TẠO HIỆU ỨNG CHO HÌNH ẢNH TRONG TRANG TRÌNH CHIẾU I.. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tạo được hiệu ứng cho hình ảnh trong trang trình chiếu - Tạo được hiệu ứng chuyển động theo đường thẳng hoặc xiê
Trang 1Tiết 49 - BÀI 4 TẠO HIỆU ỨNG CHO HÌNH ẢNH
TRONG TRANG TRÌNH CHIẾU
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Tạo được hiệu ứng cho hình ảnh trong trang trình chiếu
- Tạo được hiệu ứng chuyển động theo đường thẳng hoặc xiên
- Tự đọc và khám phá kiến thức qua các hoạt động học
- Trình bày được nội dung kiến thức trên phiếu học tập
- Tích cực trong việc hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân và các nhiệm vụ của
nhóm
- Yêu thích môn học và có thái độ học tập nghiêm túc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1 Giáo viên:
- SGK, giáo án, phòng máy tính, máy chiếu
- Phiếu học tập trên giấy A4 cho từng học sinh
2 Học sinh:
- SGK, bút, vở ghi
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Khởi động:
- Thông qua trò chơi “Chuyền bóng” để cho học sinh
nhớ lại kiến thức tạo hiệu ứng cho văn bản và ngược
lại để chuyển sang hiệu ứng cho hình ảnh sẽ như thế
nào
2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HĐ 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu hs đọc sách giáo khoa mục 1,2 yêu cầu
nội dung gì Sau đó sử dụng kỹ thuật mảnh ghép để
giao nhiệm vụ cho hs: Chia học sinh thành 6 nhóm,
mỗi nhóm 7 học sinh và yêu cầu hs tự ghi họ và tên +
số của mình vào phiếu (VD: 1,2,3,4,5,6,1 tiếp tục
nhóm 2 sẽ là 1,2,3,4,5,6,2 … cho đến hết nhóm 6)
Đầu tiên là thực hiện nhiệm vụ cá nhân sau đó làm
việc nhóm và ghi nội dung thảo luận vào phiếu học
tập Mỗi nhóm có 1 nhiệm vụ trên phiếu học tập
- Chơi trò chơi
- Bóng đến tay bạn nào sẽ trả lời câu hỏi do giáo viên đưa ra
- Học sinh nhận nhiệm vụ , nghe
và hiểu rõ yêu cầu của GV
- Hs ghi họ và tên + số của mình trên phiếu
- HS nhận giấy thảo luận và chỉ
TIN 4
Trang 2không được ghi vào nhóm không phải của mình.
N1: Nêu lại cách mở trang trình chiếu có sẵn
N2: Nêu cách thêm (hoặc gọi là chèn) trang trình
chiếu mới
N3: Nêu cách chèn hình ảnh vào trang trình chiếu
N4: Nêu các bước tạo hiệu ứng cho văn bản
N5: Nêu các bước tạo hiệu ứng cho hình ảnh
N6: So sánh sự khác nhau giữa tạo hiệu ứng cho văn
bản và hình ảnh
- Quy định thời gian 3 phút thực hiện nhiệm vụ và 4
phút trình bày
- Gv quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và
giải đáp thắc mắc (nếu có)
- Hết thời gian GV phát lệnh chuyển sang vòng tiếp
theo Tất cả bạn nào có số trùng số phiếu ở nhóm
1,2,3,4,5,6 ngồi im, những bạn có số không trùng số
nhóm mình ngồi thì di chuyển về nhóm có số của
mình
HĐ2: Hình thành kiến thức mới
- GV tiếp tục giao nhiệm vụ cho nhóm mới: Các con
chia sẻ kết quả thảo luận ở vòng 1
– Tiếp theo GV yêu cầu các bạn nhóm 1 trình bày
nhóm 2,3,4,5,6 nghe và ghi vào phiếu học tập
- Tiếp theo Gv cho hs nhận xét và đánh giá nội dung
vừa chia sẻ (nếu có)
- GV chiếu nội dung đã chuẩn bị sẵn lên cho hs quan
sát và GV nhận xét (thái độ làm việc, khen bạn làm
việc tốt, bạn chưa làm việc tốt)
được ghi nội dung vào đúng nhóm của mình các nội dung của các nhóm khác để trống
- HS di chuyển và nhóm mới được tạo
- Hs nhìn phiếu của mình và trình bày lại các nội dung đã thảo luận ở nhóm cũ
- Các nhóm 2,3,4,5,6 nghe và ghi nội dung nhóm 1 vừa trình bày vào phiếu học tập của mình vào nhóm 1
- Các nhóm 1,3,4,5,6 ghi nội dung nhóm 2 vừa trình bày vào phiếu của mình ở phần của nhóm 2
- Các nhóm nhận xét
Trang 3HĐ3: Luyện tập
- GV cho các nhóm dựa vào phiếu học tập để thi đua
xem nhóm nào thực hành yêu cầu nhanh nhất, ra được
sản phẩm đẹp nhất
- GV quan sát quá trình thực hành của học sinh và sửa
lỗi (nếu có)
3 Củng cố, dặn giò:
- Bài học hôm nay chúng ta học những nội dung gì?
- Tóm tắt lại nội dung chính của bài
- Chuẩn bị tiết sau Thực hành
- Các nhóm thi đua thực hành
- Trả lời
- Về nhà xem lại nội dung bài học
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀ DẠY
Trang 4
PHIẾU HỌC TẬP
NHÓM 1 NHÓM 2
NHÓM 3
NHÓM 6
NHÓM 4
NHÓM 5
KẾT LUẬN
Nêu lại cách mở trang trình chiếu có sẵn
So sánh sự khác nhau giữa tạo hiệu ứng cho văn bản và hình ảnh
Nêu các bước tạo hiệu ứng cho hình ảnh
Nêu các bước tạo hiệu ứng cho văn bản Nêu cách chèn hình ảnh vào trang trình chiếu
Nêu cách thêm (hoặc gọi là chèn) trang trình chiếu mới.
Nêu lại cách mở trang trình chiếu có sẵn.
