Các bậccha mẹ cần định hướng cho con những lối sống tích cực và tham gia cùng trẻtrong những hoạt động vui chơi thể chất, vui chơi ngoài trời vừa “vui” vừa cóích.Đối với trẻ mầm non, việ
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KRÔNG ANA
TRƯỜNG MẦM NON HOA CÚC
TÊN ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 5-6 TUỔI HỌC
TỐT MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT
Lĩnh vực: Giáo dục thể chất
Họ và tên tác giả: Nguyễn Thị An
Đơn vị: Trường mầm non Hoa Cúc
Krông Ana, tháng 03 năm 2019
Trang 2MỤC LỤC
Phần thứ nhất : MỞ ĐẦU 3
I Đặt vấn đề : 3
II Mục đích nghiên cứu: 5
Phần thứ hai : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 6
I Cơ sở lý luận của vấn đề 6
II Thực trạng vấn đề 7
III Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề: 10
IV Tính mới của giải pháp: 20
V Hiệu quả SKKN: 20
Phần thứ ba : KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 22
I Kết luận: 22
II Kiến nghị: 23
Trang 3Ngày nay, trẻ tiếp cận với công nghệ từ rất sớm, thậm chí dành hết thờigian dán mặt vào màn hình vi tính, ipad, điện thoại với những trò chơi trênmạng Điều này ảnh hưởng rất nhiều đến sự phát triển thể chất của trẻ Các bậccha mẹ cần định hướng cho con những lối sống tích cực và tham gia cùng trẻtrong những hoạt động vui chơi thể chất, vui chơi ngoài trời vừa “vui” vừa cóích.
Đối với trẻ mầm non, việc chăm sóc giáo dục trẻ ngay từ những ngày đầuđến trường phải thật nhẹ nhàng phải mang đến cho trẻ một tâm thế thật thoảimái, học mà chơi, chơi mà học, trẻ phải thật yêu thích trường lớp, từ đó tạo tiền
đề cho trẻ phát triển ở những bậc học tiếp theo Khi đã mang lại kết quả nhưmong đợi thì việc chăm sóc giáo dục trẻ sẽ đạt được những thành công nhấtđịnh
Sinh thời Bác Hồ đã nói:
"Luyện tập thể dục, bồi bổ sức khoẻ là bổn phận của mỗi người yêu nước"
Hay khẩu hiệu: "Khoẻ để lao động
Khoẻ để học tập
Trang 4Khoẻ để chiến đấuKhoẻ để bảo vệ tổ quốc"
Vâng! Lời nói đó và khẩu hiệu đó luôn được đề cao và thực hiện trong cácgiai đoạn phát triển của đất nước ta Trẻ khoẻ mạnh và thông minh là niềm hạnhphúc của mỗi gia đình, mỗi con người, là niềm mơ ước và hy vọng lớn khihướng vào tương lai Chính vì thế muốn xây dựng một đất nước phồn vinh, giađình hạnh phúc không thể không nói đến việc xây dựng tính cách con người mới
xã hội chủ nghĩa có đầy đủ phẩm chất tư cách tốt nhất và đặc biệt có một sứckhoẻ để phục vụ cho đất nước – xã hội
Nhận thức sâu sắc hơn về tầm quan trọng của vấn đề này Bộ Giáo dục vàĐào tạo ban hành chú trọng ở các trường mầm non về xây dựng và triển khai kế
hoạch thực hiện chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động
cho trẻ trong trường mầm non” khu phát triển vận động cho trẻ ở góc phát triển
vận động trong lớp cũng như khu phát triển vận động ngoài trời, tăng cường rènluyện thể dục sáng và các hoạt động khác giúp trẻ vận động ở các tiết học đểgiúp trẻ phát triển tố chất nhanh, bền, dẻo dai và khéo léo góp phần nâng caotầm vóc và thể lực của trẻ em Việt Nam mai sau
- Lý do thực tiễn:
Với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mầm non nói chung và trẻ trường mầm non Hoa Cúc nói riêng trong đó có lớp Lá 2 mà tôi đang giảng dạy phần đa khi
tổ chức các tiết học trẻ dễ nhớ nhưng cũng mau quên trẻ chưa nhận thức được cô
tổ chức cho trẻ được vận động và đúng cách sẽ giúp trẻ khỏe mạnh và phát triển hài hòa, bên cạnh đấy việc chuẩn bị lên lớp và tổ chức cho trẻ vận động phần đa giáo viên còn mang tính hình thức là chính, còn thụ động, còn rập khuôn, chưa phát huy được sự phát triển về các mặt đạo đức, thẩm mỹ, thể chất, chưa đề cao được mục tiêu và tác dụng của việc tổ chức cho trẻ vận động Bên cạnh đó các trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi khi sử dụng dạy trẻ chưa đáp ứng được các yêu cầu về các mặt mang tính giáo dục cao, đảm bảo tính vệ sinh, an toàn, thẩm
Trang 5làm thế nào để giáo dục và giúp trẻ lòng yêu thích thể dục thể thao, sự hứng thú
tự giác độc lập, tập luyện thường xuyên mà không cần cô đôn đốc hay nhắc nhở
Trươc thưc trang trên, vơi tư cach la cô giao mâm non đưng lơp 5- 6tuổi, ban thân tôi rât băn khoăn, trăn trơ “Lam thê nao đê tre tích cực hứng thútham gia vào hoạt động phát triển thể chất một cách có hiệu quả? lam thê nao đêcac bâc phu huynh tin tưởng và an tâm khi con mình đến trường?” Đo lanhưng câu hoi vẫn đang thương trưc trong tôi Vi vây, tôi quyêt đinh lưa chon đê
tai “Môt số biện phap giúp trẻ 5-6 tuổi học tốố́t môn giáo dục thể chất” để nghiên
cứu Với mục đích sẽ rút ra những hạn chế trên thực tế để đưa ra những kinhnghiệm cùng nhau học hỏi, làm tốt công tác phát triển vận động, nâng cao thểlực, trí tuệ là một trong những yếu tố góp phần quan trọng trong sự phát triểntoàn diện cho trẻ
II Mục đích nghiên cứu.
Bản thân tôi đã tiến hành nghiên cứu đưa ra một số biện pháp với mongmuốn giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn giáo dục thể chất nhằm góp phần tích cựcnâng cao sức khỏe, phát triển toàn diện nhân cách trẻ, đặc biệt giảm tỉ lệ trẻ suydinh dưỡng, thấp còi
Giúp trẻ củng cố và tăng cường sức khỏe, hoàn thiện chức năng sinh lýcủa cơ thể, tăng cường khả năng làm việc của các cơ quan trong cơ thể Bêncạnh đó, cơ thể trẻ cũng sẽ phản ứng và có sự chống lại tốt hơn với những ảnhhưởng xấu đến từ môi trường Trẻ khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triểnbình thường theo lứa tuổi
Đánh giá được thực trạng phát triển giáo dục thể chất của lớp lá 2 trườngmầm non Hoa Cúc
Trẻ thực hiện được các động tác cơ bản một cách vững vàng, đúng tư thế.Thể hiện kĩ năng trong một số hoạt động cần sự khéo léo của đôi tay, đôichân
Trang 6Thực hiện và phối hợp các giác quan và vận động ; vận động nhịp nhàng,biết định hướng trong không gian.
Phần thứ hai : GIẢI QUYẾT VẤN
ĐỀ I Cơ sở lý luận của vấn đề
Cơ thể con người là một khối thống nhất, các cơ quan trong cơ thể có liênquan mật thiết với nhau Rèn kuyện thể dục thể thao có tác dụng làm cho tổchức của các cơ quan trong cơ thể có sự thay đổi, đồng thời kéo theo sự thay đổi
về khả năng hoạt động Thông qua hoạt động, sự trao đổi chất trong cơ thể đượctăng cường, góp phần nâng cao sức khỏe con người
Điều rất dễ nhìn thấy ở tất cả mọi đứa trẻ là chúng rất thích vận động,chân đi rồi chạy, tay cầm sờ, mắt nhìn ngó nghiêng, miệng nói và hỏi…các bậclàm cha mẹ thì luôn than “trời” với sự hiếu động ấy Ở trường cũng vậy các bétha hồ được chia sẻ những cảm xúc, kinh nghiệm cùng bạn với những kỹ năng
tự học hỏi Thế nhưng việc dạy vận động cho trẻ ở tiết phát triển vận động, thểdục sáng cũng như được lồng ghép trong các môn học khác với những kỹ năng
và cách luyện tập đúng cách không phải là dễ duy trì đối với trẻ bởi vì sao, vì trẻ
đã quen với cách học hỏi bên ngoài, như chạy, thích chạy cố hết sức và khi mệtthì dừng lại ngay và thở điều đó không tốt cho hệ vận động non nớt của cơ thểtrẻ, vì thế qua các tiết dạy vận động có kỹ năng giúp trẻ biết cách vận động đúnghơn, tốt hơn cho sức khỏe của mình Một điều đáng lưu tâm hơn nữa là việcluôn đảm bảo trẻ không xảy ra tai nạn tại trường làm cho một số cô giáo “lười”cho trẻ vận động ngoài trời vì sợ trẻ té, trầy xước…Phải hiểu rõ rằng năng lựctham gia vận động thể lực của một cơ thể, đây là một nhân tố hết sức quan trọng
nó thúc đẩy và giúp cho các chức năng sinh lý của cơ thể phát triển một cáchnhịp nhàng, khả năng thích ứng của cơ thể đối với môi trường bên ngoài, trong
đó có khả năng chống lại bệnh tật Trạng thái tâm lý là chỉ tình cảm,
ý chí, cá tính của con người, nếu một con người có trạng thái tâm lý tốt thì cơthể sẽ phát triển khỏe mạnh Riêng đối với trẻ mầm non nói chung và trẻ lớp Lá
Trang 7thể chất là một yếu tố quan trọng và cần thiết Nó giúp trẻ phát triển toàn diện vàcân đối con người, rèn luyện nâng cao sức đề kháng của cơ thể trẻ trước tácđộng của những điều kiện môi trường xung quanh ngày càng khắc nghiệt hơn.
Hoạt động giáo dục thể chất là một trong những hoạt động mang tínhtích cực với mục đích giúp trẻ khỏe mạnh nhanh nhẹn hồn nhiên và có chỉ sốphát triển đúng với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ Hoạt động giáo dục thể chấtkhông chỉ tạo cơ hội cho trẻ vận động một cách thoải mái tích cực để phát triểnthể lực mà qua hoạt động này trẻ còn học được tính kỷ luật, biết hợp tác chia sẻcùng các bạn và quan trọng hơn nữa là giúp trẻ: Học qua chơi, chơi bằng học.Trẻ được phát triển về thể chất qua sự phát triển cử động các nhóm cơ hô hấp,tay, chân, bụng, phát triển các vận động thô, vận động tinh phù hợp với đặcđiểm tâm sinh lý của trẻ Khi trẻ vận động các bộ phận trên cơ thể cùng phốihợp vận động và phát triển do đó giáo dục thể chất có ý nghĩa đối với việc pháttriển về thể lực và giúp cho hệ thần kinh của trẻ phát triển tốt Như vậy hoạt
động giáo dục thể chất trong trường mầm non đóng vai trò rất quan trọng trong
việc hình thành và phát triển về: Đức- Trí- Thể - Mỹ cho trẻ Nó góp phần giúptrẻ trở thành con người toàn diện Thông qua hoạt động này đã tạo góp phần xâydựng: “Trường học thân thiện – học sinh tích cực’’
Là một giáo viên trực tiếp làm công tác chăm sóc giáo dục trẻ tôi thấymình cần cố gắng học hỏi rèn luyện phấn đấu khắc phục những mặt tồn tại, traudồi thêm kiến thức phương pháp dạy trẻ phát triển thể chất để đưa vào áp dụngdạy trẻ đạt kết quả ngày càng cao
II Thực trạng vấn đề:
Trường được sự quan tâm của UBND Huyện Krông Ana, phòng Giáo dục
và Đào tạo cũng như công ty cà phê ĐăkMan đã đầu tư xây dựng cơ sở vật chất
và đến nay trường có 09 phòng học, có đầy đủ các phòng chức năng, sân trường
xi măng, cổng và tường rào bao quanh
Được sự quan tâm giúp đỡ của Ban giám hiệu trường mầm non Hoa Cúc vềchuyên môn, xây dựng phương pháp đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo
Trang 8dục mầm non Nhà trường đã trang bị một số đồ dùng, đồ chơi hoạt động ngoàitrời và đầu tư sân chơi đủ diện tích cho trẻ hoạt động, vận động.
Bản thân là giáo viên được phân công chủ nhiệm lớp 5 tuổi, được sự tínnhiệm và tin cậy của phụ huynh, có trình độ đạt chuẩn về chuyên môn, nhiệt tìnhtrong việc chăm sóc và giáo dục trẻ, yêu nghề mến trẻ Hơn nữa tôi luôn luôntìm tòi tham khảo tài liệu, không ngừng học hỏi, dự giờ dạy mẫẫ̃u để rút kinhnghiệm cho bản thân
Ngôi trường nơi tôi đang công tác là một đơn vị nhiều năm liền đạt danhhiệu đơn vị xuất sắc, trong năm học vừa qua trường tôi đã đón nhận trườngchuẩn Quốc gia mức độ 1, đội ngũ quản lý giỏi với tập thể giáo viên giàu lòngnhiệt huyết và yêu nghề mến trẻ, nên thuân lơi tham gia dự giờ, đúc rút kinhnghiệm trong công tác giảng dạy và công tác xây dưng môi trương giao duc sachđep, an toan cho tre
Giáo viên tích cực, sáng tạo trong việc làm đồ dùng đồ chơi ngoài trờicũng như trong lớp, hấp dẫẫ̃n giúp trẻ tích cực, chủ động hơn khi tham gia hoạtđộng để trẻ thỏa sức cho trẻ vận động
Lãnh đạo địa phương và các đoàn thể quan tâm tạo điều kiện cho việc dạy
và học
Phụ huynh quan tâm đến con em mình, nhiệt tình phối hợp cùng tôi trongviệc dạy dỗ các cháu, thường xuyên ủng hộ những nguyên vật liệu và cùng côlàm đồ chơi ngoài trời và trẻ tích cực tham gia các trò chơi
Bên cạnh những thuận lợi khi chưa thực hiện đề tài còn có những hạn chếsau đây:
Khuôn viên trường tôi chưa có nhiều bóng mát vì cây xanh mới trồng, sântrường còn nắng do đó còn gặp nhiều khó khăn cho cô và trẻ khi tham gia cáchoạt động vận động cho trẻ ở ngoài trời
Trang 9Giáo viên chưa chủ động linh hoạt trong việc tổ chức các hoạt động giáodục thể chất cho trẻ, nếu có thì chủ yếu còn tổ chức cho trẻ hoạt động trong lớp
vì sân trường thiếu cây xanh
Có nhiều trẻ mới năm đầu tiên đi học chưa mạnh dạn tự tin tham gia hoạtđộng cùng cô và bạn, có một số cháu là đồng bào dân tộc thiểu số nên các cháucòn nhút nhát, thậm chí còn e dè trước đám đông Trong quá trình vận động trẻchưa tập trung chú ý, chưa hứng thú khi tham gia vào các họat động, trẻ chưa có
đủ sức khỏe và sự tự tin nhanh nhẹn khi tham gia vận động, trẻ chưa có kỹ năng
kỹ xảo vận động tốt
Trong các tiết học tôi cũng đã làm các loại đồ dùng đồ chơi để phục vụcho các cháu vận động nhưng vẫẫ̃n còn đơn giản, sơ sài nên chưa đáp ứng đủ nhucầu chơi của trẻ từ đó chưa phát huy hết tính tích cực chủ động sáng tạo của trẻkhi tham gia hoạt động giáo dục thể chất
Một số trẻ còn nhút nhát, thụ động không thích tham gia trò chơi cùng vớicác bạn
Khuôn viên sân trường cây cối mới trồng, chưa có mái che, sân trườngnắng nên chưa có nhiều thời gian để trẻ hoạt động giáo dục thể chất ngoài trời.Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học của con mình, chiềuchuộng con thái quá, luôn bao bọc không để con có cơ hội vận động Dẫẫ̃n đếnmột số cháu thụ động, ỉ lại vào người khác lười vận động
Dưới đây là kết quả vận động của trẻ lớp lá 2 năm học 2017-2018:
Trang 10III Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:
Để giúp trẻ được vận động dễ dàng trong các hoạt động một cách say mê
và bản thân cô giáo cũng cảm thấy thích thú cùng trẻ, tôi cũng đã tìm tòi, nghiêncứu và thấy rằng cần phải tìm ra được các biện pháp, giải pháp gây được sự tậptrung chú ý, sự hứng thú tham gia tích cực vào các hoạt động, tạo sự hấp dẫẫ̃ncho trẻ khi tham gia trong các hoạt động phát triển giáo dục thể chất và tôi đãđưa ra những biện pháp sau:
Biệệ̣n pháp 1: Tạo môi trường và chuẩn bị cho trẻ hoạt động giáo dục thể chất.
* Tạo môi trường vận động cho trẻ trong và ngoài lớp học
Trang trí lớp học xanh, sạch, đẹp, sinh động, hấp dẫẫ̃n phù hợp tâm lý trẻnhỏ, tạo cơ hội cho trẻ vận động mọi lúc, mọi nơi Phát huy tính tích cực của trẻ,giúp trẻ tự tin thực hiện kỹ năng vận động chính xác và có ý thức hoàn thànhnhiệm vụ khi tham gia các hoạt động một cách tự nhiên, thoải mái nhằm tạomôi trường tốt nhất cho trẻ phát triển toàn diện
Ngoài sân trường, bố trí khu phát triển vận động liên hoàn, sân trường vẽcác hình ảnh ngộ nghĩnh thực hiện các bài tập bật, nhảy đơn giản
Môi trường đa dạng, phong phú hấp dẫẫ̃n sẽ gây hứng thú cho trẻ và tạo rakết quả cao nhất của hoạt động Từ đó góp phần nâng cao mối quan hệ thânthiện giữa cô và trẻ, giữa trẻ và bạn bè trong lớp Qua việc vận dụng khi thựchiện trong môi trường học tập tôi nhận thấy trẻ tham gia sôi nổi hơn với các hoạtđộng đặc biệt là hoạt động giáo dục thể chất
* Chuẩn bị đồ dùng trước khi tổ chức hoạt động :
Trang 11Thông qua các hoạt động trong trường mầm non đặc biệt là hoạt độnggiáo dục thể chất thì đồ dùng học tập cho trẻ cũng không kém phần quan trọng.
Sử dụng đồ dùng trực quan là một biện pháp vô cùng quan trọng trong hoạtđộng giáo dục phát triển thể chất đối với trẻ đã góp phần không nhỏ vào việcnâng cao kết quả học tập ở trẻ Có đồ dùng học tập trực quan đẹp, hấp dẫẫ̃n, đadạng, phong phú làm cho hoạt động thêm sinh động hấp dẫẫ̃n khiến trẻ hứng thúhơn nên đạt kết quả cao Hiểu được điều này thì việc tạo ra các đồ dùng, đồ chơi
để giúp trẻ có điều kiện hoạt động đúng mục đích là việc làm hết sức cần thiếtđối với các lớp học mầm non
Ngoài ra tôi còn tìm những chai nhựa bỏ đi để làm những đồ dùng cho trẻchơi ném vòng cổ chai, cho trẻ đi cà kheo nhằm giúp trẻ mạnh dạn tự tin hơntrong quá trình vận động
Trong các giờ thể dục buổi sáng hay những buổi học thể dục tôi cho trẻ sửdụng các dụng cụ để tập các bài tập phát triển chung, tạo sự thích thú cho trẻnhư: Vòng, gậy, bông tua,
Với bài tập vận động cơ bản, tùy từng nội dung bài dạy hoặc tổ chức tròchơi mà giáo viên bố trí phù hợp như : Ném qua vòng, bò chui qua cổng, đi theođường dích dắc,
Biệệ̣n pháp 2: Lồng ghép phát triển vận động ở hoạt động ngoài trời.
Ra sân trường trẻ được tắm nắng, hít thở không khí giúp trẻ thích nghi tốthơn với môi trường bên ngoài, trẻ như những chú chim sổ lồng chạy tung tăng,hấp dẫẫ̃n với những cảnh tượng xung quanh, vì thế để cho trẻ chú ý hơn vào cáchoạt động vận động, cô giáo cần chuẩn bị những đồ dùng, đồ chơi hấp dẫẫ̃n chotrẻ dễ nhìn thấy
Ví dụ: Ở vận động cơ bản cô giáo cần có sự sáng tạo mới mẻ, hấp dẫẫ̃n trẻ
để dạy đúng các kỹ năng cơ bản và sáng tạo trong hình thức cũng như trong
phương pháp dạy linh hoạt: Với bài tập: “Đi thăng bằng trên ghế thể dục” tôi
Trang 12kết hợp cho trẻ đi thăng bằng trên cầu khỉ cho mới lạ, rèn sự khéo léo và mạnh dạn khi đi qua cầu khỉ.
Với bài tập “Trèo lên xuốố́ng thang” tôi kết hợp với câu chuyện “Kiến tha
mồi” đứng xếp thành một hàng các chú kiến nhanh tay chuyền những thức ăn
(hạt gạo, bắp, lúa…) về tổ của mình Cô giáo cần có sự sáng tạo lôi cuốn trẻtrong các bài tập không còn khô khan, cứng nhắc nữa
“Trước đồ dùng còn đơn giản” “Sau đồ dùng đẹp,hấp dẫn, trẻ hứng thú”
Trước đây trong các tiết dạy thì tôi cũng đã chuẩn bị đồ dùng phương tiện
để trẻ hoạt động tuy nhiên nó chưa đẹp mắt hấp dẫẫ̃n nên chưa gây được sự hứngthú khi tham gia vận động của trẻ, trẻ chui qua cổng nhưng không có sự vui vẻ,thích thú Và sau khi thực hiện chuyên đề phát triển vận động cho trẻ, với quanđiểm “ làm đồ dùng đồ chơi tự tạo bằng những nguyên vật liệu sẵn có cho trẻvận động” tôi và các cô giáo trong trường đi xin những lốp xe đã bỏ đi về chàrửa sạch sau đó xịt sơn lên để trang trí cho đẹp, những lon sữa đã bỏ đi chúng tôicũng xin về rửa sạch để tạo ra được những cái cổng cho trẻ chui qua, những đồ
Trang 13dùng vừa mới lạ, vừa đẹp mắt giúp trẻ có hứng thú hơn khi trẻ phát triển vậnđộng
Khi trẻ được chơi với những đồ chơi này trẻ rất hứng thú, say mê chơi màkhông nhàm chán, nhằm phát huy được tính tích cực, chủ động của trẻ Vừa pháttriển cơ bàn tay bàn chân và rèn cho trẻ sự nhanh nhẹn, khéo léo hoạt bát và pháttriển một cách toàn diện về thể lực
Biệệ̣n pháp 3: Tạo không khí sôi nổi trong giờ học.
Để thực hiện một giờ học đạt kết quả cao, giáo viên cần nắm toàn bộ mụctiêu, nội dung phương pháp, hình thức tổ chức phù hợp, đồng thời giáo viên dựkiến những tình huống xảy ra và cách giải quyết để không bị ngắt quãng thờigian hoạt động, phải luân chuyển làm cho giờ học không bị nhàm chán, khôngkhí giờ học sôi nổi, trẻ hứng thú hoạt động và giờ học đạt hiệu quả cao hơn Lựachọn các thủ thuật cho phù hợp để tổ chức hoạt động cho trẻ Ví dụ: Lời nói, ánhmắt, hoạt động của cô như hòa vào cùng trẻ để đón nhận những đôi mắt đen lấplánh đang hướng vào cô, chờ đợi cô những tình huống mới mẻ, như thế giờ họctrôi qua rất nhanh lại không mệt mỏi và trẻ còn mong muốn được chơi nữa vàvào tiết học sau trẻ lại hăm hở chờ đợi tiếp…
Ví dụ: Đối với bài tập “ Lăn bóng theo đường dích dắc và bật qua vòngthể dục chủ đề gia đình
Với vận động này trước hết tôi đã xây dựng một tiết dạy theo một hội thi
có sự thi đua giữa 2 gia đình
Sau khi tôi giới thiệu 2 đội thi tham gia, với các phần thi khác nhau thì tôicho trẻ khởi động, với phần khởi động tôi đã chủ động tìm những bài hát hayphù hợp với chủ đề để kích thích trẻ hứng thú tập Trẻ khởi động kết hợp cáckiểu đi như đi bằng mũi bàn chân, gót chân, đi nhanh, chậm,
Sau đó tôi dẫẫ̃n dắt trẻ vào phần thi tiếp theo, tôi mở nhạc trẻ cùng tập bàitập phát triển chung với các động tác tay, bụng, chân, bật,
Khi trẻ thực hiện xong tôi cho trẻ về thành 2 hàng dọc, tôi nhận xét phầnthi và tuyên dương trẻ, và trẻ rất hồi hộp bước vào phần thi tiếp theo, “với phần
Trang 14thi này BTC tặng cho các bạn 1 quả bóng” cho trẻ lăn bóng tự do, mỗi trẻ lựachọn cho mình 1 quả bóng lăn tự do trên sàn nhà Khi lăn tự do xong tôi cho 1trẻ lên thực hiện bài tập, tiếp tục tôi cho lần lượt cá nhân, nhóm, 2 đội thi đuanhau thực hiện.
Trong khi trẻ thực hiện tôi đã tìm chọn và mở những bài nhạc tạo khôngkhí sôi nổi và cho trẻ có hứng thú để kích thích trẻ vận động tốt hơn Trong quátrình làm đồ dùng cho trẻ vận động tôi đã làm ra những đồ dùng khác nhau đểthay đổi tránh nhàm chán trong quá trình trẻ vận động, lần đầu tôi cho trẻ lăntheo đường dích dắc, sau đó tôi thay đổi các đường dích dắc thành những ngôinhà tạo ra đường dích dắc cho trẻ lăn bóng qua
Khi kết thúc vận động tôi kiểm tra kết quả chơi của 2 đội chơi, tôi động viên khen trẻ và tổ chức tặng quà cho 2 đội chơi, với hình thức chơi có quà tặngthì trẻ rất hứng thú, hăng say chơi vì nếu thắng sẽ có phần thưởng nên tiết học rất sôi nổi và trẻ rất hăng say
Phần hồi tĩnh cho trẻ tập các động tác điều hòa theo nhịp nhẹ nhàng, trẻ làm động tác theo nội dung của bài hát và đi nhẹ nhàng từ 2-3 phút
Đối với việc sử dụng âm nhạc vào hoạt động giáo dục thể chất từ thực tếtại lớp mình, tôi nhận thấy đối với mỗi chủ đề nên sử dụng các bài hát phù hợpvới nội dung của từng bài dạy, tôi đã vận dụng một số bài hát khi thực hiện chotrẻ khởi động:
Ví dụ: Khi dạy trẻ học về chủ đề “Gia đình”, cho trẻ thực hiện các bài khởi động với nền nhạc bài “nhà mình rất vui” hoặc các bài hát vui nhộn, nhí nhảnh về chủ đề gia đình “cả nhà thương nhau”, “niềm vui gia đình”, “Thật đáng chê”…
Với mỗi chủ đề giáo viên cần lựa chọn các bài hát có nội dung phù hợp vớicác chủ đề để đưa vào dạy trẻ Các bài hát được chọn là các bài hát vui nhộn gâyhứng hứng thú với trẻ trong phần khởi động và các bài hát hoặc nhạc nhẹ nhàng,
du dương cho phần hồi tĩnh Như chúng ta đã biết, âm nhạc và vận động liên kết