Câu 3: Câu văn nào sau đây thể hiện thái độ bắt đầu có sự phản kháng của chị Dậu đối với tên Cai Lệ trong văn bản “ Tức nước vỡ bờ”.. Câu 4: Nhận định nào nói đúng nhất về ý nghĩa cái ch
Trang 1Bµi tËp tr¾c nghiÖm ng÷ v¨n – líp 9 hÌ bµi 1
Phần I Trắc nghiệm : Đoc kỹ bài thơ và các câu hỏi, sau đó trả lời bằng cách khoanh tr òn vào chữ cái ở đầu câu trả lời đúng từ câu 1 dến câu 8:
KHI CON TU HÚ
Khi con tu hú gọi bầy
Lúa chiêm đang chín, trái c ây ngọt dần Vườn râm dậy tiếng ve ngân
Bắp rây vàng hạt đầy sân nắng đào Trời xanh càng rộng càng cao
Đôi con diều sáo lộn nhào từng không…
Ta nghe hè dậy bên lòng
Mà chân muốn đạp tan phòng, hè ôi ! Ngột làm sao, chết uất thôi Con chim tu hú ngoài tr ời cứ kêu !
(Tố Hữu)
1 Bài thơ “khi con tu hú” được viết theo phương thức biểu dạt chính nào?
A – Miêu tả B – Biểu cảm
C – Tự sự D – Nghị luận
2 Vì sao em biết bài thơ “khi con tu hú” thuộc phương thức biểu đạt mà em đã khoanh tròn ở câu (1)
A – Vì bài thơ trình bày diễn biến sự việc
B – Vì bài thơ tái hiện trạng thái sự vật, con ng ười
C – Vì bài thơ bày tỏ tình cảm, cảm xúc
D – Vì bài thơ nêu ý kiến đánh giá bàn luận
3 Giá trị nghệ thuật của bài thơ “khi con tu hú” được tạo nên từ những điểm nào?
A – Hình ảnh miêu tả thật đẹp, dào dạt sức sống rất gợi cảm v à có hồn
B – Sử dụng thể thơ lục bát mềm mại, uyển chuyển, linh hoạt
C – Giọng điệu tự nhiên, cảm xúc nhất quán: khi t ươi sáng, khoáng đạt, khi dằn vặt, u uất rất phù hợp với cảm xúc thơ
D – Tất cả đều đúng
4 Nội dung của bài thơ “khi con tu hú” là gì ?
A – Thể hiện sâu sắc lòng yêu cuộc sống
B – Thể hiện tâm trạng đau khổ, uất ức, ngột ngạt của ng ười chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi
bị giam cầm trong tù ngục
C – Thể hiện niềm khác khao tự do, cháy bỏng
D – Tất cả đều đúng
5 Câu “Khi con tu hú ngoài tr ời cứ kêu” là:
A – Câu trần thuật B – Câu nghi vấn
C – Câu cảm thán D – Câu cầu khiến
Trang 2D - Tổng khởi nghĩa tháng Tám 1945
9 Theo La Sơn Phu T ử Nguyễn Thiếp phép học phải nh ư thế nào?
A - Học tuần tự tiến lên từ thấp đến cao
B - Học rộng nghĩ sâu, biết tóm l ược điều cốt yếu
C - Hoc phải biết kết hợp với hành
D - Cả A,B,C đều đúng
10 Tác giả sử dụng biện pháp tu từ g ì trong câu thơ “Giấy đỏ buồn không thắm”
11 Điền từ đúng cho câu thơ “Ng ột làm sao, chết … thôi” ở bài thơ “Khi con tu hú ” c ủa Tố Hữu
12.Câu thơ “Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ” ở bài thơ “Ngắm trăng” của Hồ Chí Minh sử dụng biện pháp tu từ g ì?
Phần II Tự luận:
C©u 1 : Cho ®o¹n th¬ sau :
Con hỏi cha: "Bom có giết chết m èo ?"
"Có Khi xuống hầm, con hãy nhớ mang theo."
Con lại hỏi: "Bom có giết thỏ cao -su và ngựa gỗ ?"
Ôi! Đồ chơi trẻ bao lần hoen máu đỏ!
Con hỏi cha: "Bom có giết mẹ không ?"
"Không" Và cha ôm con, nư ớc mắt lưng tròng!
Con lại hỏi: "Bom có thể giết chết con không đấy ?"
Đừng có hỏi, con ơi, đừng có hỏi,
Để ngày mai cha ra trận cho con.
a KÓ l¹i ®o¹n th¬ b»ng ®o¹n v¨n ng¾n
b Nªu ng¾n ngän nh÷ng suy nghÜ cña em vÒ ®o¹n th¬ trªn
C©u 2 : “Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người”
Em hiểu câu nói trên như thế nào?
Trang 3Bài tập trắc nghiệm ngữ văn – lớp 9 hè bài 2
Phần I Trắc nghiệm :
A Nối ý bên trái với bên phải để có đáp án đúng.
1 - Cô bé bán diêm - Xéc – van – tét
- Chiếc lá cuối cùng - An - đéc – xen
- Đánh nhau với cối xay gió - O Hen – ri
- Hai cây phong - Mac - xim Gorki
- Ai – ma – tôp
B Khoanh tròn vào chữ cái đầu dòng với ý kiến đúng nhất.
Câu 1: Nhân vật chính trong truyện ngắn Tôi đi học là ai ?
A Người mẹ C Người thầy giáo
B Ông đốc D Nhân vật tôi
Câu 2: ý nào sau đây nói đúng nhất về nội dung của đoạn trích "Trong lòng mẹ”?
A Đoạn trích chủ yếu trình bày diễn biến tâm trạng của bé Hồng
B Đoạn trích chủ yếu trình bày tâm địa độc ác của người cô của bé Hồng
C Đoạn trích chủ yếu trình bày sự hờn tủi của Hồng khi gặp mẹ
D Đoạn trích chủ yếu trình bày nỗi đau khổ của mẹ bé Hồng
Câu 3: Câu văn nào sau đây thể hiện thái độ bắt đầu có sự phản kháng của chị Dậu đối với tên Cai Lệ trong văn bản “ Tức nước vỡ bờ”?
A Chị Dậu run run
B Chị Dậu vẫn tha thiết
C Chị Dậu nghiến hai hàm răng
D Hình như tức quá không thể chịu được, chị Dậu liều mạng cự lại
Câu 4: Nhận định nào nói đúng nhất về ý nghĩa cái chết của lão Hạc trong truyện ngắn cùng tên của nhà văn Nam Cao ?
A Là bằng chứng cảm động về tình phụ tử mộc mạc, giản dị nhưng cao quý vô ngần
B Gián tiếp tố cáo xã hội thực dân phong kiến đã đẩy n gười nông dân vào hoàn cảnh khốn cùng
Trang 4Câu 7: Nhận định nào nói đúng nhất về chủ đề của đoạn trích Chiếc lá cuối cùng ?
A Thông qua việc miêu tả tâm trạng của Giôn -xi, kể lại những việc làm của Xiu và cụ Bơ-men dành cho cô, tác giả muốn làm nổi bật tình yêu thương cao cả giữa những con người nghèo khổ với nhau
B Thông qua việc miêu tả tâm trạng của Giôn -xi, kể lại những việc làm của Xiu và cụ Bơ -men dành cho cô, tác giả muốn làm nổi bật đức tính ca o cả và sự hi sinh quên mình của cụ Bơ -men
C Thông qua việc miêu tả tâm trạng của Giôn -xi, kể lại những việc làm của Xiu và cụ Bơ -men dành cho cô, tác giả muốn làm nổi bật sự lo lắng khôn nguôi của Xiu dành cho Giôn -xi
D Thông qua việc miêu tả tâm trạn g của Giôn-xi, kể lại những việc làm của Xiu và cụ Bơ -men dành cho cô, tác giả muốn làm nổi bật nguyên nhân sâu xa quyết định sự hồi sinh của Giôn –xi
Câu 8: Nội dung tư tưởng của đoạn trích Đánh nhau với cối xay gió là gì ?
A Thông qua sự việc đánh n hau với cối xay gió, tác giả muốn thể hiệ n Đôn Ki – hô - tê vừa là mộtngười đáng trách, vừa là một người đáng thương
B Thông qua sự việc đánh nhau với cối xay gió, tác giả muốn nói lên những nét khác thường trong suy nghĩ và hành dộng của Đôn Ki – hô - tê
C Thông qua sự việc đánh nhau với cối xay gió, tác giả muốn ca ngợi tính cách dũng cảm của
Đôn Ki – hô - tê
D Thông qua sự việc đánh nhau với cối xay gió, tác giả muốn làm rõ sự tương phản về mọi mặt giữa Đôn Ki – hô - tê và Xan – chô Pan – xa
Phần II Tự luận.
* A Tiếng Việt
Câu 1 : Đặt một câu có từ “ đến” là trợ từ, một câu từ “ đến” là quan hệ từ.
Câu 2 : Có mấy trường từ vựng trong các từ gạch chân trong những câu sau:
Gương mặt mẹ tôi vẫn tươi sáng với đôi mắt trong và nước da mịn làm nổi bật màu hồng của hai
gò má Hay tại sự sung sướng bỗng được trông nhìn và ôm ấp cái hình hài máu mủ của mình mà mẹ tôi lại tươi đẹp như thưở còn sung túc?
( Nguyên Hồng)
Câu 3 : Phân tích tác dụng của việc sử dụng biệt ngữ xã hội trong câu văn sau:
- Cá nó để ở dằm thượng áo ba đờ suy, khó mõi lắm.
* B Văn bản
Câu 1 : Hãy trình bày những hiểu biết của em về nhà văn Ngô Tất Tố.
Câu 2: Phát biểu cảm nghĩ của em về nhân vật bé Hồng trong văn bản Trong lòng mẹ trích hồi kí Những ngày thơ ấu của nhà văn Nguyên Hồng.
Trang 5Bài tập trắc nghiệm ngữ văn – lớp 9 hè bài 3
Phần I Trắc nghiệm : Đọc đọan văn sau và trả lời câu hỏi
Tôi mải mốt chạy sang Mấy người hàng xóm đến trước tôi đang xôn xao ở trong nhà Tôi xồng xộc chạy vào Lão Hạc đang vật vã ở trên giường, hai mắt long sòng sọc Lão tru tréo, bọt mép sùi ra, khắp người chốc chốc lại bị giật mạnh một cái, nảy lên.
(Lão Hạc – Nam Cao )
1 Những từ : chạy, đến, vật vã, tru tréo thuộc trường từ vựng nào ?
A Suy nghĩ của con người C Thái độ của con người
B Hoạt động của con người D Cảm xúc của con người
2.Từ nào trong các từ sau không phải là từ tượng hình ?
A xôn xao C xộc xệch
B rũ rượi D xồng xộc
3 Từ nào trong các từ sau là từ tượng thanh ?
A mải mốt C vật vã
B xôn xao D chốc chốc
4 Trong các câu sau, câu nào là câu ghép ?
A Tôi mải mốt chạy sang
B Mấy người hàng xóm đến trước tôi đang xôn xao ở trong nhà
C Tôi xồng xộc chạy vào
D Lão Hạc đang vật vã ở trên giường, hai mắt long sòng s ọc
5 Các từ in đậm trong những câu sau, từ nà o là thán từ ?
A Hồng ! Mày có muốn vào Thanh Hoá chơi với mẹ mày không ?
B.Vâng, cháu cũng nghĩ như cụ.
C.Không, ông giáo ạ !
D.Cảm ơn cụ, nhà cháu đã tỉnh táo như thường.
6 Thán từ là gì ?
A Là những từ làm dấu hiệu bộc lộ cảm xúc, tình cảm, thái độ của người nói hoặc dùng để gọi
đáp
B Là những từ dùng để nhấnmạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sự vật, sự việc được nói đến
Trang 6C Tình thái từ cảm thán
D Tình thái từ biểu thị sắc thái tình cảm
8 ý kiến nào nói đúng nhất tác dụng của nói quá ?
A Để gợi ra hình ảnh chân thực và cụ thể về sự vật, hiện tượng được nói đến trong câu
B Để bộc lộ thái độ, tình cảm, cảm xúc của người nói
C Để cho người nghe thấm thía được vẻ đẹp hàm ẩn trong cách nói kín đáo giàu cảm xúc
D Để nhấn mạnh, gây ấn tượng và tăng sức biểu cảm cho sự vật, hiện tượng được nói đến trong câu
9 Cho các ví dụ sau: Chân cứng đá mềm, đen như cột nhà cháy, dời non lấp biển, ngàn cân treo sợi tóc, xanh như tàu lá, Nhận xét nào nói đúng nhất về các ví dụ trên?
A Là các câu tục ngữ có sử dụng biện pháp so sánh
B Là các câu thành ngữ có sử dụng biện pháp nói quá
C Là các câu tục ngữ có sử dụng biện pháp nói quá
D Là các câu thành ngữ có sử dụng biện pháp so sánh
10 Nói giảm nói tránh là hai biện pháp tu từ, đúng hay sai.
A Đúng B Sai
11 Các từ tượng hình, tượng thanh thường được dùng trong các kiểu văn bản nào?
A Tự sự và nghị luận C Tự sự và miêu tả
B Miêu tả và nghị luận D Nghị luận và biểu cảm
12 Khi sử dụng tình thái từ, cần chú ý điều gì ?
A Tính địa phương C Không được sử dụng biệt ngữ
B Phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp D Phải có sự kết hợp với các trợ từ
13 Các phương tiện để liên kết đoạn văn trong văn bản là :
A- Từ nối, đoạn văn B - Từ nối, câu nối
C- Câu nối, đoạn văn D - Lí lẽ, dẫn chứng
14 Nhận xét nào nói đúng nhất về mục đích của việc sử dụng các phương tiện liên kết đoạn văn trong văn bản ?
A- Làm cho ý giữa các đoạn văn liền mạch với nhau một cách hợp lí, tạo nên tính chỉnh thể cho văn bản
B- Làm cho các đoạn văn có thể bổ sung ý nghĩa cho nhau
C- Làm cho hình thức của văn bản được cân đối
D- Cả ba ý trên đều đúng
15 Trong các văn bản sau, v ăn bản nào không thể tóm tắt theo cách tóm tắt một văn bản tự sự ?
16 Trong văn bản tự sự, yếu tố miêu tả và biểu cảm có vai trò và ý nghĩa như thế nào đối với sự việc được kể ?
Trang 7A- Làm cho sự việc được kể ngắn gọn hơn.
B- Làm cho sự việc được kể đơn giản hơn
C- Làm cho sự việc được kể đầy đủ hơn
D- Làm cho sự việc được kể sinh động và hiện lên như thật
17 Câu nào sau đây không chứa yếu tố miêu tả ?
A- Mặt lão đột nhiên co rúm lại
B- Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra
C- Cái đầu lão ngoẹo về một bên và cái miệng móm mém của lão mếu như con nít
D- Lão hu hu khóc
Phần II Tự luận
Câu 1 : Tìm những trường từ vựng nhỏ hơn trường từ vựng “ bàn”
Câu 2 : Viết một đoạn văn tả cảnh mùa xuân trong đó có sử dụng ít nhất 2 từ tượng thanh và 2 từ tượng
hình( gạch chân dưới các từ đó )
Câu 3 : Phân tích tác dụng của biện pháp nói quá trong câu thơ sau :
Bác ơi tim Bác mênh mông thế,
Ôm cả non sông mọi kiếp người ! ( Tố Hữu )
Bài tập trắc nghiệm ngữ văn – lớp 9 hè bài 4
Phần I Trắc nghiệm : Haừy khoanh troứn vaứo caõu traỷ lụứi ủuựng nhaỏt
Caõu 1: Trong raùp chieỏu phim hai baùn nhoỷ ủang say sửa trao ủoồi vụ ựi nhau veà boọ phim ủang xem, boồng coự ngửụứi beõn caùnh nhaộc: “ Caực chaựu coự theồ noựi nhoỷ hụn khoõng?” Caõu nghi vaỏn naứy coự chửực naờng gỡ?
A Duứng ủeồ hoỷi B Duứng ủeồ bieồu loọ tỡnh caỷm, caỷm xuực
C Duứng ủeồ caàu khieỏn D Không thuộc những mục đích trên
Caõu 2: Caực caõu dửụựi ủaõy thuoọc kieồu caõu naứo ?
- Chuực caực anh leõn ủửụứng may maộn !
- Mong anh thoõng caỷm cho !
A Caõu caỷm thaựn B Caõu traàn thuaọt
C Caõu caàu khieỏn D Câu nghi vấn
Caõu 3: ẹoùc caực caõu sau trong truyeọn “ Thaày boựi xem voi” :
Thaày sụứ voứi baỷo:
- Tửụỷng con voi nhử theỏ naứo, hoaự ra noự sun sun nhử con ủổa.
Thaày sụứ ngaứ baỷo:
- Khoõng phaỷi , noự chaàn chaón nhử caựi ủoứn caứn.
Caõu noựi cuỷa hai oõng thaày boựi thuoọc loaùi caõu phuỷ ủũnh gỡ ?
A Phuỷ ủũnh mieõu taỷ B Phuỷ ủũnh baực boỷ
C Phuỷ ủũnh giaỷ ủũnh D Không phải câu phủ định
Caõu 4: Caõu noựi cuỷa Caựm vụựi Taỏm: “ Chũ Taỏm ụi, chũ daàm sửụng giaừi naộng, ủi vaộng khaự laõu, sao giụứ chũ traộng?” ủửụùc duứng ủeồ theồ hieọn haứnh ủoọng hoỷi
Trang 8D Thể hiện sâu sắc những ấn tượng của tác giả.
Caõu 6: So saựnh ba caựch dieón ủaùt dửụựi ủaõy, vieọc ủaỷo tửứ “ seừ saứng” leõn ủaàu caõu trong caõu ( c) ủaừ ủem laùi cho caõu vaờn tớnh bieồu caỷm- caỷm xuực roừ reọt.
1 Chũ Daọu nhaộc seừ saứng noự ra caùnh vaùi nửụực.
2 Chũ Daọu seừ saứng nhaộc noự ra caùnh vaùi nửụực.
3 Seừ saứng, Chũ Daọu nhaộc noự ra caùnh vaùi nửụực.
Caõu 7: Caõu naứo trong caực caõu dửụựi ủaõy maộc loói dieón ủaùt ( loói loõ – gớc ) :
A Hoùc sinh lụựp 1 laứ moọt trỡnh ủoọ phaựt trieồn, coự nhử ừng ủaởc trử ng rieõng
B Saàu rieõng laứ loaùi traựi caõy quyự cuỷa mieàn Nam
C Vaờn hoaự ngheọ thuaọt cuừng laứ moọt maởt traọn
D Mai là ngày đầu tiên con vào lớp Một
Caõu 8: Caõu “ Choùn ủửụùc moọt caõy ghi ta toỏt laứ raỏt hieỏm” maộc loói dieón ủaùt ụỷ choó naứo ?
A Phaỷi dieón ủaùt : choùn ủử ụùc mộùt caựi ủaứn ghi ta
B Caõu thieỏu chuỷ ngử ừ
C Chuỷ ngử ừ ( choùn) vaứ vũ ngử ừ ( raỏt hieỏm ) khoõng phuứ hụùp veà nghúa Phaỷi ủeồ “ choùn” ủoỏi vụựi “raỏt khoự” mụựi phuứ hụùp
Câu 9 : Noỏi coọ A vụựi coọt B cho phuứ hụùp:
1.Caõu caỷm thaựn a Coự chử ựa tử ứ ngử ừ nghi vaỏn khi vieỏt, cuoỏi caõu thử ụứng keỏt
2 Caõu traàn thuaọt b Coự chử ựa tử ứ ngử ừ caàu khieỏn hoaởc ngử ừ ủieọu caàu khieỏn Khi
vieỏt, cuoỏi caõu thử ụứng keỏt thuực baống daỏu chaỏm than (hoaởc daỏu chaỏm)
2 +
3 Caõu nghi vaỏn c Coự chử ựa tử ứ ngử ừ caỷm thaựn Khi vieỏt, cuoỏi caõu thử ụứng keỏt
4 Caõu caàu khieỏn d Khoõng coự daỏu hieọu cuỷa caõu khaực Khi vieỏt, thử ụứng keỏt
thuực baống daỏu chaỏm hoaởc daỏu chaỏm than 4 +
Câu 10 : Khoanh troứn chửừ caựi trửụực caõu traỷ lụứi ủuựng nhaỏt:
a Ngoaứi chử ực naờng ủeồ hoỷi Caõu nghi vaỏn coứn duứng ủeồ :
a Caàu khieỏn b Khaỳng ủũnh hoaởc phuỷ ủũnh
c Bieồu loọ tỡnh caỷm, caỷm xuực d Caỷ a, b vaứ c
b Tử ứ thớch hụùp ủeồ ủieàn vaứo choó troỏng cuỷa caõu : “ Coõ ủụn laứ caỷnh thaõn tuứ” laứ:
c Trong caực caõu sau, caõu naứo khoõng phaỷi laứ caõu phuỷ ủũnh?
Trang 9a Toõi khoõng muoỏn laứm vieọc ủoự b Cuoỏn saựch naứy khoõng phaỷi laứ khoõng hay.
c Caõu chuyeọn naứo khoõng coự yự nghúa d Caỷ a, b vaứ c
d Trong hoọi thoaùi, khi naứo ngử ụứi noựi “im laởng” duứ ủeỏn lử ụùt mỡnh?
a Khi muoỏn bieồu thũ thaựi ủoọ nhaỏt ủũnh b Khi khoõng bieỏt gỡ noựi
c Khi coứn phaõn vaõn, lử ụừng lử ù d Caỷ a, b vaứ c
e Caõu “Cuù coứn khoeỷ laộm, chửa cheỏt ủaõu maứ sụù !” thuoọc kieồu haứnh ủoọng noựi :
f Caõu : “Sửự giaỷ vửứa kinh ngaùc, vửứa mửứng rụừ, voọi vaứng veà taõu vua ” ủử ụùc saộp xeỏp theo trỡnh tử ù :
a Dieón bieỏn cuỷa taõm traùng b Dieón bieỏn trử ụực sau cuỷa hoaùt ủoọng
c Quan troùng cuỷa sử ù vaọt d Caỷ a, b vaứ c
Phần II : Tự luận
Caõu 1: Vieỏt laùi caõu sau ủaõy baống caựch chuyeồn tử ứ “roứn reựn” vaứo nhử ừng vũ trớ coự theồ ủử ụùc (coự theồ theõm vaứo
tử ứ “ moọt caựch” khi caàn thieỏt)
“Chũ Daọu roựn reựn bửng moọt baựt chaựo lụựn ủeỏn choó choàng naốm ”
Caõu 2: Vieỏt ủoaùn vaờn ngaộn hử ựa tớch cử ùc hoùc taọp, reứn luyeọn ủeồ ủaùt keỏt quaỷ toỏt trong naờm hoùc tụựi, coự sử ỷ duùng
caực kieồu caõu ủaừ hoùc (ít nhaỏt 3 kieồu )
-*** -Bài tập trắc nghiệm ngữ văn – lớp 9 hè bài 5
Phần I Trắc nghiệm :
1 Thời gian ra đời của văn bản “ Tắt đèn”, “ Lão Hạc”, “ Những ngày thơ ấu” thuộc giai đoạn văn
học nào ?
2 Trong truyện ngắn “ Lão Hạc”, khi nghe Binh Tư kể chuyện Lão Hạc xin bả chó, ông giáo đã cho rằng : “Cuộc đời quả thực mỗi ngày một thêm đáng buồn ” Có thể hiểu như thế nào về suy nghĩ ấy ?
A Ông giáo thất vọng về Lão Hạc
B Ông giáo vừa giận vừa thương Lão Hạc
C Một lời trách cứ nặng nề
D.Từ hành động của Lão Hạc ( hiểu từ góc nhìn của Binh Tư), ông giáo buồn rầu nghĩ đến cái
đói cứ đẩy những người lương thiện, tốt đẹp như Lão Hạc vào sự tha hoá nhân cách
3.Nhận định sau ứng với nghệ thuật chủ yếu về mặt thể loại của văn bản nào ?
“ Truyện ngắn đậm chất ký, mang nội dung hồi ức với những cảm xúc trữ tình ”
4 Trong các nhóm từ sau, nhóm nào đã được sắp xếp hợp lý ?
A.Vi vu, ngào ngạt, lóng lánh , x a xa, phơi phới
Trang 10B.Giới thiệu câu chuyện và ngôi kể mới.
C Giới thiệu ngôi kể mới
D Giới thiệu các nhân vật định kể và ngôi kể mới
Phần II Tự luận :
Cõu 2: Đặt một câu có từ “ những” là lượng từ, một câu từ “những” là trợ từ.
Câu 3: Hãy tìm các từ ngữ theo hai phạm vi nghĩa chỉ không gian và thời gian trong hai câu thơ sau:
Của ta, trời đất, đêm ngày Núi kia, đồi nọ, sông này, của ta.
( Hoan hô chiến sĩ Điện Biên –Tố Hữu )
Câu 4: Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ địa phương trong đoạn thơ sau:
Đồng chí mô nhớ nữa,
Kể chuyện Bình Trị Thiên
Cho bầy tui nghe ví
Bếp lửa rung rung đôi vai đồng chí
- Thưa trong nớ hiện chừ vô cùng gian khổ Đồng bào ta phải chiến đấu ra ri.
( Nhớ – Hồng Nguyên )