Thực trạng
Kết quả khảo sát đầu năm học
Góc chơi Đồ dùng và đồ chơi được đầu tư từ nguyên vật liệu phế thải, tạo ra những sản phẩm độc đáo và thân thiện với môi trường Việc sử dụng nguyên liệu tái chế không chỉ giúp giảm thiểu chất thải mà còn nâng cao tỷ lệ sử dụng tài nguyên một cách hiệu quả Đồ dùng và đồ chơi từ nguyên liệu phế thải đang ngày càng được ưa chuộng, góp phần vào việc bảo vệ môi trường và phát triển bền vững.
Góc - Các loại hoa quả 80% - Hoa, mũ xây dựng 20% Xây dựng nhân tạo, hàng rào, các con vật, sa bàn giao thông, gạch xây dựng
Góc - Xắc xô, soong loan, 80% - Trống, đàn 20% Âm nhạc quạt, trống, phách tre
Góc - Bếp nấu ăn, các loại 85% - Món ăn 15%
Nấu ăn quả, xoong, nồi, bát, đĩa
Góc - Búp bê, giường tủ, 90% - Trang phục 10%
Góc - Bộ khám bác sỹ, cân 100 0%
2/30 download by : skknchat@gmail.com
Góc - Các loại rau, quả, đồ 80% - Món ăn 20% Bán hàng dùng nhân tạo
Góc tạo - Rổ đựng, bút 85% - Hộp đựng đồ dùng 15% hình
Góc toán - Lô tô, thẻ số 90% - Bảng học toán 10%
Khảo sát đồ dùng, đồ chơi trong lớp học tháng 9/2017
Đối tượng, thời gian và phạm vi nghiên cứu
- Giáo viên, học sinh trường mầm non Phúc Lý
- Thời gian nghiên cứu: 05/9/2017 đến 25/03/2018
- Trường mầm non Phúc Lý năm học 2017- 2018. c
3/30 download by : skknchat@gmail.com
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Tác dụng của giải pháp
- Giải pháp 1: Có tác dụng khảo sát số lương, chủng loại, chất liệu của những đồ dùng, đồ chơi trong lớp.
- Giải pháp 2: Nhằm làm ra những đồ dùng, đồ chơi sử dụng đúng mục đích, đúng chương trình giáo dục.
- Giải pháp 3: Có tác dụng tận dụng được những nguyên vật liệu phế thải.
- Giải pháp 4: Nhằm lực chọn đúng thời gian làm những đồ dùng, đồ chơi không ảnh hưởng đến quá trình chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.
- Giải pháp 5: Giúp giáo viên làm được những đồ dùng, đồ chơi một cách dễ dàng, nhanh chóng.
- Giải pháp 6: Có tác dụng sử dụng đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải có hiệu quả.
Cách thức thực hiện, giải pháp
Vào đầu năm học lớp mẫu giáo nhỡ, tôi nhận thấy sự thiếu hụt đáng kể về đồ dùng và đồ chơi tự tạo Chủ yếu, các đồ chơi tự tạo chỉ xuất hiện trong hoạt động văn học thông qua truyện tranh tự tạo, các nhân vật rối, hoặc trong các góc chơi với những đồ chơi nhân tạo.
Hoạt động khám phá chủ yếu dựa vào những bức tranh và lô tô được đầu tư bởi nhà trường Sau khi tổ chức các trò chơi củng cố, một số con vật như mèo, cá, lợn, rau, củ, quả do các cô giáo làm đã được sử dụng, tuy nhiên hầu như không còn giá trị sử dụng.
- Hoạt động làm quen với toán chỉ có một số đồ dùng được làm từ bìa cứng, giấy màu, xốp màu.
- Ở các hoạt động khác: Tạo hình, âm nhạc, phát triển vận động chỉ có 4 -
5 loại đồ dùng đồ chơi tự tạo.
- Hoạt động góc: Có một số loại cây xanh, hoa, ghế đá, con vật…
- Đồ dùng đồ chơi trong lớp chủ yếu do nhà trường cung cấp.
+ Hoạt động văn học: Là các truyện tranh, tranh ảnh được in sẵn, các quyển tạp chí, các nhân vật rối được in màu sẵn có trên thị trường.
Đồ dùng và đồ chơi khám phá tại trường chủ yếu bao gồm tranh ảnh in sẵn cùng với các mô hình động vật và rau củ quả, tất cả đều được làm từ nguyên liệu nhân tạo do nhà trường cung cấp.
+ Đồ dùng, đồ chơi hoạt động tạo hình: Các tranh được làm từ nguyên liệu sẵn có sáp màu, màu nước… c
4/30 download by : skknchat@gmail.com
+ Đồ dùng, đồ chơi hoạt động âm nhạc: Chủ yếu là trống cơm, phách tre, xoong loan, trống…
Đồ dùng và đồ chơi cho trẻ em không chỉ giúp làm quen với toán học qua các hoạt động như lô tô và bộ đồ dùng học toán, mà còn phát triển vận động với các sản phẩm như bao cát, bục gỗ, cổng chui và ghế Những sản phẩm này hỗ trợ trẻ phát triển toàn diện cả về tư duy lẫn thể chất.
3 2 Lựa chọn chủ đề để làm đồ chơi
Khi thiết kế đồ chơi, tôi luôn chú trọng đến việc đảm bảo rằng sản phẩm phù hợp với sự phát triển của trẻ ở từng độ tuổi, đồng thời liên kết với chủ đề trong chương trình giáo dục mầm non và các hoạt động diễn ra trong năm.
Với chủ đề “Trường mầm non”, tôi có thể sáng tạo nhiều đồ dùng và đồ chơi tự tạo như cầu trượt, đu quay, cây xanh, cây hoa từ những vật liệu tái chế như tờ bìa cũ, thìa sữa chua, tấm xốp trải nền cũ và vỏ hộp sữa chua.
Hình ảnh: cầu trượt, bập bênh, hoa, cây cối
Chủ đề "Gia đình" mang đến cơ hội sáng tạo với những bộ bàn ghế và chân dung người thân được làm từ các vật liệu như cốc nhựa, bóng nhỏ, vải vụn, đũa tre, xốp và vỏ hộp sữa Những sản phẩm này không chỉ thể hiện tình cảm gia đình mà còn góp phần bảo vệ môi trường bằng cách tái chế các vật liệu sẵn có.
5/30 download by : skknchat@gmail.com
Hình ảnh: đồ dùng gia đình
Chủ đề "Nghề nghiệp" cho phép tôi sáng tạo cùng trẻ em bằng cách sử dụng bóng để trang trí và làm những chiếc mũ cho chú công nhân xây dựng Ngoài ra, tôi cũng có thể sử dụng xốp để tạo ra các đồ dùng và dụng cụ liên quan đến nhiều nghề khác nhau.
6/30 download by : skknchat@gmail.com
Hình ảnh mũ công nhân xây dựng
Chủ đề “Giao thông” là một cơ hội tuyệt vời để tôi và trẻ cùng nhau sáng tạo các phương tiện giao thông như xe đạp, xe máy, ô tô và đèn tín hiệu giao thông từ những nguyên liệu tái chế như ống hút, chai nước rửa bát và nắp chai nhựa Việc này không chỉ giúp trẻ phát triển kỹ năng sáng tạo mà còn nâng cao ý thức bảo vệ môi trường thông qua việc sử dụng vật liệu tái chế.
Hình ảnh xe đạp, ô tô c
7/30 download by : skknchat@gmail.com
- Chủ đề “Bé đón tết và mùa xuân” tôi có thể dùng xốp màu, cành củi khô, vỏ ngao để hướng dẫn trẻ trang trí hoa đào, hoa mai
Chủ đề “Thực vật” giới thiệu cách sử dụng nguyên liệu xốp bọt biển và giấy màu để tạo ra các loại rau, củ, quả bé thường gặp như su hào, cà rốt và bắp cải Những sản phẩm này không chỉ mang tính sáng tạo mà còn giúp trẻ em nhận biết và học hỏi về các loại thực vật trong cuộc sống hàng ngày.
8/30 download by : skknchat@gmail.com
Hình ảnh một số loại hoa, rau, củ
Chủ đề "Động vật" từ các nguyên liệu tái chế như sơ mướp, vỏ hộp sữa, vỏ sữa chua và vỏ trứng khủng long, tôi hướng dẫn trẻ em tạo ra những con vật đáng yêu như cá, thỏ, gà và lợn.
9/30 download by : skknchat@gmail.com
Hình ảnh con cá, con lợn, con thỏ, con rùa, con gà
Chủ đề "Quê hương - đất nước - Bác Hồ" có thể được thể hiện qua việc hướng dẫn trẻ em sử dụng ống hút và bìa cat tông đã qua sử dụng để tạo ra mô hình lăng Bác và Chùa Một Cột Việc này không chỉ giúp trẻ em hiểu thêm về văn hóa và lịch sử dân tộc mà còn khuyến khích sự sáng tạo và bảo vệ môi trường thông qua việc tái chế vật liệu.
Hình ảnh: mô hình Lăng Bác c
10/30 download by : skknchat@gmail.com
Hình ảnh: mô hình Chùa Một Cột
Để chuẩn bị cho hoạt động sáng tạo, trước tiên cần xác định các nguyên vật liệu sẵn có như lá cây và phối hợp với phụ huynh để biết trẻ có thể sưu tầm những gì như vỏ hộp, giấy cứng, vỏ chai, lọ và hạt Sau đó, tôi sẽ giao nhiệm vụ và hướng dẫn trẻ cách thu thập, bảo quản nguyên vật liệu Thời gian thực hiện sẽ tùy thuộc vào từng nhiệm vụ và điều kiện của trẻ Một số nguyên vật liệu có thể thu gom ngay tại trường như vỏ hộp sữa, lá cây và vỏ chai nước Cuối cùng, tôi sẽ vệ sinh, phơi khô và bảo quản an toàn cho trẻ.
Để có nguồn nguyên vật liệu phong phú, tôi hợp tác với phụ huynh để thu gom phế thải từ gia đình Tôi cũng tìm hiểu và hỏi ý kiến từ các cơ quan nơi phụ huynh làm việc về những nguyên vật liệu phế thải có thể tận dụng, như lõi ống chỉ công nghiệp và các loại hộp khác nhau, nhằm tạo ra đồ dùng và đồ chơi sáng tạo.
Trong năm học, tôi tổ chức nhiều đợt huy động sự ủng hộ từ phụ huynh để cung cấp nguyên vật liệu cho lớp học Những nguyện vọng này được tôi thảo luận và thống nhất với phụ huynh ngay từ đầu năm học Khi có từng chủ đề cụ thể cần bổ sung, tôi sẽ thông báo thông tin chi tiết trên bảng thông báo để phụ huynh nắm bắt.
Kết quả khảo sát cuối năm học
Góc chơi đồ dùng và đồ chơi được hình thành từ nguyên vật liệu phế thải, mang đến sự sáng tạo và thân thiện với môi trường Đồ dùng và đồ chơi này không chỉ giúp trẻ em phát triển tư duy mà còn khuyến khích việc tái chế và sử dụng tài nguyên hiệu quả Tỷ lệ sử dụng nguyên vật liệu phế thải trong sản xuất đồ dùng và đồ chơi ngày càng cao, góp phần vào việc bảo vệ môi trường và giảm thiểu rác thải.
Góc - Các loại hoa quả nhân 40% - Hoa, mũ xây 60% Xây dựng tạo, hàng rào, các con dựng, các loại quả, vật, gạch xây dựng rau, …
Góc - Xắc xô, soong loan, 50% - Trống, đàn, trang 50% Âm nhạc quạt, trống, phách tre phục
Góc - Bếp nấu ăn, các loại 35% - Món ăn, các loại 65% Nấu ăn quả, xoong, nồi, bát, đĩa quả
Góc - Búp bê, giường tủ, bàn, 50% - Trang phục, tủ, 50%
Gia đình ghế giường, ghế
Góc - Các loại rau, quả, đồ 30% - Món ăn, rau củ, 70%
Bán hàng dùng nhân tạo quả, trang phục….
Góc tạo - Rổ đựng, bút 55% - Hộp đựng đồ 45% hình dùng
Góc toán - Lô tô, thẻ số 50% - Bảng học toán, 50% các bài tập toán
Bảng khảo sát đồ dùng, đồ chơi tháng 3/2018 c
25/30 download by : skknchat@gmail.com
Sau một năm thực hiện các biện pháp hướng dẫn trẻ em làm đồ dùng và đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải, tôi đã thu được những kết quả tích cực, bao gồm việc nâng cao khả năng sáng tạo của trẻ, khuyến khích ý thức bảo vệ môi trường và phát triển kỹ năng làm việc nhóm.
Đồ dùng dạy học và đồ chơi tự tạo đóng vai trò quan trọng trong giáo dục và phát triển toàn diện trẻ em Qua quá trình thực nghiệm trên lớp, việc trẻ chơi với đồ chơi sáng tạo mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho sự phát triển của các em.
Phát triển giác quan và vận động là rất quan trọng cho trẻ em Việc luyện tập các cơ tay giúp cải thiện sự khéo léo của bàn tay và ngón tay, đồng thời rèn luyện các kỹ năng vận động như đi, chạy, nhảy và bật Trẻ sẽ học cách cầm, nắm, lăn xoay và phối hợp tay với mắt thông qua các hoạt động như xâu, xếp và lắp ghép.
- Phát triển trí tuệ, phát triển nhận thức: Luyện các giác quan (Thị giác, thính giác, xúc giác ) nhận biết môi trường xung quanh, so sánh đặc điểm.
Phát triển ngôn ngữ ở trẻ em diễn ra mạnh mẽ thông qua quá trình chơi, giúp trẻ thể hiện cảm xúc và tương tác với môi trường xung quanh Việc cung cấp vốn từ phong phú và khuyến khích trẻ nói sẽ hỗ trợ trẻ làm quen với thơ ca và truyện kể, từ đó cải thiện khả năng giao tiếp và hành vi trong nhóm trẻ.
Phát triển cảm xúc và tình cảm ở trẻ em là rất quan trọng, giúp trẻ cảm thấy vui vẻ, tò mò và thích thú Khi trẻ được khuyến khích cười nói, chúng sẽ trải nghiệm nhiều cảm xúc khác nhau như sự vui nhộn, thoải mái và âu yếm, từ đó hình thành những mối liên kết tình cảm tích cực.
- Phát triển quan hệ tình cảm xã hội: Biết hợp tác, chia sẻ, quan tâm đến mọi người.
- Trẻ tích cực tham gia giờ học, thích tham gia hoạt động cùng cô và các bạn
Tôi đã tích lũy được nhiều kinh nghiệm trong việc sưu tầm nguyên vật liệu và nâng cao kỹ năng làm đồ dùng, đồ chơi Qua quá trình tạo ra và sử dụng các đồ chơi tự tạo, tôi nhận thấy chúng rất thu hút trẻ em tham gia vào các hoạt động, đồng thời tạo ra một môi trường thuận lợi cho sự phát triển của trẻ.
Sự quan tâm và đóng góp nguyên liệu phong phú từ phụ huynh đã tạo điều kiện thuận lợi cho việc sáng tạo đồ dùng đồ chơi tự tạo cho trẻ, qua đó nâng cao hiệu quả trong hoạt động học tại trường mầm non Phụ huynh không chỉ ủng hộ nhiệt tình mà còn tin tưởng và chia sẻ với những khó khăn của giáo viên, giúp họ yên tâm hơn khi gửi con vào lớp học.
4.4 Một số hình ảnh đồ dùng, đồ chơi làm từ các nguyên vật liệu phế thải trong các góc c
26/30 download by : skknchat@gmail.com
Hình ảnh: góc tạo hình
Hình ảnh: góc nấu ăn c
27/30 download by : skknchat@gmail.com
Hình ảnh: góc xây dựng
Hình ảnh: góc cảm nhận, học tập c
28/30 download by : skknchat@gmail.com
