cứu:
Đề tài nghiên cứu ra đời với mong muốn là sẽ đẩy mạnh hơn nữa phong tràocông tác Đội và thanh thiếu nhi trong trường tiểu học Nâng cao hơn chất lượng,hiệu quả của các hoạt động Đội Các hình thức tổ chức hoạt động phong trào thiếunhi ngày càng đa dạng hơn, phong phú hơn và hiệu quả cao hơn
Các giáo viên Tổng phụ trách (TPT) Đội, các giáo viên phụ trách Chi, Sao nhi đồngnắm chắc hơn về phương pháp, cách thức tổ chức, lập kế hoạch cho các hội thi, tròchơi, các buổi giao lưu, giáo dục đạo đức, kĩ năng sống; giáo dục cho học sinh biếtbảo vệ môi trường, biết tiết kiệm điện, chăm sóc công trình măng non, văn nghệ,thể dục thể thao
III Nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu:
1 Nhiệm vụ: Tìm hiểu thực tế thực hiện chương trình công tác Đội – Sao – Phong
Trang 3pháp phát huy hiệu quả trong chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học.
2 Phương pháp nghiên cứu:
tiếp cận với những tài liệu có liên quan và cũng chính nhờ đó mà tìm thêm được nhiềubiện pháp hay áp dụng vào thực tiễn
thực tiễn, bằng phương pháp phân tích tổng hợp sẽ đưa ra được những kết luận khoahọc và từ đó tìm ra thêm các biện pháp tốt nhằm nâng cao chất lượng công tác Đội –Sao – Phong trào thiếu nhi trong nhà trường tiểu học
hiệu quả cao Sự khách quan của phương pháp này sẽ giúp có được những thu nhậnthực tế, chân thật, liên tục trong quá trình nghiên cứu.Nó giúp nhận ra hứng thú củacác em học sinh trong các hoạt động, đồng thời thấy được biểu hiện của các em để từ
đó tìm ra những hình thức tổ chức phù hợp với các em nhằm nâng cao chất lượngcông tác Đội – Sao và phong trào thiếu nhi trong trường tiểu học
trực tiếp nói chuyện Phương pháp này có ưu điểm là dễ khai thác thông tin và ít tốnkém
ý kiến của giáo viên chủ nhiệm lớp, anh chị Phụ trách chi đội nhằm tìm ra các biệnpháp mang lại hiệu quả cao trong việc thực hiện các hoạt động Đôi- Sao- Phong tràothiếu nhi trong trường tiểu học
3 Phạm vi nghiên cứu:
Trang 4PHẦN THỨ HAI GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I Cơ sở lý luận của đề tài :
1 Một số hiểu biết về Đội TNTP Hồ Chí Minh:
Đội Thiếu Niên tiền Phong Hồ Chí Minh (Đội TNTP HCM) là tổ chức củathiếu nhi Việt Nam do Đảng cộng sản Việt Nam và chủ tịch Hồ chí Minh sáng lập,Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách
Đội TNTP Hồ Chí Minh là trường học giáo dục thiếu nhi Việt Nam trong vàngoài nhà trường, là đội dự bị của Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; lựclượng nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi
Đội TNTP Hồ Chí Minh được tổ chức và hoạt động trong nhà trường và ởđịa bàn dân cư
Đội TNTP Hồ Chí Minh lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mụctiêu phấn đấu rèn luyện cho Đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động,vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo Công ước của Liên Hợp Quốc vềQuyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em
Đội TNTP Hồ Chí Minh đoàn kết, hợp tác với các tổ chức, phong trào thiếunhi ở khu vực và thế giới vì quyền lợi của trẻ em, vì hòa bình, hạnh phúc của cácdân tộc
Đội TNTP HCM thành lập ngày 15-5-1941
Đội TNTP Hồ Chí Minh được tổ chức và hoạt động trong nhà trường và ở địa bàn dân cư
Đội là tổ chức của lớp người nhỏ tuổi (9-15 tuổi), do các em làm chủ, tự quản mọi công việc, mọi hoạt động dưới sự hướng dẫn của phụ trách
+ Tính cách mạng
Trang 5Đội là một tổ chức quần chúng, một tổ chức giáo dục
Đội là tổ chức nòng cốt trong phong trào thiếu niên, nhi đồng, là lực lượnggiáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn Thanh niên Cộngsản Tính chất này còn thể hiện ở tôn chỉ mục đích và khẩu hiệu của Đội Thiếu niênTiền phong Hồ Chí Minh và nhiệm vụ của đội viên
Nhiệm vụ thứ nhất là các tập thể Đội và đội viên đều phải phấn đấu, rènluyện thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng để trở thành con ngoan,trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt, đoàn viên Thanh niên Cộng sản
Nhiệm vụ thứ 2 là các Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh phải có tráchnhiệm giúp đỡ đội viên phát triển mọi khả năng trong học tập, hoạt động, vuichơi…
Nhiệm vụ thứ 3 là các tập thể Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh vàđội viên phải thực hiện các quyền và bổn phận của trẻ em đã được nêu trong Côngước của Liên Hợp Quốc về Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻem
Nguyên tắc đảm bảo tính định hướng chính trị xã hội
Nguyên tắc đảm bảo tính tự nguyện gia nhập Đội và tham gia tích cực vào các hoạt động Đội của thiếu nhi và đội viên
Nguyên tắc đảm bảo tính tự quản và phát huy năng lực sáng tạo của Đội viên,trên cơ sở có sự phụ trách trực tiếp của Đoàn và hướng dẫn sư phạm của người lớn
Trang 6Nguyên tắc đảm bảo tính lãng mạn, gây hứng thú mang màu sắc vui chơi trong các hoạt động Đội.
Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, liên tục trong các hoạt động Đội
Hệ thống tổ chức của Đội bao gồm các cấp từ: phân đội, chi đội, liên đội.Trên liên đội là hội đồng đội các cấp từ phường xã đến trung ương do BCH Đoàncùng cấp lập ra để thực hiện nhiệm vụ trực tiếp phụ trách Đội
Kiểm tra toàn diện các mặt công tác của Đội, việc thi hành Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh, nghị quyết, chương trình công tác của Đội…
Kiểm tra tổ chức Đội, cán bộ Đội và đội viên khi có dấu hiệu vi phạm Điều
lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh
- Kiểm tra việc thi hành kỉ luật của cơ sở Đội và đội viên
cán bộ Đội và tổ chức Đội
Kiểm tra việc quản lí, sử dụng tài chính của Đội
- Khen thưởng và kỉ luật
Việc xem xét khen thưởng được thực hiện theo quy chế thi đua khen thưởngcủa Ban Thường vụ Trung ương Đoàn khóa IX và Tiêu chí đánh giá xếp loại thi
Trang 7Khen thưởng xứng đáng và kịp thời sẽ tác động tích cực đến mỗi các nhâncũng như tập thể, đó chính là một trong những động lực giúp chất lượng phong tràophát triển cao hơn.
Việc khen thưởng và kỉ luật trong tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh nhất thiếtphải được thảo luận, bàn bạc công khai, dân chủ từ cấp phân đội trở lên Mọi hìnhthức kỉ luật đối với tập thể, cá nhân đội viên chỉ được áp dụng khi có quá nửa sốđội viên của chi đội của chi đội biểu quyết tán thành
Khen thưởng và kỉ luật cần được tiến hành song song và liên tục trong suốtquá trình hoạt động của Đội
2 Cơ sở thực tiễn của đề tài:
Mục tiêu của công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học ThanhXuân Nam
Hồ Chí Minh và làm theo 5 điều Bác Hồ dạy, phấn đấu trở thành con ngoan trò giỏi,công dân tốt Các con học sinh đã thực hiện tốt nội quy, quy định của nhà trường, biếtgiữ gìn và bảo vệ tài sản chung của nhà trường
tích cực tham gia ủng hộ sách vở cho các bạn học sinh nghèo có hoàn cảnh khó khăn,biết chia sẻ giúp đỡ bạn bè cùng nhau học tập
văn nghệ, thể dục thể thao do nhà trường tổ chức
Qua khảo sát, chúng tôi nhận thấy rằng: các hoạt động Đội – Sao được tổchức thường xuyên và hầu hết các em rất thích tham gia vào các hoạt động Đội –Sao và phong trào thiếu nhi do nhà trường tổ chức, tuy nhiên vẫn còn một số emchưa hào hứng với các hoạt động này
Trang 8II Thực trạng các hoạt động Đội của Liên đội :
Những thuận lợi và khó khăn của công tác Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường
1 Thuận lợi :
hội họa lẫn âm nhạc
chức chính trị quan tâm, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho phong trào phát triển
hoạt động phong trào Đội
phương hướng giải quyết các nhiệm vụ được giao đến chi đội mình, cùng với sự nhiệttình của BCH Liên, Chi đội và toàn thể đội viên trong Liên đội
vật chất, kinh phí, trang thiết bị phục vụ cho các hội thi, các hoạt động công tác Đội
và phong trào thanh thiếu nhi trong nhà trường
công tác Đội
động công tác Đội, các phong trào và các hội thi
sắc cấp quận và thành phố
2 Khó khăn:
giảng dạy trên lớp và công tác chủ nhiệm khá bận rộn, khiến cho các giáo viên không
có thời gian quan tâm nhiều đến các phong trào công tác đội Chính vì vậy mà việctruyền đạt và tổ chức các hoạt động trong công tác Đội chưa thật đầy đủ, dẫn đến hiệuquả các hoạt động Đội chưa cao
chưa tạo điều kiện để thuận lợi để con em mình tham gia
Trang 9- Kinh phí phục vụ cho hoạt động công tác Đội còn rất hạn hẹp, không quyên góp được từ các lực lượng xã hội khác.
kinh nghiệm và vốn kỹ năng tổ chức các hoạt động hạn hẹp, chỉ là giáo viên có chútnăng khiếu về bộ môn mĩ thuật và âm nhạc Được nhà trường giao nhiệm vụ phụtrách công tác đội và phong trào thiếu nhi nên trong hoạt động còn bỡ ngỡ và gặpnhiều khó khăn
chưa đều, một số học sinh hay rụt rè, thiếu mạnh dạn, tự tin khi thực hiện nhiêm vụđược giao
tạo trong công việc nên chất lượng hoạt động chưa cao Tình hình nề nếp đôi khi cònlộn xộn, chưa đi vào khuôn khổ; ý thức tự quản của các chi đội và đội viên chưa đápứng được yêu cầu chung của Liên đội Vệ sinh cá nhân và vệ sinh công cộng còn hạnchế trong một số học sinh Tác phong đội viên mặc dù được chấn chỉnh thường xuyênnhưng vẫn còn một số học sinh chưa thực hiện đầy đủ, nghiêm túc Công tác nhi đồngđược thực hiện thường xuyên song chưa thống nhất được quy trình, phương thức tổchức; phong trào các hoạt động bề nổi có chú trọng nhưng chất lượng chưa cao Cáchoạt động trọng tâm theo tháng, theo chủ điểm; các hội thi ít được tổ chức; Đội ngũgiáo viên phụ trách Chi, Sao còn thiếu quan tâm đến hoạt động Đội
bài kém lại có tính nhút nhát, không tích cực trong việc xây dựng bài ở lớp, nếu đihọc thì đến lớp ngồi yên, lâu ngày các em trở nên thụ động, không tích cực trong họctập, và ngại tham gia vào các hoạt động ở trường
Xuất phát từ những hạn chế, học sinh chưa nhận thức đúng đắn được vai trò,trách nhiệm của bản thân, dẫn đến chất lượng học tập và các hoạt động Đội của các
em chưa tốt Đó là động lực thúc đẩy tôi suy nghĩ tìm hiểu nguyên nhân và biệnpháp nhằm nâng cao hiệu quả các hội thi trong trường tiểu học, giúp thúc đẩy độnglực quyết tâm học tập, thi đua rèn luyện trở thành những người con có ích và sẽ lànhững chủ nhân tương lai đất nước
Trang 10Các em học sinh đa phần phải học 2 buổi nên cũng khó tham gia vào cáchoạt động Đội – Sao và Phong trào thiếu nhi do nhà trường tổ chức.
Một số học sinh có hoàn cảnh khó khăn, phụ huynh học sinh phải đi làm ăn
xa , ít quan tâm đến con em nên hoạt động Đội ít được chú trọng
Tổng phụ trách Đội còn trẻ, ít kinh nghiệm
Một số giáo viên chủ nhiệm chưa ý thức được trách nhiệm của mình vớicông tác Đội, cứ nghĩ việc tổ chức hoạt động Đội là phần việc của tổng phụ tráchnên chất lượng Đội của một số chi đội còn thấp
Kinh phí hoạt động của Đội còn ít, 18.000 đồng/1 năm/ 1 học sinh
Xây dựng mối liên hệ chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoàinhà trường, giữa gia đình – nhà trường – xã hội để tạo môi trường giáo dục thốngnhất, tận dụng những điều kiện thuận lọi nhất đẩy mạnh công tác và phong tràothiếu nhi trong nhà trường
Trong năm học 2016 – 2017 Liên đội trường tiểu học Thanh Xuân Nam đã
có thành tích trong công tác Đội và phong trào thiếu nhi Thủ đô Tuy nhiên, Liênđội phải thừa nhận rằng thực chất của các hoạt động Đội của trường đều được tổchức và nhìn chung các hoạt động ấy đều đạt kết quả tốt Song thực tế mà nói thìchất lượng, hiệu quả của các hoạt động, các hội thi trong Liên đội vẫn chưa cao,chưa được như ý mong muốn của người làm công tác Đội
3 Nguyên nhân của thực trạng:
đội không được thường xuyên, thiếu chặt chẽ, sức thuyết phục, lôi cuốn còn hạn chế
chưa chủ động, thiếu tính sáng tạo, thiếu động lực phấn đấu, thi đua
trong nhà trường
các hoạt động ngoại khóa ngoài giờ học
Trang 11Từ những nguyên nhân, thực trạng trên, tôi đã mạnh dạn đề xuất ý tưởng vớiBan giám hiệu nhà trường, Hội đồng Ban phụ trách thiếu nhi là phải nâng cao tínhhiệu quả các hoạt động công tác Đội, đáp ứng yêu cầu của Liên đội đề ra Tiếp tụcgiữ vững danh hiệu Liên đội mạnh cấp Thành Phố trong năm học này và nhiều nămhọc tới.
III Các biện pháp đã tiến hành giải quyết vấn đề:
1 Xây dựng kế hoạch hoạt động :
Xây dựng kế hoạch cụ thể, trọng tâm và phù hợp với đặc điểm của chi dội, phân đội
Kế hoạch xây dựng có sự thống nhất giữa tổ chức Đội trong nhà trường, hội đồng
sư phạm, hội đồng Đội cấp trên
2 Xây dựng hệ thống tổ chức :
Dựa trên nguyên tắc tự nguyện, tự quản có sự thống nhất cao giữa các bộ phận, thành viên
Đây là yếu tố đóng vai trò hết sức quan trọng Luôn đảm bảo tính thống nhất giữacác bộ phận đoàn thể trong nhà trường như : chuyên môn, văn thể mỹ, ban phụtrách Đội
3 Hoàn thiện công tác kiểm tra đánh giá :
4 Xã hội hóa giáo dục :
Xây dựng mối liên hệ chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoàinhà trường, giữa gia đình – nhà trường – xã hội để tạo môi trường giáo dục thốngnhất, tận dụng những điều kiện thuận lọi nhất đẩy mạnh công tác và phong trào
Trang 125 Nhiệm vụ cụ thể:
Như chúng ta đã biết, nhân tố xây dựng một Liên đội vững mạnh và thựchiện tốt các hoạt động của Liên đội đó chính là những đội viên ưu tú của Ban chỉhuy Liên đội.Tuy nhiên, các đội viên ở tuổi thiếu niên chưa có kinh nghiệm trongcuộc sống, học tập và rèn luyện còn nhận thức theo cảm tính.Vì vậy các em cần có
sự hướng dẫn, giúp đỡ của người lớn nói chung và các thầy cô Tổng phụ trách, cácthầy cô giáo chủ nhiệm, phụ trách chi nói riêng Bên cạnh đó là sự chỉ đạo và hỗ trợkinh phí của nhà trường
Trước tình hình đó, vào đầu năm học, dưới sự hướng dẫn của Hội đồng độiquận Thanh Xuân Sự chỉ đạo trực tiếp của Ban giám hiệu nhà trường, tôi đã tiếnhành xây dựng Chương trình Công tác Đội và phong trào thiếu nhi năm học 2017-
2018 Làm tốt công tác tham mưu với Ban giám hiệu; lựa chọn Đội viên đứng vàohàng ngũ của Ban chỉ huy Liên đội, chú trọng đến khả năng hoạt động Đội của từng
em, làm sao các em vừa có đủ năng lực hoạt động vừa được sự tín nhiệm của độiviên để điều khiển hoạt động của Liên đội Thực hiện vai trò tự quản của Liên độidưới sự hướng dẫn của Tổng phụ trách và các thầy cô phụ trách Chi, Sao
Trong các hội thi, cuộc thi, thì bản thân tôi phải chủ động từ mọi phía thôngqua Ban phụ trách thiếu nhi của nhà trường, tham mưu với Ban giám hiệu về kếhoạch tổ chức hội thi, cuộc thi; lập bảng kinh phí dự trù Khi được sự đồng ý, tánthành của Ban phụ trách thiếu nhi nhà trường, Ban giám hiệu thì tôi bắt đầu tuyêntruyền sâu rộng đến phụ huynh học sinh, toàn thể cộng đồng về ý nghĩa của hội thi,tính thiết thực và mức độ giáo dục thông qua hội thi Chuẩn bị mọi cơ sở vật chất,trang thiết bị đầy đủ cho hội thi, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viêntrong chi đoàn, nhắc nhở thời gian thực hiện và thời gian hoàn thành Triển khaiđôn đốc tập luyện, kiểm tra tiến độ thực hiện của các chi đội, lớp sao, tiến hànhduyệt chương trình cho thật chu đáo theo kế hoạch Kịp thời chấn chỉnh, uốn nắn,
Trang 13sửa sai cho các chi đội, sao nhi đồng trước khi tiến hành hội thi chính thức Đặcbiệt phải quán triệt được ý thức tham gia, có đánh giá, nhận xét và bảo lưu thànhtích tập thể, cá nhân để cuối năm học bình xét thi đua.
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
Năm học 2017- 2018
thực hiện chú
yêu Hà Nội”
chú bộ đội”
-Tổ chức Lễ kết nạp đội viên
điểm Cùng tiến bước lên Đoàn
Đội TNTP Hồ Chí Minh
7 Tổ chức thực hiện:
