(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp dạy kỹ năng phòng và chống nguy cơ bị xâm hại tình dục cho trẻ mầm non 4 5 tuổi

Trong đó phải kể đến các vụ xâm hại trẻ mầmnon bởi ở lứa tuổi này vốn hiểu biết về thế giới xung quanh của trẻ còn nhiềuhạn chế, trẻ thụ động, không biết ứng phó với các tình huống nguy

Một số biện pháp dạy kỹ năng phòng và chống nguy cơ bị xâm hại tình dục cho trẻ mầm non 4-5 tuổi.

MỤC LỤC NỘI DUNG PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ

I Lý do chọn đề tài

II Mục đích nghiên cứu

III Đối tượng nghiên cứu

IV Phương pháp nghiên cứu

PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.

III Một số biện pháp dạy kỹ năng phòng và chống xâm hại tình dục

cho trẻ mầm non 4-5 tuổi

1 Biện pháp 1 Khảo sát thực tế nhận thức của trẻ và cha mẹ về nguy

cơ và cách phòng chống xâm hại tình dục trẻ em

2 Biện pháp 2: : Xây dựng kế hoạch giảng dạy kỹ năng phòng chống

xâm hại tình dục trong các hoạt động

3 Biện pháp 3: Tổ chức các giờ học dạy trẻ phòng chống nguy cơ bị

xâm hại tình dục

4 Biện pháp 4: Dạy trẻ trong các hoạt động khác

5 Biện pháp 5: Tuyên truyền, bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng về phòng

chống nguy cơ xâm hại tình dục trẻ em tới phụ huynh và cộng đồng

2 Khả năng áp dụng và phát triển của đề tài:

download by : skknchat@gmail.com

Một số biện pháp dạy kỹ năng phòng và chống nguy cơ bị xâm hại tình dục cho trẻ mầm non 4-5 tuổi.

I Lý do chọn đề tài.

“ Trẻ em như búp trên cànhBiết ăn ngủ, biết học hành là ngoan”

Đây là hai câu thơ chứa chan tình yêu thương của Bác Hồ dành cho trẻ

em những mầm non tương lai của đất nước Gia đình và xã hội luôn muốn dànhnhững điều tốt đẹp nhất cho trẻ tiếc thay, môi trường sống của các em không chỉ

có sự yêu thương, đùm bọc, chở che mà còn có những nguy hiểm có thể xảy rabất cứ lúc nào: lợi dụng, đe dọa, bắt cóc hay thậm chí là xâm hại tình dục… gâyảnh hưởng đến quá trình phát triển của trẻ em

Thời gian gần đây, liên tục xảy ra các vụ án xâm hại tình dục trẻ em cótính chất đặc biệt nghiêm trọng và hết sức phức tạp Xâm hại tình dục không chỉgây tổn thương thể chất mà còn gây nên những tổn thương về tinh thần Nhữngtổn thương này không chỉ liên quan đến sức khỏe sinh sản mà còn liên quan đếnkhả năng học tập, khả năng hòa nhập cũng như đối với sức khỏe tâm thần củatrẻ Vậy phải làm gì để bảo vệ trẻ và phải làm gì để trẻ biết tự bảo vệ mình?

Theo Tổng cục Cảnh sát, trung bình hàng năm ở Việt Nam xảy ra khoảng

800 vụ xâm hại tình dục trẻ em Trong đó phải kể đến các vụ xâm hại trẻ mầmnon bởi ở lứa tuổi này vốn hiểu biết về thế giới xung quanh của trẻ còn nhiềuhạn chế, trẻ thụ động, không biết ứng phó với các tình huống nguy cấp, khôngbiết tự bảo vệ mình trước nguy hiểm hoặc tìm kiếm sự giúp đỡ từ người khác…

Đây là vấn đề khiến phụ huynh rất lo sợ, một số phụ huynh cũng đã cónhững hiểu biết về vấn đề xâm hại tình dục trẻ em song để hiểu đúng và cungcấp kiến thức đầy đủ cho trẻ thì phụ huynh vẫn còn gặp rất nhiều khó khăn

Năm học 2012 - 2013, Bộ GD- ĐT đưa nội dung giáo dục kĩ năng sốnglồng ghép vào các môn học ở bậc mầm non Đây là một chủ trương cần thiết vàđúng đắn Cũng theo công văn số 645/LĐTBXH-TEngày 27/02/2017 về việctriển khai tháng hành động vì trẻ em năm 2017 với chủ đề “Phòng, chống bạolực, xâm hại trẻ em”

Nội dung giáo dục này cũng chính là nội dung trọng tâm của nhà trườngtrong năm học 2017-2018 này Bản thân là 1 giáo viên trẻ, thời gian công tác tạitrường chưa lâu Tuy nhiên trong năm học vừa qua tôi nhận thấy việc nhận thứccủa trẻ về giới tính và xâm hại tình dục còn quá ít ỏi, nghèo nàn, giáo viên chưa

có nhiều cơ hội tham gia các lớp tập huấn về kỹ năng phòng và chống xâm hạitình dục trẻ em Vì vậy việc cung cấp kiến thức và lồng ghép những kỹ năng vềxâm hại tình dục cho trẻ vào các hoạt động còn hạn chế

Từ những lý do trên tôi quyết định chọn đề tài “Một số biện pháp dạy

kỹ năng phòng và chống nguy cơ xâm hại tình dục cho trẻ mầm non

4-5 tuổi” làm SKKN trong năm học 2017-2018 này.

II Mục đích nghiên cứu.

Nhằm phát huy, nâng cao tính tích cực, năng động, mạnh dạn, tự tin củatrẻ trong mọi hoạt động, và mọi hoàn cảnh nhằm củng cố, rèn luyện cho trẻnhững kỹ năng phòng và chống nguy cơ xâm hại tình dục cơ bản thông qua cáchoạt động học, chơi, ăn, ngủ nhằm thúc đẩy, nâng cao hiêụ quả giáo dục trongnhà trường mầm non

Đánh giá việc dạy kỹ năng sống đặc biệt là dạy trẻ phòng và chống nguy

cơ bị XHTD cho trẻ ở trường mầm non Trên cơ sở đó đề xuất một số biện phápnâng cao hiệu quả giáo dục kỹ năng phòng và chống nguy cơ bị xâm hại tìnhdục cho trẻ mầm non, giúp trẻ có những kiến thức, kỹ năng tự bảo vệ mình khỏinhững nguycơ bị xâm hại tình dục

III Đối tượng, thời gian nghiên cứu.

Đối tượng: Trẻ 4-5 tuổi lớp mẫu giáo nhỡ

+ Phương pháp tuyên truyền

+ Phương pháp tổng kết, đúc kết kinh nghiệm

PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

3

download by : skknchat@gmail.com

Một số biện pháp dạy kỹ năng phòng và chống nguy cơ bị xâm hại tình dục cho trẻ mầm non 4-5 tuổi.

I Cơ sở lý luận.

Xâm hại tình dục trẻ em là quá trình trong đó một người trưởng thành lợidụng vị thế của mình nhằm dụ dỗ hay cưỡng ép trẻ em tham gia vào hoạt độngtình dục Hành vi xâm hại tình dục có thể thay đổi từ việc sờ mó bộ phận sinhdục của trẻ, thủ dâm, tiếp xúc miệng với bộ phận sinh dục, giao hợp bằng ngóntay, giao hợp qua đường sinh dục hoặc hậu môn Lạm dụng tình dục ở trẻ emkhông chỉ giới hạn vào các tiếp xúc cơ thể mà còn bao gồm cả những hành vikhông tiếp xúc như khoe bộ phận sinh dục cho trẻ thấy, kể cho trẻ nghe về tìnhdục, cho xem phim…

Xâm hại tình dục không chỉ gây tổn thương thể chất mà còn liên quan đếnkhả năng học tập, khả năng hòa nhập cũng như đối với sức khỏe tâm thần củatrẻ

Luật trẻ em năm 2016 quy định rõ cơ quan, tổ chức, cơ sở giáo dục, giađình và các cá nhân có trách nhiệm thực hiện các biện pháp phù hợp để bảo đảmtrẻ em được sống an toàn, lành mạnh; phòng ngừa, ngăn chặn và xử lý các hành

vi xâm hại trẻ em

Thông báo số 2325a/VPCP-KGVX ngày 14/3/2017 của Văn phòng Chínhphủ về công tác bảo vệ, phòng ngừa, xử lý các vụ việc xâm hại trẻ em, đặc biệtxâm hại tình dục trẻ em Cũng trong công văn số 645/LĐTBXH-TEngày27/02/2017 về việc triển khai tháng hành động vì trẻ em năm 2017 với chủ đề

“Phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ em”

Cách tốt nhất để giúp trẻ tránh bị xâm hại tình dục là dạy trẻ những kỹnăng cơ bản để bảo vệ bản thân: Dạy trẻ các kiến thức về giới tính: Biết mình làtrai hay gái, qui tắc 5 ngón tay Dạy trẻ các kỹ năng đơn giản để ứng phó trướccác tình huống nguy hiểm có thể xảy ra trong cuộc sống: Kỹ năng tránh xanhững nơi nguy hiểm, nói không trong mọi tình huống, kêu to, hất tay, bỏ chạy,thông báo với người thân khi có người sờ, chạm vào cơ thể trẻ mà khiến trẻ khóchịu

Giáo dục kỹ năng phòng và chống xâm hại tình dục cho trẻ mầm non làgiúp trẻ có những kiến thức cơ bản về xâm hại trẻ em như: Cách nhận biếtnhững hành vi mang tính chất xâm hại của những người xung quanh; cách phảnkháng đúng khi bị người khác đụng chạm trên các “khu vực cấm” của mình Từ

đó, các bé sẽ biết chủ động bảo vệ bản thân, tránh khỏi các nguy cơ bị xâm hạitình dục

II Cơ sở thực tiễn.

1 Đặc điểm tình hình nhà trường.

Trường mầm non Ninh hiệp là trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia thuộcmột xã ngoại thành Hà Nội, nằm ở phía Bắc sông Đuống của huyện Gia Lâm.Trường được xây dựng với tổng diện tích sử dụng là 10.200 m2, không gianthoáng mát

Trong những năm gần đây được sự quan tâm của PGD huyện, sự quantâm ủng hộ của phụ huynh học sinh, nhà trường đã đầu tư một số trang thiết bịphục vụ cho công tác giáo dục trẻ đặc biệt là giáo dục kỹ năng sống cho trẻ

Năm học này nhà trường có hơn 874 học sinh được chia thành 22 nhómlớp theo các độ tuổi, trong đó khối mẫu giáo nhỡ 4 - 5 tuổi gồm có 7 lớp Sốgiáo viên, nhân viên trong trường hiện nay gồm 74 đồng chí Tất cả các cán bộ,giáo viên, công nhân viên đều đạt trình độ chuẩn, nhiều đồng chí có trình độ caođẳng, đại học

Dưới sự hướng dẫn, chỉ đạo của phòng giáo dục đào tạo huyện Gia Lâm,hàng năm nhà trường thường xuyên tổ chức các cuộc thi giáo viên giỏi các cấp.Bên cạnh đó trường cũng đã tổ chức thành công nhiều buổi kiến tập Huyện doPGD và cụm tổ chức

Trong quá trình giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tạitrường mầm non Tôi gặp những khó khăn và thuận lợi như sau:

2 Thuận lợi:

Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của phòng giáo dục huyện Gia Lâm,ban giám hiệu nhà trường, giáo viên thường xuyên được bồi dưỡng nâng caochuyên môn thông qua các buổi kiến tập do phòng, cụm, trường tổ chức vê cácchuyên đề qua các buổi sinh hoạt chuyên môn của trường, của tổ, qua các lớpbồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn

Trong năm học 2017-2018 này nhà trường chọn nội dung “Dạy trẻ kỹnăng tự bảo vệ bản thân và phòng chống xâm hại tình dục trẻ mầm non” là nộidung giáo dục trọng tâm của nhà trường

Giáo viên đã tích cực tuyên truyền tới các bậc phụ huynh phối kết hợpcùng giáo viên dạy trẻ kỹ năng tự bảo vệ mình qua các câu truyện bài báo giúptrẻ hiểu rõ hơn về các nguy cơ có thể xảy ra xâm hại tình dục trẻ em và cáchphòng chống

Đội ngũ giáo viên trong nhà trường tuổi đời tuy còn trẻ song rất nhiệthuyết vơi nghề, luôn tìm tòi cái mới, ứng dụng CNTT trong giảng dạy, đưa ranhững cách dạy mới, tạo hứng thú cho trẻ trong học tập

Bản thân là giáo viên có kinh nghiệm nhiều năm giảng dạy lớp mẫu giáonhỡ, hiểu được tâm sinh lý của trẻ 4 tuổi, có tâm huyết với nghề, nhiệt tình trongcông tác chăm sóc, giáo dục trẻ, co nhiêu tim toi, hoc hoi, sang tao trong cachoat đông giao duc trẻ

5

download by : skknchat@gmail.com

Một số biện pháp dạy kỹ năng phòng và chống nguy cơ bị xâm hại tình dục cho trẻ mầm non 4-5 tuổi.

Một số phụ huynh nhiệt tình chia sẻ với giáo viên ở lớp về tình hình củatrẻ khi ở nhà, thường xuyên dành thời gian trao đổi với cô để cùng chăm sóc vàgiáo dục trẻ

Năm học 2016-2017 tôi được phân công dạy nhóm lớp 4-5 tuổi Lớp cótổng số cháu là 35 trẻ, tất cả đều đã qua lớp mẫu giáo bé nên đã có một số kỹnăng cơ bản Đa số trẻ ngoan ngoãn, mạnh dạn, hồn nhiên, đạt yêu cầu về pháttriển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, và tình cảm xã hội, biếtcảm thụ cái hay cái đẹp trong cuộc sống xung quanh trẻ

cơ xâm hại tình dục còn hạn chế

Cơ sở vật chất, đồ dùng phục vụ cho nội dung giáo dục kỹ năng phòng vàchống nguy cơ bị xâm hại tình dục chưa phù hợp Những buổi tham quan dãngoại cho trẻ trải nghiệm còn ít

Đa số các bậc phu huynh mải buôn bán làm kinh tế nên ít có thời gianquan tâm chăm sóc con cái Một số phụ huynh còn chủ quan, còn nhận thức sailệch về XHTD trẻ em Hầu hết các gia đình phó mặc con cái cho ông bà hayngười giúp việc, nên việc để gặp gỡ tuyên truyền đến các bậc phụ huynh cònhạn chế

Bản thân tôi chưa có nhiều cơ hội được tham gia các lớp tập huấn về dạy trẻ kỹ năng phòng và chống xâm hại tình dục trẻ em nên việc tổ chức các giờ học và truyền đạt kiến thức tới trẻ còn gặp khó khăn

Trình độ nhận thức của trẻ không đồng đều, do đó cùng một thời gian vàbiện pháp dạy trẻ nhưng kết quả trên trẻ đạt chưa tương đương với nhau Một sốtrẻ nhút nhát nên không tự tin khi tham gia vào các hoạt động, một số trẻ lại quáhiếu động nên khi hoạt động chưa chú ý vào sự hướng dẫn của cô

Trước những thuận lợi và khó khăn trên tôi mạnh dạn đề xuất “Một số

biện pháp dạy trẻ kỹ năng phòng và chống nguy cơ bị xâm hại tình dục cho trẻ mầm non 4-5 tuổi” như sau.

BI. Một số biện pháp dạy kỹ năng phòng và chống nguy cơ bị xâm hại tình dục cho trẻ mầm non 4-5 tuổi:

1. Biện pháp 1: Khảo sát thực tế nhận thức của trẻ và phụ huynh học sinh

về nguy cơ và cách phòng chống xâm hại tình dục trẻ em.

Việc thực hiện khảo sát giúp cho giáo viên nắm rõ tình hình nhận thức củatrẻ cũng như hiểu biết của phụ huynh về xâm hại tình dục trẻ em

Đây cũng là cơ sở để giáo viên có biên pháp tuyên truyền cũng như xây dựng kế hoạch và nội dung dạy học hợp lý, phù hợp vói trẻ lớp mình

a Khảo sát nhận thức của phụ huynh học sinh:

Ngay từ đầu năm học trong buổi họp phụ huynh đầu năm , ngoài viêcthông báo trao đổi vơi phụ huynh về nội quy trường, các môn học tôi cũng đãtiến hành phát phiếu điều tra nhận thức của phụ huynh về về xâm hại tình dụctrẻ em tới phụ huynh của lớp

Tổng số phiếu phát ra: 35 phiếu

Tổng số phiếu thu về: 32 phiếu

Dưới đây là mẫu phiếu khảo sát mà tôi đã xây dựng và phát tới phụ huynhcủa lớp tôi

Mẫu phiếu khảo sát phụ huynh học sinh

7

download by : skknchat@gmail.com

Một số biện pháp dạy kỹ năng phòng và chống nguy cơ bị xâm hại tình dục cho trẻ mầm non 4-5 tuổi.

PHIẾU CÂU HỎI ĐIỀU TRA NHẬN THỨC CỦA PHỤ HUYNH VỀ VẤN ĐỀ XÂM HẠI TÌNH DỤC TRẺ EM.

Họ và tên:………Giới tính: Nam( Nữ)…… Nghề nghiệp:……… Năm sinh:……… Phụ huynh em: ………Lớp: ………

Câu 1: Anh( chị ) có hiểu thế nào là xâm hại tình dục trẻ em?

XHTD là cố tình động chạm đến vùng riêng tư của trẻ em

XHTD là những hành vi dụ dỗ trẻ xem tranh ảnh, nhìn, sờ các vùng kín của trẻ

Cả 2 ý trên

Câu 2: Anh ( chị) đã từng nói chuyện với trẻ về giới tính và các vấn đề có liên

quan đến xâm hai tình dục trẻ em chưa?

Chưa từng nói

Thỉnh thoảng có trò chuyện

Thường xuyên trò chuyện tâm sự cùng trẻ

Câu 3: Anh ( chị ) có biết cách để bảo vệ con em mình khỏi nguy cơ bị xâm hại

Câu 5: Theo anh ( chị) trẻ có cần học những kỹ năng để bảo vệ bản thân khỏi

những nguy cơ bị xâm hại tình dục không? Trẻ nên học những kỹ năng gì?

STT Nội dung khảo sát

1 Phụ huynh có hiểu biết về xâm hại tình

dục trẻ emPhụ huynh biết cách bảo vệ con em mình

2 nguy cơ bị xâm hại tình dục

3 Phụ huynh biết những kỹ năng trẻ cần

học để tự bảo vệ bản thân

Từ kết quả khảo sát trên, tôi thấy nhận thức của phụ huynh về xâm hại

tình dục trẻ em còn hạn chế, thiếu chính xác, thậm chí có nhiều phụ huynh còn

coi nhẹ vấn đề này

b Khảo sát nhận thức của học sinh:

Tôi cũng tiến hành khảo sát về kiến thức của trẻ tại lớp Tổng số trẻ được

điều tra khảo sát là 35 trẻ Kết quả như sau:

2 Trẻ biết tên các vùng riêng tư trên cơ

thể và bảo vệ vùng riêng tư của mình

4 Trẻ biết đâu là nơi nguy hiểm

5 Biết nói không trong các tình huống

có thể gây nguy hiểm

6 Biết hất tay, chạy nhanh nhờ giúp đỡ

7 Biết thông báo cho cha mẹ nếu cảm

thấy bị xâm hại

Nhìn vào kết quả khảo sát trên, tôi thấy trẻ em mầm non hầu như không

nhận thức được thế nào là xâm hại tình dục trẻ em Có nhiều trẻ còn không nhận

thức được các vùng riêng tư trên cơ thể mình và của người khác Có những trẻ

nhận thức được sơ qua về các nguy cơ bị xâm hại tình dục nhưng còn sai lệch

chưa chính xác

Đặc biệt là trẻ mẫu giáo nhỡ còn rất nhút nhát khi kể về những việc mình

từng gặp phải hay được nhìn thấy Trẻ chưa nhận thức đúng về những vùng

riêng tư trên cơ thể, mà vô tư chơi đùa hay thậm chí là sờ mó hay nhìn vào vùngriêng tư của bạn.

9

download by : skknchat@gmail.com

2. Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch giảng dạy kỹ năng chống xâm hại tình

dục cho trẻ trong các hoạt động.

Ngay từ đầu năm học nhà trường đã triển khai nội dung dạy trẻ “ phòng

và chống nguy cơ bị xâm hại tình dục” vào chương trình dạy học của từng khối

Từng khối lại triển khai tới từng lớp, tùy vào đặc điểm tình hình cụ thể của từng

lớp mà đưa ra các nội dung, hình thức phù hợp với lớp mình

Giáo viên xac đinh rõ đặc điểm tâm sinh lí của trẻ ở từng độ tuổi khác

nhau, từng giai đoạn nhận thức của trẻ để xây dựng kế hoạch hợp lý, phù hợp có

định hướng rõ ràng trong từng tiết dạy Viêc xac đinh được cac ky năng cơ ban

phu hơp vơi lưa tuôi se giup giao viên lưa chon đung nhưng nôi dung trong tâm

đê day trẻ

Dưới đây là bảng kế hoạch giáo dục mà tôi đã xây dựng dựa trên kết quả

khảo sát đầu năm học như sau:

download by : skknchat@gmail.com

3. Biện pháp 3: Tổ chức các giờ học dạy trẻ phòng chống nguy cơ bị xâm hại tình dục.

Dạy kỹ năng cho trẻ thông qua các giờ học sẽ giúp trẻ hệ thống hóa vàchính xác hóa những kiến thức mà giáo viên muốn truyền tải tới trẻ Dạy trẻnhững kiến thức, kỹ năng từ dễ đến khó, từ đơ giản đến phức tạp Từ đó nângcao kết quả giảng dạy

Xâm hại tình dục là 1 khái niệm mới đối với trẻ vì vậy tôi tiến hành chọnlọc những video, hình ảnh, những câu truyện hay những phóng sự về xâm hạitình dục đơn giản nhất để trẻ có thể hiểu và nhận thức được bài học

Dưới đây là một số kỹ năng tôi đã dạy trẻ của lớp mình thông qua các giờ học và trẻ rất tích cực khi tham gia vào các hoạt động:

* Kỹ năng 1: Dạy trẻ về giới tính và các vùng riêng tư trên cơ thể của mình, của người khác.

Ví dụ: Cô chuẩn bị các câu hỏi để trẻ nhận thức được về giới tính của mình:

+ Con tên là gì? Con mấy tuổi?

+ Vì sao con lại có tên là Hồng ( Hoa, Mai…) mà không phải tên là Nam,

( Long, Bảo…)?

11

download by : skknchat@gmail.com

Một số biện pháp dạy kỹ năng phòng và chống nguy cơ bị xâm hại tình dục cho trẻ mầm non 4-5 tuổi.

- Cô giải thích cho trẻ hiểu vì con là con gái nên bố mẹ sẽ đặt cho mình những cái tên nhẹ nhàng phù hợp với tính cách của các bạn gái là nhẹ nhàng,…

+ Bạn trai và các bạn gái khác nhau ở những gì? ( Bạn trai cắt tóc ngắn, cách nóithì mạnh mẽ, quần áo không nhiều màu sắc…Bạn gái thì nữ tính, nhẹ nhàng,mặc váy để tóc dài…)

+ Trên cơ thể con có những vùng riêng tư hay còn gọi là những vùng nhạy cảm

là những vùng nào?( trẻ kể)

(Hình minh họa 1: Các vùng riêng tư trên cơ thể.)

- Cô chính xác lại bốn vùng riêng tư: vùng miệng, vùng ngực, vùng giữahai đùi

và vùng mông Yêu cầu trẻ cùng cô dùng tay chỉ vào những vùng riêng tư củamình

(Hình minh họa 2: Giờ học kỹ năng nhận biết các vùng riêng tư)

Nhiều trường hợp các bé bị xâm hại mà không thể tự nhận biết được sựnghiêm trọng của vấn đề do còn quá non nớt và thiếu hiểu biết

Cần dạy cho trẻ nhận biết rằng các vùng nhạy cảm trên cơ thể chỉ là củariêng các bé và dạy cho trẻ biết cách bảo vệ cơ thể trước sự động chạm củangười khác nếu trẻ không thích

* Kỹ năng 2: Dạy trẻ biết bảo vệ vùng riêng tư: không ai có quyền sờ hoặc chạm vào vùng riêng tư trên cơ thể của mình nếu không được sự đồng ý.

Dạy cho trẻ cách bảo vệ cơ thể, không cho bất kỳ ai nhìn, nói chuyện haychạm vào vùng riêng tư trên cơ thể cũng như có những hành động ôm ấp, vuốt

ve nếu trẻ không thích

(Hình minh họa 3: Không ai được chạm vào vùng riêng tư của mình)

Ví dụ: Cô đặt câu hỏi:

+ Thế nào là cố tình sờ chạm vào vùng riêng tư của người khác?

+ Khi bị người khác cố tình nhìn, sờ, chạm vào vùng riêng tư của mình con sẽ làm như thế nào? ( chạy nhanh, hét to…)

+ Những ai được nhìn và chạm vào vùng riêng tư của con?

( Bố, mẹ hay người chăm sóc Nếu đi khám thì bác sĩ cũng được nhìn và chạm vào những phải có sự giám sát của bố mẹ)

Vùng nhạy cảm là của riêng bé, không ai được chạm vào nếu không có sựđồng ý của mình Trẻ phải luôn ghi nhớ rằng không ai có quyền nhìn, sờ, chạmvào những vùng đó trừ những người đáng tin cậy nhất như bố, mẹ khi chăm sóccho các con, hoặc bác sĩ cũng có thể động vào vùng riêng tư của con nếu conphải khám bệnh và có mặt của bố mẹ ở đó

(Hình minh họa 4: Bé đi khám bệnh)

Giống như việc dạy trẻ tự bảo vệ cơ thể của mình thì cũng cần dạy trẻ chú

ý không chạm vào vùng nhạy cảm của người khác, nhất là người khác giới Đặcbiệt không nên tò mò về cơ thể người khác để tránh bị lợi dụng, dụ dỗ hay vôtình kích thích thú tính của những kẻ xấu

* Kỹ năng 3: Dạy trẻ quy tắc 5 ngón tay.

Ví dụ:

- Cho trẻ đếm ngón tay của mình và hỏi trẻ về quy tắc 5 ngó tay

- Cho trẻ xem hình ảnh về quy tắc 5 ngón tay

- Cô nói cho trẻ nghe về quy tắc 5 ngón tay

+ Ngón cái: Ôm hôn, chỉ dùng với những người thân ruột thịt trong nhà như: anh chị em ruột, bố mẹ, ông bà

+ Ngón trỏ: Khoác tay, nắm tay với họ hàng, thầy cô, bạn bè

+ Ngón giữa: Bắt tay khi gặp người quen biết

+ Ngón áp út: Vẫy tay nếu gặp người lạ

+ Ngón út: Xua tay để phòng tránh xâm hại trẻ em, hãy dạy trẻ phải biết xua taykhông tiếp xúc hoặc nếu cần, phải biết hét to để cầu cứu, báo động và bỏ chạynếu những người xa lạ tiến lại gần và có những cử chỉ thân mật khiến trẻ bất an,khó chịu

(Hình minh họa 5: Quy tắc 5 ngón tay)

* Kỹ năng 4: Dạy cho trẻ biết đâu là những nơi nguy hiểm và không đến những nơi nguy hiểm Không tiếp xúc với người lạ.

- Thế nào là những nơi nguy

hiểm? - Thế nào là người lạ, người

xấu? Ví dụ:

+ Đoạn phóng sự nói về điều gì?

+ Theo con đâu là những nơi nguy hiểm? ( ở nhà một mình, những nơi vắng vẻ, siêu thị…)

+ Chúng ta có nên đến những nơi nguy hiểm không? Vì sao?

Nói cho trẻ hiểu nơi nguy hiểm là những nơi vắng vẻ, cũng có thể lànhững nơi đông người mà các con đi 1 mình, chơi một mình, ở nhà một mình Ởnhững nơi này thì người xấu rất dễ có những hành động xâm hại, gây nguy hiểmcho mình Đồng thời dạy cho trẻ những nguy hiểm có thể gặp phải khi bé đichơi một mình với người lạ mặt hoặc đi đến những nơi vắng vẻ, những nơi tốităm, kín đáo

(Hình minh họa 6: Bé đi 1 mình nơi vắng vẻ)

Dạy cho trẻ cách tránh xa người lạ mặt, không bắt chuyện hay làm quenvới bất kỳ ai mà bé gặp trên đường nếu không có sự đồng ý của cha mẹ

13

download by : skknchat@gmail.com

Một số biện pháp dạy kỹ năng phòng và chống nguy cơ bị xâm hại tình dục cho trẻ mầm non 4-5 tuổi.

(Hình minh họa 7: Bé đi 1 mình trong siêu thị)

Khi trẻ ở nhà một mình tuyệt đối không được cho bất kỳ người lạ mặt nàovào nhà Cũng nên dạy cho trẻ không đi chơi một mình sang nhà hàng xóm, đếnnhà người quen, tới những nơi đông người hay những nơi vắng vẻ mà không có

sự theo dõi của bố mẹ

* Kỹ năng 5: Dạy trẻ nói không với mọi tình huống.

Không phải lúc nào người lớn chúng ta cũng có thể ở bên để bảo vệ trẻ,vậy trẻ phải làm gì để bảo vệ mình? Trẻ con với bản tính ham chơi và thích đồ

ăn, đồ chơi nên trẻ rất dễ bị dụ dỗ, lợi dụng Chính vì vậy việc dạy trẻ xác địnhnhững tình huống có thể nguy hiểm và nói “ Không ” trong các tình huống đócũng là 1 cách để trẻ tự bảo vệ mình

(Hình minh họa 8: Không nhận quà, bim bim khi bố mẹ chưa cho phép) (Hình minh họa 9: Không ngồi gần người lạ)

Trẻ mầm non “học bằng chơi, chơi mà học” vì vây giáo viên có thể đưa racác tình huống giả định thông qua các trò chơi để trẻ suy nghĩ và tìm ra cácphương án mà trẻ cho là đúng nhất từ đó khắc sâu kỹ năng cho trẻ

(Hình minh họa 10: Trò chơi ôn luyện)

* Kỹ năng 6: Dạy trẻ cách chạy thật nhanh hoặc nhờ sự giúp đỡ của người khác.

Để đề phòng trường hợp không may trẻ bị tấn công, giáo viên nên đưa racác giả thiết và hướng dẫn trẻ cách chạy trốn Giáo viên nên dạy trẻ tìm cơ hộilúc kẻ xấu sơ hở để chạy thật nhanh hoặc la hét thật lớn, cầu cứu người xungquanh

(Hình minh họa 11: Hét to kêu cứu khi có người động chạm vào cơ thể)

Nên biết rằng do sự chênh lệch về sức khỏe, chiều cao nên mọi sự phảnkháng của trẻ gần như không đem lại kết quả, thậm chí còn khiến kẻ xấu sửdụng những biện pháp bạo lực hơn Vì vậy, chỉ có thể dùng sự thông minh vànhững kỹ năng mới có thể giúp trẻ thoát thân an toàn: Đánh mạnh vào mặtngười xấu, hất tay, chạy nhanh…

(Hình minh họa 12: Hất tay và chạy thật nhanh)

Ngoài ra, giáo viên cũng nên dạy cho trẻ ghi nhớ số điện thoại của cha

mẹ, số điện thoại khẩn cấp để trẻ có thể sử dụng trong trường hợp khẩn cấp

* Kỹ năng 7: Báo ngay cho cha mẹ khi trẻ bị đe dọa hoặc không thích bất kỳ người nào.

Cần dạy cho trẻ rằng các bé không phải cần sợ hãi hay lo lắng khi có bất

kỳ kẻ nào đe dọa hoặc làm tổn thương đến trẻ Trong trường hợp có kẻ xấu đedọa trẻ phải giữ bí mật thì trẻ nên thông báo cho cha mẹ và người thân biết

Giáo viên hãy giải thích cho trẻ về sự khác biệt giữa những bí mật "tốt" và

"xấu" Những câu như “Đây là bí mật của riêng hai chú cháu mình" thường củanhững kẻ lạm dụng khiến trẻ con cảm thấy lo lắng và sợ không dám kể cho aikhác nghe

Những bí mật "tốt" có thể là món quà hay bữa tiệc Những bí mật "xấu" làcái khiến con cảm thấy buồn, lo lắng, sợ hãi và con cần nói ra Hãy nói với trẻkhi nào bé cảm thấy buồn, lo lắng, sợ hãi, bé nên nói với người bé tin tưởng, cóthể nói với bố mẹ, hay anh chị, cô giáo

Hay khi các bé không thích tiếp xúc với bất kỳ người nào, bé cũng nênchia sẻ cho cha mẹ biết và tránh xa những người mà bé không thích, nhữngngười có những hành vi đụng chạm vào vùng riêng tư của bé hay thậm chí làyêu cầu bé nhìn, sờ vùng riêng tư của họ

Qua việc dạy trẻ trên các giờ hoạt động chung tôi nhận thấy trẻ lớp tôi đãmạnh dạn hơn, hứng thú hơn và tiếp thu tốt hơn những kiến thức mà cô truyềntải

4. Biện pháp 4: Dạy trẻ trong các hoạt động khác.

* Trong giờ hoạt động góc:

Hoạt động vui chơi có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, là một phần không thể thiếu trong cuộc sống của trẻ mẫu giáo Chơi là phương tiện học tập của trẻ,

là con đường để tăng trưởng và phát triển

Hoạt động góc là một xã hội thu nhỏ nơi trẻ tái hiện lại cuộc sống củangười lớn, ở đây trẻ được tự do thể hiện các vai chơi khác nhau, qua việc vuichơi này trẻ cũng học và áp dụng những gì được học vào vai chơi của mình

Từ đó kiến thức mà trẻ được học một lần nữa được khắc sâu hơn

(Hình minh họa 13: Trẻ tham gia hoạt động góc)

Qua hoạt động này tôi thấy trẻ đã biết vận dụng linh hoạt những kiến thứcđươc học vào đúng vai của mình

Ví dụ: Trẻ chơi ở góc bác sĩ biết rằng khi khám bệnh thì phải có bố mẹ đi cùng…

* Trong khi đi vệ sinh:

Trường học là ngôi nhà thứ hai của trẻ, ở đây trẻ cũng tham gia vào cácsinh hoạt thường ngày: ăn- ngủ- vệ sinh Thông qua việc đi vệ sinh tôi cũng lồngghép việc dạy trẻ đi vệ sinh đúng nơi dành cho mình Dạy trẻ không được nhìnhay chạm vào vùng riêng tư của bạn

* Trong giờ ngủ:

15

download by : skknchat@gmail.com

Một số biện pháp dạy kỹ năng phòng và chống nguy cơ bị xâm hại tình dục cho trẻ mầm non 4-5 tuổi.

Việc tổ chức giấc ngủ trưa cho trẻ trong trường mầm non là nhằm đáp ứngnhu cầu hết sức tự nhiên và cần thiết đối với trẻ Giấc ngủ trưa có tác dụng làmgiảm bớt sự mệt mỏi do hoạt động, khôi phục lại tinh thần sức lực của trẻ.Thông qua giời ngủ trưa tôi cũng giáo dục trẻ về giới tính: bé trai và bé gái ngủriêng

(Hình minh họa 14: Giờ ngủ trưa của trẻ)

Qua đây tôi nhận thấy trẻ đã ý thức được giới tính của mình, ít nói chuyệnhơn, ngủ sâu giấc hơn, không còn gác chân hay động chạm vào vung riêng tưcủa bạn

* Khi trẻ thay quần áo:

Đôi khi trẻ không tránh khỏi những lúc phải thay quần áo do tè dầm, rửatay bị ướt áo…nhưng thay ở đâu cho đúng Tôi luôn dạy trẻ hãy vào nơi kín đáo,không nên để người khác nhìn con thay quần áo

(Hình minh họa 15: Trẻ vào nơi kín đáo để thay quần áo)

Thông qua hoạt động này trẻ lớp tôi đã có ý thức hơn, biết tự giác đi vàonơi kín đáo để thay quần áo

* Hoạt động chiều:

Đây la môt hoat đông rât co y nghia đôi vơi tre vi: Sau khi ngu dây tre laiđươc thưc hiên 1 loat cac công viêc đơn gian: Vận động nhẹ nhàng, rửa măt muichân tay, chai đâu toc gon gang, ăn quà chiều, ôn bài cũ hoặc tìm hiểu bàimới……Sinh hoạt chiều là hoạt động diễn ra thường xuyên vào mỗi buổi chiều

ở lớp học của trẻ Hoat đông chiêu thương la hoat đông phu huynh co thê quansat đươc con minh đên lơp học như nào, vui chơi ra sao, tao đươc niêm tin chophu huynh, niêm vui cho tre, yêu ban, yêu cô, thich đên lơp hoc Vì vậy tôi đưa

ra nhiều hình thức tổ chức phong phú, đa dạng: Trò chuyện, chơi các trò chơi,dựng tình huống…

(Hình minh họa 16: Trò chuyện với trẻ về các tình huống có thể dẫn đến xâm hại tình dục)

Từ hoạt động này tôi nhận thấy trẻ nắm chắc kiến thức, kỹ năng hơn vàtrở thành những tuyên truyền viên nhí trong việc tuyên truyền về XHTD tới cha

mẹ, người thân trong gia đình

* Hoạt động ngoài trời:

Hoạt động vui chơi ngoài trời là khoảng thời gian vô cùng quý giá đốivới sự phát triển của trẻ mà ít thời điểm sinh hoạt nào khác có thể so sánh được.Không gian chơi ngoài trời có rất nhiều lợi thế cho việc tổ chức các hoạt động

đa dạng, tích cực của trẻ mà điều kiện trong phòng không thể đáp ứng được

Giáo viên xây dựng 1 vài tình huống để trẻ thực hành

(Hình minh họa 17: Hất tay, chạy nhanh) (Hình minh họa 18: Có người lạ cho bim)

Qua hoạt động vui chơi ngoài trời tôi nhận thấy trẻ nhanh nhẹn và hứngthú hơn với những kỹ năng mới, đồng thời trẻ tự tin, mạnh dạn tham gia vào cáctình huống giả định của cô

* Hoạt động tham quan dã ngoại:

Với nhiều bậc phụ huynh, những chuyến tham quan của trường, lớp hàngnăm là cơ hội để trẻ vui chơi, thư giãn và khám phá Tuy nhiên, những chuyến

dã ngoại được lên kế hoạch cẩn thận, kết hợp các kiến thức và yêu cầu liên quantới chương trình học của trường còn đóng vai trò rất quan trọng trong quá trìnhphát triển toàn diện của trẻ

Tham quan thực tế với nhiều tình huống bất ngờ giúp các em hình thànhlòng dũng cảm vượt qua thử thách hay từ bỏ tính nhút nhát của chính mình

(Hình minh họa 19: Buổi thăm quan dã ngoại của trường)

Thông qua hoạt động này trẻ lớp tôi đã mạnh dạn, tự tin hơn khi giao tiếpvới mọi người, xử lý các tình huống nhanh nhạy hơn

5. Biện pháp 5: Tuyên truyền, bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng về phòng chống nguy cơ xâm hại tình dục trẻ em tới phụ huynh với cộng đồng.

* Về phía phụ huynh.

Như chúng ta đã biết chăm sóc giáo dục trẻ là một trong những nhiệm vụquan trọng không chỉ riêng của giáo viên mà còn cần sự quan tâm phối hợp củaphụ huynh học sinh Vậy chúng ta phải phối hợp như thế nào, bởi vì công táctuyên truyền thì hầu như giáo viên nào cũng đã thực hiện, nhưng tuyên truyềnnhư thế nào để đạt được hiệu quả, khoa học và điều quan trọng là để trẻ ngàycàng có nhiều nhận thức tiến bộ và đúng đắn về tinh thần, nhận thức, tình cảm,ngôn ngữ, giao tiếp ứng xử mới là điều quan trọng và chúng ta cần phải quantâm

Nhận thức được tầm quan trọng đó nên tôi đã chọn nội dung tuyên truyền,phối hợp với phụ huynh để thống nhất một số biện pháp hình thành kỹ năngphòng và chống nguy cơ bị xâm hại tình dục cho trẻ như sau:

Để thực hiện tốt công tác phối kết hợp với các bậc cha mẹ ngay từ đầuthông qua các buổi họp phụ huynh tôi đã thực hiện công tác tuyên truyền tới cácbậc phụ huynh về nội dung chương trình học của bé, thống nhất một số biệnpháp chăm sóc và dạy trẻ, hướng dẫn phụ huynh cách rèn thêm con ở nhà,vàtuyên truyền tới các bậc phụ huynh về giáo dục kỹ năng sống đặc biệt là việchình thành kỹ năng phòng và chống nguy cơ bị xâm hại tình dục cho trẻ mầmnon

17

download by : skknchat@gmail.com

Một số biện pháp dạy kỹ năng phòng và chống nguy cơ bị xâm hại tình dục cho trẻ mầm non 4-5 tuổi.

Đẩy mạnh hơn nữa công tác thông tin, tuyên truyền pháp luật về bảo vệ,chăm sóc và giáo dục trẻ em nhằm nâng cao nhận thức của phụ huynh về xâmhại tình dục trẻ em và hậu quả của nó thông qua góc tuyên truyền của lớp,trường

( Hình minh họa 20: góc tuyên truyền của từng nhóm lớp)

( Hình minh họa 21: Thông qua bảng tuyên truyền của trường)

Sưu tầm tranh ảnh để tuyên truyền tới phụ huynh( Quy tắc an toàn, Nhữnghành vi xâm hại trẻ em…….)

( Hình minh họa 22: Tranh ảnh về xâm hại tình dục)

Qua thực tế cho thấy những việc làm trên đã nâng cao nhận thức của phụhuynh về công tác phòng và chống nguy cơ xâm hại tình dục ở trẻ mầm non.Phụ huynh chủ động đưa đón con đi học, thường xuyên chia sẻ trao đổi với cô

về những thay đổi của con em mình từ đó phát hiện những thay đổi tâm, sinh lýbất thường của trẻ

* Tuyên truyền với cộng đồng.

Thời gian: Trong buổi sinh hoạt hội phụ nữ

Địa điểm: Nhà văn hóa thôn

( Hình minh họa 23: Một buổi sinh hoạt cộng đồng tại thôn xóm)

Một số nội dung trong buổi tuyên truyền:

- Không để trẻ nhỏ ở nhà, đến những nơi công cộng hay đi ra chỗ vắng một mình

- Không nên cho trẻ ăn mặc quá hở hang vì dễ gây kích thích sự ham muốn của những kẻ có ý đồ xấu

- Dạy trẻ tính tự lập, mạnh mẽ để tránh kẻ xấu bởi nếu trẻ nhút nhát, tự ti sẽ có ítbạn bè nên rất dễ bị kẻ xấu dụ dỗ, lợi dụng

- Dạy con tránh xa những cám dỗ bởi đồ chơi, bánh kẹo…

Một số biểu hiện trẻ bị xâm hại tình dục: sợ hãi, ít nói, hay khóc, hay gặp

ác mộng… Cha mẹ nên bình tĩnh động viên con nói ra sự thật từ đó giải quyếtmọi vấn đề một cách bình tĩnh nhất

IV Kết quả

1 Về phía nhà trường:

Nhà trường đã tổ chức các lớp tập huấn bồi dưỡng về xâm hại tình dục

cho giáo viên Xây dựng các tiết kiến tập trường để nâng cao chuyên môn cho

đội ngũ giáo viên Tổ chức các buổi tham quan ngoại khóa cho trẻ

Tổ chức thành công 2 tiết kiến tập huyện về kỹ năng phòng và chống

nguy cơ bị xâm hại tình dục cho trẻ mầm non và phong chống nguy cư bị bắt

cóc được các cấp lãnh đạo đánh giá cao

Nhà trường nhiều năm đạt danh hiệu trường tiên tiến, đã có nhiều thành

tích được phòng GD và huyện công nhận

2 Về phía phụ huynh:

Sau một thời gian tích cực tuyên truyền, phụ huynh lớp tôi đã có những

thay đổi đáng kể

Kết quả sau khi tuyên truyền tới phụ huynh:

1 Phụ huynh có hiểu biết về xâm hại tình

dục trẻ emPhụ huynh biết cách bảo vệ con em mình

2 nguy cơ bị xâm hại tình dục

3 Phụ huynh biết những kỹ năng trẻ cần

học để tự bảo vệ bản thân

Phụ huynh lớp tôi đã có những nhìn nhận đúng hơn, chích xác hơn và

hiểu hơn về XHTD trẻ em

Thường xuyên đưa đón con đi học, trao đổi với cô về tình hình học tập

cũng như những thay đổi tâm sinh lý của trẻ Phối hợp cùng giáo viên trong các

hoạt động của lớp

3 Về phía học sinh:

Sau khi tiến hành dạy trẻ các kỹ năng về phòng và chống nguy cơ bị xâm

hại tình dục Trẻ lớp tôi đã có những tiến bộ như sau:

1 Trẻ biết giới tính của mình

2 Trẻ biết tên các vùng riêng tư trên cơ