Vai trò của thế giới quan và phương pháp luận triết học mác – lênin trong việc phát huy ý thức trách nhiệm của sinh viên đối với sự nghiệp đổi mới ở việt nam hiện nay

Vai trò của thế giới quan và phương pháp luận triết học mác – lênin trong việc phát huy ý thức trách nhiệm của sinh viên đối với sự nghiệp đổi mới ở việt nam hiện nay Vai trò của thế giới quan và phương pháp luận triết học mác – lênin trong việc phát huy ý thức trách nhiệm của sinh viên đối với sự nghiệp đổi mới ở việt nam hiện nay Vai trò của thế giới quan và phương pháp luận triết học mác – lênin trong việc phát huy ý thức trách nhiệm của sinh viên đối với sự nghiệp đổi mới ở việt nam hiện nay Vai trò của thế giới quan và phương pháp luận triết học mác – lênin trong việc phát huy ý thức trách nhiệm của sinh viên đối với sự nghiệp đổi mới ở việt nam hiện nay

MÁC LÊNIN TRONG VI C PHÁT HUY Ý TH C, TRÁCH NHI M – Ệ Ứ Ệ

NAY

LỚP DT03 - NHÓM 20 - HK 203 NGÀY NỘP 15/7/2021 Giảng viên hướng dẫn: AN THỊ NGỌC TRINH

1.1 Khái ni m Tri t hệ ế ọc Mác – Lênin……….….……6

1.2 Vai trò c a th giủ ế ới quan và phương pháp luận Tri t h c Mác ế ọ – Lênin…… …6

1.2.1 Thế giới quan……… 6 1.2.2 Phương pháp luận……….7 1.2.3 Vai trò c a th giủ ế ới quan và phương pháp luận Tri t h c Máế ọ c – Lênin………….7 Chương 2 VẬN DỤNG VAI TRÒ CỦA THẾ GIỚI QUAN VÀ PHƯƠNG

PHÁP LU N TRI T H C MÁẬ Ế Ọ C – LÊNIN TRONG VI C PHÁT HUY Ý TH C, Ệ Ứ

TRÁCH NHI M CỆ ỦA SINH VIÊN ĐỐI V I S NGHIỚ Ự ỆP ĐỔI M ỚI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

2.1 Khái quát v s nghiề ự ệp đổi mới ở Việt Nam……… ………1 1

2.2 Vai trò của sinh viên đối v i s ớ ự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hi n nayệ ……….…172.3 Đánh giá về ý thức trách nhiệm của sinh viên trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay……… ………27

2.3.1 Nh ng k t qu ữ ế ả đạt được………27 2.3.2 Nh ng h n ch ữ ạ ế nhất định………….……….…30

2.4 Nh ng gi i pháp nh m phát huy trách nhi m cữ ả ằ ệ ủa sinh viên đố ớ ự nghiệp i v i s đổi mới ở Việt Nam hi n nayệ … ………35

Thành phố H Chí Minh ồGDCN Tổng C c Giáo d c Ngh ụ ụ ề

nghiệp LĐ-TB XH - Lao động-Thương binh-Xã hội TOEFL Test of English as a Foreign

Language IELTS International English Language

Testing System

Testers in Europe

1 L ỜI MỞ ĐẦU

Triết học ra đời t r t lâu kho ng t ừ ấ ả ừ thế k ỷ VIII đến th k ế ỷ VI trước Công nguyên

ở c ả Phương Đông và Phương Tây Triết h c Hy L p là m t d ng tri th c xu t hi n sọ ạ ộ ạ ứ ấ ệ ớm nhất trong lịch s các lo i hình lý lu n c a nhân lo i Tri t hử ạ ậ ủ ạ ế ọc được định nghĩa là hệ

thống quan điểm lý luận chung nhất về ế gith ới và vị trí con người trong th giế ới đó, là khoa h c v nh ng qui luọ ề ữ ật vận động, phát tri n chung nh t c a t nhiên, xã hể ấ ủ ự ội và tư duy

Những thành t u trong cuự ộc đổi mới trong thời gian qua đã mang lại kết qu tích ảcực và giúp nước ta bước vào m t thộ ời kì phát tri n m i Nhể ớ ững đổi m i v công nghiớ ề ệp hóa hiện đại hóa đượ ạc t o ra từ đó giúp quan hệ ữa nước ta và các nướ gi c trên th giế ới ngày càng m r ng ở ộ Nhưng nền kinh tế nước ta đang đi từ ộ m t xuất phát điểm th p và ấ

để tránh nguy cơ tuột hậu so với các nước trong khu vực và trên thế gi i thì ta cần có ớnhững nh n thậ ức đúng đắn v vai trò quan tr ng c a th giề ọ ủ ế ới quan và phương pháp luận Triết h c Mác ọ – Lênin Th giế ới quan và phương pháp luận Triết học Mác Lênin giúp –

ta nh n thậ ức đúng đắn về thế ớ gi i và b n chả ất để ừ đó nhậ t n thức đúng bản ch t c a t ấ ủ ựnhiên và xã hội, giúp con người hình thành quan điểm khoa học, xác định thái độ cách thức hoạt động c a bủ ản thân Phương pháp luận bi n ch ng duy vệ ứ ật là phương pháp chung cho toàn b nh n th c khoa h c, ch ng sai l m do ch ộ ậ ứ ọ ố ầ ủ quan, duy ý chí và phương pháp tư duy siêu hình Phương pháp luận biện chứng duy v t nâng hoậ ạt động nh n thậ ức của con người lên cấp độ tự giác biểu hiện ở cấp độ nguyên lý, quy luật, ph m trù Thạ ế giới quan và phương pháp luận Tri t h c Mác - ế ọ Lênin đóng vai trò quan trọng vi c phát ệhuy ý th c trách nhi m cứ ệ ủa sinh viên đố ớ ựi v i s nghiệp đổi mới ở Việt Nam hi n nay, ệđóng vai trò định hướng cho toàn bộ cuộc sống của con người, từ thực tiễn đến hoạt động nh n th c th ậ ứ ế giới cũng như tự nh n th c bậ ứ ản thân để t ừ đó xác định lý tưởng, n p ếsống c a mình.ủ

Bằng phương pháp luận biện chứng, phương pháp về phép biện chứng duy vật của chủ nghĩa Mác – Lênin cũng vớ ậi v n d ng nhụ ững phương pháp luận khoa h c và ọcác phương pháp liên ngành phương pháp phân tích, phương pháp so sánh, phương pháp nghiên c u tài liứ ệu nhóm chúng em đã tìm hiểu và trình bày về đề tài: “Vai trò

của th giế ới quan và phương pháp luận T riế t h c Mác Lênin trong vi c phát huy ý ọ – ệ

thức trách nhi ệm của sinh viên đối vớ ự i s nghi ệp đổi m i ớ ở Việ t Nam hiện nay” Ngoài ph n mầ ở đầu, k t lu n và tài li u tham khế ậ ệ ảo thì đề tài gồm có 2 chương

và 6 ti u ti ể ết

2 PHẦN NỘI DUNG

Chương 1 VAI TRÒ CỦA TH GIỚI QUAN VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN Ế

TRIẾT H C MÁC – Ọ LÊNIN 1.1 Khái niệm Tri t h c Mác Lênin ế ọ –

Triết h c là b môn nghiên c u v nh ng vọ ộ ứ ề ữ ấn đề chung và cơ bản của con người, thế gi i quan và v trí cớ ị ủa con người trong th gi i quan, nh ng vế ớ ữ ấn đề có k t n i vế ố ới chân lý, s t n t i, ki n th c, giá tr , quy lu t, ý th c và ngôn ng Tri t h c khác nh ng ự ồ ạ ế ứ ị ậ ứ ữ ế ọ ữmôn khoa học cơ bản bởi cách thức giải quy t nh ng vế ữ ấn đề trên, đó là ở tính phê phán, phương pháp tiếp c n có h ậ ệ thống chung nh t và s không ph ấ ự ụ thuộc vào tính giác quan

mà có tính trí tuệ trong việc lập lu n (tính duy lý).ậ

Triết h c Mác - Lênin do ọ Mác và Ăngghen sáng lập ra, được Lênin và các nhà

lý lu n Mác-Xít khác phát tri n thêm Trong tri t h c Mác - ậ ể ế ọ Lênin, các quan điểm duy vật v t nhiên và v xã hề ự ề ội, các nguyên lý c a chủ ủ nghĩa duy vật và phép biện chứng gắn bó h t s c ch t ch v i nhau thành mế ứ ặ ẽ ớ ột hệ thống lý lu n thậ ống nh t Là khoa hấ ọc nghiên c u nh ng quy lu t chung nh t v s vứ ữ ậ ấ ề ự ận động, phát tri n c a các s v t, hi n ể ủ ự ậ ệtượng trong tự nhiên, xã hội và tư duy; đồng thời tiếp t c làm rõ vụ ấn đề ề ố v m i quan h ệgiữa ý th c vứ ới t n t i Trang bồ ạ ị cho con người th giế ới quan duy v t bi n ch ng và ậ ệ ứphương pháp biện chứng duy vật đúng đắn để nhận thức và cải tạo thế giới, là nhân tố định hướng cho hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn, là nguyên tắc xuất phát của phương pháp luận

1.2 Vai trò c a th giủ ế ới quan và phương pháp luận Tri ết họ c Mác Lênin –1.2.1 Thế giới quan

Thế giới quan là những quan điểm, quan ni m cệ ủa con ngườ ề thế giới i vxung quanh, v vai trò c a h trong thề ủ ọ ế giới đó Thế giới quan có th bao gể ồm triết h c t ọ ự nhiên; tiên đề t ng quát, hi n sinh, và quy chu n; ho c các ch ổ ệ ẩ ặ ủ đề, các giá tr , cị ảm xúc, và đạo đức Thế giới quan được thể hiện dưới nhi u hình thề ức khác nhau trong xuyên su t l ch s nhân loố ị ử ại, trong đó chủ yếu là các hình thức:

⚫ Thế gi i quan huy n tho i ớ ề ạ

⚫ Thế gi i quan khoa h c ớ ọ

⚫ Thế giới quan thường ngày

⚫ Thế gi i quan tôn giáo ớ

⚫ Thế gi i quan tri t hớ ế ọc-Trong đó thế giới quan triết h c là h t nhân chính ọ ạgiải vấn đề cơ bản của thế giới quan, như bản chấ ủa th git c ế ới là gì, con người, xã hội và ý thức của con ngườ quan h vi ệ ới thế giới như thế nào

1.2.2 Phương pháp luận

Phương pháp luận là lý luận về phương pháp; hệ thống các quan điểm, cơ sở lý luận cho phương pháp nghiên cứu chỉ đạo việc tìm kiếm, xây dựng, lựa chọn và vận dụng các phương pháp cũng như trong việ xác địc nh phạm vi, khả năng áp dụng các phương pháp ấy phù hợp với mục tiêu, đem lại hiệu quả tối đa Nói cách khác, phương pháp lu n chính là lý lu n vậ ậ ề phương pháp bao hàm hệ thống các phương pháp, nhân sinh quan và th gi i quan cế ớ ủa ngườ ử ụng phươngi s d pháp và các nguyên tắc để ải giquyết các vấn đề đã đặt ra Xét ph m vi tác d ng cạ ụ ủa nó, phương pháp luận có th chia ểthành ba cấp độ:

⚫ Phương pháp luận ngành (phương pháp luận b ộ môn) là phương pháp luận của một ngành khoa học cụ thể nào đó

⚫ Phương pháp luận chung là phương pháp luận được sử dụng cho một số ngành khoa học

⚫ Phương pháp luận chung nhất là phương pháp luận được dùng làm điểm xuất phát cho việc xác định các phương pháp luận chung, các phương pháp luận ngành và các phương pháp hoạt động khác của con người, là chức năng thức hiện của triết học

1.2.3 Vai trò của thế ới quan và phương pháp luậ gi n Tri t h c Mác ế ọ – Lênin

Triết h c Mác-Lênin là th giọ ế ới quan, phương pháp luận khoa h c và cách m ng ọ ạ

cho con người về nhận thức và thực tiễn:

Những nguyên lý và quy luật cơ bản c a phép bi n ch ng duy v t, c a ch ủ ệ ứ ậ ủ ủ nghĩa duy vật lịch sử nói riêng và của triết học Mác Lênin nói chung là sự- ph n ánh nh ng ả ữmặt, nh ng thuữ ộc tính, nh ng m i liên h ph bi n nh t c a hi n th c khách quan có ữ ố ệ ổ ế ấ ủ ệ ựgiá trị định hướng quan trọng cho con người trong nh n th c và hoậ ứ ạt động th c ti n ự ễ

của mình Giống các định đề các bộ môn khoa h c chuyên ngành v mọ ề ột lĩnh vực nhất định nào đó của hiện thực ví dụ giá trị định hướng của định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng, của định luật vạn vật hấp dẫn, của quy luật giá trị, v.v nhưng lại bao quát hơn trong mọi trường hợp

Tôn giáo là m t hiộ ện tượng xã h i xu t hi n và t n t i do nguyên nhân khách ộ ấ ệ ồ ạquan như sức mạnh thống trị của tự nhiên bên ngoài-những điều con người bấy giờ chưa lý giải được Đến khi xã h i có giai c p xu t hi n thì ngoài nh ng s c m nh thiên ộ ấ ấ ệ ữ ứ ạnhiên đó ra còn có cả những s c m nh xã h i n a, c hai cùng nhau chi ph i cu c s ng ứ ạ ộ ữ ả ố ộ ốcủa con người một cách huyền bí, khó hiểu y hệt những sức mạnh thiên nhiên vậy Trong các xã h i có giai c p thì chính sách áp b c xã h i là ngu n g c ch y u c a tôn ộ ấ ứ ộ ồ ố ủ ế ủgiáo Vì thế muốn kh c phắ ục những ảnh hưởng tiêu cực của tôn giáo phải lo i trạ ừ ọi m

áp b c, b t công xã h i ch không ph i ch dùng bi n pháp cứ ấ ộ ứ ả ỉ ệ ấm đoán tôn giáo, một mặt, chúng ta chủ trương tự do tín ngưỡng, xem đó là quyền riêng của mỗi người, nhưng mặt khác, chúng ta tiến hành cuộc cách mạng xã hội ch ủnghĩa nhằm xây dựng một chế độ xã hội không có người bóc lột người và bằng cách đó loạt tr ngu n gừ ồ ốc

xã hội sâu xa đã ả s n sinh ra tôn giáo, làm cho tôn giáo t nó phự ải tiêu vong đi Đó là một đường lối khoa học và đường lối đó chỉ có thể có được trên cơ sở ập trườ l ng duy vật Điều đó đã đưa ra lời gi i cho bài toán tôn giáo ả ở Việt Nam đôi khi chưa được giải quyết một cách thỏa đáng

Triết h c v i vai trò là th giọ ớ ế ới quan và phương pháp luận chung nhất, nhưng rất quen thu c và g n bó h t s c m t thi t v i cu c s ng, v i th c tiộ ắ ế ứ ậ ế ớ ộ ố ớ ự ễn, là cái định hướng, cái chỉ đạo cho chúng ta trong hành động Tuy nhiên để có thể giải quyết một cách có hi u qu nh ng vệ ả ữ ấn đề cụ thể, r t ph c tấ ứ ạp và vô cùng đa dạng của cuộc sống, chúng ta c n tránh c hai thái c c sai lầ ả ự ầm: Là xem thường tri t hế ọc do đó dễ sa ngã,

mò m m và mẫ ất phương hướng, thi u t m nhìn chế ầ ủ động và sáng t o ho c tuyạ ặ ệt đối hóa vai trò c a tri t hủ ế ọc và do đó sẽ sa vào chủ nghĩa giáo điều, không th xem xét, ểnắm b t tình hình c ắ ụ thể mà áp d ng m t cách máy móc nguyên lý, quy lu t chung cụ ộ ậ ủa triết học

Triết h c Mác-ọ Lênin là cơ sở thế ới quan và phương pháp luậ gi n khoa h c và ọ

cách m ạng để phân tích xu hướ ng phát tri n c a xã hể ủ ội trong điều ki n cu c cách ệ ộ

mạng khoa h c và công ngh hiọ ệ ện đại phát tri n m nh mể ạ ẽ:

Ngay t khi ch ng ki n s phát triừ ứ ế ự ển vượt b c c a châu Âu trong cu c cách ậ ủ ộmạng công nghiệp lần th nhứ ất, C.Mác đã có những d báo v s phát tri n m nh m ự ề ự ể ạ ẽcủa khoa h c, công ngh Kọ ệ ể từ đó đến nay, nhân loại đã trải qua ba cu c cách m ng ộ ạcông nghiệp l n: cách mớ ạng cơ khí hóa, cách mạng điện khí hóa, cách m ng máy tính ạ

và tự động hóa và hi n nay là cu c cách m ng l n th 4 d a trên s c m nh c a trí tu ệ ộ ạ ầ ứ ự ứ ạ ủ ệnhân tạo (AI), IOT, Robot, Big Data, …

Trong tình hình phát tri n khoa h c kể ọ ỹ thuật hi n nay tri t h c Mác - Lênin ệ ế ọđóng vai trò rất quan trọng, là cơ sở lý luận - phương pháp luận cho các phát minh khoa h c, cho s tích h p và truy n bá tri th c khoa h c hiọ ự ợ ề ứ ọ ện đại Dù b t k ngu n gấ ỳ ồ ốc xuất phát nào thì khoa h c hiọ ện đại phát tri n ph i dể ả ựa trên cơ sở thế giới quan và phương pháp luận duy vật biện chứng Đồng thời, những vấn đề mới của hệ thống tri thức khoa h c hiọ ện đại cũng đang đặt ra đòi hỏi tri t h c Mác - Lênin phế ọ ải có bước phát tri n m ể ới

Chính vì lẽ đó, Việt Nam ta đang đẩy m nh công nghi p hóa, hiạ ệ ện đại hóa đất nước nhờ tận d ng triụ ệt để tình hình của thế ớ gi i hi n nay, các m i quan h v i b n bè ệ ố ệ ớ ạquốc t Áp dế ụng đổi mới, sáng t o khoa h c và công ngh trong nông nghi p- mạ ọ ệ ệ ột ngành lâu đời, nền tảng của nước Vi t Nam ta, hiệ ện đại hóa dây chuy n s n xu t, giề ả ấ ảm lao động tay chân, đẩy nhanh quá trình sản xuất, xuất khẩu sang thị trường thế giới Nhưng cũng không quên đẩy nhanh phát triển công nghiệp-ngành hiện nay chiếm tỉ trọng GDP cao nh t, h c h i, mua nh ng nh ng công ngh tiên ti n trong s n xu t máy ấ ọ ỏ ữ ữ ệ ế ả ấmóc, thi t b , công nghi p nế ị ệ ặng-luyện kim, khai thác khoáng s n Và trên h t là chú ả ếtrọng vào giáo dục khi liên tục đ i m i, cổ ớ ập nhật những ti n b c a th gi i, thành lế ộ ủ ế ớ ập những khu công ngh cao, chuy n giao công ngh ệ ể ệ như:khu công nghệ cao quận 9, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, v.v…

Trong b i c nh toàn c u hóa hiố ả ầ ện đại hóa với đầy ph c t p, chứ ạ ứa đựng c tiêu ảcực và tích c c, cùng vự ới đó là chủ nghĩa đế quốc và các th lế ực tư bản ch ủ nghĩa đang lợi dụng để âm mưu toàn cầu hóa chủ nghĩa tư bản, tri t h c Mác - ế ọ Lênin là cơ sở thể

giới quan và phương pháp luận khoa h c, cách mọ ạng để phân tích xu hướng vận động, phát tri n cể ủa xã hội hiện đại.

Triết h c Mác-ọ Lênin là cơ sở lý lu n khoa h c c a công cu c xây d ng ch ậ ọ ủ ộ ự ủ

nghĩa xã hội trên th gi i và s nghiế ớ ự ệp đổi mới theo hướng xã h i ch ộ ủ nghĩa Việt Nam:

K t khi cách mể ừ ạng Tháng Mười Nga thành công, chủ nghĩa xã hội hi n thệ ực

đã tỏ rõ tính nhân quyền hơn so với chủ nghĩa tư bản Tuy nhiên, mọi thứ trên đời đều

có m t trái, m t h n ch c a nó, ặ ặ ạ ế ủ ở đây là mô hình chủ nghĩa xã hội hi n th c: n i bệ ự ổ ật nhất là một cơ chế qu n lý kinh t - xã h i mang tính t p trung, quan liêu, bao c p ả ế ộ ậ ấChính trong tình tr ng hi n nay, c n ph i có mạ ệ ầ ả ột cơ sở thế giới quan, phương pháp luận khoa h c, cách mọ ạng để để đưa ra cách giải quy t thế ỏa đáng cho bài toán phát triển c a chủ ủ nghĩa xã hội thế giới và phương hướng kh c phắ ục để phát tri n Vai trò ểcủa triết h c Mác - Lênin rọ ất quan tr ng còn do chính yêu cọ ầu đổi m i nhớ ận th c triứ ết học hi n nay Bên c nh m t tích c c không th phệ ạ ặ ự ể ủ nh n, vi c nh n th c và v n d ng ậ ệ ậ ứ ậ ụ

lý lu n Mác - ậ Lênin, trong đó có triết h c Mác - Lênin, sau m t th i gian dài g p nh ng ọ ộ ờ ặ ữvấn đề bất cập như xơ cứng, lạc hậu, Vì v y c n liên t c b ậ ầ ụ ổ sung, đổi mới là nhu cầu cấp thiết của triết học Mác-Lênin trong th i buờ ổi hiện nay

Đảng Cộng sản Việt Nam nhìn nhận con đường đi lên chủ nghĩa xã hội trong giai đoạn hi n nay d a vào th gi i quan tri t h c Mác - Lênin, chi tiệ ự ế ớ ế ọ ết như giúp chúng

ta nhận định tình hình đất nước và con đường phát triển trong tương lai bằng logic tất yếu chủ nghĩa tư bản s ẽ được thay thế ởi m t ch b ộ ế độ ốt hơn, toàn diện hơn Thế ới t giquan tri t h c Mác - ế ọ Lênin đã giúp xác định tính đúng đắn của con đường đi lên chủnghĩa xã hội

Dựa trên cơ sở phương pháp luận của tri t h c Mác - Lênin, chúng ta b t k p và ế ọ ắ ịgiải quy t t t các m i quan h gi a kinh tế ố ố ệ ữ ế thị trường với chủ nghĩa xã hội, giữa đổi mới kinh t ế và đổi mới chính trị Chính những đặc điểm tối ưu đó mà suốt 90 năm qua Đảng C ng s n Viộ ả ệt Nam đã lấy ch ủ nghĩa Mác-Lênin làm n n t ng chèo lái con thuyề ả ền dân t c Vi t Nam qua t bi t bao th ng lộ ệ ừ ế ắ ợi này đến th ng l i khác, tắ ợ ừ thời chi n tranh ế

đến th i bình, xây dựng vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã h i chủ nghĩa Những thành ờ ộtựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử suốt 35 năm là minh chứng rõ nét cho s sáng suự ốt, đúng

đắn của Đảng ta khi áp dụng chủ nghĩa Mác-Lênin trong công cuộc đổi m i, hội nhập ớhiện nay

Tóm l i t nhạ ừ ững điều trên ta càng khẳng định vai trò c a th gi i quan và ủ ế ớphương pháp luận triết h c Mác-ọ Lênin ngày càng tăng chính lí do đó càng đòi hỏi phải bảo v , phát tri n tri t hệ ể ế ọc Mác - Lênin để phát huy tác dụng và s c sứ ống của nó đối với thời đại và đ t nưấ ớc

Chương 2 VAI TRÒ CỦA THẾ GIỚI QUAN TRIẾT HỌC M C Á ––– LÊNIN TRONG VI C PHÁT HUY Ý TH C TRÁCH NHIỆ Ứ ỆM CỦA SINH VIÊN ĐỐI

VỚI SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM HI N NAY Ệ

2.1 Khái quát v s nghiề ự ệp đổi m ới ở Việ t Nam

Sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam bắt đầ ừ Đại hu t ội đại bi u toàn qu c l n thể ố ầ ứ VI năm 1986 cho đến nay đã gần 35 năm:

Nguyên nhân phải đổi mới :

- T nhừ ững năm của th p k 80 th k ậ ỷ ế ỷ trước, th gi i ch ng ki n nh ng quá trình ế ớ ứ ế ữmới diễn ra đang làm thay đổi m i mọ ặt đờ ối s ng kinh t - chính trế ị và xã h i nhân loộ ại Toàn cầu hoá kinh t ế trở thành xu thế ổi bậ n t và tất yếu chi phối thời đại M i quỗ ốc gia nếu muốn phát tri n bể ắt buộc phải m cở ửa, hội nhập vào n n kinh t toàn c u ề ế ầ

- Cùng v i toàn c u hoá kinh t , cu c cách m ng khoa h c công ngh m i l n ớ ầ ế ộ ạ ọ ệ ớ ầthứ 3 di n ra vễ ới nhịp độ ngày càng m nh m , mà cạ ẽ ốt lõi là dựa trên vi c ệ ứng d ng các ụphát minh khoa h c công ngh , phát tri n các ngành công nghọ ệ ể ệ cao, như công nghệtruyền thông và tin h c, công ngh vọ ệ ật liệu mới, công nghệ sinh học

→ Như vậy, có thể thấy làn sóng cải cách kinh tế rộng khắp trên thế giới cùng với quá trình toàn c u hoá, cu c cách m ng khoa hầ ộ ạ ọc công ngh l n th ệ ầ ứ 3 đã tạo áp lực mạnh m cho công cuẽ ộc đổi mới v kinh tề ế ở Việt Nam

- Trải qua 10 năm thực hi n hai k hoệ ế ạch 5 năm (1976 – 1980 và 1981 1985), –Việt Nam đạt được những kết quả nhất định trên cả hai phương diện xây dựng và bảo

vệ T quổ ốc, song cũng gặp nhiều khó khăn Đất nước lâm vào tình tr ng khạ ủng ho ng ảtrầm tr ng v kinh t ọ ề ế – xã hội, do “sai lầm nghiêm tr ng và kéo dài v ọ ề chủ trương, chính

sách l n, sai l m vớ ầ ề chỉ đạo chiến lược và tổ chức th c hiự ện” Để khắc ph c sai l m, ụ ầkhuyết điểm, đưa đất nước vượt qua khủng hoảng và vững bước tiến lên chủ nghĩa xã hội, ph i tiả ến hành công cuộc đổi mới

- Những thay đổ ủi c a tình hình th gi i và quan h giế ớ ệ ữa các nước do tác động của cu c cách m ng khoa hộ ạ ọc – kĩ thuật tr thành xu thở ế thế giới, đặt ra yêu cầu phải

đổi m i ớ

- Cuộc kh ng ho ng toàn di n, tr m tr ng ủ ả ệ ầ ọ ở Liên Xô và các nước xã h i ch ộ ủnghĩa khác trong khi các nước này đang tiến hành công cuộc cải tổ, cải cách, đổi mới, sửa ch a sai l m, khuyữ ầ ết điiểm Tình hình đó cũng đòi hỏi Đảng và Nhà Vi t Nam phệ ải tiến hành đổi mới

*Nội dung đường lối đổi mới

Về kinh tế

- Xây d ng n n kinh tự ề ế thị trường định hướng xã h i chộ ủ nghĩa với một cơ cấu hợp lí, m t n n kinh t phát tri n theo nh ng quy lu t cộ ề ế ể ữ ậ ủa kinh tế thị trường, đồng thời chịu sự chi phối bởi b n chả ất và những nguyên tắc c a chủ ủ nghĩa xã hội

- Phát tri n kinh t hàng hoá nhi u thành phể ế ề ần Nhà nước b o h quy n s hả ộ ề ở ữu hợp pháp, quy n bình ng c a các thành ph n kinh t ; khuy n khích mề đẳ ủ ầ ế ế ọi thành phần kinh t s n xu t, kinh doanh Kinh tế ả ấ ế nhà nước gi vai trò ch o ữ ủ đạ

- Cải tạo quan h s n xu t, cệ ả ấ ải tạo đi đôi vớ ử ụi s d ng, làm cho quan h s n xuệ ả ất phù h p vợ ới trình độ ủa lực lượ c ng s n xuả ất Đây là nhiệm vụ thường xuyên trong suốt

thời kì quá độ đi lên chủ nghĩa xã hội

- Xoá bỏ cơ chế qu n lí kinh t t p trung, quan liêu, bao cả ế ậ ấp, hình thành cơ chếthị trường có s qu n lí cự ả ủa nhà nước Qu n lí n n kinh t không ph i b ng nh ng m nh ả ề ế ả ằ ữ ệlệnh hành chính, mà b ng nh ng bi n pháp kinh t , khuy n khích lằ ữ ệ ế ế ợi ích vật chất

- Thực hi n nhi u hình th c phân ph i, ch y u là phân ph i theo k t quệ ề ứ ố ủ ế ố ế ả lao động và hiệu quả kinh tế

- Thực hi n chính sách m c a và h i nh p, m r ng quan h kinh tệ ở ử ộ ậ ở ộ ệ ế đối ngo i, ạ

mở rộng sự phân công lao động và hợp tác kinh t qu c t , tích c c khai thác nguế ố ế ự ồn vốn, công ngh và thệ ị trường

Về chính tr ị

Xây dựng Nhà nước pháp quy n xã h i chề ộ ủ nghĩa, nhà nước c a dân, do dân và ủ

vì dân; l y liên minh công nhân, nông dân và t ng l p trí th c làm n n tấ ầ ớ ứ ề ảng, do Đảng Cộng sản lãnh đạo

Về nhận thức, tư duy lý luận và lãnh đạo

- Trên cơ sở đổi mới tư duy lý luận, nh n thậ ức rõ hơn về NXH C và về thờ ỳi k quá độ lên CNXH, dựa vào những kết quả bước đầu của sự đổi mới từng phần, lắng nghe, t ng k t sáng ki n, kinh nghi m c a nhân dân, cổ ế ế ệ ủ ủa các địa phương và cơ sở đả ng

và nhà nước đã đưa ra những chính sách đổi mới đát nước qua các đạ ội đại h i biểu toàn quốc

- Đạ ội đại h i bi u toàn qu c l n thể ố ầ ứ VI (12/ 1986) đã hoạch định đường lối đổi mới Đạ ội đại h i biểu lần thứ VI là đại hội kế thừa và quyết tâm đổi mới, đoàn kết tiến lên của Đảng, mở đầu công cuộc đổi m i toàn diớ ện, đồng b c a cách mộ ủ ạng nước ta, đánh dấu sự trưởng thành về lý luận và thực tiễn của Đảng

- Đạ ộ ại h i d i bi u l n thể ầ ứ VII (6/1991) với cương lĩnh xây dựng đất nước xây dựng đất nước trong th i k ờ ỳ quá độ lên ch ủ nghĩa xã hội (Cương lĩnh năm 1991), chiến lược ổn định và phát tri n kinh tể ế, phương hướng phát tri n kinh t xã h b sung, sể ế ội, ổ ửa đổi Điều lệ Đảng → Đạ ội đại h i biểu lần thứ VII là Đại hội của trí tuệ - đổi mới, dân chủ - k ỷ cương đoàn kết, đánh dấu bước trưởng thành v nh n th- ề ậ ức và tư duy sáng tạo của Đảng

- Tiếp n i công cuố ộc đổi m i cớ ủa hai đạ ội đại h i bi u toàn quể ốc trước đó, đại hội đại bi u toàn qu c l n VIII (6/1996), l n th IX (4/2001), và c ể ố ầ ầ ứ ả các đại hội đại bi u toàn ểquốc sau này đã không ngừng bổ sung, phát tri n, hoàn thiể ện đường lối đổi mới, làm rõ hơn nhiều vấn đề lý lu n và th c ti n c a công cuậ ự ễ ủ ộc đổi m i và xây d ng CNXH ớ ự ở Việt

Nam Có th ể thấy rõ nh ng nữ ội dung đổi m i quan tr ng và ch y u c v nh n thớ ọ ủ ế ả ề ậ ức, tư duy lý lu n và c v ậ ả ề lãnh đạo

+ Trước hết, đó là đổi mới tư duy lý luận mà th c ch t là n m v ng và v n d ng ự ấ ắ ữ ậ ụđúng đắn quy luật khách quan, khắc phục căn bệnh nóng vội, chủ quan, duy ý chí + Th hai, t nh n thứ ừ ậ ức đúng đắn về thờ ỳ quá độ, Đải k ng quyết định đổi mới

cơ cấu kinh tế, coi nền kinh tế có cơ cấu nhiều thành phần là một đặc trưng của thời kỳ quá độ

+ Thứ ba, đổi m i nớ ội dung, phương thức lãnh đạo của Đảng và vai trò, chức năng ản lý điềqu u hành của Nhà nước Nâng cao năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của Đảng Xây dựng và hoàn thiện Nhà nước theo hướng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Củng c s c m nh cố ứ ạ ủa hệ thống chính tr ị

+ Th ứ tư, thật sự phát huy quyền làm chủ của nhân dân, thực hiện phương châm dân bi t, dân bàn, dân làm, dân kiế ểm tra, tăng cường và đổi m i công tác vớ ận động qu n ầchúng nhân dân và th c hiự ện n n dân ch xã hề ủ ội chủ nghĩa

+ Th ứ năm, đổi mới chính sách đối ngoại, th c hiự ện đa phương hóa, đa dạng hoá, Việt Nam muốn là bạn và là đối tác tin c y cậ ủa các nước trên th giế ới trên cơ sở ữ gi vững độc l p ch quyậ ủ ền, bình đẳng và cùng có l i Xây d ng chiợ ự ến lược b o v T quả ệ ổ ốc phù h p v i tình hình m ợ ớ ới

*Nguyên t ắc củ a công cuộc Đổi m i ớ

- Xây dựng nước Vi t Nam xã h i chệ ộ ủ nghĩa là mục tiêu, là lý tưởng của Đảng

và nhân dân ta Đổi mới không phải là thay đổi mục tiêu xã hội chủ nghĩa mà là làm cho m c tiêu ụ ấy được th c hi n có hi u qu b ng nh ng quan niự ệ ệ ả ằ ữ ệm đúng đắn về chủnghĩa xã hội,những hình thức, bước đi và biện pháp thích hợp

- Chủ nghĩa Mác - Lênin luôn luôn là n n tề ảng tư tưởng của Đảng ta, chỉ đạo toàn bộ s nghi p cách m ng c a nhân dân ta ự ệ ạ ủ

- Tăng cường s c m nh và hi u l c c a chuyên chính vô s n, làm cho các t ứ ạ ệ ự ủ ả ổchức trong hệ thống chính tr hoị ạt động năng động và có hi u qu ệ ả hơn

- S ự lãnh đạo của Đảng là điều ki n quyệ ết định th ng l i s nghi p xây d ng và ắ ợ ự ệ ựbảo v Tệ ổ quốc xã hội chủ nghĩa của nhân dân ta

- Xây d ng n n dân ch xã h i ch ự ề ủ ộ ủ nghĩa, phát huy quyền làm ch c a nhân dân ủ ủtrên mọi lĩnh vực của đờ ối s ng xã h i v a là m c tiêu vộ ừ ụ ừa là động l c c a s nghi p ự ủ ự ệxây d ng chự ủ nghĩa xã hội

*Thành t ựu củ a công cuộc đ i mớổ i

Về kinh tế:

– Việc th c hiự ện Ba chương trình kinh tế ớn (lương thự l c – thực ph m, hàng tiêu ẩdùng và hàng xu t khấ ẩu) trong 10 năm 1986 – 1996 đạt được nh ng k t qu quan tr ng: ữ ế ả ọ+ V ề lương thực – thực ph m, t ẩ ừ chỗ thiếu ăn, đến năm 1990, Việt Nam đã vươn lên đáp ứng nhu cầu trong nước, có dự ữ tr và xuất khẩu Năm 1988 đạt 19,5 triệu tấn, năm 1989 đạt 21,4 triệu tấn

+ Hàng tiêu dùng trên thị trường dồi dào, đa dạng v m u mã, chề ẫ ất lượng ngày càng nâng cao, lưu thông thuận lợi, một số mặt hàng sản xuất trong nước đã hoàn toàn thay thế hàng nh p kh u ậ ẩ

+ Kinh tế đối ngo i ngày càng m r ng, hàng xu t kh u ngày cạ ở ộ ấ ẩ àng tăng, từng bước tiến t i cân bằng giữa xuất và nhập khẩu ớ

– Đến năm 1996, đất nước đã thoát khỏi tình trạng kh ng hoảủ ng về kinh t xã ế–hội Nhi m vệ ụ đề ra cho chặng đường đầu tiên là chu n b ẩ ị tiền đề cho công nghiệp hoá

đã căn bản hoàn thành; chuyển sang thời kì đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá, nhằm ph n ấ đấu đến năm 2020 căn bản tr thành mở ột nước công nghiệp theo hướng hiện đại

+ N n kinh t ề ế tăng trưởng nhanh (t ng s n phổ ả ẩm trong nước tăng bình quân trong

5 năm 1991 – 1995 là 8,2%; trong năm 1996 – 2000 là 7%

+ Cơ cấu các ngành kinh t tế ừng bước dịch chuyển theo hướng công nghi p hoá, ệhiện đại hoá; từng bước phát tri n n n kinh t hàng hoá nhi u thành ph n, v n hành theo ể ề ế ề ầ ậ

cơ chế thị trường có sự quản lí của Nhà nước

+ Kiềm chế được lạm phát

+ Hoạt động ngoại thương ngày càng phát triển Năm 1990, lần đầu tiên Việt Nam xu t kh u 1,5 tri u t n gấ ẩ ệ ấ ạo, vươn lên hàng những nước xu t kh u g o nhi u nhấ ẩ ạ ề ất thế giới Đến năm 2000, Việt Nam có quan h m u d ch vệ ậ ị ới trên 100 nước và vùng lãnh thổ T ng s vổ ố ốn đầu tư trực ti p cế ủa nước ngoài vào Vi t Nam ngày càng tệ ăng Các doanh nghi p Việ ệt Nam cũng từng bước mở ộng đầu tư ra các nướ r c trên th giế ới + Những khó khăn – ế y u kém: N n kinh t phát triề ế ển chưa bền vững, năng xuất lao động, hiệu quả và sức cạnh tranh thấp; lạm phát vẫn ở mức cao; tình trạng tham nhũng, lãng phí chưa được ngăn chặn; sự phân hoá giàu nghèo giữa các vùng, giữa thành thị và nông thôn gia tăng…

2005 ch còn 7% ỉ

- M r ng quan hở ộ ệ đối ngo i, phá th b bao vây c m vạ ế ị ấ ận; bình thường hoá và phát tri n quan h ngo i giao v i Trung Quể ệ ạ ớ ốc, Hoa Kì…; chủ động h i nh p qu c tộ ậ ố ế, tham gia các t ổ chức qu c tố ế: ASEAN, APEC, WTO… Việt Nam tham gia tích c c vào ựcác hoạt động c a củ ộng đồng qu c tố ế Đến năm 2000, Việt Nam có quan h v i 140 ệ ớnước trên thế gi i, quan hệ đầu tư vớ ần 70 nướớ i g c và vùng lãnh th ổ

- Bộ máy và đội ngũ cán bộ lãnh đạ ở các cơ quan Trung ương và địa phương o được sắp xếp lại Ngày 19-4-1987, cuộc bầu cử Qu c hố ội khóa VIII đã diễn ra dân chủ hơn so với các kì bầu cử trước Nhân dân đã lựa chọn bầu được 496 đại biểu Ngày 17

đến 22-6-1987, Quốc hội khóa VIII h p kì thứ nhọ ất đã bầu Võ Chí Công làm Chủ t ch ịHội đồng Nhà nước; Lê Quang Đạo Ch t ch Qu c h i; Ph m Hùng - ủ ị ố ộ ạ Chủ t ch Hị ội đồng

Bộ trưởng; b u Chánh án Tòa án nhân dân t i cao và Vi n truầ ố ệ ởng Vi n Ki m sát nhân ệ ểdân tối cao

- Sinh hoạt dân ch trong xã hủ ội ngày càng được phát huy Nội dung và phương thức hoạt động c a các tủ ổ chức trong hệ thống chính tr có m t sị ộ ố đổi mới theo hướng phát huy dân ch n i b và quy n làm ch củ ộ ộ ề ủ ủa nhân dân, tăng cường quyền lực c a các ủ

cơ quan dân cử; hiệu lực quản lí của chính quyền các cấp được nâng cao; bước đầu chỉnh đốn Đảng đi đôi với đổi mới sự lãnh đạo của Đảng đố ới Nhà nưới v c và xã hội

- Quốc phòng được gi v ng, an ninh quữ ữ ốc gia được bảo đảm Từng bước phá thế bao vây v kinh t và chính tr , m r ng quan h qu c t , tề ế ị ở ộ ệ ố ế ạo ra môi trường thuận lợi hơn cho công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước

→ Với quyết tâm khắc phục khó khǎn, với tinh th ần kiên trì và tích cực trong tìm tòi th ử nghiệm, nhân dân ta vẫn không nao núng trước nh ng biữ ến động v kinh ề

tế - xã hội Đảng ta v n quy t tâm làm chuy n biẫ ế ể ến tư duy, nhận thức và tư tưởng,

xác định nhiều quan điểm, chủ trương, chính sách mới, nhằm khắc phục khủng hoảng và tìm mọi cách đưa đất nước phát tri ển theo con đường xã h ội chủ nghĩa

2.2 Vai trò c ủa sinh viên đối vớ ự nghiệp đổi m i i s ớ ở Việ t Nam hi ện nay

Thanh niên là rường cột của nước nhà , sinh viên là thế hệ trẻ năng động và đầy nhiệt huyết đóng vai trò quan trọng trong công cuộc đổi mới nước nhà, điiều này đã được khẳng định trong nghị quyết Hội ngh lần thứ tư, Ban Chấp hành Trung ương ịĐảng khóa VII nêu rõ : “Sự nghiệp đổi mới có thánh công hay không, đất nước bước vào th k XXI có v trí xế ỷ ị ứng đáng trong cộng đồng th gi i hay không, cách m ng Viế ớ ạ ệt Nam có vững bước theo con đường xã h i chộ ủ nghĩa hay không phầ ớn l n là tùy thuộc vào lực lượng thanh niên”1 Ngh quy t H i ngh l n th b y, Ban Ch p hành Trung ị ế ộ ị ầ ứ ả ấương Đảng khóa X về “Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác thanh niên

1 Tiếng nói thế hệ trẻ (2013),Vai trò c a thanh niên trong th i kủ ờ ỳ đẩ y m nh công nghiạ ệp hóa hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế ở nước ta, Truy cập từ http://www.tiengnoitre.org/2013/03/vai-tro-cua- thanh-nien-trong-thoi- -ay.html ky

thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa” đã khẳng định: “Thanh niên là rường cột của nước nhà, chủ nhân tương lai của đất nước, là lực lượng xung kích trong xây dựng và bảo v T qu c, m t trong nh ng nhân t quyệ ổ ố ộ ữ ố ết định s thành b i c a công nghi p hóa, ự ạ ủ ệhiện đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế và xây dựng CNXH Thanh niên được đặt ở vị trí trung tâm trong chiến lược bồi dưỡng, phát huy nhân t và ngu n lố ồ ực con người Chăm lo, phát huy thanh niên vừa là mục tiêu, vừa là động lực bảo đảm cho sự ổn định

và phát tri n v ng b n cể ữ ề ủa đất nư c”ớ 3

+ Sinh viên đóng vai trò quan trọng trong quá trình công nghi p hóa và hiệ ện

đại hóa đ t nưấ ớc:

- CNHHĐH là một công cu c c i bi n cách m ng t Xã h i nông nghi p tr ộ ả ế ạ ừ ộ ệ ởthành Xã h i công nghi p ng thộ ệ đồ ời cũng là cuộc c i bi n cách m ng trên mả ế ạ ọi lĩnh vực của đời sống Xã h i ộ

- Bước sang th i kì công nghi p hóa hiờ ệ ện đại hóa nhân t ố con người và th h ế ệ trẻ giữ vai trò quyết định hi n nay công ngh và ngu n lệ ệ ồ ực có trình độ cao ngày c ng t rõ ả ỏ

ưu thế so với tài nguyên thiên nhiên trong đó nguồn nhân lực có ý nghĩa hàng đầu nguồn nhân lực đang trở thành nhân tố có ý nghĩa chủ đạo đố ới sự tăng trưởi v ng kinh t mế ột cách nhanh chóng và bền v ng ữ

- Giới sinh viên Việt Nam ngày càng tin tưởng vào con đường xã h i chộ ủ nghĩa

mà đảng và Bác H ồ đã đề ra, k ế thừa và phát huy truy n th ng tề ố ốt đẹp c a cha anh , tích ủcực tham gia và s nghi p công nghi p hóa hiự ệ ệ ện đại hóa đất nước , th c hiự ện các chương trình phát tri n kinh tể ế văn hóa xã hội , quốc phòng an ninh ….,đượ ự chăm non rèn c sluyện của đảng , thanh niên sinh viên đã và đang ngày càng hoàn hiện về m i m t : b n ọ ặ ả

2Tiếng nói thế hệ trẻ (2013),Vai trò c a thanh niên trong th i k y m nh công nghi p hóa hiủ ờ ỳ đẩ ạ ệ ện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế ở nước ta, Truy cập từ http://www.tiengnoitre.org/2013/03/vai-tro-cua-thanh- nien-trong-thoi- -ay.html ky

3Tiếng nói thế hệ trẻ (2013),Vai trò c a thanh niên trong th i kủ ờ ỳ đẩy m nh công nghi p hóa hiạ ệ ện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế ở nước ta, Truy cập từ http://www.tiengnoitre.org/2013/03/vai-tro-cua-thanh- nien-trong-thoi- -ay.html ky

lĩnh chính trị, lý tưởng hoài bão cao đẹp , trình độ văn hóa , khoa học công nghệ , lối sống thiết thực… đây là tiềm năm to lớn c a sinh viên sủ ẽ được phát huy ngày càng cao , c ng hi n cho s nghiố ế ự ệp đổi mới đ t nưấ ớc

+ Sinh viên đóng vai trò quan trọng trong vi c xây d ng nệ ự ền văn hoá tiên tiến,

đậm đà bản s c dân tộcắ

- Trong b t cấ ứ giai đoạ ịn l ch sử nào, thanh niên, sinh viên cũng là lực lượng xã hội quan trọng, một trong nh ng nhân t quyữ ố ết định tương lai, vận m nh cệ ủa đất nước Sinh viên một b ộ phận tinh túy, quan tr ng trong thanh niên Vi t Nam, là lọ ệ ực lượng k ếtục, phát huy ngu n trí tu ồ ệ nước nhà, là ngu n l c ch y u trong thồ ự ủ ế ời đại kinh t tri thế ức, khoa h c công nghọ ệ, đóng vai trò then chốt trong phát triển đất nước, là lực lượng to lớn trong vi c gi gìn và phát huy b n sệ ữ ả ắc văn hóa dân tộc.Trong bối cảnh đất nước ta đang đẩy mạnh sự nghiệp CNH, HĐH, hoàn thiện nền kinh

tế thị trường, định hướng XHCN và hội nhập quốc tế mạnh mẽ, vấn đề giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân t c trên n n t ng kộ ề ả ế thừa di sản văn hóa của cha ông, kết hợp học hỏi những tinh hoa văn hóa nhân loạ ần được đặi c c bi t chú tr ng Chính vì v y, ệ ọ ậcần thi t ph i phát huy vai trò c a sinh trong viế ả ủ ệc xây d ng nự ền văn hóa tiên tiến, đậm

đà bản sắc dân tộc

- Theo Ngh quy t H i nghị ế ộ ị Trung ương lần th 5 (Khóa VIII) và Ngh quyứ ị ết Hội nghị Trung ương lần thứ 9 (Khóa XI), Đạ ội đại h i bi u toàn qu c l n th XII cể ố ầ ứ ủa Đảng nhấn mạnh: “Xây dựng nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc, con người Việt Nam phát tri n toàn diể ện đáp ứng yêu c u phát tri n b n vầ ể ề ững đất nước và b o v ả ệvững ch c T quắ ổ ốc xã hội chủ nghĩa”4.Để phát huy được vai trò trên thì thanh niên nói chung và sinh viên nói riêng c n ti p thu nh ng m t tích c c, tiên ti n cầ ế ữ ặ ự ế ủa văn hóa hiện đại, đồng th i phát huy tinh thờ ần yêu nước ni m t hào dân t c, gìn gi và phát huy bề ự ộ ữ ản

4 Th.S Trịnh Thị Thoa (10/3/2020), Phát huy vai trò của sinh viên trong việc xây dựng nền văn hoá tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc, Truy cập từ http://ukh.edu.vn/vi-vn/chi-tiet-tin/id/2006/Phat- huy-vai -tro-cua- sinh-vien-trong-viec- xay-dung -nen- van -hoa-tien-tien,-dam- -ban-sac-dan-toc?fbclid=IwAR2sY- da OC69KMl-_9bTmMH3VVfahCfo_TKoAjD9eBKEkuydKKXCDNH-aIon8