KHBH KHỐI 3 năm 2022 kế HOẠCH bài học lớp 3 năm 2022

ện tử ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị.. ện tử ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ải bài toán liên quan

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN HOẰNG HÓA

TRƯỜNG TIỂU HỌC HOẰNG TRUNG

Trang 3

Th 2 ngày 4 tháng 4 năm 2022ứ 2 ngày 4 tháng 4 năm 2022

TOÁN

BÀI TOÁN LIÊN QUAN Đ N RÚT V Đ N V (TI P THEO) ẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ (TIẾP THEO) Ề ĐƠN VỊ (TIẾP THEO) ƠN VỊ (TIẾP THEO) Ị (TIẾP THEO) ẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ (TIẾP THEO)

I.YÊU C U C N Đ T ẦU CẦN ĐẠT ẦU CẦN ĐẠT ẠT

-Bi t gi i bài toán liên quan đ n rút v đ n v ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ề đơn vị ơn vị ị

- Làm bài 1, 2, 3

*Phát tri n năng l c và ph m ch t: Năng l c t duy sáng t o, năng l c t ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ư duy sáng tạo, năng lực tự ạo, năng lực tự ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự

ch , bi t chăm ch h c t p.ủ, biết chăm chỉ học tập ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ỉ học tập ọc tập ập

II - Đ DÙNG D Y - H C: Ồ DÙNG DẠY - HỌC: ẠT ỌC:

GV: Bài gi ng đi n tải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ện tử ử

III.

CÁC HO T Đ NG D Y - H C: ẠT ỘNG DẠY - HỌC: ẠT ỌC:

Ho t đ ng m đ u:Kh i đ ng- k t n i(5ph) ạt động mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ầu:Khởi động- kết nối(5ph) ở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ết nối(5ph) ối(5ph)

C ng c v gi i toán ủng cố về giải toán ối(5ph) ề giải toán ải toán

- 1 HS làm trên b ng dải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp ới lớp làm vào vở nháp.i l p làm vào v nháp.ở nháp

Gi i bài toán theo tóm t t sau:ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ắt sau:

Ho t đ ng hình thành ki n th c(15ph) ạt động mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ết nối(5ph) ức(15ph)

H ướng dẫn HS giải toán ng d n HS gi i toán ẫn HS giải toán ải toán

- GV xu t hi n bài toán ( qua máy chi u) HS đ c đ toán ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ện tử ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ọc tập ề đơn vị

- GV gi i thi u tóm t t bài toán: 35l : 7 canới lớp làm vào vở nháp ện tử ắt sau:

10l : can?

- GV yêu c u HS t l p k ho ch gi i toánầu HS tự lập kế hoạch giải toán ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ập ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ạo, năng lực tự ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

- 1 HS làm trên b ng l p sau đó gi i thích l i cách làm.ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ới lớp làm vào vở nháp ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ạo, năng lực tự

Bư duy sáng tạo, năng lực tự c 1: Tính s l m t ong trong m i can ( làm tính chia)ới lớp làm vào vở nháp ốc ập ỗi can ( làm tính chia)

Bư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.c 2: Tính s can c n đ đ ng 10l m t ong ( làm tính chia)ốc ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ập

- Gi i bài toán liên quan đ n rút v đ n v có m y bải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ề đơn vị ơn vị ị ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.c? ( 2 bư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.c)

- KL: Có 2 bư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.c : C 2 bải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.c đ u làm phép tính chia.ề đơn vị

Ho t đ ng luy n t p- th c hành(15ph) ạt động mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ện tập- thực hành(15ph) ập- thực hành(15ph) ực hành(15ph)

V n d ng ập- thực hành(15ph) ụng gi i bài toán liên quan đ n rút v đ n v đ làm các bài t p ải toán ết nối(5ph) ề giải toán ơn vị để làm các bài tập ị để làm các bài tập ể làm các bài tập ập- thực hành(15ph) Bài 1 : Rèn KN gi i toán liên quan đ n rút v đ n v ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ề đơn vị ơn vị ị

- HS đ c đ toán HS gi i bài toán vào v , 1HS làm trên b ng.ọc tập ề đơn vị ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ở nháp ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

Bư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.c 1: Tính s kg k o đ ng trong m i h p.ốc ẹo đựng trong mỗi hộp ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ỗi can ( làm tính chia) ộp

Bư duy sáng tạo, năng lực tự c 2: Tính s h p đ ng 10 kg k o.ới lớp làm vào vở nháp ốc ộp ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ẹo đựng trong mỗi hộp

Bài 2: Ti p t cết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ục Rèn KN gi i toán liên quan đ n rút v đ n v ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ề đơn vị ơn vị ị

- HS t gi i bài toán, 2 HS thi gi i bài toán trên b ngực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

Trang 4

- HS nh n xét, ch a bài và bình ch n b n gi i nhanh, đúng.ập ữa bài và bình chọn bạn giải nhanh, đúng ọc tập ạo, năng lực tự ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị.

Bài 3: Rèn kĩ năng tính giá tr bi u th c.ị ứ 2 ngày 4 tháng 4 năm 2022

- HS đ c yêu c u GV yêu c u HS t làm bài vào v ọc tập ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ở nháp

- GV t ch c cho HS ch a bài: GV yêu c u 2 nhóm HS m i nhóm 4 em lênổ chức cho HS chữa bài: GV yêu cầu 2 nhóm HS mỗi nhóm 4 em lên ứ 2 ngày 4 tháng 4 năm 2022 ữa bài và bình chọn bạn giải nhanh, đúng ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ỗi can ( làm tính chia)

b ng đi n Đ, S vàoải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ề đơn vị

- GV yêu c u HS vì sao đi n Đ ho c S sau đó yêu c u HS nêu cách s a l iầu HS tự lập kế hoạch giải toán ề đơn vị ặc S sau đó yêu cầu HS nêu cách sửa lại ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ử ạo, năng lực tự

ch sai cho đúng HS nêu l i các quy t c tính giá tr bi u th c.ỗi can ( làm tính chia) ạo, năng lực tự ắt sau: ị ứ 2 ngày 4 tháng 4 năm 2022

Ho t đ ng v n d ng- tr i nghi m(5ph) ạt động mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ập- thực hành(15ph) ụng ải toán ện tập- thực hành(15ph)

Gi i toán liên quan đ n rút v đ n v ta th c hi n m y bải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ề đơn vị ơn vị ị ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ện tử ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.c?

Ho t đ ng n i ti p(2phút) ạt động mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ối(5ph) ết nối(5ph)

-GV h th ng n i dung bài và nh n xét ti t h c.ện tử ốc ộp ập ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ọc tập

IV.ĐI U CH NH BÀI D Y Ề ĐƠN VỊ (TIẾP THEO) ỈNH BÀI DẠY ẠT

………

T P Đ C- K CHUY N ẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN ỌC: Ể CHUYỆN ỆN

NG ƯỜI ĐI SĂN VÀ CON VƯỢN I ĐI SĂN VÀ CON V ƯỢN N

A T p đ c ập- thực hành(15ph) ọc

- Bi t ng t ngh h i đúng sau các d u câu , gi a các c m t ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ắt sau: ỉ học tập ơn vị ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ữa bài và bình chọn bạn giải nhanh, đúng ục ừ

- Hi u n i dung, ý nghĩa: Gi t h i thú r ng là t i ác, t đó có ý th c b o vộp ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ạo, năng lực tự ừ ộp ừ ứ 2 ngày 4 tháng 4 năm 2022 ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ện tửmôi trư duy sáng tạo, năng lực tự ờngng

*Kĩ năng s ng: ối(5ph) Xác đ nh giá trị ị Th hi n s c m thông ện tử ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

T duy phê phánư duy sáng tạo, năng lực tự Ra quy t đ nhết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ị

K l i đạo, năng lực tự ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranh ừ.c t ng đo n câu chuy n theo l i c a bác th săn, d a vào tranhạo, năng lực tự ện tử ờng ủ, biết chăm chỉ học tập ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranh ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự

HS HTT k l i đạo, năng lực tự ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranhc toàn b câu chuy n theo l i c a bác th săn.ộp ện tử ờng ủ, biết chăm chỉ học tập ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranh

* BVMT: Giáo d c ý th c b o v loài đ ng v t v a có ích v a tràn đ y tìnhục ứ 2 ngày 4 tháng 4 năm 2022 ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ện tử ộp ập ừ ừ ầu HS tự lập kế hoạch giải toánnghĩa (Vư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranhn m s n sàng hi sinh t t c vì con) trong môi trẹo đựng trong mỗi hộp ẵn sàng hi sinh tất cả vì con) trong môi trường thiên ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ư duy sáng tạo, năng lực tự ờngng thiênnhiên

III.

C ng c đ c bài Bài hát tr ng cây ủng cố về giải toán ối(5ph) ọc ồng cây

- 2 HS thu c lòng bài th và tr l i câu h i 2, 3 SGKộp ơn vị ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ờng ỏi 2, 3 SGK

Trang 5

GV nh n xét Gi i thi u bàiập ới lớp làm vào vở nháp ện tử

Luy n đ c ện tập- thực hành(15ph) ọc

a GVđ c to n bài ọc ầu:Khởi động- kết nối(5ph)

b H ướng dẫn HS giải toán ng d n HS luy n đ c ẫn HS giải toán ện tập- thực hành(15ph) ọc

+ HS n i ti p nhau đ c các câu trong bài.GV theo rõi s a l i phát âm sai choốc ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ọc tập ử ỗi can ( làm tính chia)HS

+ GV hư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.ng d n HS đ c các t : nghi n răng, b gãy n , b n trúng, r ra, v t$ ọc tập ừ ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ẻ gãy nỏ, bắn trúng, rỉ ra, vắt ỏi 2, 3 SGK ắt sau: ỉ học tập ắt sau:

s a.ữa bài và bình chọn bạn giải nhanh, đúng

* Đ c t ng đo n trọc tập ừ ạo, năng lực tự ư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp ới lớp làm vào vở nháp.c l p :

+ HS chia đo n : 4 đo nạo, năng lực tự ạo, năng lực tự

+ HS n i ti p nhau đ c : 8 em đ cốc ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ọc tập ọc tập

+ GV k t h p giúp HS hi u t : Bùi nhùiết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranh ừ

H ướng dẫn HS giải toán ng d n HS tìm hi u bài ẫn HS giải toán ể làm các bài tập.

- HS đ c th m đo n 1 tr l i : Chi ti t nào nói lên tài săn b n c a bác thọc tập ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ạo, năng lực tự ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ờng ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ắt sau: ủ, biết chăm chỉ học tập ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranhsăn?

- HS đ c th m đo n 2 tr l i : Cái nhìn căm h n c a vọc tập ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ạo, năng lực tự ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ờng ập ủ, biết chăm chỉ học tập ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranhn m nói lên đi uẹo đựng trong mỗi hộp ề đơn vị.gì?

- HS đ c th m đo n 3 tr l i : Nh ng chi ti t nào nói lên cái ch t c a vọc tập ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ạo, năng lực tự ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ờng ữa bài và bình chọn bạn giải nhanh, đúng ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ủ, biết chăm chỉ học tập ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranhn

m r t thẹo đựng trong mỗi hộp ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ư duy sáng tạo, năng lực tự ơn vị.ng tâm?

- HS đ c th m đo n 4 tr l i: Ch ng ki n cái ch t c a vọc tập ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ạo, năng lực tự ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ờng ứ 2 ngày 4 tháng 4 năm 2022 ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ủ, biết chăm chỉ học tập ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranhn m , bác thẹo đựng trong mỗi hộp ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranhsăn làm gì?

- Câu chuy n mu n nói v i em đi u gì?ện tử ốc ới lớp làm vào vở nháp ề đơn vị

Luy n đ c l i ện tập- thực hành(15ph) ọc ạt động mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph)

- GV đ c đo n đo n 2 HS theo rõi xác đ nh cách th hi n gi ng đ c.ọc tập ạo, năng lực tự ạo, năng lực tự ị ện tử ọc tập ọc tập

- HS thi đ c đo n 2 : 4 emọc tập ạo, năng lực tự

- GV và c l p theo dõi bình ch n b n đ c hay nh t.ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ới lớp làm vào vở nháp ọc tập ạo, năng lực tự ọc tập ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự

Trang 6

K CHUY N Ể CHUYỆN ỆN

GV nêu nhi m v ện tập- thực hành(15ph) ụng

H ướng dẫn HS giải toán ng d n HS k chuy n ẫn HS giải toán ể làm các bài tập ện tập- thực hành(15ph)

- T ng c p HS k chuy n theo tranh.ừ ặc S sau đó yêu cầu HS nêu cách sửa lại ện tử

- 2 HS k l i to n b câu chuy n.ạo, năng lực tự ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ộp ện tử

- GV và c l p nh n xét, bình ch n HS nh p vai bác th săn, k chuy n hayải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ới lớp làm vào vở nháp ập ọc tập ập ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranh ện tử

nh t, c m đ ng nh t.ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ộp ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự

- GV h i : Câu chuy n mu n nói v i chúng ta đi u gì?ỏi 2, 3 SGK ện tử ốc ới lớp làm vào vở nháp ề đơn vị

- D n HS v nhà ti p t c k l i câu chuy n theo l i c a bác th sănặc S sau đó yêu cầu HS nêu cách sửa lại ề đơn vị ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ục ạo, năng lực tự ện tử ờng ủ, biết chăm chỉ học tập ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranh

GV h th ng n i dung bài và nh n xét ti t h c.ện tử ốc ộp ập ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ọc tập

………

TH C HÀNH KĨ NĂNG CU I KÌ 2 ỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI KÌ 2 ỐI KÌ 2

C ng c h th ng hóa các ki n th c đã h c HKIIủ, biết chăm chỉ học tập ốc ện tử ốc ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ứ 2 ngày 4 tháng 4 năm 2022 ọc tập ở nháp

III.

GV chia l p thành các nhóm th o lu n các câu h i sau:ới lớp làm vào vở nháp ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ập ỏi 2, 3 SGK

- Vì sao chúng ta ph i tôn tr ng khách nải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ọc tập ư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.c ngoài?

- Khi g p khách nặc S sau đó yêu cầu HS nêu cách sửa lại ư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.c ngoài em x lí nh th nào?ử ư duy sáng tạo, năng lực tự ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

- Khi đi đư duy sáng tạo, năng lực tự ờngng g p đám tang em x lí ntn? T i sao chúng ta ph i tôn tr ng ặc S sau đó yêu cầu HS nêu cách sửa lại ử ạo, năng lực tự ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ọc tập.đám tang?

-Khi nh n đập ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranhc th t , tài s n c a ngư duy sáng tạo, năng lực tự ừ ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ủ, biết chăm chỉ học tập ư duy sáng tạo, năng lực tự ờngi khác em x trí nh th nào? ử ư duy sáng tạo, năng lực tự ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị.Theo em chúng ta có nên tôn tr ng th t c a ngọc tập ư duy sáng tạo, năng lực tự ừ ủ, biết chăm chỉ học tập ư duy sáng tạo, năng lực tự ờngi khác không? Vì sao?

- Các em có nên ti t ki m ngu n nết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ện tử ồn nước không? Làm cách nào để bảo vệ ư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.c không? Làm cách nào đ b o v ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ện tửngu n nồn nước không? Làm cách nào để bảo vệ ư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.c?

Trang 7

- Làm HS em c n làm gì đ chăm sóc cây trông v t nuôi?ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ập.

- Các nhóm th o lu n - Đ i di n nhóm báo cáo.ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ập ạo, năng lực tự ện tử

- C l p , GV nh n xét k t qu ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ới lớp làm vào vở nháp ập ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

HS thi đua tr l i các câu h i.ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ờng ỏi 2, 3 SGK

………

CHÍNH TẢ

NGHE VI T ẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ (TIẾP THEO) : NGÔI NHÀ CHUNG

Nghe- vi t chính xác, trính bày đúng bài CT; trình bày đúng hình th c bài ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ứ 2 ngày 4 tháng 4 năm 2022văn xuôi

Làm đúng BT( 2) a/b, ho c BT ( 3) a/bặc S sau đó yêu cầu HS nêu cách sửa lại

III.

C ng c cách vi t v i d u ?/ ~ ủng cố về giải toán ối(5ph) ết nối(5ph) ớng dẫn HS giải toán ấu ?/ ~

- GV đ c cho 2 HS vi t trên b ng l p, c l p vi t vào b ng con: r rọc tập ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ới lớp làm vào vở nháp ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ới lớp làm vào vở nháp ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ủ, biết chăm chỉ học tập ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranh ủ, biết chăm chỉ học tập.i, r

b n.ạo, năng lực tự

H ướng dẫn HS giải toán ng d n cho HS nghe vi t ẫn HS giải toán ết nối(5ph)

a) Hư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.ng d n HS chu n b $ ẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ị

- GV đ c th m 1 l n bài chính t 2 HS đ cl i.ọc tập ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ọc tập ạo, năng lực tự

+Ngôi nhà chung c a m i dân t c là gì?ủ, biết chăm chỉ học tập ọc tập ộp

+ Nh ngvi c chung t t c các dân t c ph i làm là gì ?ữa bài và bình chọn bạn giải nhanh, đúng ện tử ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ộp ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

- HS đ c l i bài tìm và nêu nh ng t ng d vi t sai.GV l a ch n và cho HSọc tập ạo, năng lực tự ữa bài và bình chọn bạn giải nhanh, đúng ừ ữa bài và bình chọn bạn giải nhanh, đúng ễ viết sai.GV lựa chọn và cho HS ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ọc tập

t p vi t s t ng trên b ng con : th gi i, riêng, s ng,nghèoập ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ốc ừ ữa bài và bình chọn bạn giải nhanh, đúng ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ới lớp làm vào vở nháp ốc

b) GV đ c cho HS vi t bài vào v ọc tập ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ở nháp

Trang 8

c) Nh n xét ,ch a bài ập ữa bài và bình chọn bạn giải nhanh, đúng.

- GV yêu c u HS đ i chéo v cho nhau soát bài và ch a l i b ng bút chìầu HS tự lập kế hoạch giải toán ổ chức cho HS chữa bài: GV yêu cầu 2 nhóm HS mỗi nhóm 4 em lên ở nháp ữa bài và bình chọn bạn giải nhanh, đúng ỗi can ( làm tính chia) ằng bút chì

- GV thu 14 bài sau đó nh n xét và ch a l i cho HS.ập ữa bài và bình chọn bạn giải nhanh, đúng ỗi can ( làm tính chia)

Hư ng d n HS làm bài t p chính t ớng dẫn HS giải toán ẫn HS giải toán ập- thực hành(15ph) ải toán

Bài 1b : Rèn KN đi n đúng vào ch tr ng v/d.ề đơn vị ốc ốc

- GV xu t hi n b ng ph 1HS đ c yêu c u BT.ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ện tử ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ục ọc tập ầu HS tự lập kế hoạch giải toán

- HS làm bài vào v 1HS làm trên b ng l p sau đó đ c k t qu ở nháp ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ới lớp làm vào vở nháp ọc tập ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

- C l p nh n xét ch a bài.ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ới lớp làm vào vở nháp ập ữa bài và bình chọn bạn giải nhanh, đúng

- 1, 2 HS đ c l i k t qu đúng.ọc tập ạo, năng lực tự ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

Bài 2b : Rèn KN vi t l i đúng chính t câu văn đã cho.ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ạo, năng lực tự ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

- 1 HS đ c câu văn trọc tập ư duy sáng tạo, năng lực tự c l p.ới lớp làm vào vở nháp ới lớp làm vào vở nháp

- HS t làm bài, sau đó t ng c p HS đ i chéo v cho nhau ki m tra bài, giúpực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ừ ặc S sau đó yêu cầu HS nêu cách sửa lại ổ chức cho HS chữa bài: GV yêu cầu 2 nhóm HS mỗi nhóm 4 em lên ở nháp

HS thi đua soát và s a l i bài ử ỗi can ( làm tính chia)

………

TOÁN

LUY N T P ỆN ẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN

- Bi t gi i bài toán liên quan đ n rút v đ n v ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ề đơn vị ơn vị ị

- Bi t tính giá tr c a bi u th c ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ị ủ, biết chăm chỉ học tập ứ 2 ngày 4 tháng 4 năm 2022

-Làm bài 1, 2, 3

III.

- 1 HS lên b ng gi i BT2 SGK trang 166, dải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp ới lớp làm vào vở nháp.i l p làm vào v nháp.ở nháp

- C l p nh n xét, ch a bài ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ới lớp làm vào vở nháp ập ữa bài và bình chọn bạn giải nhanh, đúng

Rèn KN gi i bài toán liên quan đ n rút v đ n v ải toán ết nối(5ph) ề giải toán ơn vị để làm các bài tập ị để làm các bài tập.

Trang 9

Bài 1 :

1 HS đ c đ bài, c l p đ c th m.ọc tập ề đơn vị ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ới lớp làm vào vở nháp ọc tập ầu HS tự lập kế hoạch giải toán

HS t gi i, 1 em làm trên b ng và gi i thích cách làm :ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

Bư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.c 1 : Tính s đĩa trong m i h p ốc ỗi can ( làm tính chia) ộp

Bư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.c 2 : Tính s h p c n đ x p 30 cái đĩa (th c hi n phép chia) ốc ộp ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ện tử

C l p nh n xét ch a bài GV yêu c u HS ch ra trong bài bải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ới lớp làm vào vở nháp ập ữa bài và bình chọn bạn giải nhanh, đúng ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ỉ học tập ư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.c nào là

bư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.c rút v đ n v ề đơn vị ơn vị ị

Bài 2 :

HS t gi i bài toán, 2 em thi gi i bài toán trên b ng.ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

C l p nh n xét ch a bài, k t lu n b n giành ph n th ng.ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ới lớp làm vào vở nháp ập ữa bài và bình chọn bạn giải nhanh, đúng ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ập ạo, năng lực tự ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ắt sau:

HS đ i chéo v cho nhau ki m tra bài.ổ chức cho HS chữa bài: GV yêu cầu 2 nhóm HS mỗi nhóm 4 em lên ở nháp

Bài gi iải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

1 hàng x p đết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranh ốc ọc tập.c s h c sinh là:

Có 60 h c sinh x p đọc tập ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranh ốcc s hàng là:

60 : 5 = 12 ( hàng ) Đáp sốc : 12 hàng

Rèn KN tính giá tr c a bi u th c ị để làm các bài tập ủng cố về giải toán ể làm các bài tập ức(15ph)

Bài 3 :

GV xu t hi n b ng ph 1 HS đ c yêu c u.ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ện tử ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ục ọc tập ầu HS tự lập kế hoạch giải toán

HS t làm bài vào v Khi ch a bài, GV chia l p làm 2 nhóm, m i nhóm c 6 ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ở nháp ữa bài và bình chọn bạn giải nhanh, đúng ới lớp làm vào vở nháp ỗi can ( làm tính chia) ử

em ti p n i nhau lên b ng n i bi u th c v i giá tr đúng c a nó.ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ốc ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ốc ứ 2 ngày 4 tháng 4 năm 2022 ới lớp làm vào vở nháp ị ủ, biết chăm chỉ học tập

C l p nh n xét, k t lu n nhóm làm nhanh và đúng.ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ới lớp làm vào vở nháp ập ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ập

GV h i đ HS nêu l i các quy t c tính giá tr bi u đã h c.ỏi 2, 3 SGK ạo, năng lực tự ắt sau: ị ọc tập

GV nh c HS ghi nh các quy t c tính giá tr bi u th c đ v n d ng tính ắt sau: ới lớp làm vào vở nháp ắt sau: ị ứ 2 ngày 4 tháng 4 năm 2022 ập ụcđúng

1 HS nêu các bư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.c gi i toán rút v đ n vải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ề đơn vị ơn vị ị

GV h th ng n i dung bài và nh n xét ti t h c.ện tử ốc ộp ập ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ọc tập

Trang 10

- Bi t đ c phân bi t l i ngết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ọc tập ện tử ờng ư duy sáng tạo, năng lực tự ờng $i d n chuy n v i l i các nhân v t.ện tử ới lớp làm vào vở nháp ờng ập.

- N m đắt sau: ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranhc công d ng c a s tay ; bi t cách ng x đúng : không t ti n ục ủ, biết chăm chỉ học tập ổ chức cho HS chữa bài: GV yêu cầu 2 nhóm HS mỗi nhóm 4 em lên ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ứ 2 ngày 4 tháng 4 năm 2022 ử ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ện tửxem s tay c a ngổ chức cho HS chữa bài: GV yêu cầu 2 nhóm HS mỗi nhóm 4 em lên ủ, biết chăm chỉ học tập ư duy sáng tạo, năng lực tự ờngi khác

III.

C ng c đ c bài ủng cố về giải toán ối(5ph) ọc : Ngư duy sáng tạo, năng lực tự ờngi đi săn và con vư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranhn

2 HS ti p n i nhau đ c bài Ngết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ốc ọc tập ư duy sáng tạo, năng lực tự ờngi đi săn và con vư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranhn và tr l i câu h i 2, 3 ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ờng ỏi 2, 3 SGK

- Đ c t ng đo n trọc tập ừ ạo, năng lực tự ư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp ới lớp làm vào vở nháp.c l p

+ HS ti p n i nhau đ c đo n : 8 em đ c.ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ốc ọc tập ạo, năng lực tự ọc tập

+ GV k t h p giúp HS tìm hi u nghĩa m t s t ng sau :tr ng tài (đo n 2);ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranh ộp ốc ừ ữa bài và bình chọn bạn giải nhanh, đúng ọc tập ạo, năng lực tự

1 HS đ cl i toàn bài.ọc tập ạo, năng lực tự

H ướng dẫn HS giải toán ng d n HS tìm hi u bài ẫn HS giải toán ể làm các bài tập.

HS đ c th m toàn bài và l n lọc tập ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranht tr l i các câu h i :ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ờng ỏi 2, 3 SGK

+ Hãy nói m t vài đi u lí thú ghi trong cu n s tay c a Thanh.ộp ề đơn vị ốc ổ chức cho HS chữa bài: GV yêu cầu 2 nhóm HS mỗi nhóm 4 em lên ủ, biết chăm chỉ học tập

+ Vì sao Lân khuyên Tu n không nên t ý xem s tay c a b n ?ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ổ chức cho HS chữa bài: GV yêu cầu 2 nhóm HS mỗi nhóm 4 em lên ủ, biết chăm chỉ học tập ạo, năng lực tự

GV cho HS quan sát cu n s tay đã chu n b ốc ổ chức cho HS chữa bài: GV yêu cầu 2 nhóm HS mỗi nhóm 4 em lên ẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ị

Luy n đ c l i ện tập- thực hành(15ph) ọc ạt động mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph)

C l p theo dõi nh n xét bình ch n nhóm đ c t t nh t (gi ng đ c vui, h nải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ới lớp làm vào vở nháp ập ọc tập ọc tập ốc ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ọc tập ọc tập ồn nước không? Làm cách nào để bảo vệ nhiên, phân bi t đết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranh ờngc l i các nhân v t).ập

Trang 11

HS thi đua đ c l i toàn bài.ọc tập ạo, năng lực tự

………

T NHIÊN XÃ H I ỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI KÌ 2 ỘNG DẠY - HỌC:

NGÀY VÀ ĐÊM TRÊN TRÁI Đ T ẤT I.YÊU C U C N Đ T ẦU CẦN ĐẠT ẦU CẦN ĐẠT ẠT

- Bi t s d ng mô hình đ nói v hi n tết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ử ục ề đơn vị ện tử ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranhng ngày và đêm trên Trái Đ t ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự

- Bi t m t ngày có 24 gi ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ộp ờng

III.

C ng c ki n th c bài: M t trăng là v tinh c a Trái Đ t ủng cố về giải toán ối(5ph) ết nối(5ph) ức(15ph) ặt trăng là vệ tinh của Trái Đất ện tập- thực hành(15ph) ủng cố về giải toán ấu ?/ ~

- Nêu chuy n đ ng c a m t trăng?ộp ủ, biết chăm chỉ học tập ặc S sau đó yêu cầu HS nêu cách sửa lại

- 1HS tr l i HS và GV nh n xét, k t lu nải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ờng ập ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ập

Nh n bi t ập- thực hành(15ph) ết nối(5ph) hi n t ện tập- thực hành(15ph) ượng ngày và đêm trên Trái Đất ng ngày và đêm trên Trái Đ t ấu ?/ ~

B ước 1 c 1: Tình hu ng xu t phát (nêu v n đ ): ối(5ph) ấu ?/ ~ ấu ?/ ~ ề giải toán

- GV hư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.ng d n HS quan sát hình 1, 2 trong SGK và tr l i các câu h i $ ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ờng ỏi 2, 3 SGK

- T i sao bóng đèn không chi u sáng đạo, năng lực tự ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranhc toàn b b m t qu đ a c u?ộp ề đơn vị ặc S sau đó yêu cầu HS nêu cách sửa lại ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ị ầu HS tự lập kế hoạch giải toán

- Kho ng th i gian ph n Trái Đ t đải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ờng ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranhc M t Tr i chi u sáng g i là gì? ặc S sau đó yêu cầu HS nêu cách sửa lại ờng ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ọc tập

- Kho ng th i gian ph n Trái D t không đải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ờng ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranhc M t Tr i chi u sáng g i là gìặc S sau đó yêu cầu HS nêu cách sửa lại ờng ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ọc tập

- Tìm v trí c a Hà N i và La Ha-ba-na trên qu đ a c u (ho c GV đ nh d uị ủ, biết chăm chỉ học tập ộp ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ị ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ặc S sau đó yêu cầu HS nêu cách sửa lại ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự

trư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.c hai v trí đó).ị

B ướng dẫn HS giải toán c 2: Làm b c l bi u t ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ộng mở đầu:Khởi động- kết nối(5ph) ể làm các bài tập ượng ngày và đêm trên Trái Đất ng ban đ u c a h c sinh: ầu:Khởi động- kết nối(5ph) ủng cố về giải toán ọc

- HS ghi vào b ng nhóm các d đoán c a nhóm mình.ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ủ, biết chăm chỉ học tập

- Đ i di n các nhóm g n k t qu d đoán lên b ng.ạo, năng lực tự ện tử ắt sau: ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

B ướng dẫn HS giải toán c 3: Đ xu t câu h i và ph ề giải toán ấu ?/ ~ ỏi và phương án tìm tòi: ươn vị để làm các bài tập ng án tìm tòi:

- HS đ xu t câu h i GV ch n l c và ghi m t s câu h i lên b ng l p.ề đơn vị ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ỏi 2, 3 SGK ọc tập ọc tập ộp ốc ỏi 2, 3 SGK ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ới lớp làm vào vở nháp

- Đ tr l i các câu h i th c m c trên các con dùng cách nào đ gi i quy tải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ờng ỏi 2, 3 SGK ắt sau: ắt sau: ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ?

- Các nhóm khác nh n xét, b sung ý ki n ập ổ chức cho HS chữa bài: GV yêu cầu 2 nhóm HS mỗi nhóm 4 em lên ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

B ướng dẫn HS giải toán c 4 Ti n hành th c nghi m, tìm tòi nghiên c u ết nối(5ph) ực hành(15ph) ện tập- thực hành(15ph) ức(15ph)

Trang 12

- GV t ch c cho HS quan sát tranh th o lu n và ghi vào b ng nhóm ổ chức cho HS chữa bài: GV yêu cầu 2 nhóm HS mỗi nhóm 4 em lên ứ 2 ngày 4 tháng 4 năm 2022 ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ập ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị.

- HS g n KQ lên b ng l p.( đ i chi u v i d đoán ban đ u đ đ a ra k tắt sau: ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ới lớp làm vào vở nháp ốc ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ới lớp làm vào vở nháp ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ư duy sáng tạo, năng lực tự ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

B ướng dẫn HS giải toán c 5 K t lu n rút ra ki n th c ết nối(5ph) ập- thực hành(15ph) ết nối(5ph) ức(15ph)

K t lu n: ết nối(5ph) ập- thực hành(15ph) Trái đ t c a chúng ta hình c u nên m t tr i ch chi u sáng m tất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ủ, biết chăm chỉ học tập ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ặc S sau đó yêu cầu HS nêu cách sửa lại ờng ỉ học tập ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ộp

ph n Kho ng th i gian ph n Trái Đ t đầu HS tự lập kế hoạch giải toán ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ờng ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranhc m t tr i chi u sáng là banặc S sau đó yêu cầu HS nêu cách sửa lại ờng ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị.ngày, ph n còn l i không đầu HS tự lập kế hoạch giải toán ạo, năng lực tự ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranhc chi u sáng là ban đêm.ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

Th c hành ực hành(15ph) đ nói v hi n t ể làm các bài tập ề giải toán ện tập- thực hành(15ph) ượng ngày và đêm trên Trái Đất ng ngày và đêm trên Trái Đ t ấu ?/ ~

- GV đánh d u m t đi m trên qu đ a c u.ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ộp ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ị ầu HS tự lập kế hoạch giải toán

- GV quay qu đ a c u đúng m t vòng theo chi u quay ngải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ị ầu HS tự lập kế hoạch giải toán ộp ề đơn vị ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranhc chi u kimề đơn vị

đ ng h có nghĩa là đi m đánh d u tr v v trí cũ.ồn nước không? Làm cách nào để bảo vệ ồn nước không? Làm cách nào để bảo vệ ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ở nháp ề đơn vị ị

Th i gian đ Trái Đ t quay đờng ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranhc m t vòng quanh mình nó là 1 ngày.ộp

-HS l n lầu HS tự lập kế hoạch giải toán ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranht th c hành theo nhóm 4.ực và phẩm chất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự

HS thi đua nh c l i cách nh n bi t ắt sau: ạo, năng lực tự ập ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị hi n tện tử ư duy sáng tạo, năng lực tự ợc từng đoạn câu chuyện theo lời của bác thợ săn, dựa vào tranhng ngày và đêm trên Trái Đ tất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự

………

TI NG VI T C NG C ẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ (TIẾP THEO) ỆN ỦNG CỐ ỐI KÌ 2

ÔN T P BÀI NG ẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN ƯỜI ĐI SĂN VÀ CON VƯỢN I ĐI SĂN VÀ CON V ƯỢN N

- C ng c cho HS bi t ng t ngh h i đúng sau các d u câu , gi a các c mủ, biết chăm chỉ học tập ốc ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ắt sau: ỉ học tập ơn vị ất: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự ữa bài và bình chọn bạn giải nhanh, đúng ục

t ừ

- C ng c cho HS hi u n i dung, ý nghĩa: Gi t h i thú r ng là t i ác, t đóủ, biết chăm chỉ học tập ốc ộp ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ạo, năng lực tự ừ ộp ừ

có ý th c b o v môi trứ 2 ngày 4 tháng 4 năm 2022 ải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ện tử ư duy sáng tạo, năng lực tự ờngng

III.

Trang 13

HS nh c l i n i dung câu chuy n.ắt sau: ạo, năng lực tự ộp ện tử

+ GV hư duy sáng tạo, năng lực tự ới lớp làm vào vở nháp.ng d n HS đ c các t : nghi n răng, b gãy n , b n trúng, r ra,$ ọc tập ừ ết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ẻ gãy nỏ, bắn trúng, rỉ ra, vắt ỏi 2, 3 SGK ắt sau: ỉ học tập

v t s a.ắt sau: ữa bài và bình chọn bạn giải nhanh, đúng