KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN: 31 BÀI: CHIA SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (TIẾP THEO) (Dự kiến thời gian: 1 tiết) Thời gian thực hiện: 40 (Dự kiến) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT (MỤC TIÊU) 1. Phẩm chất: Có tính cẩn thận, kĩ năng tính toán chính xác. Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm. 2. Năng lực: 2.1. Năng lực chung: Thực hiện được chia số có năm chữ số cho số có một chữ số (trường hợp chia có dư). 2.2. Năng lực đặc thù: Làm được BT 1,2,3 (dòng 1,2) Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bảng phụ. HS: SGK. Powerpoint bài giảng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động: Dạy nhóm lớp Bài: Chia Số Có Năm Chữ Số Cho Số Có Một Chữ Số (Tiếp Theo) Ngữ liệu: powerpoint , sách giáo khoa Tên, thời lượng, mục tiêu hoạt động Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Phương án đánh giá 1. Khởi động, kết nối Giáo viên cho lớp chơi trò chơi “Vòng quay kì diệu”, trả lời một số câu hỏi: + Khi chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số, ta thực hiện theo thứ tự nào? + Số dư của phép chia như thế nào so với số chia. + Kết quả của phép tính 4640 : 4 là bao nhiêu? Học sinh chơi và trả lời câu hỏi khi quay được. HS nghe GV nhận xét, kết luận. Đánh giá qua kĩ năng tương tác, đọc hiểu câu hỏi và trả lời kết quả đúng. 2. Hình thành kiến thức GV đưa ra phép tính 12485 : 3 = ? Yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận cách làm và đưa ra kết quả của phép tính trên (dựa theo cách thực hiện chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số). GV quan sát và giúp đỡ HS. Hỏi: Khi thực hiện chia số có năm chữ số cho số có một chữ số, ta thực hiện theo thứ tự nào? Hỏi: Số dư của phép chia như thế nào so với số chia? Học sinh thảo luận nhóm theo yêu cầu của GV. Đại diện các nhóm chia sẻ cách thực hiện. HS chia sẻ câu trả lời. HS nghe GV nhận xét, kết luận Đánh giá qua cách học sinh làm việc nhóm và thực hiện các bước trong phép tính.
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN: 31
BÀI: CHIA SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ
(TIẾP THEO)
(Dự kiến thời gian: 1 tiết) Thời gian thực hiện: 40 (Dự kiến)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT (MỤC TIÊU)
1 Phẩm chất:
- Có tính cẩn thận, kĩ năng tính toán chính xác
- Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm
2 Năng lực:
2.1 Năng lực chung:
- Thực hiện được chia số có năm chữ số cho số có một chữ số (trường hợp chia có dư)
2.2 Năng lực đặc thù:
- Làm được BT 1,2,3 (dòng 1,2)
- Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ
- HS: SGK
- Powerpoint bài giảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động: Dạy nhóm lớp
Bài: Chia Số Có Năm Chữ Số Cho Số Có Một Chữ Số (Tiếp Theo)
Ngữ liệu: powerpoint , sách giáo khoa
Tên, thời lượng,
mục tiêu hoạt
động
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
Phương án đánh giá
1 Khởi động,
kết nối
Giáo viên cho lớp chơi trò chơi “Vòng quay kì diệu”, trả lời một số câu
- Học sinh chơi và trả lời câu hỏi khi quay được
- Đánh giá qua kĩ năng tương tác, đọc hiểu câu
Trang 2+ Khi chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số, ta thực hiện theo thứ tự nào?
+ Số dư của phép chia như thế nào so với
số chia
+ Kết quả của phép tính 4640 : 4 là bao nhiêu?
- HS nghe GV nhận xét, kết luận
hỏi và trả lời kết quả đúng
2 Hình thành
kiến thức
- GV đưa ra phép tính
12485 : 3 = ?
- Yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận cách làm và đưa ra kết quả của phép tính trên (dựa theo cách thực hiện chia số có bốn chữ số cho
số có một chữ số) GV quan sát và giúp đỡ HS
- Hỏi: Khi thực hiện chia
số có năm chữ số cho số
có một chữ số, ta thực hiện theo thứ tự nào?
- Hỏi: Số dư của phép
chia như thế nào so với số chia?
- Học sinh thảo luận nhóm theo yêu cầu của
GV
- Đại diện các nhóm chia sẻ cách thực hiện
- HS chia sẻ câu trả lời
- HS nghe GV nhận xét, kết luận
- Đánh giá qua cách học sinh làm việc nhóm và thực hiện các bước trong phép tính
3 Luyện tập,
thực hành
Bài 1: Tính
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài
- Giáo viên và học sinh cùng phân tích yêu cầu của phép tính
- Hỏi: Khi chia số có năm
chữ số cho số có một chữ
số, ta thực hiện như thế
- HS nêu yêu cầu phép tính
- HS làm bài cá nhân vào vở
- 1 số HS chia sẻ bài làm
- HS nghe GV nhận xét, tuyên dương
- Thông qua kết quả thực hiện phép tính của học sinh, cách làm bài nhóm
Trang 3nào? Số dư như thế nào so với số chia?
Bài 2:
- GV yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm tìm hiểu bài và tìm cách thực hiện bài:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Muốn biết may được nhiều nhất bao nhiêu
bộ quần áo và còn thừa mấy mét vải, ta làm thế nào?
Bài 3 (dòng 1,2):
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài toán
- GV hỏi: Muốn tìm
thương và số dư của phép chia, ta làm thế nào?
- GV quan sát, giúp đỡ HS
- Thực hiện theo yêu cầu của GV
- Các nhóm cử đại diện chia sẻ kết quả
- HS nghe GV nhận xét, kết luận
- HS đọc yêu cầu bài toán và thảo luận nhóm đôi làm vào phiếu bài tập
- 1 số nhóm chia sẻ kết quả
- HS nghe GV nhận xét, kết luận
4 Vận dụng, trải
nghiệm
- GV yêu cầu một số học sinh chia sẻ cách làm của mình
- HS chia sẻ cách làm chia số có năm chữ số cho số có một chữ số với bạn của mình
Khả năng ghi nhớ, vận dụng cách bước thực hiện phép tính, trả lời đúng các bước thực hiện
Trang 4IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
- Thêm phần nhắc lại tên bài học, các bước thực hiện phép tính
- Nhắc nhở học sinh về nhà làm bài tập, ôn lại kiến thức, tìm hiểu bài tiếp theo
