- Ưu điểm nổi bật của bộ sách là giúp người đọc sách rất dễ hiểu, các kiến thức được phát hiện một cách tự nhiên gần gũi, lý thuyết giảm bớt tính hàn lâm, giúp học sinh tăng khả năng tự
Trang 1PHÒNG GD&ĐT
TRƯỜNG THCS
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
, ngày 12 tháng 3 năm 2021
BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7
THEO CTGDPT 2018 MÔN TOÁN HỌC
Tên bộ
Sách kết nối tri thức
và cuộc sống
TỔNG QUAN CHƯƠNG TRÌNH
Ưu điểm - Cấu trúc các bài trong một
chương hợp lý, khoa học
+ Cách trình bày gần giống như
sgk hiện hành nên tạo sự gần gũi,
thay sách nhưng không thay đổi
nhiều về phong cách
- Ưu điểm nổi bật của bộ sách là
giúp người đọc sách rất dễ hiểu,
các kiến thức được phát hiện một
cách tự nhiên gần gũi, lý thuyết
giảm bớt tính hàn lâm, giúp học
sinh tăng khả năng tự học thông
qua đọc sách giáo khoa
- Cấu trúc các bài trong một chương hợp lý, khoa học
- Sau mỗi bài học có nêu ra các yêu cầu cụ thể về kiến thức, kỹ năng trong từng bài học (Mục: “Sau bài học này
em đã làm được những gì”) để học sinh và phụ huynh có thể đối chiếu xem con em mình đã đạt được những kiến thức, kỹ năng nào trong bài
- Sách viết mỗi bài theo cấu trúc chung Kế hoạch dạy học của bộ môn Dễ cho GV trong việc soạn bài
- Đầu mỗi sách có thể hiện được nội dung kiến thức, kĩ năng giúp cho người học có thể xác định được nội dung trọng tâm trong mỗi bài học từ đó đề
ra ý thức khi tham gia các hoạt động học tập
Nội dung Chưa thể hiện mục tiêu kiến thức Tách rời nội dung xác suất và thống Tách rời nội dung xác suất và
Trang 2chưa phù
hợp
ở mỗi bài học, khiến người học
gặp khó khăn khi xác định kiến
thức trọng tâm của bài
- Logo của sách cần làm mờ hơn
nữa để đảm bảo nội dung bài học
luôn được nổi bật Nếu có thể,
chuyển logo nằm ở một góc nào
đó hoặc nằm giữa hai trang sách
cho thuận tiện nhất
kê tạo sự không liền mạch của chủ đề
- Nhiều nội dung còn mang tính hàn lâm, nặng về kiến thức
- Logo của sách cần làm mờ hơn nữa
để đảm bảo nội dung bài học luôn được nổi bật Nếu có thể, chuyển logo nằm ở một góc nào đó hoặc nằm giữa hai trang sách cho thuận tiện nhất
thống kê tạo sự không liền mạch của chủ đề
- Logo của sách cần làm mờ hơn nữa để đảm bảo nội dung bài học luôn được nổi bật Nếu
có thể, chuyển logo nằm ở một góc nào đó hoặc nằm giữa hai trang sách cho thuận tiện nhất
Phần khởi động:
Ưu điểm + Phần câu hỏi gợi mở vấn đề
trong hoạt động khởi động, bộ
sách có nhiều câu hỏi thực tế, sinh
động, gần gũi, giới thiệu được một
số danh lam thắng cảnh của VN
gắn với thực tế, giúp học sinh tò
mò muốn khám phá và tiếp cận
kiến thức một cách tự nhiên, qua
đó giáo dục được lòng yêu nước,
yêu thiên nhiên
- HĐ khởi động thường đặt các vấn đề trong toán học
- Phần khởi động là những bài toán gắn liền với những kiến thức thực tiễn, những vấn đề liên quan đến sức khỏe, kiến trúc, giáo dục lòng yêu nước, yêu thiên nhiên, giúp học sinh
có ý thức áp dụng các kiến thức
đã học vào giải quyết các vấn
đề thực tiễn của cuộc sống hàng ngày
Nội dung
chưa phù
hợp
+ Kênh hình cho các hoạt động
khởi động chưa phong phú
+ Chưa đưa ra nhiều nội dung gắn liền toán học với thực tiễn, ít gây được sự chú ý và hứng thú học tập cho người học
(Thầy/cô ai có ý kiến gì phần này thì bổ sung vào nhé)
Nội dung kiến thức trọng tâm:
Ưu điểm + Cách sắp xếp các hoạt động
trong từng nội dung bài học khoa
+ Cách sắp xếp các hoạt động khoa học hợp lý làm rõ trọng tâm kiến thức
- Nội dung các hoạt động vừa sức với đối tượng học sinh đại
Trang 3học, hợp lý làm rõ trọng tâm kiến
thức trong từng nội dung của bài
giúp giáo viên dễ dàng thực hiện
các hoạt động trong tiết học
+ Có sự kết hợp khéo léo những
PPDH tích cực thông qua HĐKP
trong từng bài giúp giáo viên dễ dàng thực hiện các hoạt động trong tiết học
trà
Nội dung
chưa phù
hợp
(cái này các Th/cô bổ sung giúp
em nhé Em tìm chưa ra)
+ Nhiều nội dung bài học còn mang tính hàn lâm, nặng về kiến thức
- Những nội dung kiến thức Hs đã được học ở lớp dưới thì trong chương trình này không nhất thiết phải lặp lại các quy tắc mà chỉ cần yêu cầu Hs nhắc lại kiến thức trong HĐKP và củng cố hoặc giới thiệu qua ví dụ Cụ thể như bài “thứ tự thực hiện các phép tính và quy tắc chuyển vế” sgk trang 20.21 Kiến thức này Hs đã học ở tiểu học và được học lại ở Lớp 6 vậy nên việc đưa vào quy tắc này ở lớp 7 là không cần thiết
- Ba người bạn chỉ nên xuất hiện ở mục khởi động hoặc tranh luận hoặc mục Việc xuất hiện ba người bạn ở quá nhiều nơi như: gợi ý, ghi chú, giải thích, … gây rối cho người đọc
- Những nội dung kiến thức Hs
đã được học ở lớp dưới thì trong chương trình này không nhất thiết phải lặp lại các quy tắc mà chỉ cần yêu cầu Hs nhắc lại kiến thức trong HĐKP và củng cố hoặc giới thiệu qua ví
dụ Cụ thể như bài “thứ tự thực hiện các phép tính và quy tắc chuyển vế” sgk trang 20.21 Kiến thức này Hs đã học ở tiểu học và được học lại ở Lớp 6 vậy nên việc đưa vào quy tắc này ở lớp 7 là không cần thiết Bài tập củng cố, vận dụng
Trang 4Ưu điểm
+ Hệ thống bài tập củng cố
được đưa ra chủ yếu dựa trên các
bài tập tương tự sau mỗi ví dụ nên
vừa sức với đối tượng Hs đại trà
Hệ thống bài tập vận dụng tương
đối đa dạng đã giải quyết được
nhiều vấn đề cuộc sống bằng toán
học
+ Nhiều bài tập củng cố cũng như hệ thống bài tập ở cuối bài đa dạng và phong phú, ở các phần phân định rõ ràng bài tập áp dụng ở phần Thực hành, nhiều bài tập thực tế ở phần vận dụng rèn được kĩ năng giải toán cho Hs
+ Hệ thống bài tập củng cố cũng như hệ thống bài tập ở cuối bài đa dạng và phong phú,
ở các phần phân định rõ ràng bài tập áp dụng ở phần Luyện tập, nhiều bài tập thực tế ở phần
vận dụng rèn được kĩ năng giải toán cho Hs
Nội dung
chưa phù
hợp
Số lượng bài tập thực tế còn ít Mời các thầy cô bổ sung thêm Mời các thầy cô bổ sung thêm
Bài tập ôn tập
Ưu điểm Các dạng bài tập tổng hợp cuối
chương đảm bảo đầy đủ những
kiến thức cơ bản
Các dạng bài tập tổng hợp cuối chương đảm bảo đầy đủ những kiến thức cơ bản
Các dạng bài tập tổng hợp cuối chương đảm bảo đầy đủ những kiến thức cơ bản
Nội dung
chưa phù
hợp
- Cần đưa vào thêm nội dung lượt
đồ tóm tắt kiến thức của cuối mỗi
đơn vị kiến thức, cuối mỗi chương
giúp cho Hs có cái nhìn tổng quan
về kiến thức Hs đã được học
- Cần đưa vào thêm nội dung lượt đồ tóm tắt kiến thức của cuối mỗi đơn vị kiến thức, cuối mỗi chương giúp cho
Hs có cái nhìn tổng quan về kiến thức
Hs đã được học
- Cần đưa vào thêm nội dung lượt đồ tóm tắt kiến thức của cuối mỗi đơn vị kiến thức, cuối mỗi chương giúp cho Hs có cái nhìn tổng quan về kiến thức Hs
đã được học
Hoạt động thực hành trải nghiệm:
Ưu điểm - Có nhiều hoạt động trải nghiệm
giúp tạo hứng thú học cho học
sinh, mà học sinh có thể thực hiện
ngay trên lớp trong mỗi tiết học
giúp học sinh cảm nhận được sự
+ Nhiều hoạt động trải nghiệm thực tế kích thích được hứng thú học tập của Hs
- Các nội dung hoạt động thực hành trải nghiệm giúp cho Hs rèn kĩ năng tư duy, kĩ năng sống hữu ích
Trang 5gần gũi của môn Toán với thực tế
cuộc sống
Nội dung
chưa phù
hợp
Mời các thầy cô bổ sung thêm - Nội dung HĐTHTN Vẽ hình bằng
Geogebra tập 1 trang 85 sẽ không phù hợp với một số đơn vị vùng cao, còn khó khăn về cơ sở vật chất, vì vậy cần thay thế nội dung dự phòng hợp lí, phù hợp với điều kiện giảng dạy của vùng miền
- Nội dung HĐTHTN Vẽ hình bằng Geogebra tập 1 trang 110
sẽ không phù hợp với một số đơn vị vùng cao, còn khó khăn
về cơ sở vật chất, vì vậy cần thay thế nội dung dự phòng hợp
lí, phù hợp với điều kiện giảng dạy của vùng miền
Tìm tòi mở rộng:
Ưu điểm - Có đưa nhiều nội dung “Có thể
em chưa biết” giúp Hs có nhiều
hiểu biết hơn về toán học và đời
sống
- Có đưa một số nội dung “Em có biết” giúp Hs có nhiều hiểu biết hơn
về toán học và đời sống
- Có đưa một số nội dung “Em
có biết” giúp Hs có nhiều hiểu biết hơn về toán học và đời sống
Nội dung
chưa phù
hợp
- Cần đưa vào thêm những nội
dung về ứng dụng của toán học
với thực tế hoặc những nhiệm vụ
giao Hs về nhà tìm tòi ứng dụng
các kiến thức đã học để thực hiện
một nhiệm vụ, một dự án khoa học
nhỏ nhằm tăng hứng thú của học
sinh và đồng thời giúp các em
được thực hiện nhiệm vụ giải
quyết các vấn đề đời sống bằng
kiến thức toán học ngoài những
kiến thức đã giải quyết ngay tại
- Cần đưa vào thêm nhiều nội dung
“CÓ THỂ EM BIẾT” ở cuối mỗi bài học những nội dung mở rộng hiểu biết
về ứng dụng của toán học với thực tế hoặc những nhiệm vụ giao Hs về nhà tìm tòi ứng dụng các kiến thức đã học
để thực hiện một nhiệm vụ, một dự án khoa học nhỏ nhằm tăng hứng thú của học sinh và đồng thời giúp các em được thực hiện nhiệm vụ giải quyết các vấn đề đời sống bằng kiến thức toán học ngoài những kiến thức đã
- Cần đưa vào thêm nhiều nội dung “CÓ THỂ EM BIẾT” ở cuối mỗi bài học những nội dung mở rộng hiểu biết về ứng dụng của toán học với thực tế hoặc những nhiệm vụ giao Hs
về nhà tìm tòi ứng dụng các kiến thức đã học để thực hiện một nhiệm vụ, một dự án khoa học nhỏ nhằm tăng hứng thú của học sinh và đồng thời giúp các em được thực hiện nhiệm
Trang 6lớp học giải quyết ngay tại lớp học vụ giải quyết các vấn đề đời
sống bằng kiến thức toán học ngoài những kiến thức đã giải quyết ngay tại lớp học
