(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái (1)

tr Song khác v i h c sinh ph thông, ho t đ ng h c t p ch a ph i là

ho t đ ng b t bu c c a tr m u giáo vì chúng ch a có đ nh ng y u t ạ ộ ắ ộ ủ ẻ ẫ ư ủ ữ ế ố

c n thi t đ tham gia vào ho t đ ng h c t p v i v i ý nghĩa đ y đ c a nó ầ ế ể ạ ộ ọ ậ ớ ớ ầ ủ ủ

Ho t đ ng h c t p c a tr m u giáo th ạ ộ ọ ậ ủ ẻ ẫ ườ ng b chi ph i b i ho t đ ng vui ị ố ở ạ ộ

ch i “ch i mà h c, h c b ng tr i ngi m” Tr h c ch y u d ơ ơ ọ ọ ằ ả ệ ẻ ọ ủ ế ướ i hình th c ứ

ch i Do đó vi c t ch c d y h c cho tr là m t công vi c ph c t p, khó ơ ệ ổ ứ ạ ọ ẻ ộ ệ ứ ạ khăn đòi h i là giáo viên m m non ph i có nh ng ki n th c nh t đ nh v lý ỏ ầ ả ữ ế ứ ấ ị ề

lu n d y h c M m Non đ tránh s ph thông quá trình d y h c cho tr ậ ạ ọ ở ầ ể ự ổ ạ ọ ẻ

B n thân tôi là m t giáo viên đ ả ộ ượ c nhà tr ườ ng phân công công tác gi ng ả

d y ạ

ở đ tu i 5 – 6 tu i Qua nh ng năm tr c ti p gi ng d y tôi nh n th y r ng ộ ổ ổ ữ ự ế ả ạ ậ ấ ằ

tr làm quen v i ch cái không ph i là vi c d làm, nó đòi h i ng ẻ ớ ữ ả ệ ễ ỏ ườ i giáo viên ph i kiên trì, ch u khó bi t v n d ng nh ng bi n pháp linh ho t, sáng ả ị ế ậ ụ ữ ệ ạ

t o trong quá trình lên l p đ tr lĩnh h i đ y đ ki n th c c a b môn, đ ạ ớ ể ẻ ộ ầ ủ ế ứ ủ ộ ể

th ki n th c g p r t nhi u khó khăn ụ ế ứ ặ ấ ề

Vi c chu n b tâm th s n sàng đi h c, h ng thú đ i ch ngày đ n tr ệ ẩ ị ế ẵ ọ ứ ợ ờ ế ườ ng

ph thông là vi c c n thi t nh m giúp tr m u giáo v ổ ệ ầ ế ằ ẻ ẫ ượ t qua b ướ c ngo t ặ quan tr ng chuy n t ho t đ ng vui ch i là ch đ o sang ho t đ ng h c ọ ể ừ ạ ộ ơ ủ ạ ạ ộ ọ tâp (trong tr ườ ng ph thông) là ch đ o Tuy nhiên giáo viên m m non luôn ổ ủ ạ ầ

nh : d y tr làm quen v i ch cái ch không ph i đ a ch ớ ạ ẻ ớ ữ ứ ả ư ươ ng trình ti ng ế

vi t l p 1 xu ng d y tr ệ ớ ố ạ ướ ở ẫ c m u giáo l n, mà ph ớ ươ ng pháp d y tr làm ạ ẻ quen v i ch ớ ữ

download by : skknchat@gmail.com

cái ph i d a trên c s s d ng các y u t vui ch i, các nhi m v sáng t o ả ự ơ ở ử ụ ế ố ơ ệ ụ ạ cũng nh ho t đ ng h c t p c a tr D a trên nh ng k ho ch, s ch đ o ư ạ ộ ọ ậ ủ ẻ ự ữ ế ạ ự ỉ ạ

c a nhà tr ủ ườ ng là giáo viên m m non tr c ti p giáo d c chăm sóc tr qua ầ ự ế ụ ẻ

nh ng năm th c hi n chuyên đ m m non m i ng ữ ự ệ ề ầ ớ ườ i giáo viên ph i làm gì ả

đ đ t đ ể ạ ượ c các yêu c u cao h n n a, n m v ng n i dung nâng cao ki n ầ ơ ữ ắ ữ ộ ế

th c trong ho t đ ng cho tr làm quen v i ch cái m t cách nh nhàng ứ ạ ộ ẻ ớ ữ ộ ẹ tho i mái và có hi u qu chu n b cho tr tâm th v ng vàng đ b ả ệ ả ẩ ị ẻ ế ữ ể ướ c vào

l p m t Chính vì th tôi m nh d n ch n đ tài “M t s bi n pháp giúp tr ớ ộ ế ạ ạ ọ ề ộ ố ệ ẻ

5 - 6 tu i h c t t môn làm quen ch cái t i tr ổ ọ ố ữ ạ ườ ng M m non ” ầ

II M c đích ( m c tiêu ) nghiên c u ụ ụ ứ

Tìm ra m t s ph ộ ố ươ ng pháp, bi n pháp giúp tr 5 - 6 tu i h c t t môn làm ệ ẻ ổ ọ ố quen ch cái, nh m đ a ra m t s ph ữ ằ ư ộ ố ươ ng pháp giúp vi c t ch c ho t ệ ổ ứ ạ

đ ng cho tr làm quen ch cái tr ộ ẻ ữ ở ườ ng m m non thêm phong phú và hi u ầ ệ

qu ả

Kh c ph c nh ng h n ch trong ho t đ ng t ch c cho tr “làm quen v i ắ ụ ữ ạ ế ạ ộ ổ ứ ẻ ớ

ch cái” nh m nâng cao ch t l ữ ằ ấ ượ ng cho tr 5 – 6 tu i làm quen ch cái ẻ ổ ữ

Ở tr ườ ng m m non, tr đ ầ ẻ ượ c làm quen v i 29 ch cái c a ti ng vi t T đó ớ ữ ủ ế ệ ừ

tr nh n bi t m t ch , phát âm đúng ch cái, nghe phát âm tìm đ ẻ ậ ế ặ ữ ữ ượ c ch ữ cái, nhìn vào ch cái đ c đ ữ ọ ượ c âm t ươ ng ng Ngoài ra, tr còn đ ứ ẻ ượ c đ c ọ

m t s câu th , ca dao, đ ng dao có ch a âm c a ch cái nh m hoàn thi n ộ ố ơ ồ ứ ủ ữ ằ ệ

b máy phát âm và kh năng ngôn ng m ch l c, nói đúng ng âm ti ng ộ ả ữ ạ ạ ữ ế

và tích c c cho b môn ti ng Vi t tr ự ộ ế ệ ở ườ ng Ti u h c Vì v y, có th nói, vi c ể ọ ậ ể ệ

h ướ ng d n tr m u giáo 5 – 6 tu i làm quen v i ch cái là c h i t t đ ẫ ẻ ẫ ổ ớ ữ ơ ộ ố ể chu n b hành trang v ng ch c giúp tr b ẩ ị ữ ắ ẻ ướ c vào l p m t thu n l i ớ ộ ậ ợ

II Th c tr ng v n đ ự ạ ấ ề

- Tr ườ ng M m non là m t tr ầ ộ ườ ng n m m t buôn khó khăn c a huy n ằ ở ộ ủ ệ Krông Ana, h c sinh 100% là con em đ ng bào dân t c thi u s , đa s là dân ọ ồ ộ ể ố ố lao đ ng nghèo ộ

download by : skknchat@gmail.com

Tình hình c a l p: T ng s tr trong l p: 32, dân t c: 32, n dân t c: 16 ủ ớ ổ ố ẻ ớ ộ ữ ộ Trong quá trình gi ng d y tôi th y t l tr nh n bi t, phát âm và cách tô ả ạ ấ ỉ ệ ẻ ậ ế còn r t th p Vì v y, tôi th ấ ấ ậ ườ ng xuyên chú tr ng t ch c cho tr tham gia ọ ổ ứ ẻ vào các ho t đ ng phát tri n v n t cho tr theo các ch đ , ch đi m Tuy ạ ộ ể ố ừ ẻ ủ ề ủ ể nhiên trong quá trình th c hi n tôi đã g p m t s thu n l i và khó khăn ự ệ ặ ộ ố ậ ợ sau:

1. Thu n l i, khó khăn ậ ợ

1.1. Thu n l i ậ ợ

Đ ượ ự c s quan tâm t o đi u ki n c a Phòng GD&ĐT huy n cùng Ban giám ạ ề ệ ủ ệ

hi u nhà tr ệ ườ ng, ban lãnh đ o xã nhà và s quan tâm nhi t tình c a thôn ạ ự ệ ủ

tr ưở ng, thôn phó n i đ a bàn tôi đang công tác ơ ị

Ban giám hi u nhà tr ệ ườ ng đã th ườ ng xuyên s p x p t o đi u ki n cho tôi ắ ế ạ ề ệ

đ ượ c tham d các bu i t p hu n b i d ự ổ ậ ấ ồ ưỡ ng chuyên môn và đi d gi các ự ờ

đ t lên chuyên đ ho t đ ng phát tri n ngôn ng cũng nh chuyên đ c a ợ ề ạ ộ ể ữ ư ề ủ các môn h c khác do Phòng GD&ĐT huy n t ch c ọ ệ ổ ứ

C s v t ch t l p h c t ơ ở ậ ấ ớ ọ ươ ng đ i đ y đ Đ dùng đ ch i s ch sẽ b o đ m ố ầ ủ ồ ồ ơ ạ ả ả

an toàn cho tr ẻ

B n thân là giáo viên có trình đ chu n v chuyên môn, nhi t tình yêu ngh ả ộ ẩ ề ệ ề

m n tr Có trình đ s d ng vi tính, t o các bài gi ng đi n t thu hút tr ế ẻ ộ ử ụ ạ ả ệ ử ẻ

h ng thú tham gia vào ho t đ ng làm quen ch cái tích c c ứ ạ ộ ữ ự

Đ ượ ự c s giúp đ nhi t tình c a các đ ng nghi p trong tr ỡ ệ ủ ồ ệ ườ ng, nh t là ấ

nh ng đ ng nghi p có kinh nghi m gi ng d y lâu năm trong ngh ữ ồ ệ ệ ả ạ ề

Đ ượ ự c s tín nhi m và tin c y c a ph huynh h c sinh khi g i con em mình ệ ậ ủ ụ ọ ử

ti ng Vi t còn nghèo nàn nên g p nhi u khó khăn trong vi c t ch c trong ế ệ ặ ề ệ ổ ứ

ho t đ ng làm quen v i ch cái Đa s tr còn nhút nhát, r t rè ch a m nh ạ ộ ớ ữ ố ẻ ụ ư ạ

d n tham gia vào các ho t đ ng tr ạ ạ ộ ở ườ ng, l p Tr h n ch v ti ng Vi t, ớ ẻ ạ ế ề ế ệ nói năng ch a l u loát… ư ư

Ph huynh ph n l n là lao đ ng nghèo, ch a có ý th c cao trong vi c đ a ụ ầ ớ ộ ư ứ ệ ư con em mình đ n tr ế ườ ng l p h c, ít quan tâm đ n tr , ph huynh ch a ớ ọ ế ẻ ụ ư

nh n th c h t t m quan tr ng c a đ tu i m u giáo còn xem nh vi c h c ậ ứ ế ầ ọ ủ ộ ổ ẫ ẹ ệ ọ

đ tu i này Cho con ngh h c đi theo b m lên r y, ch a ch u khó ch

thêm cho nhà M t s ph huynh l i nôn nóng trong vi c h c ch c a tr ở ộ ố ụ ạ ệ ọ ữ ủ ẻ nên đã bày d y tr ạ ướ c, t p vi t tr ậ ế ướ c nên d n đ n vi c ti p thu bài c a ti t ẫ ế ệ ế ủ ế

h c không đ ng ọ ồ

download by : skknchat@gmail.com

đ u, tr t ra kiêu căng vì mình đã bi t r i nên không chú ý đ n ti t h c, ề ẻ ỏ ế ồ ế ế ọ còn khi vi t do ph huynh bày tr ế ụ ướ ở c nhà nên sai nét ch cho tr , nh ng ữ ẻ ữ

th c tr ng trên gây khó khăn trong vi c truy n th ki n th c c a cô và kh ự ạ ệ ề ụ ế ứ ủ ả năng ti p thu c a tr đó là s b t c p gi a gia đình và nhà tr ế ủ ẻ ự ấ ậ ữ ườ ng.

Giáo viên còn lúng túng, ch a phát huy h t kh năng sáng t o trong vi c t ư ế ả ạ ệ ổ

ch c ho t đ ng nh : n i dung tích h p còn c ng nh c, ch a chú tr ng đ n ứ ạ ộ ư ộ ợ ứ ắ ư ọ ế

kỹ năng c m bút, t th ng i c a tr Vì v y, tr ch a hoàn toàn ch đ ng ầ ư ế ồ ủ ẻ ậ ẻ ư ủ ộ

và h ng thú lĩnh h i tri th c khi tham gia ho t đ ng ứ ộ ứ ạ ộ

T nh ng th c tr ng đã nêu trên v i kinh nghi m th c t và tâm huy t c a ừ ữ ự ạ ớ ệ ự ế ế ủ

m t giáo viên m m non, tôi m nh d n đ a ra “M t s bi n pháp giúp tr 5 ộ ầ ạ ạ ư ộ ố ệ ẻ

- 6 tu i h c t t môn làm quen ch cái t i tr ổ ọ ố ữ ạ ườ ng m m non ” ầ

Năm 2017- 2018 và năm h c 2018 -2019 kh o sát th c tr ng v ho t đ ng ọ ả ự ạ ề ạ ộ cho tr làm quen v i ch cái c a tr 5- 6 tu i vào cu i năm h c 2017- 2018, ẻ ớ ữ ủ ẻ ổ ố ọ

và k t qu kh o sát đ u năm h c 2018- 2019 K t qu đ t nh sau: N i ế ả ả ầ ọ ế ả ạ ư ộ dung kh o sát ả

Đ vi c giúp cho tr 5-6 tu i h c t t môn làm quen ch cái đ t đ ể ệ ẻ ổ ọ ố ữ ạ ượ ế c k t

qu cao nh t tôi đã s d ng các gi i pháp sau: ả ấ ử ụ ả

Gi i pháp 1: T o môi tr ả ạ ườ ng làm quen ch cái Đ đ t hi u qu cao tôi đã ữ ể ạ ệ ả

th c hi n các bi n pháp sau: ự ệ ệ

download by : skknchat@gmail.com

Bi n pháp 1: D y tr làm quen v i ch cái trên ti t h c ệ ạ ẻ ớ ữ ế ọ

Đ ti t h c làm quen ch cái đ ể ế ọ ữ ượ c thành công và tr hi u bài, m t yêu c u ẻ ể ộ ầ

đ t ra đ i v i giáo viên khi cho tr làm quen v i ch cái, ki n th c khi ặ ố ớ ẻ ớ ữ ế ứ truy n th đ n tr ph i ng n g n, d hi u, tránh r p khuôn, luôn sáng t o ề ụ ế ẻ ả ắ ọ ễ ể ậ ạ

đ i m i Vì th tr ổ ớ ế ướ c khi lên l p m t ti t d y làm quen v i ch cái tôi ph i ớ ộ ế ạ ớ ữ ả chu n b đ dùng chu đáo, nghiên c u bài so n kỹ l ẩ ị ồ ứ ạ ưỡ ng.

Ví d : Khi cho tr làm quen ch cái “e” tôi ti n hành các b ụ ẻ ữ ế ướ c nh cho tr ư ẻ xem đo n clip m và bé đi ch i công viên và d n d t gi i thi u t “M và ạ ẹ ơ ẫ ắ ớ ệ ừ ẹ bé” cho tr đ c t “M và bé” d ẻ ọ ừ ẹ ướ i hình nh, cho tr tìm ch cái đã h c ả ẻ ữ ọ trong t “M và bé” đ ng th i cho tr tìm 2 ch cái gi ng nhau cu i cùng là ừ ẹ ồ ờ ẻ ữ ố ố tôi gi i thi u ch cái m i “e” ớ ệ ữ ớ

Trong quá trình t ch c ho t đ ng, tôi v n d ng linh ho t các ph ổ ứ ạ ộ ậ ụ ạ ươ ng pháp giáo d c sao cho phù h p v i th c t kh năng tr ụ ợ ớ ự ế ả ẻ

Ví d : Sau khi cho tr làm quen ch “e” nh ví d trên, nh ng khi h ụ ẻ ữ ư ụ ư ướ ng

d n ch cái “ê” tôi không l p l i ph ẫ ữ ậ ạ ươ ng pháp trên mà tôi cho tr đoán, sau ẻ

đó m i gi i thi u ch cái m i là “ê” Qua vi c th c hi n này tôi th y tr tích ớ ớ ệ ữ ớ ệ ự ệ ấ ẻ

c c ho t đ ng h n, không c m th y nhàm chán ự ạ ộ ơ ả ấ

Ngoài ra, khi cho tr làm quen v i ch cái g n gi ng nhau, đ giúp tr d ẻ ớ ữ ầ ố ể ẻ ễ ghi nh m t ch , tôi dùng hình nh g n gũi trong th c t đ g n v i ch ớ ặ ữ ả ầ ự ế ể ắ ớ ữ cái.

Ví d : Khi cho tr làm quen ch cái “o, ô, ” tôi g n câu th “o tròn nh qu ụ ẻ ữ ơ ắ ơ ư ả

tr ng gà, ô thì đ i mũ, già mang râu ” ứ ộ ơ

Song song v i vi c làm quen v i m t ch tôi còn ph i h ớ ệ ớ ặ ữ ả ướ ng tr cách c m ẻ ầ bút đúng, cách m sách, cách tô sao cho đúng, tô trùng khít ch nh khi tô ở ữ ư các con ph i ng i ngay ng n l ng th ng, đ u h i cúi, c m bút b ng tay ả ồ ắ ư ẳ ầ ơ ầ ằ

ph i b ng ba đ u ngón tay, m sách t t nh nhàng không làm rách, quăn ả ằ ầ ở ừ ừ ẹ mép sách Ví d : tô ch o các con đ t bút chì t đ nh gi a ch o tô t trái ụ ữ ặ ừ ỉ ữ ữ ừ qua ph i theo d u ch m m thành m t vòng tròn khép kín ả ấ ấ ờ ộ

Th c hi n vi c này tuy đ n gi n nh ng ph i có ngh thu t Nét m t, c ch ự ệ ệ ơ ả ư ả ệ ậ ặ ử ỉ

c a cô khi h ủ ướ ng d n tr ph i linh ho t t o s g n gũi v i tr , gi i thích rõ ẫ ẻ ả ạ ạ ự ầ ớ ẻ ả ràng, không ê a kéo dài, cô ý th c t th và gi ng nói, phát âm c a cô luôn ứ ư ế ọ ủ chu n đ tr làm đúng ẩ ể ẻ

Mu n cho ti t h c đ ố ế ọ ượ c thành công, tr h ng thú thì vi c chú ý đ n giáo ẻ ứ ệ ế

d c cá nhân cũng r t c n thi t, đ c bi t trong lĩnh v c cho tr làm quen v i ụ ấ ầ ế ặ ệ ự ẻ ớ

ch cái Giáo d c cá nhân sẽ giúp cô giáo c ng c , b sung các ki n th c, kỹ ữ ụ ủ ố ổ ế ứ năng, cách phát âm, nh n m t ch , cách tô theo đúng quy trình c a tr ậ ặ ữ ủ ẻ Trong quá trình d y tr làm quen ch cái tôi luôn tìm hi u kh năng và đ c ạ ẻ ữ ể ả ặ

đi m tâm lý c a t ng tr T đó xây d ng các bi n pháp giáo d c cho phù ể ủ ừ ẻ ừ ự ệ ụ

h p ợ

download by : skknchat@gmail.com

Ở l p có m t s tr ch a m nh d n, t tin vào b n thân, ít gi tay phát ớ ộ ố ẻ ư ạ ạ ự ả ơ

bi u Cô có khuy n khích cũng không gi tay phát bi u, bên c nh đó cô ể ế ơ ể ạ

th ườ ng s m t th i gian nên th ợ ấ ờ ườ ng g i nh ng tr m nh d n, nh ng tr ọ ữ ẻ ạ ạ ữ ẻ

tr l i l u loát ch ít quan tâm đ n nh ng tr nhút nhát Vì th tr đã nhút ả ờ ư ứ ế ữ ẻ ế ẻ nhát l i càng nhút nhát h n, và ít có c h i tr l i các câu h i c a cô h n ạ ơ ơ ộ ả ờ ỏ ủ ơ Tôi th ườ ng xuyên g n gũi, quan tâm đ n tr nhút nhát, đ c bi t trong gi ầ ế ẻ ặ ệ ờ

h c tôi hay khen tr tr ọ ẻ ướ ả ớ c c l p m c dù cháu làm ch a đúng l m, đ ng ặ ư ắ ộ viên khích l tr khi tr g p khó khăn trong h c t p Đ u tiên tôi cho tr ệ ẻ ẻ ặ ọ ậ ầ ẻ

nh ng câu h i d , sau đó m c đ khó tăng d n, cho tr đ ữ ỏ ễ ứ ộ ầ ẻ ượ c nói nhi u h n ề ơ

V i nh ng tr hi u đ ng: Tr th ớ ữ ẻ ế ộ ẻ ườ ng ngh ch ng m trong gi h c không h ị ợ ờ ọ ề

đ ý gì đ n l i cô gi ng, đi u đó d n đ n tr không thu c bài, không nh ể ế ờ ả ề ẫ ế ẻ ộ ớ

ch cái cũng nh c u t o c a ch cái và cách tô ch cái Tôi th ữ ư ấ ạ ủ ữ ữ ườ ng cho tr ẻ tham gia vào các ho t đ ng tĩnh nh ng có gi i h n th i gian Trong gi h c ạ ộ ư ớ ạ ờ ờ ọ tôi chú ý đ n nh ng tr đó h n hay g i nh ng tr đó tr l i, dùng nhi u ế ữ ẻ ơ ọ ữ ẻ ả ờ ề hình th c gây h ng thú h p d n thu hút tr vào các ho t đ ng ứ ứ ấ ẫ ẻ ạ ộ

Bi n pháp 2: D y tr làm quen v i ch cái b ng các trò ch i ệ ạ ẻ ớ ữ ằ ơ

Mu n tr hi u bài nhanh nh lâu, thì tr ph i đ ố ẻ ể ớ ẻ ả ượ c tr c ti p tham gia vào ự ế các ho t đ ng Tôi đã s u t m, sáng tác đ ạ ộ ư ầ ượ c m t s trò ch i khi cho tr ộ ố ơ ẻ làm quen v i ch cái đ tr tăng h ng thú, cũng c kỹ năng c th nh sau: ớ ữ ể ẻ ứ ố ụ ể ư

- Trò ch i: Rung chuông vàng ơ

+ Chu n b : M t s th ch cái đã h c ẩ ị ộ ố ẻ ữ ọ

+ Cách ch i: Có th t ch c theo nhóm, c l p, trong ho t đ ng h c, hay ơ ể ổ ứ ả ớ ạ ộ ọ

ho t đ ng chi u Cô t p trung tr ng i theo đ i hình ch U, hàng ngang hay ạ ộ ề ậ ẻ ồ ộ ữ vòng tròn Cô phát âm âm v c a các ch cái đã h c, tr tìm ch cái đúng v i ị ủ ữ ọ ẻ ữ ớ

âm v cô v a phát âm Ho c khi cô rung chuông, t t c tr c m th ch gi ị ừ ặ ấ ả ẻ ầ ẻ ữ ơ lên, ai ch n sai sẽ ng i ra ngoài, b n nào còn l i sau cùng sẽ chi n th ng ọ ồ ạ ạ ế ắ

- Trò ch i: G ch chân ch cái đã h c : ơ ạ ữ ọ

+ Chu n b : Các hình nh và bài th , t d ẩ ị ả ơ ừ ướ i tranh.

+ Cách ch i: Trong th i gian m t bài hát đ i nào g ch đúng ch cái cô yêu ơ ờ ộ ộ ạ ữ

c u và g ch đ ầ ạ ượ c nhi u ch cái thì đ i đó th ng cu c ề ữ ộ ắ ộ

- Trò ch i: Cánh c a th n ơ ử ầ

+ Chu n b : Th ch cái, cánh c a th n Ch n hai tr nhanh nh n đ ng ẩ ị ẻ ữ ử ầ ọ ẻ ẹ ứ khép “2 cánh c a th n” ử ầ

+ Cách ch i: Tr c m trên tay m t th ch cái đi đ n g n c a và g i: “C a ơ ẻ ầ ộ ẻ ữ ế ầ ử ọ ử

th n i, hãy m ra” tr khép c a h i: “Ch gì? Ch gì” N u tr l i nói đúng ầ ơ ở ẻ ử ỏ ữ ữ ế ả ờ tên ch cái c m trên tay thì c a sẽ m ra và tr đó đ ữ ầ ử ở ẻ ượ c đi vào Và yêu c u ầ

tr ch đ ẻ ỉ ượ c qua c a khi nói đúng tên ch cái c m trên tay ử ữ ầ

download by : skknchat@gmail.com

- Trò ch i: Côn trùng hái lá ơ

+ Lu t ch i: Tr hái đúng trong vòng 3 phút, đ i nào hái đ ậ ơ ẻ ộ ượ c nhi u chi c ề ế

lá có ch cái là đ i th ng cu c ữ ộ ắ ộ

+ Cách ch i tr đóng vai m t s côn trùng ch y đ n cây dùng mi ng hái ơ ẻ ộ ố ạ ế ệ

nh ng chi c lá có ch cái theo yêu c u c a cô mang v đ vào r c a đ i ữ ế ữ ầ ủ ề ổ ổ ủ ộ mình, đ i nào hái đ ộ ượ c nhi u h n thì đ i đó th ng cu c ề ơ ộ ắ ộ

- Trò ch i: Vòng quay kỳ di u ơ ệ

+ Cách ch i: Cô g n th ch vào vòng quay nh hình minh ho , cho tr lên ơ ắ ẻ ữ ư ạ ẻ quay khi kim ch vào ch nào tr phát âm nói c u t o ch đó.Vi c t ch c ỉ ữ ẻ ấ ạ ữ ệ ổ ứ trò ch i làm quen v i ch cái ph i theo m t “ch ơ ớ ữ ả ộ ươ ng trình” xuyên su t, cô ố giáo là ng ườ ẫ i d n ch ươ ng trình k t h p khéo léo các trò ch i, có kho ng ế ợ ơ ả

th i gian cho tr th giãn b ng các trò ch i linh đ ng xen kẽ, đ tr c m ờ ẻ ư ằ ơ ộ ể ẻ ả

th y tho i mái, và tích c c tham gia B ng các trò ch i m i tr sẽ h ng thú ấ ả ự ằ ơ ớ ẻ ứ khám phá nh ng đi m m i c a bài h c, t o đ ữ ể ớ ủ ọ ạ ượ ứ c s c hút m nh mẽ c a tr ạ ủ ẻ vào bài h c và giúp tr kh c sâu trí nh v c u t o ch đ ọ ẻ ắ ớ ề ấ ạ ữ ượ c làm quen Cho nên v i m i ti t d y tôi luôn tìm tòi, sáng t o nh ng trò ch i m i, cách ch i ớ ỗ ế ạ ạ ữ ơ ớ ơ

m i ng d ng v i các hình th c khác nhau, th ớ ứ ụ ớ ứ ườ ng xuyên thay đ i trò ch i ổ ơ

v t hi n t ậ ệ ượ ng, đ ượ c hành đ ng v i đ i t ộ ớ ố ượ ng ho c đ ặ ượ c làm tr c ti p… ự ế

nh đó mà tích lũy đ ờ ượ ố ừ c v n t phong phú, đa d ng và tích c c ạ ự

Trong các ho t đ ng tr i nghi m, giáo viên m m non có vai trò đ nh h ạ ộ ả ệ ầ ị ướ ng,

h tr , đánh giá, u n n n, s a sai cho tr Tùy thu c vào t ng ho t đ ng ỗ ợ ố ắ ử ẻ ộ ừ ạ ộ

tr i nghi m, giáo viên đ a ra các tình hu ng có v n đ đ tr tr i nghi m ả ệ ư ố ấ ề ể ẻ ả ệ

v i các ớ

tình hu ng đó Ví d : Ho t đ ng tr i nghi m “Tham quan, nh c , t ố ụ ạ ộ ả ệ ổ ỏ ướ i

n ướ ạ ườ c t i v n rau c a l p” Cho tr quan sát v ủ ớ ẻ ườ n rau Giáo viên đ a ra các ư tình hu ng h i tr đ tr tr l i và th c hành Đ v ố ỏ ẻ ể ẻ ả ờ ự ể ườ n rau luôn luôn t t ố

t ươ i các con ph i làm gì? (t ả ướ ướ i n c, làm c ) V y b n nào đi l y n ỏ ậ ạ ấ ướ c

t ướ i cho lu ng rau có ch a ch cái M là rau mu ng ho c C là rau c i ? B n ố ứ ữ ố ặ ả ạ nào nh c lu ng rau có ch a ch cái T là rau m ng t i ho c ch D là rau ổ ỏ ố ứ ữ ồ ơ ặ ữ

d n Nh v y tr đã quan ề ư ậ ẻ

sát, nh n bi t đ ậ ế ượ c ch cái đ th c hi n các tình hu ng cô đ a ra, sau đó ữ ể ự ệ ố ư

đ ượ c th c hành nh c ho c t ự ổ ỏ ặ ướ ướ i n c cho lu ng rau T đó, tr r t h ng thú ố ừ ẻ ấ ứ

download by : skknchat@gmail.com

và ki n th c, kỹ năng sẽ hình thành m t cách nh nhàng, t nhiên Do v y, ế ứ ộ ẹ ự ậ

t i các tr ạ ườ ng m m non, các cô giáo đã cho tr tr i nghi m thông qua ho t ầ ẻ ả ệ ạ

đ ng ngoài tr i, các ho t đ ng khám phá khoa h c, ho t đ ng tr i nghi m ộ ờ ạ ộ ọ ạ ộ ả ệ tham quan, dã ngo i, giao l u,… ạ ư

Ví d : ch đ “th gi i th c v t” trong ho t đ ng khám phá khoa h c, ụ Ở ủ ề ế ớ ự ậ ạ ộ ọ giáo viên cho tr ho t đ ng tr i nghi m: “Làm th c m hoa”, ho c ch đ ẻ ạ ộ ả ệ ợ ắ ặ ở ủ ề

“T t và mùa xuân”, ho t đ ng giao l u, giáo viên t ch c cho tr tr i ế ạ ộ ư ổ ứ ẻ ả nghi m “K chuy n, múa hát ” ệ ể ệ

Ho t đ ng tr i nghi m không ch giúp hình thành ki n th c m i mà quan ạ ộ ả ệ ỉ ế ứ ớ

tr ng h n là t o cho tr có ni m say mê tìm hi u, thích khám phá và bi t ọ ơ ạ ẻ ề ể ế cách lĩnh h i nh ng ki n th c m i, cách hình thành kỹ năng m i Ngoài ra, ộ ữ ế ứ ớ ớ

nó còn giúp h c sinh th u hi u ý nghĩa c a s lao đ ng, sáng t o khi làm ra ọ ấ ể ủ ự ộ ạ

m t s n ph m nào đó ộ ả ẩ

Bi n pháp 4: D y tr làm quen v i ch cái m i lúc m i n i ệ ạ ẻ ớ ữ ở ọ ọ ơ

Nh chúng ta đã bi t, tr m u giáo ghi nh c a tr không ch đ nh, tr ư ế ẻ ẫ ớ ủ ẻ ủ ị ẻ chóng nh nh ng mau quên Do đó vi c d y tr làm quen v i ch cái không ớ ư ệ ạ ẻ ớ ữ

d ng l i trên ti t h c mà ph i th ừ ạ ế ọ ả ườ ng xuyên m i lúc m i n i, các ho t ở ọ ọ ơ ạ

đ ng trong cu c s ng hàng ngày đ c ng c thêm ki n th c kỹ năng đã h c ộ ộ ố ể ủ ố ế ứ ọ

Ví d nh : ụ ư

+ Gi đón tr : Khi tr đ n l p có th cho tr tìm nh c a mình g n đúng ờ ẻ ẻ ế ớ ể ẻ ả ủ ắ vào tên c a mình có trong b ng “Bé đ n l p, bé nhà ” Ho c cho tr g n ký ủ ả ế ớ ở ặ ẻ ắ

hi u vào b ng th i ti t Ví d : M a thì ph i g n ch m, n ng thì ph i g n ệ ả ờ ế ụ ư ả ắ ữ ắ ả ắ

ch n Có th cho tr luy n phát âm qua đ c th , đ c đ ng dao nh luy n ữ ể ẻ ệ ọ ơ ọ ồ ư ệ phát âm ch g cho tr đ c bài đ ng dao “Nu na nu n ng” ữ ẻ ọ ồ ố

+ Gi ho t đ ng góc:Các góc ch i đ u có môi tr ờ ạ ộ ơ ề ườ ng ch , cô cho tr t tìm ữ ẻ ự

hi u nh làm các bài t p g n, vi t và gài ch theo m u Nh góc th vi n ể ư ậ ắ ế ữ ẫ ư ư ệ

tr g n nh ng ch cái đã h c và cùng phát âm ẻ ắ ữ ữ ọ

+ Gi ho t đ ng ngoài tr i:T ch c cho tr ch i các trò ch i dân gian có ờ ạ ộ ờ ổ ứ ẻ ơ ơ

đ c đ ng dao nh trò ch i “R ng r n lên mây” trong lúc đ c các t ”R ng, ọ ồ ư ơ ồ ắ ọ ừ ồ

r n, lúc l c …” các cháu ph i cong l ắ ắ ả ưỡ i vì có ch : l và r qua đó tr sẽ phát ữ ẻ

âm chu n h n Ho c ch i trò ch i “B t qua rãnh”, nh y lò cò … b t vào ô ẩ ơ ặ ơ ơ ậ ả ậ nào thì đ c to ch cái trong ô đó ọ ữ

Cô cho tr x p các h t, h t, hòn s i thành các ch đã h c, hay dùng ph n ẻ ế ộ ạ ỏ ữ ọ ấ

vi t lên sân nh ng ch đã h c r i cùng phát âm ế ữ ữ ọ ồ

+ Gi ăn: Khi đ n gi ăn tôi gi i thi u các món ăn và gi i thích các món ăn ờ ế ờ ớ ệ ả

nh món cá g m có hai ch cái ghép l i đó là ch c và a và d u s c Cho tr ư ồ ữ ạ ữ ấ ắ ẻ

nh n bát, thìa ký hi u b ng các ch cái ậ ệ ằ ữ

download by : skknchat@gmail.com

+ Gi ng : Tr ờ ủ ướ c khi ng cô có th ngâm th , k chuy n cho tr nghe đ ủ ể ơ ể ệ ẻ ể

tr có th phát tri n l i nói ẻ ể ể ờ

+ Gi ho t đ ng chi u: Cô cho tr tô ch in m , ch in ch r ng và tìm c t ờ ạ ộ ề ẻ ữ ờ ữ ữ ỗ ắ

ch trong ho báo dán thành sách làm b s u t p ữ ạ ộ ư ậ

Bi n pháp 5: L y tr làm trung tâm vào vi c d y tr làm quen v i ch cái: ệ ấ ẻ ệ ạ ẻ ớ ữ

Đ phát huy tính tích c c c a tr môi tr ể ự ủ ẻ ở ườ ng trong l p h c giáo viên ớ ọ

th ườ ng xuyên cho tr ho t đ ng trong các góc ch i, đ c bi t là góc th ẻ ạ ộ ơ ặ ệ ư

vi n Đây là n i tr đ ệ ơ ẻ ượ c ti p xúc nhi u v i ch cái, và rèn luy n kỹ năng ế ề ớ ữ ệ

ti n bi t đ c, bi t vi t c a tr nh : cách l t gi sách, cách đ a m t t trái ề ế ọ ế ế ủ ẻ ư ậ ở ư ắ ừ sang ph i khi đ c, ho c các t m i nh : tên truy n, tên các trang bìa, tên ả ọ ặ ừ ớ ư ệ các album t t o….v i các m u ch khác nhau ự ạ ớ ẫ ữ

VD 1: Cô t o c h i cho tr đ ạ ơ ộ ẻ ượ c ho t đ ng v i truy n th tranh ch to có ạ ộ ớ ệ ơ ữ

s n, t t o tr đ ẵ ự ạ ẻ ượ c xem tranh, t p k chuy n, t p "đ c" ch to trong ậ ể ệ ậ ọ ữ truy n và nh v y m t l n n a tr m r ng v n t , phát tri n ngôn ng , ệ ư ậ ộ ầ ữ ẻ ở ộ ố ừ ể ữ

VD 2: Cô t ch c cho tr cùng làm album và truy n tranh ch to theo ch ổ ứ ẻ ệ ữ ủ

đi m N u là ch đi m “Ph ể ế ủ ể ươ ng ti n giao thông” cô và tr s u t m album ệ ẻ ư ầ

v các lo i PTGT: xe máy, xe ô tô, tàu h a,…Tôi yêu c u tr tìm các ch trong ề ạ ỏ ầ ẻ ữ

ho báo c t và ghép t “xe máy”, “xe ô tô”…dán d ạ ắ ừ ướ i hình nh các lo i PTGT ả ạ

t ươ ng ng M t đ u tôi luôn l u ý nh c tr là ph i ghép ch l n l ứ ộ ề ư ắ ẻ ả ữ ầ ượ ừ t t trái sang ph i, h t ch này đ n ch khác, và sau đó tôi yêu c u tr phát âm ả ế ữ ế ữ ầ ẻ các ch cái ữ

Đ tr h ng thú tích c c tham gia vào ho t đ ng tôi h ể ẻ ứ ự ạ ộ ướ ng tr tham gia ẻ vào góc h c t p, h ọ ậ ướ ng cho tr làm tranh: ẻ

VD 1: Cho tr s u t m các ch có trong ho báo, l ch cũ,…tr c t, tô màu và ẻ ư ầ ữ ạ ị ẻ ắ cùng ghép ch v i cô đ t o thành các tuýp ch , các tiêu đ xung quanh l p ữ ớ ể ạ ữ ề ớ

m i khi thay đ i ch đi m V i ch đi m “PTGT ”, cô yêu c u tr ghép ch ỗ ổ ủ ể ớ ủ ể ầ ẻ ữ

mà tr s u t m đ ẻ ư ầ ượ c …Trong su t quá trình ho t đ ng tích c c nh v y, ố ạ ộ ự ư ậ

b n thân tr l i m t l n n a kh c sâu ch cái ả ẻ ạ ộ ầ ữ ắ ữ

Tr đ ẻ ượ c tham gia ho t đ ng tích c c nh v y, tr r t h ng thú và bi t ạ ộ ự ư ậ ẻ ấ ứ ế trân tr ng nh ng s n ph m mình là ra Đ c bi t các ch cái mà tr t tay ọ ữ ả ẩ ặ ệ ữ ẻ ự

s u t m đ ư ầ ượ c, th c t cho th y tr nh ch cái r t lâu ự ế ấ ẻ ớ ữ ấ

download by : skknchat@gmail.com