Khi con người bước vào kỉnguyên của công nghệ thông tin thì cuộc cách mạng về ứng dụng công nghệthông tin nhằm nâng cao chất lượng dạy học đã phát triển mạnh mẽ.Từ chỉ thị 58- CT/TW, ngà
Trang 1MỤC LỤC
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU 1
I Đặt vấn đề 1
II Mục đích nghiên cứu 3
Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3
I Cơ sở lý luận của vấn đề 3
II Thực trạng vấn đề: 5
III Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 7
IV Tình mới của giải pháp: 21
V Hiệu quả của SKKN 22
Phần thứ ba: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 23
I Kết luận 23
II Kiến nghị: 24
download by : skknchat@gmail.com
Trang 2kỹ năng sống phù hợp cần thiết với lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa nhữngkhả năng tiềm ẩn đặt nền móng cho việc học tập ở các cấp học tiếp theo và choviệc học tập suốt đời Các lĩnh vực phát triển của trẻ có mối quan hệ và liênquan chặt chẽ với nhau Sự phát triển của trẻ ở lĩnh vực này có ảnh hưởng đếnlĩnh vực phát triển khác và ngược lại Chính vì vậy, những kiến thức mà nhà sưphạm mang đến cho trẻ là vô cùng quan trọng trong cuộc đời của mỗi đứa trẻsau này Hơn thế nữa trong nền kinh tế hội nhập nền kinh tế tri thức giáo dục giữvai trò vô cùng to lớn và có vị trí quan trọng đối với sự phát triển của mỗi quốcgia trên thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng Khi con người bước vào kỉnguyên của công nghệ thông tin thì cuộc cách mạng về ứng dụng công nghệthông tin nhằm nâng cao chất lượng dạy học đã phát triển mạnh mẽ.
Từ chỉ thị 58- CT/TW, ngày 17 tháng 10 năm 2000 về việc đẩy mạnh ứngdụng và phát triển công nghệ thông tin phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiệnđại hóa đã chỉ rõ trọng tâm của ngành giáo dục là đào tạo nguồn nhân lực vềcông nghệ thông tin và đẩy mạnh công nghệ thông tin trong công tác giáo dục vàđào tạo, cũng như trong công tác quản lý và tổ chức các hoạt động chăm sócgiáo dục trẻ Công nghệ thông tin có tác động mạnh mẽ đến sự phát triển xã hộinói chung và giáo dục nói riêng Ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạtđộng chăm sóc giáo dục trẻ là nâng cao một bước cơ bản chất lượng học tập củatrẻ tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao chứ không đơnthuần như kiểu dạy học truyền thống Qua đó, giáo viên không chỉ mang đến chotrẻ những kiến thức phong phú, hình ảnh sống động, hoặc có cả những video,
Trang 3bài giảng của giáo viên luôn uyển chuyển, linh hoạt, thúc đẩy sự tương tác giữangười dạy và người học.
Trẻ ở độ tuổi mầm non với đặc điểm tư duy trực quan là chủ yếu, khả năngtập trung chủ yếu của trẻ còn ngắn và chưa bền vững nhưng trẻ lại rất dễ hứngthú với các hình ảnh trực quan minh họa gây ấn tượng, tác động đến mọi giácquan như: hình ảnh, âm thanh, hình ảnh sinh động… Vì thế, việc ứng dụng côngnghệ thông tin sẽ kích thích sự tập trung, chú ý, ghi nhớ có chủ định… của trẻvào bài giảng tạo cho trẻ cơ hội được giao lưu được chủ động hoạt động và sángtạo, từ đó những kiến thức tiếp cận sẽ được khắc sâu hơn trong trí nhớ của trẻ.Với mục đích nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong trường mầm non.Tôi đã tiến hành khai thác các phần mềm giáo dục vào chương trình chăm sóc
và giáo dục trẻ mầm non Sau một thời gian triển khai phần mềm Kidsmart vàứng dụng các phần mềm tin học khác để khai thác thiết kế các hoạt động chămsóc và giáo dục trẻ Tôi mạnh dạn đưa ra một số kinh nghiệm và những hiểu biết
ít ỏi của mình về: “Một số biện pháp khai thác và ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ 5 - 6 tuổi trường Mầm non Sơn Ca”.
Đối tượng nghiên cứu: Trẻ 5-6 tuổi trường Mầm non Sơn Ca, xã DraySap,huyện Krông Ana, tỉnh ĐăkLăk
Phạm vi nghiên cứu: Xây dựng một số biện pháp tác động nhằm hìnhthành và hoàn thiện việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy tại trườngMầm non Sơn ca, huyện Krông Ana, tỉnh ĐakLak Nghiên cứu thực trạng khaithác và ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻtrong trường Mầm non Sơn Ca từ tháng 9 năm 2015 đến tháng 9 năm 2018
II Mục đích nghiên cứu
“Một số biện pháp khai thác và ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạtđộng chăm sóc giáo dục trẻ 5 - 6 tuổi trường Mầm non Sơn Ca” sẽ tạo tiền đềcho trẻ lĩnh hội những kiến thức, những kinh nghiệm và vốn hiểu biết của mình
về thế giới xung quanh mình
- Nhằm tìm ra những phương pháp, những biện pháp mới nhằm nâng caochất lượng, hiệu quả của việc ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục và chăm sóctrẻ trong trường Mầm non
- Giúp trẻ có kỹ năng sử dụng máy tính một cách sơ đẳng
Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
2download by : skknchat@gmail.com
Trang 4I Cơ sở lý luận của vấn đề
Trong thời kì mở cửa đất nước ta đang tiến hành công nghiệp hóa, hiệnđại hóa với sự thay đổi cơ cấu xã hội, để tiếp thu một nền văn minh phát triểncao đòi hỏi con người phải tìm hiểu trong phạm vi mở rộng Mở rộng về khảnăng tìm hiểu, khám phá về thế giới xung quanh, đáp ứng yêu cầu phát triển của
xã hội về mọi mặt
Tìm hiểu thế giới xung quanh là nhiệm vụ cơ bản của trẻ lứa tuổi mầmnon Khái niệm học tập, vui chơi, và tiếp thu tri thức mới chưa được định hìnhthành những khoảng rõ ràng như trẻ ở độ tuổi phổ thông Việc cung cấp thôngtin cho các bé để hài hòa giữa chơi và học và tiếp nhận tri thức là nhiệm vụ củagiáo viên mầm non Như vậy với mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo, đổi mớiphương pháp giảng dạy thì một trong các biện pháp khả thi là biết kết hợp cácphương pháp dạy học truyền thống và không truyền thống trong đó có sử dụngcông nghệ thông tin như một yếu tố không thể tách rời
Với sự ra đời của Internet đã thực sự mở ra một kỷ nguyên mới, ứng dụngcông nghệ thông tin trong mọi lĩnh vực của đời sống, xã hội và kinh tế…Trongkhung cảnh đó đào tạo và giáo dục được coi là “Mảnh đất màu mỡ” để cho cácứng dụng của công nghệ thông tin phát triển, điều đó sẽ tạo ra những thay đổisâu sắc trong đào tạo và giáo dục Công nghệ thông tin đã ảnh hưởng sâu sắc tớigiáo dục và đào tạo, đặc biệt là trong đổi mới phương pháp dạy học, đang tạo ranhững thay đổi của một cuộc cách mạng giáo dục, vì nhờ vậy mà giáo dục đã cóthể thực hiện được các tiêu chí mới: Học mọi nơi Học mọi lúc, học suốt đời.Dạy cho mọi người và mọi trình độ tiếp thu khác nhau Ngày nay, để nâng caochất lượng bậc học mầm non, phục vụ cho mục tiêu của ngành học nhất là trongviệc đổi mới hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ, tiến tới đổi mới nộidung phương pháp trong bậc học mầm non thì việc ứng dụng công nghệ thôngtin nhằm giúp giáo viên mầm non tự tin hơn trong việc sử dụng thiết bị hiện đạitrong giảng dạy, tạo cơ hội giúp giáo viên phát huy những ý tưởng sáng tạotrong công tác chăm sóc, giáo dục các cháu Cụm từ “ Ứng dụng công nghệthông tin vào dạy học” ngày càng được áp dụng rộng rãi trong xã hội, thườngxuyên cập nhật kiến thức về chuyên môn trong tin học để nâng cao tay nghề sẽlàm cho giáo viên bị cuốn hút, thích thú nảy sinh thêm nhiều ý tưởng sáng tạo
Chủ trương của Đảng về ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dụcđào tạo:
Chỉ thị 19/2001/CT-BGD- ĐT của bộ trưởng bộ giáo dục và đào tạo đãnêu rõ: “Đối với giáo dục và đào tạo, công nghệ thông tin có tác động mạnh mẽ,làm thay đổi phương pháp, phương thức dạy học Công nghệ thông tin làphương tiện để tiến tới một xã hội học tập” Công nghệ thông tin mở ra triểnvọng to lớn trong việc đổi mới các phương pháp và hình thức dạy học Việc ứng
Trang 5dụng công nghệ thông tin vào công tác giáo dục và đào tạo đã trở nên quenthuộc trong hầu hết các trường học và cơ sở giáo dục trên toàn quốc.
Trường mầm non là trường học đầu tiên của mỗi con người Nó chính làphôi thai chính là cái nôi đầu tiên giúp trẻ hình thành và phát triển nhân cách, lànơi đặt nền móng đầu tiên cho sự nghiệp trồng người Chính vì vậy, mà ta nhậnthấy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy trong ngành mầmnon hoàn toàn có ích và mang lại không ít những hiệu quả thiết thực trong việcphát triển tư duy, kỹ năng sống và nhiều mặt khác ở trẻ mầm non Một giáo ántích hợp công nghệ thông tin có thể cho trẻ cái nhìn trực quan, sinh động hơn vềbài học
+ Ví dụ: Trẻ có thể xem các đoạn video, clip mô tả về những sự việc hiện tượng về chủ đề mà trẻ đang học
Bên cạnh đó soạn một giáo án điện tử cũng đòi hỏi những quy tắc nhấtđịnh nhằm tạo nên hiệu quả khi soạn giáo án điện tử Không nên lạm dụng kỷxảo và trình chiếu Power Point liên tục, dùng quá nhiều hiệu ứng có thể làm chotrẻ bối rối, khó tiếp thu
Cho trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thôngtin trong giảng dạy ở trường mầm non được diễn ra rất linh hoạt theo hai hìnhthức chính: Hình thức trong giờ hoạt động chung và các hoạt động khác Việclựa chọn hình thức cho trẻ tiếp cận và làm quen dựa trên đặc điểm tình hình củatrẻ do đó buộc giáo viên phải chọn hình thức cho phù hợp với trẻ
Từ những lý luận trên tôi đưa ra một số biện pháp ứng dụng ứng dụngcông nghệ thông tin chăm sóc và giáo dục trẻ 5-6 tuổi trường Mầm non Sơn Ca
II Thực trạng vấn đề:
Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo và sự phấn đấu rèn luyện của mỗi
cá nhân trong tập thể sư phạm nhà trường, được sự ủng hộ nhiệt tình của các bậcphụ huynh chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong những năm gần đây đã từngbước đi lên đáp ứng được mục tiêu giáo dục của nhà trường
Thực hiện sự chỉ đạo của Bộ giáo dục, Sở giáo dục – Đào tạo Đăklak,Phòng giáo dục đào tạo Krông Ana, trường Mầm non Sơn Ca đã thực hiện 100%chương trình giáo dục mầm non mới và đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy.Việc khai thác và ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động chăm sóc giáodục trẻ trong trường Mầm non không những thuận lợi gặt hái được những thànhcông đáng kể mà bên cạnh đó cũng gặp không ít những khó khăn nhất định
1 Thuận lợi:
4download by : skknchat@gmail.com
Trang 6- Trường Mầm non Sơn ca là trường được thành lập từ năm 2009 Trườngmới được xây rộng rãi, khang trang Có đội ngũ cán bộ giáo viên trẻ nên việc nắmbắt thực hiên ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học khá dễ dàng.
- Nhà trường đã được trang bị khá đầy đủ về cơ sở vật chất, trang thiết bị máy móc phục vụ cho đổi mới phương pháp, các phòng học khang trang
- Thường xuyên tập huấn một số phần mềm thông dụng cho giáo viên
- Tổ chức các tiết dạy, dự giờ, thao giảng sử dụng công nghệ thông tin đượchầu hết các giáo viên nhiệt tình tham gia
- Có một số giáo viên đã sử dụng thành thạo các phần mềm vi tính, thuậnlợi cho việc học hỏi trao đổi kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin vào dạyhọc
- Nhà trường luôn chú trọng bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ,khuyến khích giáo viên tự học, tự nghiên cứu để ứng dụng công nghệ thông tintrong giảng dạy sao cho phù hợp và có hiệu quả khi sử dụng
- Việc khai thác, ứng dụng phần mềm vui học kidmarts được giáo viên tổ chức và hướng dẫn cho trẻ thực hành tương đối có hiệu quả
- Đa số phụ huynh làm nông và buôn bán nhỏ nên ít có thời gian và điều kiện cho trẻ tiệp cận với công nghệ thông tin
- Do tính chất của công việc, chuyên môn hằng ngày nên hầu hết thời gianhọc tập thêm chỉ rơi vào những lúc nghỉ trưa hay vào buổi chiều sau giờ làm việcnên kết quả học tập thêm cũng chưa đạt hiệu quả cao
- Nói đến bộ môn công nghệ thông tin thì luôn đi kèm với trình độ ngoạingữ cụ thể là kiến thức môn anh văn, đòi hỏi người sử dụng phải hiểu ý nghĩa củacác lệnh đó cũng là khó khăn khi tiếp cận với công nghệ thông tin do vốn kiến thứcngoại ngữ còn hạn chế
Trang 7- Việc kết nối và sử dụng khai thác tiện ích của công nghệ mạng máy tính
và mạng Internet chưa được thực hiện một cách triệt để và có chiều sâu
- Giáo viên chưa có nhận thức đúng về tầm quan trọng của việc khai thác
và ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ ở trường mầm non
- Đặc điểm tâm sinh lý, lứa tuổi của trẻ khác nhau nên sự tiếp thu của trẻ cũng khác nhau
Kết quả khảo sát trước khi thực hiện đề tài 9/2015 Tổng số trẻ tham giakhảo sát 35 cháu:
III Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề
Thông qua những giờ học có áp dụng công nghệ thông tin và sử dụng cácbài giảng điện tử, những hình ảnh đẹp, hành vi đẹp, những kỹ năng sống đượcchuyển tới các bé một cách nhẹ nhàng và sống động; góp phần hình thành ở các
bé nhận thức về cái đẹp, biết yêu cái đẹp, mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộcsống và những kỹ năng sống cần thiết đối với lứa tuổi mầm non
6
Trang 8download by : skknchat@gmail.com
Trang 9- Biện pháp 1: Công tác bồi dưỡng giáo viên của nhà trường.
+ Yếu tố hàng đầu quyết định sự thành công trong việc ứng dụng côngnghệ thông tin vào trong quản lý và giảng dạy là con người Do đó, nhà trường đặcbiệt quan tâm đến việc bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học, đặc biệt các kĩ năngứng dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ giáo viên
+ Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên: Đẩy mạnh tuyên truyền chogiáo viên thấy rõ hiệu quả và yêu cầu mang tính tất yếu của ứng dụng công nghệthông tin trong giảng dạy
+Bố trí sắp xếp để cán bộ giáo viên được tham gia đầy đủ các lớp tậphuấn, bồi dưỡng công nghệ thông tin do ngành tổ chức để nâng cao trình độ tinhọc cho đội ngũ giáo viên
+ Bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin: Tổ chức các lớp bồidưỡng kỹ năng sử dụng máy tính và các phần mềm tin học với giảng viên là giáoviên công nghệ thông tin và những giáo viên có kỹ năng tốt về tin học của trường,theo hình thức trao đổi giúp đỡ lẩn nhau, tập trung chủ yếu vào những kĩ năng màgiáo viên cần sử dụng trong quá trình soạn giảng hằng ngày như lấy thông tin, cácbước soạn một bài trình chiếu, các phần mềm thông dụng, cách chuyển đổi các loạiphông chữ…tổ chức sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề để trao đổi về kinh nghiệmứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Định hướng cho giáo viên luôn có
ý thức sưu tầm tài liệu liên quan đến công nghệ thông tin Động viên giáo viên tíchcực tự học, sẵn sàng chia sẻ những kinh nghiệm cho nhau Luôn ứng hưởng cáccuộc thi ứng dụng công nghệ thông tin do ngành tổ chức (Như cuộc thi thiết kế bàigiảng điện tử e – learning do ngành tổ chức)
- Biện pháp 2: Tạo không gian hoạt động.
+Nhà trường cố gắng tạo mọi điều kiện để trang bị cho đội ngũ giáo viênnhững phương tiện cơ bản để ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động chămsóc và giáo dục trẻ Luôn khuyến khích vận động đội ngũ cán bộ giáo viên thamgia các lớp tin học để nâng cao hơn nữa trình độ ứng dụng công nghệ thông tincủa bản thân
+ Nhà trường luôn cố gắng bố trí sắp xếp khoa học để khai thác hiệu quả
và sử dụng tối đa số trang thiết bị hiện có trong trường
+ Bố trí các phòng làm việc của Ban Giám Hiệu, các dãy lớp học đều có kết nối Internet để cán bộ, giáo viên được truy cập Internet thường xuyên
+Trong mỗi lớp học, nhà trường đã trang bị cho mỗi lớp một tivi và cpu
có kết nối wifi để vào mạng nên rất thuận lợi cho mỗi giáo viên trong mỗi lớp
7download by : skknchat@gmail.com
Trang 10+Nhà trường luôn khuyến khích cán bộ giáo viên trong nhà trường kết nốiInternet theo chương trình khuyến mại giành riêng cho giáo dục.
+ Đẩy mạnh tuyên truyền cho giáo viên thấy rõ hiệu quả của việc ứngdụng công nghệ thông tin trong giảng dạy thông qua việc triển khai các văn bảnchỉ đạo của Bộ, ngành về ứng dụng công nghệ thông tin
+ Bên cạnh đó, nhà trường nên tạo một trang web riêng để khuyến khíchgiáo viên truy cập, đăng tin, gửi bài hoặc là thành viên và xem đây như là một câulạc bộ để trao đổi kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy đểgiáo viên có thể chia sẽ, học hỏi lẫn nhau
Hình ảnh: Tivi, máy tính có kết nối mạng của từng lớp học
- Biện pháp 3: Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc sưu tầm tranh
ảnh dạy cho trẻ.
+ Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, bản thân tôi thấyrất có hiệu quả Tôi tích cực truy cập internet, sưu tầm tất cả những hình ảnh về thếgiới xung quanh bé và soạn giáo án điện tử để dạy trẻ Khi xem những hình ảnhchiếu trên màn hình, trẻ rất hứng thú bởi những hình ảnh tôi sưu tầm cho trẻ xemđều rất gần gũi, sinh động Ngoài ra, việc ứng dụng công nghệ thông tin còn có rấtnhiều điểm ưu việt như khi dạy về các con vật nuôi trong gia đình, ngoài việc xemtranh, tôi còn có thể đưa tiếng kêu các con vật vào để dạy cho trẻ
+ Ngoài việc chèn các hình ảnh, tôi đã học cách chèn nhạc và chèn đoạnvideo clip vào slide cho trẻ xem hoặc chèn các âm thanh trong cuộc sống như:tiếng mưa rơi, tiếng gió, tiếng sóng biển… cho trẻ nghe và đoán
Trang 11+Khi cho trẻ tham gia khám phá các chủ đề, tôi đều tích cực ứng dụngcông nghệ thông tin cố gắng đưa những hình ảnh thật vào để dạy trẻ bằng cách
sử dụng điện thoại hoặc máy chụp ảnh chụp lại những hình ảnh vui chơi, sinhhoạt của trẻ trong lớp, những đồ dùng, đồ chơi quen thuộc cho trẻ xem Điềunày khiến trẻ rất hứng thú vì trẻ được xem các hình ảnh thật của mình và cácbạn trong lớp
Hình ảnh: Lưu giữ hình ảnh giờ vui chơi
9download by : skknchat@gmail.com
Trang 12Hình ảnh: Lưu giữ hình ảnh âm nhạc của trẻ
- Biện pháp 4: Sử dụng các phần mềm.
+Sử dụng phần mềm powerpoint: Hiện nay, dạy học với giáo án điện tửđang trở thành một phong trào sôi nổi ở các trường học các cấp nói chung vàmẫu giáo nói riêng, đây là loại giáo án được biên soạn trực tiếp trên máy tínhbằng các phần mềm chuyên dụng, giúp giáo viên đơn giản hóa việc lập giáo án.Với phần mềm này cho phép chúng ta tạo dựng những slide thể hiện những chủđiểm, thông điệp đi kèm với những hiệu ứng giúp cho bài dạy của mình trở nênhấp dẫn và lôi cuốn hơn
Ví dụ: Giờ học cho trẻ tìm hiểu về quá trình phát triển của cây.
+Với lối học truyền thống đây là một giờ hoạt động làm quen với môitrường xung quanh, như thường lệ giáo viên chỉ cho học thông qua các tranh ảnh
để trẻ quan sát chứa không thể chuẩn bị những loại con vật thật để cho trẻ đượccầm nắm hay quan sát trực tiếp Chính vì vậy, mà tiết học sẽ trở nên nhàm chánđơn điệu sẽ không lôi cuốn thu hút trẻ được nên hiệu quả của giờ học sẽ có phầnhạn chế Nhưng Tôi đã sử dụng phần mềm powerpoint cho trẻ quan sát một đoạnphim ngắn về quá trình phát triển của gà đang chuyển động, với những hình ảnh
“thật” thì trẻ sẽ rất thích thú, tập trung chú ý, giờ học sẽ đạt kết quả như mongmuốn
Trang 13+ Mục đích của giờ học: Trẻ hiểu được quá trình phát triển của cây đậu từ hạt nảy mầm, cây non, cây trưởng thành
- Chuẩn bị:
+ Xây dựng bài giảng điện tử, các phương tiện đồ dùng cho trẻ khám phá.+ Đầu tiên ta vào google lựa chọn hình ảnh, gõ vào quá trình phát triểncủa cây, lựa chọn hình ảnh và copy về Tiếp tục tìm một đoạn phim ngắn về quátrình phát triển của cây sau đó đưa về thư mục để lưu Sau khi đã đủ các tư liệu thì
ta sẽ vào phần mềm powerpoint chọn new slide để tạo một slide mới, insert( chèn)hình ảnh (âm thanh) tùy chỉnh để tạo ra các hiệu ứng cho từng slide, từng hìnhảnh, đối tượng
Ví dụ: Cô cho trẻ xem đoạn phim về vòng đời phát triển của cây
- Hỏi trẻ:
+ Từ hạt giống phải trải qua quá trình như thế nào mới thành cây ?
+ Cây cần gì để lớn lên và phát triển
+ Qua quá trình chăm sóc của con người cây con phát triển như thế nào?+ Sự phát triển của cây như một vòng tuần hoàn
11download by : skknchat@gmail.com
