(tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục) vận DỤNG tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH về GIÁO dục để NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NUÔI dạy TRẺ năm học 2021 – 2022

Phân tích tình hình thực tế việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục 5 đểnâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ tại trường Mầm non 13 2.1 Khái quát về trường Mầm non 13, Quận 3 5 2.2 Thự

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TP.HỒ CHÍ MINH

TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ

TRƯỜNG MẦM NON 13, QUẬN 3, TP.HỒ CHÍ MINH VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC

ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NUÔI DẠY TRẺ

NĂM HỌC 2021 – 2022

Học viên: LÊ THỊ KIM ANH Lớp: Bồi dưỡng Cán Bộ Quản Lý K27 MN, PT

Đơn vị công tác: Trường mầm non 13 – Quận 03

Thành phố Hồ Chí Minh.

Quận 3, tháng 9 năm 2021

MỤC LỤC

1 Lý do chọn chủ đề 1

1.1 Lý do pháp lý 1 1.2 Lý do về lý luận 2 1.3 Lý do thực tiễn 5

2 Phân tích tình hình thực tế việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục 5 đểnâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ tại trường Mầm non 13

2.1 Khái quát về trường Mầm non 13, Quận 3 5 2.2 Thực trạng vấn đề liên quan đến vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh 6

về giáo dụcđẻ nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ tại trường Mầm non 13

2.3Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong vận dụng tư tưởng 7

Hồ Chí Minh về giáo dục đẻ nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ tại trường

Mầm non 13

2.4 Những việc trường Mầm non 13 đã làm trong việc vận dụng tư tưởng 8

Hồ Chí Minh về giáo dục để nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ tại trường

Mầm non

3 Kế hoạch hành động của việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục để

nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ tại trường Mầm non 13 9

4 Kết luận và kiến nghị 13

LỜI CẢM ƠN

Trong suốt thời gian học lớp bồi dưỡng CBQLK27, cũng như quá trình thực hiện tiểu luận, tôi đã nhận được sự dạy dỗ, dìu dắt tận tình của Quý thầy cô và sự giúp đỡ động viên của gia đình, bạn bè, đồng nghiệp

Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến:

Ban Giám hiệu Trường Mầm non 13 quận 3 Ban Lãnh đạo , Quý thầy cô của Trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh đã tạo điều kiện cho tôi được tham gia khóa học này để tôi hộc tập và trao đổi kinh nghiệm trong suốt thời gian qua

Đặc biệt tôi xin chân thành cám ơn Tiến sĩ Nguyễn Văn Công đã tận tâm, tận tình hướng dẫn và giúp đỡ tôi hoàn thành tiểu luận này

Tôi xin kính chúc quý Lãnh đạo và Thầy Cô luôn mạnh khỏe, hạnh phúc và thành công

Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 25 tháng 9 năm 2021

Học viên

Lê Thị Kim Anh

1.Lý do chọn chủ đề

1.1.Lý do pháp lý

Nhìn lại đất nước ta trong những năm qua cho thấy vai trò quan trọng của tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh và của việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Trong quá trình thành lập Đảng và tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc là vai trò của việc học tập tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thể hiện tập trung trong cuốn “Đường Kách mệnh” xuất bản từ năm 1927 Sau khi giành lại nền độc lập, trở thành Đảng cầm quyền là học tập tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong cuốn “Sửa đổi lối làm việc” xuất bản tháng 10/1947 Sau khi Người qua đời, toàn Đảng, toàn dân học tập và làm theo Di chúc với khẩu hiệu: “Sống, chiến đấu, lao động và học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại”; trong công cuộc đổi mới là “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Kinh nghiệm lịch sử cũng chỉ ra rằng, lúc nào chúng ta thấm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh, học tập và làm theo Bác một cách đúng đắn, thực chất thì chúng ta thành công Điều này đúng ngay cả trong việc thực hiện các chỉ thị - từ Chỉ thị 06 tới Chỉ thị 03 rồi đến Chỉ thị 05 Kết quả rõ rệt trong phòng chống suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống trong Đảng và xã hội mà từ Đại hội XII đến nay đã tác động tích cực đến thực hiện Chỉ thị 05 trong nhiệm kỳ khóa XII của Đảng.Từ Chỉ thị 06 (năm 2006), tới Chỉ thị 03 (năm 2011) đến Chỉ thị 05 (năm 2016), đến nay toàn Đảng, toàn dân và toàn quân đã bước vào năm thứ 15 tiếp tục đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Với lòng biết ơn Chủ tịch

Hồ Chí Minh vô hạn, với tinh thần trách nhiệm trước Đảng, trước nhân dân và những nhiệm vụ yêu cầu mới Mỗi cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân nguyện không ngừng phấn đấu học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, tác phong Hồ Chí Minh trong từng việc làm cụ thể, đoàn kết một lòng, biến những tình cảm thiêng liêng đối với Bác Hồ kính yêu thành ý chí, thành hành động thiết thực để xây dựng quê hương, đất nước ngày càng phồn vinh

Yêu cầu gắn việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với thực hiện Nghị quyết Trung ương số 33-NQ/TW về “xây dựng và phát triển văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước”Bộ Chính trị đặc biệt yêu cầu gắn việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với thực hiện Nghị quyết 29-NQ/TW về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo”

Đối với lĩnh vực quản lý của mình nhằm triển khai và thực hiện thành công hơn nữa về việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh trong giáo dục mà Bộ Giáo dục và Đào tạo

đã ban hành nghị quyết 69-NQ-BCSĐ vào ngày 27/02/2017 và kế hoạch số

178/KH-BGDĐT vào ngày 16/03/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai thực hiện chỉ thị 05 của Bộ Chính trị trong toàn ngành

1.2.Lý do về lý luận

Qua nghiên cứu tài liệu học tập chúng ta nhận thấy tư tưởng của Bác về giáo dục được thể hiện như sau:

•Tư tưởng của Bác về vai trò, mục đích của giáo dục

Giáo dục theo quan điểm của Hồ Chí Minh sẽ tạo ra tính liên tục của cách mạng Với việc nâng cao dân trí, nhân dân sẽ biết quyền lợi, bổn phận, có kiến thức mới để tham gia vào công việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Hồ Chí Minh cho rằng thiện, ác không phải là tính sẵn có của con người Giáo dục tạo ra nhân cách và từng bước hoàn thiện con người

Vai trò của giáo dục được Chủ tịch Hồ Chí Minh chỉ rõ là nhằm phát triển toàn diện con người Việt Nam, một nền giáo dục vì con người, cho con người và hướng tới việc xây dựng con người mới - con người XHCN

Nền giáo dục mới phải thực hiện dạy và học theo hướng phục vụ Tổ quốc và nhân dân Vai trò này được Chủ tịch Hồ Chí Minh diễn đạt là “Học để làm việc, để làm người, làm cán bộ Học để phụng sự đoàn thể, giai cấp và nhân dân, Tổ quốc và nhân loại” Từ

đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh rất coi trọng việc dạy và học phải xuất phát từ nhu cầu của thực tiễn cuộc sống

Với vai trò, mục đích của giáo dục đó, Hồ Chí Minh quan niệm “nhiệm vụ giáo dục rất quan trọng và rất vẻ vang, vì nếu không có thầy giáo thì không có giáo dục Không có giáo dục, không có cán bộ thì cũng không nói gì đến kinh tế văn hóa

•Tư tưởng của Bác về nội dung giáo dục

Bốn nội dung về giáo dục theo tư tưởng của Bác rất toàn diện và sâu sắc, đó là :

-Thứ nhất, giáo dục tinh thần yêu nước, nâng cao trình độ lý luận chính trị cho mọi người Đó là nội dung giáo dục về lẽ sống, đạo làm người, chân lý sống ở đời Hồ Chí Minh khẳng định: “Chân lý là cái gì có lợi cho Tổ quốc, cho nhân dân Cái gì trái với lợi ích của Tổ quốc, của nhân dân tức là không phải chân lý Ra sức phục vụ Tổ quốc, phục

vụ nhân dân - tức là phục vụ chân lý”

-Thứ hai, giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống cho mọi người Hồ Chí Minh quan niệm: “Nếu ta không chuẩn bị sẵn sàng, không kịp thời lãnh đạo, thì tư tưởng sẽ hỗn loạn, hành động sẽ hỗn loạn” Cho nên, “Bồi dưỡng tư tưởng mới để đánh thắng tư tưởng cũ đoạn tuyệt với con người cũ để trở thành con người mới”

-Thứ ba, giáo dục văn hóa, trình độ chuyên môn và tinh thần yêu lao động Hồ Chí Minh quan niệm: “Trên nền tảng chính trị và lãnh đạo tư tưởng tốt, phải phấn đấu nâng

cao chất lượng văn hóa và chuyên môn nhằm thiết thực giải quyết các vấn đề do cách mạng nước ta đặt ra, và trong một thời gian không xa, đạt được những thành tựu của khoa học kỹ thuật”

-Thứ tư, giáo dục sức khỏe và mỹ dục cho mọi người Theo Hồ Chí Minh “muốn lao động sản xuất tốt, công tác và học tập tốt thì cần có sức khỏe Muốn giữ gìn sức khỏe thì nên thường xuyên học tập thể dục, thể thao Vì vậy, chúng ta nên phát triển phong trào thể dục, thể thao rộng khắp” “Thể dục: để làm cho thân thể khỏe mạnh”

•Tư tưởng Hồ Chí Minh về phương pháp giáo dục

Chủ tịch Hồ Chí Minh rất coi trọng phương pháp giáo dục Người nhấn mạnh, muốn học tập có kết quả tốt thì phải có phương pháp giáo dục đúng đắn Mục đích là làm cho người học có thái độ học tập, rèn luyện tích cực và tự giác, có như vậy việc tiếp thu nội dung giáo dục mới nhanh chóng, hiệu quả, đạt mục tiêu

Để chuyển tải nội dung giáo dục có hiệu quả, theo Hồ Chí Minh cần thiết phải có phương pháp Phương pháp giáo dục của Hồ Chí Minh đa dạng, phong phú làm cho nội dung giáo dục trở nên vừa sinh động, cụ thể, vừa sâu sắc; dễ thực hiện và dễ đi vào lòng người.Đó là:

-Thứ nhất, phương pháp học kết hợp với hành, lời nói đi đôi với việc làm, lý luận gắn liền với thực tiễn Hồ Chí Minh khẳng định: “Lý luận là sự tổng kết những kinh nghiệm của loài người, là tổng hợp những tri thức về tự nhiên và xã hội tích trữ lại trong quá trình lịch sử” và thực tiễn là những vấn đề cách mạng đề ra cho ta phải giải quyết Hồ Chí Minh cho rằng: “Thực tiễn không có lý luận hướng dẫn thì thành thực tiễn mù quáng

Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn là lý luận suông

-Thứ hai, phương pháp giáo dục phải kết hợp giữa gia đình, nhà trường, và xã hội Môi trường xã hội, đời sống gia đình là một trong những nhân tố cơ bản quyết định đến việc hình thành bản chất, nhân cách con người Hồ Chí Minh quan niệm giáo dục “trong nhà trường chỉ là một phần, còn cần có sự giáo dục ngoài xã hội và trong gia đình để giúp cho việc giáo dục trong nhà trường được tốt hơn

-Thứ ba, phương pháp đối thoại, tranh luận trong quá trình dạy và học Theo Hồ Chí Minh: “Trong lúc thảo luận mọi người được hoàn toàn tự do phát biểu ý kiến, dù đúng hoặc không đúng cũng vậy Song không được nói gàn, nói vòng quanh” Nó được coi là quyền lợi mà cũng là một nghĩa vụ Bởi ở đó, mọi người đã phát biểu ý kiến, đã tìm thấy chân lý, lúc đó, quyền tự do tư tưởng hóa ra quyền tự do phục tùng chân lý

-Thứ tư, phương pháp nêu gương trong giáo dục Theo Hồ Chí Minh thì trước hết là phải nêu gương về đạo đức, bởi vì: “Người cách mạng phải có đạo đức, không có đạo đức

thì dù tài giỏi mấy cũng không lãnh đạo được nhân dân” Đối với mình là không được tự cao tự đại, tự mãn Bởi tự cao tự đại, tự mãn là căn bệnh rất nguy hiểm

-Thứ năm, phương pháp giáo dục tùy theo đối tượng, lấy người học làm trung tâm trong quá trình dạy và học Hồ Chí Minh cho rằng: “Bất cứ việc to việc nhỏ, chúng ta phải xét rõ và làm cho hợp với trình độ văn hóa, thói quen sinh hoạt, trình độ giác ngộ, kinh nghiệm đấu tranh, lòng ham muốn, ý muốn tình hình thiết thực của quần chúng”

•Tư tưởng Hồ Chí Minh với sự nghiệp đổi mới giáo dục ở việt Nam hiện nay Tiếp thu và vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục, Đảng và Nhà nước ta luôn khẳng định vai trò hết sức quan trọng của giáo dục, coi phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của toàn Đảng và toàn dân.Thực chất những chủ trương mà Đảng ta vạch ra cho phát triển giáo dục là sự kế thừa và vận dụng những bài học được rút

ra từ tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục Đó là :

-Bài học thứ nhất, xác định chiến lược giáo dục, xây dựng nền giáo dục Việt Nam

vì con người, cho con người Chiến lược trồng người trong tư tưởng Hồ Chí Minh hoàn toàn khác về chất so với quan điểm của thực dân phong kiến về giáo dục con người Việt Nam Chiến lược trồng người trong tư tưởng của Hồ Chí Minh là đào tạo ra những con người toàn diện, có tinh thần yêu Tổ quốc, tuyệt đối trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và mục tiêu xây dựng quốc gia dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh -Bài học thứ hai, giáo dục đào tạo con người toàn diện, vừa “hồng” vừa “chuyên”

Để giáo dục con người toàn diện, Hồ Chí Minh đã vạch ra nội dung giáo dục mới Đó là nội dung giáo dục đào tạo nhằm xây dựng con người có tài, có đức, có sức khỏe, có trình

độ văn hoá, khoa học kỹ thuật, có thẩm mỹ và tinh thần yêu lao động Nội dung giáo dục trong tư tưởng Hồ Chí Minh hết sức toàn diện, phong phú và sâu sắc nhưng cũng hết sức

cụ thể, sinh động, thiết thực, khoa học trong việc đào tạo con người mới

-Bài học thứ ba, sử dụng linh hoạt và tổng hợp các phương pháp trong giáo dục đào tạo con người Để truyền tải nội dung giáo dục một cách hiệu quả nhất, Hồ Chí Minh đưa

ra một loạt các nguyên tắc, phương pháp giáo dục, phương pháp dạy và học như: nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn; phương pháp kết hợp giữa gia đình, nhà trường

và xã hội; học với hành, lý luận đi đôi với thực tiễn; làm gương; phương pháp đối thoại giữa thầy và trò, dùng từ giản dị, dễ hiểu, ôn cũ biết mới, dạy và học theo giáo trình; phương pháp giáo dục lấy người học làm trung tâm, phương pháp tuỳ theo đối tượng và điều kiện; gắn học với vui chơi Tất cả các phương pháp đó luôn mang tính linh hoạt mềm dẻo ứng phó kịp thời với mọi tình huống trong giáo dục

1.3.Lý do thực tiễn

Trong cuộc đời làm cách mạng, Bác Hồ kính yêu đã hết lòng chăm sóc và dạy dỗ lớp mầm non cho Tổ quốc Những lời dạy của Bác với các cô giáo hay với các cháu nhỏ cũng đều ngắn gọn, dễ nhớ, giản dị, gần gũi nhưng hết sức sâu sắc Bác nói: “Làm mẫu giáo tức là thay mẹ dạy trẻ Muốn làm được thế thì phải yêu trẻ Các cháu nhỏ hay quấy, phải bền bỉ chịu khó mới nuôi dạy được các cháu Dạy trẻ cũng như trồng cây non Trồng cây non được tốt thì sau này cây lên tốt, dạy trẻ tốt thì sau này các cháu thành người tốt Anh chị em giáo viên mẫu giáo cần luôn luôn gương mẫu về đạo đức để các cháu noi theo ”

Do vậy, em chọn đề tài: “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ tại trường Mầm non 13, Quận 3, năm học 2021- 2022” để nghiên cứu khắc phục những hạn chế đã nêu, từng bước đưa nhà trường đi đến việc thực hiện vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ tại trường ngày càng thiết thực

và sâu sắc hơn

2 Phân tích tình hình thực tế việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ tại trường Mầm non 13, Quận 3

2.1 Khái quát chung về Trường mầm non 13

Trường Mầm non 13 được thành lập từ sau ngày Giải phòng Miền Nam, thống nhất đất nước; là trường công lập,chuyên chăm sóc và giảng dạy các bé từ 2 tuổi đến 5 tuổi Trường có 2 cơ sở đang hoạt động, nằm gọn trong trung tâm của Phường 13

•Cơ sở 1: Số 6A Trần Quang Diệu, ngay cạnh UBND P13

•Cơ sở 2: Số 351/31 Lê Văn Sỹ, đường hẻm rộng, khu dân cư cao cấp yên tĩnh

Cả 2 cơ sở đều năm trên 2 con đường, 2 chiều thông ra đường Lê Văn Sỹ và bờ kênh Nhiêu Lộc, rất tiện cho việc đưa đón con em cho dù phụ huynh đi đến từ hướng nào Hiện nay trường có 17 CB-GV-CNV (1 Hiệu trưởng,1 Phó hiệu trưởng, 08 Giáo viên,1 Kế toán, 4 nhân viên phục vụ, 1 nhân viên y tế, 1 bảo vệ) được chia làm 2 Tổ, chăm sóc và giảng dạy các bé trong 04 nhóm /lớp, trong đó có 01 nhóm ghép nhà trẻ và

03 lớp MG Tổng số học sinh có 93 bé gồm: 21 bé nhà trẻ và 72 bé mẫu giáo

Điều mà phụ huynh quan tâm hơn nữa là chất lượng nuôi dạy của Trường Với đội ngũ Cán bộ - Giáo viên - Công nhân viên có tay nghề đạt chuẩn và trên chuẩn, thâm niên kinh nghiệm nhiều năm, và quan trọng là tất cả chúng tôi đều yêu mến trẻ thơ, đem hết tình thương, khả năng của mình để chăm sóc, dạy dỗ trẻ thơ

Nhà trường đã từng bước cải thiện và nâng cao điều kiện phục vụ đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ, thực hiện tốt các chương trình chăm sóc giáo dục trẻ theo lứa tuổi Dưới sự chăm chút của Ban Giám Hiệu, các phòng học luôn được tu sửa trở

nên khang trang, thoáng đãng, đảm bảo một môi trường sống và học tập lành mạnh, an toàn cho bé, phù hợp quy định của ngành

2.2 Thực trạng trong việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục để nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ tại trường Mầm non 13, Quận 3

Trường Mầm non 13 tiếp tục triển khai chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 19-NQ/TW và thực hiện nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng các hành động thực tế, hiệu quả gắn với đổi mới giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

Tiếp tục giữ vững mục tiêu phát triển an toàn, bền vững từng bươc hội nhập hóa toàn cầu về giáo dục mần non trong khu vực với phương châm: “Tất cả vì trẻ em và vì sự phát triển của nhà trường”

Nâng cao chất lượng đổi mới giáo dục mầm non, giảm tải cường độ lao động cho giáo viên, giúp trẻ phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu

tố đầu tiên của nhân cách để cho trẻ chuẩn bị vào lớp Một

Tiếp tục giữ vững và phát huy kết quả đạt được của công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi Kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi ở các năm tiếp theo của nhà trường

Duy trì và phát triển số lượng học sinh các lớp, duy trì việc đảm bảo chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe và an toàn tuyệt đối cho trẻ.Tăng tỷ lệ huy động trẻ đến trường và tỷ lệ trẻ học bán trú đặc biệt là trẻ 5 tuổi

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý

Hoàn thiện các tiêu chí trong công tác kiểm định chất lượng giảng dạy tại nhà trường

Thực hiện công tác dân vận trong nhà trường, phát huy quyền làm chủ của cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong các hoạt động của nhà trường nhằm xây dựng khối đoàn kết nội bộ, đấu tranh phê và tự phê nghiêm túc, giúp đỡ nhau hoàn thành nhiệm vụ được giao Chi bộ trường tổ chức sinh hoạt theo qui định và bám sát theo chỉ đạo của Đảng ủy phường 13, quận 3 để thực hiện tốt chuyên môn của ngành và tình hình thực tế của đơn vị

Tiếp tục làm tốt công tác phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ cho các bậc cha mẹ, cộng đồng và tuyên truyền đổi mới giáo dục mầm non Xây dựng và thực hiện chuyên đề “ xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”

Một số thành tựu đạt được trong thời gian qua theo số liệu thống kê như sau:

Nội dung thi đua Năm học

2017-2018

Năm học 2018-2019

Năm học 2019-2020

Chi bộ Trong sạch vững

mạnh

Trong sạch vững mạnh

Trong sạch vững mạnh

Công đoàn Vững mạnh xuất

sắc

Vững mạnh xuất sắc và nhận bằng khen của LĐLĐ thành phố

Vững mạnh xuất sắc

và nhận bằng khen của LĐLĐ thành phố Danh hiệu tập thể Lao động tiên tiến Lao động tiên tiến Lao động tiên tiến

2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong việc vận dụng tư tưởng

Hồ Chí Minh về giáo dục để nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ tại trường 13, Quận 3, TPHCM

2.3.1 Điểm mạnh

Trường Mầm non 13 có cơ cấu tổ chức phù hợp đúng theo qui định của Điều lệ trường mầm non, thực hiện đúng nhiệm vụ, quyền hạn, quản lý có hiệu quả Thực hiện tốt quy chế dân chủ ở cơ sở, làm tốt công tác thi đua khen thưởng cán bộ giáo viên nhân viên

và học sinh đảm bảo trung thực, chính xác, công khai, khách quan Nhà trường có bề dày thành tích trong công tác thi đua liên tục được công nhận là tập thể lao động tiên tiến xuất sắc, được nhận nhiều bằng khen, giấy khen các cấp

Nhà trường luôn có sự đoàn kết, trong công tác quản lý thường có sự phân công công việc rõ ràng, thường xuyên trao đổi bàn bạc, xây dựng kế hoạch cụ thể, công việc của nhà trường, phối hợp chặt chẽ với các ban ngành đoàn thể, làm tốt các công tác tuyên truyền, vận động giáo viên, phụ huynh cùng thực hiện tốt phong trào

Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhiệt tình trong giảng dạy, có tinh thần trách nhiệm, hết lòng yêu thương học sinh Chất lượng chuyên môn đa số đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục Đội ngũ cán bộ quản lý nhận thức đúng đắn khi vận dụng tư tưởng

Hồ Chí Minh về nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ là cần thiết và cấp bách, luôn quan tâm đến việc quán triệt về tư tưởng giáo dục của Hồ Chí Minh

2.3.2 Điểm yếu

Giáo viên đưng lớp thay đổi theo từng năm nên đôi khi chưa có kinh nghiệm thực hiện

Tập thể nhà trường đa số giáo viên lớn tuổi hay đau bệnh, sự nhanh nhẹn, sự năng động còn hạn chế, còn bảo thủ

Cơ sở vật chất nhà trường còn hạn chế, trang thiết bị chưa đầy đủ để phục vụ trong giảng dạy

2.3.3 Cơ hội