KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC dành cho nhóm học sinh Xác định khó khăn của HS trong hoạt động giáo dục và dạy học Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ
Trang 1KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC
(dành cho nhóm học sinh) Xác định khó khăn của
HS trong
hoạt động giáo dục và
dạy học
Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học
Hoạt động
giáo dục
và dạy học
Khó khăn
của học
sinh
(Xác định
rõ tên của
khó khăn
đó/ hoặc
tên nhóm
khó khăn
đó trong
hoạt động
giáo dục)
Mục tiêu
(Xác định
rõ kết quả kỳ vọng sau khi kết thúc chủ đề/ nội dung/hoạ
t động tư vấn, hỗ trợ cho học sinh)
Nội dung tư vấn, hỗ trợ
(Cách thức tư vấn, hỗ trợ là thực hiện chủ
đề độc lập hoặc 1 nội dung được lồng ghép vào 1 hoạt động trong HDGD)
Thời gian
(Xác định thời gian bắt đầu
và kết thúc)
Người thực hiện
(Giáo viên bộ
môn, Giáo viên chủ nhiệm)
Phương tiện
và điều kiện thực hiện
Đánh giá kết quả tư vấn, hỗ
trợ (Dự kiến cách thu thập
thông tin để đánh giá mức độ đáp ứng mục tiêu)
Công tác
chủ
nhiệm:
●Lớp10A
1 (lớp
chọn khối
XH)
●Sĩ số: 45
●Nam: 22
●Nữ: 23
Biểu hiện khó
khăntron
g giao tiếp
của nhóm
HS: Một
số HS (12
em) có
tâm lí
ngại tiếp
xúc, tâm
sự, chia sẻ
với bạn bè
-100%
(12/12)
HS sẽ tiếp xúc, chia sẻ, tâm sự với bạn
bè và với GV
- GVCN tìmhiểuvềsởthích, khókhăn, mongmuốn…của HSbằngnhữngcáchsau:
+ GVCN tròchuyệnvớinhững HS ngạitiếpxúc, chia sẻ, tâmsựvới GV đểtìmrađiểmchunggiữa GVCN và HS
cánsựlớptổchứcsinhhoạtvuichơitậpthể, vídụ: cắmtrạingàyChủnhật: phâncông, hướngdẫncácemthựchiệncôngviệcchungcủa
tranhthủmọicơhộiđểtìmcáchkếtnốivớinhững
(6 tuần, từtuần 2-7)
+ Ítnhất 15p/
hằngtuầnkhi GVCN thuxếpđượcthờ igian
+ 1 lầntrong 6 tuần
-GVCN
phốihợpvới
CB Đoàn, CB lớp
-Ở nhữngnơithu ậnlợi:
lớphọc, phòng GV +Phầnthưởng , đồăn
- Quan sát biểu hiện HS tiếp xúc, tâm sự, chia sẻ với bạn
bè, GV của GVCN/ Kểchuyện/ Trựcquan
Trang 2và với GV
(GVCN
và
GVBM)
HSngại tiếp xúc, tâm sự, chia sẻnày
vậndụngnhữnghìnhthứcliênlạcgiántiếpđểcót hểkếtnốivới HS: FB, Zalo, email, TikTok, Youtube…đểtạosựgầngũi, tiếngnóichung, tạosựkếtnốivới HS
+ GVCN thểhiệnsựkếtnốivới HS thông qua tháiđộ (giọngnói, nụcười, cửchỉ, ánhmắt
tiếtdạycủamìnhđểtạođượcsựgầngũi,sựtin tưởngcủa HS với GV…
- GVCN phốihợpvới GVBM:
GVBMquantâmđặcbiệtđếnnhững HS nàythông qua tháiđộ (giọngnói, nụcười,
GVBMvớicácemđểtạođượcsựgầngũi, sự tin tưởngcủa HS với GVBM
khuyếnkhíchcácemphátbiểuxâydựngbài, chủđộngtronglàmviệcnhóm…
+ GVCN chủđộngliênhệ, hợptácvới GVBM đểnắmtìnhhìnhvềnhững HS này…
- Với HS kháctronglớp: GVCN sẽnhờnhững HS thânthiện, hòađồng, cóuytín, cónănglựchọctập…
làmcầunốigiaotiếpgiữa GVCN với HS ngại ngại tiếp xúc, tâm sự, chia sẻ…
- GVCN tổchứctraođổi, thảoluậnnhóm
+Diễnrathường xuyênhàngtuần , ngoàigiờhọc
+Diễnrathường xuyênhàngtuần ,
trongcáctiếtdạy , tiết SHL của GVCN
+Diễnrathường xuyên,
cảtronggiờhọcv àngoàigiờhọc
+Diễnratrongc áctiếtdạycủa GVBM +Diễnrangoàig iờhọc
+Diễnratrongv àngoàigiờhọc
- GVCN
- GVCN
-GVCN phốihợp GVBM
+Nềntảngcủa mạng XHFB, Zalo, email, TikTok, Youtube +Lớphọc
+ Điểmsố, phiếunhậnxét
+Thông qua
- Phỏngvấn, tròchuyệnvới GVBM
- Tròchuyệnvới HS đượcphâncông
Trang 3HS ngại tiếp xúc, tâm sự, chia sẻ.
nàyvớinhauđểcùngcácemtraođổivềcácvấ
nđềnhư:
+ GiớithiệubảnthântừngHS vớinhómvàvới
GVCN
+ Trìnhbàyvềcácvấnđềquantâm, yêuthích…
tronghọctậpvàtrongcuộcsốngcủa HS
vớinhómvàvới GVCN
sẻnhữngkhókhăncácemgặpphảitronghọctập,
thamgiahoạtđộnglớpcủa HS vớinhómvàvới
GVCN
sẻvềmụctiêunghềnghiệpcủabảnthântrongtươ
nglai… vớinhómvàvới GVCN
-GVCN nghiêncứuhồsơcủanhững HSngại
tiếp xúc, tâm sự, chia
sẻđểtìmhiểuthêmvềlílịchcủacácem.
+Diễnrangoàig iờhọc,
vàocácngàyngh ỉcuốituần
+Diễnrangoàig iờhọc
-GVCN phốihợpvới HSthânthiện, hòađồng, cóuytín, cónănglựchọc tập
-GVCN, HS ngại tiếp xúc, tâm sự, chia sẻ
-GVCN
nềntảngcủam ạng XH đãkể, quánnướcmía -tràsữa…
+Côngviên, quáncàphê, sântrường, tráicây, nước, bánh
-Hồsơ HS, phòngHọcvụ
-Tròchuyện, kểchuyệnvới HS ngại tiếp xúc, tâm sự, chia sẻ
Nghiêncứuhồsơ HS
Dựkiến:Kếtquảthuđược12/1
2 HS, chiếm 100 % so vớimụctiêuđềra.
